三年级上册英语教案设计湘少版.docx

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三年级上册英语教案设计湘少版

大龙中心完小

（2017—2018学年度第一学期）

电

子

备

课

教

案

学科英语

班级三年级

教师胡敏

时间2017年8月28日

大龙中心完小全册教学计划表

2017至2018学年度第一学期

班级：

三年级科目：

英语任课教师：

胡敏

学情分析

英语学习的最初阶段,学生大多零接触英语学习,英语学习语言环境缺失,对于农村的孩子,在基础阶段我更应该让他们学好英语.

教材分析

本套教材由少年儿童出版的,学生将系统的学习26个英文字母,学习用英语进行日常问候,自我介绍,以及用英语表达常见的小动物和身边的学习用品..

全册教学目标

激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生初步建立学习英语的自信心.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、阅读和书写的基础，以及良好的学习习惯，培养学生爱国主义情感。

全册教学重点

1、激发学生学习英语的兴趣

2、初步的运用英语

3、中西方文化的交际

全册教学难点

激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生初步建立学习英语的自信心.

教学措施

1、坚持面向全体学生，突出激发兴趣

2、重视语言实践，倡导参与合作

3、加强学法指导，培养自主能力

4、关注文化差异，培养人文素养

5、加强教法研究。

灵活使用教材

6、利用教学资源，扩宽学用渠道

2017年8月28日

2017至2018学年度第一学期教学进度表

三年级1、2、3、4班科目:

英语教师:

胡敏

周次

日期

教学容

备注

1

8.28-9.1

开学养成周

2

9.4-9.8

Unit1PartEUnit2PartE

3

9.11-9.15

Unit3PartEUnit4PartE

4

9.18-9.22

Unit5PartEUnit6PartE

5

9.25-9.29

Unit1Hello!

6

10.2-10.6

Unit2Goodmorning.

国庆节

7

10.9-10.13

Unit3What'syourname?

8

10.16-10.20

Unit4Howoldareyou?

9

10.23-10.27

Unit5Thisismyfamiliy.

10

10.30-11.3

Unit6Who'she？

11

11.6-11.10

Unit7It'sadog.

12

11.13-11.17

育Unit8What'sthis?

13

11.20-11.24

Unit9It'samouth.

14

11.27-12.1

Unit10Touchyourhead.

15

12.4-12.8

Unit11Ilikethebird.

16

12.11-12.15

Unit12Happybirthday!

17

12.18-12.22

Revision

18

12.25-12.29

Revision

19

2018.1.1-1.5

Revision

元旦节

20

1.8-1.12

期末检测

小学英语三年级年级上册常规教学设计

第一单元

课题

Unit1Hello.

课型

新授课

分课时

第一课时

总课时

第1课时

授课日期

教学容

PartE字母教学

教

学

目

标

1、认识字母Aa、Bb、Cc并了解其在单词中的发音。

2、能听懂、会说、认读新单词bagcat.

重点

认识字母Aa、Bb、Cc会读、会写

难点

字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音。

教学方法

引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备

多媒体

教学过程设计

改进意见

Step1Warm-up

Sayhello

（说一些简单的上课用语，让他们慢慢习惯上课用语。

）

Step2Let'sreadanddraw

1、通过手指字母呈现Aa、Bb、Cc

2、出示字母卡片Aa、Bb、Cc，带读；并在四线三格中书写Aa、Bb、Cc（帮助学生及时区分印刷体与书写体的不同）

3、让学生看图猜测容，学生如有理解上的困难，师可以辅助连贯的动作帮助他们。

4、出事单词Anne、bag、cat，运用自然拼读单词并强调字母a、b、c在单词中的发音，让学生跟读体会。

Step3Let’schant

LetterALetterA

[æ][æ][æ]

AisforAnne.

LetterBLetterB

[b][b][b]

Bisforbag.

LetterCLetterC

[k][k][k]

Cisforcat.

