新冠疫情复学班主任疫情培训精品整理版.docx

新冠疫情复学班主任疫情培训精品整理版.docx

《新冠疫情复学班主任疫情培训精品整理版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新冠疫情复学班主任疫情培训精品整理版.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新冠疫情复学班主任疫情培训精品整理版

**中心学校班主任教师疫情培训讲稿

一、学生健康管理

1.学生返校后，班主任全面深入排查学生健康状况，特别是缺勤学生的病因追查。

2.教导学生每天早晨上学前在家中自测体温，如实填写，如有任何发热、咳嗽、咽痛等症状，需及时就医，不应继续上学，并向班主任请假，报告病情等真实信息。

3.班主任每天晨检要询问学生有无咳嗽、腹痛腹泻、头痛、出疹等情况，家里有无人员发热等。

早上8：

30前上报当天班级因病缺勤人员情况到医务室，包含学生姓名、班级、请假原因（因病需要明确详细的病情信息），同时上报专业部备案。

4.在校期间及时关注学生健康状况，如有发热、咳嗽等不适，及时按要求报告。

走读生还要每日了解其同住家庭成员的健康状况,家人有异常情况在排除诊断前也应当阻止该学生入校。

5.关注本班学生的心理状况，如果学生有恐慌等心理问题，应尽快告知心理老师及时进行心理疏导。

二、班级通风消毒

1.教室应加强通风换气。

根据季节和天气不同，温暖的天气宜全天开窗通风；寒冷天气在课前和课间休息期间开窗换气，且每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。

每班应当指定专人做好开窗通风工作，并做好记录。

2.教室的消毒，包括每天放学后消毒和午间区域性消毒。

（1）教室每日一次彻底消毒，时间定在每天放学后，由物业人员实施，对班级要求：

①放学后学生尽快有序离开教室；②教室卫生打扫干净后，椅子仍然放下（不要翻到桌面上）；课桌椅表面、讲台台面、窗台清理干净无杂物；学生的课本全部放到课桌抽斗里；教室内不能残留任何食物③关紧门窗。

④第二天来校进教室后，务必记得开窗通风。

（2）中午班主任可以组织学生对班级高频接触区域进行消毒，如门把手、讲台、饮水机按钮、开关、门窗、教室前面的走廊扶手等，这些部位可以用250-500mg/L的含氯消毒液擦拭，作用30分钟后再用清水擦拭干净；或用75%酒精擦拭，酒精使用过程中需注意远离火源；也可采用含酒精的消毒湿巾进行擦拭。

（3）每日消毒需做好记录。

三、每日午检要求：

每天下午上课前班主任对班级所有学生进行午间体温检测，并做好记录。

有体温237.3°C者，立即报告医务室，同时报告年级组长。

四、有关复课要求：

1.患病学生（发热或传染病）在病愈且隔离期满时，必须有相关医院开具复课证明，方可返校；对于已排除新冠肺炎的发热患者需症状消失48小时后，腹泻患者需72小时后方可返校。

2.患病学生病愈返校时，必须在校门口进行体温检测，合格后进医务室检查复课证明和必要的询问，由医务室出具返班证明方可入班学习。

3.班主任不可私自放患病学生入班。

五、个人卫生习惯：

1.鼓励学生尽量不乘坐公共交通工具，建议步行或乘坐私家车上学。

如必须乘坐公共交通工具时，须全程佩戴口罩，保持手卫生，减少接触交通工具的公共物品和部位；留意周围人员健康状况，避免与可疑症状人员近距离接触。

指导学生到校后进教室前要洗手或使用免洗手消毒液。

2.指导学生在校期间加强手卫生，养成勤洗手的好习惯，在佩戴口罩前、摘脱口罩前后、饭前便后、使用体育器材、学校电脑等公用物品后等情况下要洗手或使用免洗手消毒剂，要教会学生掌握七步洗手法；洗手时，注意用流动水和洗手液清洗，洗手总时间至少20秒。

3.指导学生正确佩戴口罩，废弃口罩应放在带盖的口罩专用垃圾桶。

4.指导学生养成良好的卫生习惯，咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部衣服遮住口鼻，不对着他人咳嗽，避免用未清洗的手触摸眼口鼻；严禁随地吐痰。

5.指导学生课间休息时，不扎堆，不打闹，尽量避免面对面

近距离接触；放学后，不聚会，不聚餐，尽量避免到人多拥挤和空间密闭的场所，减少不必要的外出。

6.中午在班级就餐的班级，指导学生做好垃圾分类，并做好课桌椅的清洁。

六、日常卫生管理：

加强对班级每日清洁卫生管理，做好每天中午、下午放学两次卫生清扫，保持班级环境整洁舒适。

七、宣传教育：

加强对学生和家长进行疫情防控知识宣传教育，提高自觉防控意识和能力，做好个人防护。

2020年4月

疫情防控复学班主任工作计划

经过接近三个月的网上学习，复课在即，在这样的一个特殊时期,作为祖国未来的栋梁们也应该用自己的实际行动对抗疫情，学会感恩，并好好学习，树立报国思想。

为了让孩子们更好的了解当前疫情,保护好自己和家人，积极抗“疫”，更为了培养其负责、有爱、团结的精神。

现制定本学期疫情后开学工作计划：

一、班级现状分析

本学期我班共有名学生。

行为习惯方面：

学生能按照一定行为规范自律，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课奔跑，经常要老师提醒，担心开学佩戴口罩是个问题。