Step4Practice

在练习本上书写本节课学习的三个字母A、B、C的大小写，师巡视指导，及时纠错。

课堂小结

练习与作业

1、把今天学习的字母及单词读给爸爸妈妈听

2、抄写A、B、C的大小写

板书设计

AaBbCc

Annebagcat

教学反思

第二单元

课题

Unit2Goodmorning,

课型

新授课

分课时

第一课时

总课时

第1课时

授课日期

教学容

PartE字母教学

教

学

目

标

1、认识字母Dd、Ee、Ff、Gg并了解其在单词中的发音。

2、能听懂、会说、认读新单词dog、egg、fish、goat.

重点

认识字母Dd、Ee、Ff、Gg会读、会写

难点

字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。

教学方法

引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备

多媒体

教学过程设计

改进意见

Step1Warm-up

1、Sayhello

2、Revision

开火车复习上节课的字母

Step2Presentation

1、通过字母卡片复习Aa、Bb、Cc的读音

2、自然引出本课的四个字母Dd、Ee、Ff、Gg要求学生边写边读

3、迪斯尼字母操，让学生充分感知字母

4、结合单词读字母，感受在单词中的字母的读音规律。

5、对字母或单词能独立发表意见的孩子给予充分的肯定。

、

6、放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T：

Dd、Dd、Dd、dog，

Ee、Ee、Ee、egg，

Ff、Ff、Ff、fish，

Gg、Gg、Gg，goat。

…

提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。

7、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。

然后让学生们按照例正确的书写。

个别检查和辅导。

Step3Let’schant

DEDEletmesee

FGFGletmesee

Let`ssee,DEFG

Step4Practice

1、字母匹配

2、听音写字母

3、左邻右舍

4、用肢体动作表示不同的字母

课堂小结

练习与作业

1、把今天学习的字母及单词读给爸爸妈妈听

2、抄写D、E、F、G的大小写

板书设计

DdEeFfGg

dogeggfishgoat

教学反思

第三单元

课题

Unit3What`syourname?

课型

新授课

分课时

第一课时

总课时

第1课时

授课日期

教学容

PartE字母教学

教

学

目

标

1认识字母Hh、Ii、Jj、Kk并了解其在单词中的发音。

2能听懂、会说、认读新单词hat、ice-cream、juice、kite.

重点

认识字母Hh、Ii、Jj、Kk会读、会写

难点

字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。

教学方法

引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备

多媒体

教学过程设计

改进意见

Step1Warm-up

1、Greeting

2、Revision

开火车复习上节课的字母

Step2Presentation

1、教师出示字母和单词卡片，依次教授字母Hh、Ii、Jj、Kk及hatice-creamjuicekite

（培养学生仔细听，认真模仿的好习惯，单词只要求听懂，理解即可，以后还会滚动学习）

2、教师用肢体语言展示出各字母，妖学生说出相应的字母。

之后学生做，学生猜

3、用画图的方式来记忆字母

4、师在四线三格中书写字母，学生书空后写在四线三格

5、要求学生总结出HhJjKk中所包含的相同音素/ei/

6、学生听音跟读

放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T：

Hh、Hh、Hh、hat，

Ii、Ii、Ii、icecream，

Jj、Jj、Jj、juice，

Kk、Kk、Kk、kite。

……

Step3Practice

1、字母匹配

2、听音写字母

3、左邻右舍

4、用肢体动作表示不同的字母

课堂小结

练习与作业

1、把今天学习的字母及单词读给爸爸妈妈听

2、抄写Hh、Ii、Jj、Kk的大小写

板书设计

HhIiJjKk

hatice-creamjuicekite

教学反思

第四单元

课题

Unit4Howoldareyou?

课型

新授课

分课时

第一课时

总课时

第1课时

授课日期

教学容

PartE字母教学

教

学

目

标

1认识字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp并了解其在单词中的发音。

2能听懂、会说、认读新单词lemon、milk、nose、orange、pen.

重点

认识字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp会读、会写

难点

字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。

教学方法

引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备

多媒体

教学过程设计

改进意见

Step1Warm-up

1、Greeting

2、Revision

开火车复习上节课的字母

Step2Presentation

1、出示字母图片和单词实物，依次教授新字母

（采用看一看、摸一摸、闻一闻、说一说的形式）

2、采用画图的形式使学生记忆字母

3、师在四线三格中写字母的书写、学生模仿

4、师生共同朗读关于字母的单词

5、结合单词读字母，感受在单词中的字母的读音规律

放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T：

Ll、Ll、Ll、lemon，

Mm、Mm、Mm、milk，

Nn、Nn、Nn、nose，

Oo、Oo、Oo、orange，

Pp、Pp、Pp、pen.wWw.xKb1.coM

……

Step3Practice

1、字母匹配

2、听音写字母

3、左邻右舍

4、用肢体动作表示不同的字母

课堂小结

练习与作业

1、把今天学习的字母及单词读给爸爸妈妈听

2、抄写Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的大小写

板书设计

LlMmNnOoPp

Lemonmilknoseorangepen

教学反思

第五单元

课题

Unit5Thisismyfamily。

课型

新授课

分课时

第一课时

总课时

第1课时

授课日期

教学容

PartE字母教学

教

学

目

标

1认识字母Qq、Rr、Ss、Tt、并了解其在单词中的发音。

2能听懂、会说、认读新单词queen、rice、sing、tea。

重点

认识字母Qq、Rr、Ss、Tt、会读、会写

难点

字母Qq、Rr、Ss、Tt、在单词中的发音。

教学方法

引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备

多媒体

教学过程设计

改进意见

Step1Warm-up

1、Greeting

2、Revision

开火车复习上节课的字母

Step2Presentation

1、准备若干已学的字母、单词卡片，把他们进行分类。

2、引出字母Qq、Rr、Ss、Tt教师板书字母，在四线三格中规书写，并教读字母读音。

3、学生在四线三格中书写，师巡视指导。

4、了解字母在单词中的发音，并在单词中圈出今天学习的字母

5、Gussinggame猜字母和单词

放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T：

Qq、Qq、Qq、queen，

Rr、Rr、Rr、rice，

Ss、Ss、Ss、sing，

Tt、Tt、Tt、tea，

……

Step3Practice

1、字母匹配

2、听音写字母

3、左邻右舍

4、用肢体动作表示不同的字母

课堂小结

练习与作业

1、把今天学习的字母及单词读给爸爸妈妈听

2、抄写Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的大小写

板书设计

QqRrSsTt

Queenricesingtea

教学反思

第六单元

课题

Unit6Who`she?

课型

新授课

分课时

第一课时

总课时

第1课时

授课日期

教学容

PartE字母教学

教

学

目

标

1认识字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz并了解其在单词中的发音。

2能听懂、会说、认读新单词upviolinwatchfoxyellowzoo

重点

认识字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz会读、会写

难点

字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。

教学方法

引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备

多媒体

教学过程设计

改进意见

Step1Warm-up

1、Greeting

2、Revision

开火车复习上节课的字母

Step2Presentation

1、教师示字母操，并教授字母读音

2、教师板书规字母书写，学生用画图的方式来记忆字母，后规书写在四线三格中。

3、教师演示生活中与字母U、V、W、X、Y、Z相似的物品图片，让学生猜字母，如磁铁像U，剪刀像X，弹弓像Y

4、学生听音，看图跟读单词：

up,violin，watch，box，yellow，zoo.教会强调字母在单词中的发音。

5、模仿练习

放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T：

Uu、Uu、Uu、up，

Vv、Vv、Vv、violin，wWw.xKb1.coM

Ww、Ww、Ww、watch，

Xx、Xx、Xx、box，

Yy、Yy、Yy、yellow，

Zz、Zz、Zz、zoo.

……

Step3Practice

1、字母匹配

2、听音写字母

3、左邻右舍

4、用肢体动作表示不同的字母

课堂小结

练习与作业

1、把今天学习的字母及单词读给爸爸妈妈听

2、抄写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写

板书设计

UuVvWwXxYyZz

upviolinwatchfoxyellowzoo

教学反思

第一单元

课题

Unit1Hello!

课型

新授课

分课时

第一课时

总课时

第2课时

授课日期

教学容

PartABC

教

学

目

标

1、能听懂、会说本课会话；

2、能运用“Hello!

I’m….”进行问候、作自我介绍；

3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣

重点

能运用“Hello!

I’m….”进行问候、作自我介绍

难点

句型“Hello!

I’m….”

教学方法

引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备

多媒体

教学过程设计

改进意见

Step1Warmingup

师生问候。

T:

Hello,boysandgirls!

Nicetomeetyou!

用中文或动作帮助学生理解。

Step2Presentationanddrill

1、T:

Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.

用动作帮助写生理解“Iam…”

T:

Todaywe’lllearnUnit1“Hello!

”

板书课题及主题句。

带读单词one.

2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T:

Hello,I’mMissXiao.

放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：

“Hello,I’m…”

游戏——Makingfriends

让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!

”问好，并用“I’m…”作自我介绍。

S1：

Hello,I’m…wWw.xKb1.coM

S2:

Hello,I’m…

S3:

…

T:

Hello,I’mMiss…

Ss:

Hello,I’m…

3、听课文A部分录音，跟读。

Step3Practice

游戏——Alittleactor

准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragongame

Step4Consolidation

创设清净，自由会话。

课堂小结

练习与作业

1、熟读partA和partB

2、抄写本课单词

板书设计

Unit1

Hello,I`mLingling.

Hello,I`mPeter.

Hello,I`m

教学反思

第一单元

课题

Unit1Hello!

课型

新授课

分课时

第2课时

总课时

2课时

授课日期

教学容

PartABC

教

学

目

标

1、能听懂、会说本课会话；

2、复习句型“hello/hi！

I’m…”；

3、能在适当的场合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。

重点

自我介绍，运用“Nicetomeetyou!

”向他人致意。

难点

理解too的用法。

教学方法

引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备

多媒体

教学过程设计

改进意见

Step1Warmingup

师生问候。

复习句型。

师生会话示。

Step2Presentationanddrill

1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。

T：

Hello!

I’m…Nicetomeetyou.

S1：

…

帮助学生回答：

“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用于回答。

T:

Hello!

I’m…Gladtomeetyou.

S2:

…XkB1.com

…

2、通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。

和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。

Step3Practice

1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。

2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

Step4Consolidation

1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

课堂小结

练习与作业

完成练习册第一课

板书设计

教学反思

第二单元

课题

Unit2Goodmorning

课型

新授课

分课时

第一课时

总课时

2课时

授课日期

教学容

Unit2

教

学

目

标

1、能听懂、会说课文里的人名。

2、能运用“Goodmorning!

”“Goodafternoon!

”向他人问好，及对此作出回应；

3、能听懂、会读、理解A部分容。

、

4、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。

5、能唱歌曲“Goodmorning”。

重点

运用“Goodafternoon!

”向他人致意

难点

灵活的运用“Hello!

”“Goodmorning!

”“Goodafternoon!

”向他人问候致意。

Kb1.Co

教学方法

迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备

多媒体

教学过程设计

改进意见

Step1Warmingup

师生问候。

唱英语歌曲《hello!

》

Step2Presentationanddrill.

1、T:

Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning”

板书课题及主题句。

带读单词：

two

2、任意走到一个学生面前打招呼。

T:

Goodmorning,I’mMissXiao.

帮助学生理解并回答：

“Goodmorning,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Goodmorning”的意思。

3、帮助学生理解课文A部分容大意。

4、听课文A部分录音，跟读。

5、听课文B、C部分录音，跟读。

然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。

Step3Consolidation

1、创设情境，自由会话。

X|k|B|1.c|O|m

2、评价、练习、家庭作业。

课堂小结

练习与作业

板书设计

教学反思

第二单元

课题

Unit2Goodmorning

课型

新授课

分课时

第2课时

总课时

2课时

授课日期

教学容

Unit2Goodmorning

教

学

目

标

1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。

2、能唱歌曲“Goodmorning”。

3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。

重点

掌握并熟练运用句型“Howoldareyou？

/I’m…”

难点

掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“Howo