少数学生有尊师敬长的行为，大部分学生未养成良好习惯。

学习兴趣浓厚，但大部分学生思维一般，作业能按时完成，但也有少数学生没有很好的学习习惯。

有的过于活泼好动，不太懂得团结友爱,互帮互助，也有的学生安静善良，却比较羞涩胆小，不太敢于独立思考，担当责任。

为此，需因人施教，与各科老师沟通商量，引导学生们取长补短，无则加勉，有则改之，努力引导学生们成为像钟南山们一样的人才。

二、具体工作措施

（一）素质教育

1、开展生命安全教育的活动：

教育学生认识生命、尊重生命、热爱生命及疫情防控等知识。

讲解疫情、灾难和每个个体的关系，从而引导学生维护好人与自然界和平相处的关系，并懂得遵守国家新法规，禁食野生动物，做到从我做起，从身边做起。

2、弘扬爱国情怀，尊党爱国：

"国家兴亡，匹夫有责”，灾难中，医生、白衣天使、科学家、公务员、志愿者，纷纷不畏生死，投入抗疫前线的这种令世人肃然起敬的人文精神，不仅仅是作为对本职工作的尽忠职守，更是表现了对国家，对人民，对生命的深深的热爱与敬畏。

作为学生，更要在日常听从老师和家长的教诲，从小遵守校级校规、课堂课间纪律，这也是爱国的表现。

3、普及“爱卫生讲文明”的教育：

通过对疫情传播途径的讲解，教育学生从小养成爱卫生，勤打扫的好习惯。

在校，保持衣着整洁，桌箱勤清，物品勤摆。

在家，帮助父母打扫卫生，勤擦桌椅，勤洗碗筷。

在外，人多公共区域，做好安全防护，戴好口罩，是对自己，对他人最好的尊重和爱护。

4、大爱无疆，互帮互助的精神传播：

“一方有难，八方支持”，湖北一役，多省倾力相助，尽显真情。

一对一，从医务，到生活，从物质到精神的支持，面面俱到，是此次疫情得以迅速控制与解除的关键。

其实，大爱不仅仅立显于灾难中，在日常生活中，父母，老师，同学,乃至热心的陌生人，也时时在互帮互助，互敬互爱。

（二）学习教育

1、精准教学，培优补差：

因为疫情，有的学生已在家长和老师的帮助下，接受了网络教学。

有的学生则因为欠缺条件，无法顺利进行学习、充电。

因而，学期开始，适时调整教学方式，引导学生做好时间管理和规划。

对于成绩优秀，提前获得良好学习的学生，继续鼓励，巩固基础教学的同时，开发或推荐课本以外新的课物知识，且定时安排具有一定难度的学习任务，充分挖掘他们的潜能，使他们能形成扎实的学习能力和开拓创新的思维，并能协助老师进行辅差活动，从而提高整个班级的学习素养和学习成绩；对于疫情期未能接受到良好学习的学生，需要迅速引导他们进入学习的正轨和恢复良好的学习状态。

首先，安排比较基础的内容让他们掌握，教会他们敢于做题，会做题，其次充分利用一切课余时间，将落后的进度补充回来，并且时刻关注他们暂时落后于人的心理变化，舒缓可能会有的挫败和失落情绪。

2、自主学习，时间管理：

撇开疫情灾难而言，突如其来的三个多月的假期，对于有的学生是一种自由的“幸福”，有的学生则是一场未知的“噩梦”。

该怎么利用属于自己可以支配的时间和自由，每个学生都被迫参加了这一场别开生面的考试，或是紧张，或是无所谓，不管成绩如何，疫情过后，新学期的开始，终要面对这曾经的一切，老师更要接受这一切的后果，并为之负以全责。

培养学生自主学习的能力和时间的管理，迫在眉嚏。

首先，引导学生确定适合自己的学习目标和计划，从易实现的短期小目标开始,来制定科学严谨的每日、每周计划表，让学生在按时按量完成任务计划，达成目标后，更能获得学有所得的成就感，以及自主掌握知识的自信心。

其次，与学生点对点，一对一地分析学习计划完成的情况，指出不足，并逐渐提高学生的自我反省和认识能力，可以要求学生通过写话的方式，记自己每天的表现，反省不足之处，以及改进的方法。

最后，对于自觉性不强的学生，要采取任务驱动的方式，比如布置任务，检查任务完成情况。

同时辅以兴趣驱动，即要探索、分析其兴趣所在，结合现实条件，设计适合学生的学习内容，引导、培养、发展其兴趣，及持之以恒的良好习惯。

（三）家校协作

1、正确的班级管理，合理的工作期望：

班级管理并不一定是让学生言听计从，耳听即是，而是致力于给学生营造良好健康的成长空间。

不能追求于功利的短期目标，也不能制定难以实现的长远宏伟目标，而是要基于学生的成长和成才，看到学生的积极变化。

站在学生的角度来思考班主任的工作，才更能贴近学生，增强班级的凝聚力。

此外,教育是一项需要爱心、耐心、恒心的工作，对于班主任来言，更是如此。

所以需要时刻保持信心，坚持教书育人的初心与决心。

2、恰当的家庭教育，助力求学：

很多家长以为学校、老师要求家长参与学生的教育与学习，是指要求家长督促孩子的功课完成，并辅以检查签名和辅导等这类相关知识性的教育。

其实不然，所谓言传身教,知子莫若父，学生与家长关系亲密，独自相处时间更多，尤其是少儿时期的学生，极其擅长模仿或遵从家长的行为模式，这些行为模式对于求学而言自然是有利有弊的。

所以校方和老师更期望家长关注学生的日常行为习惯、道德修养、个性兴趣等方面，并重视学生的做人教育，培养学生的德行，做到生活即教育，社会即学校，教学合一。

三、每月班工作安排

五月份：

1、做好开学工作；

2、做好入学考试工作；

3、加强期初的行为规范教育，开展《“疫”不容辞情暖人间》主题班会；

4、做好班级文化布置，成立并规范班级卫生角;

5、开展“爱卫生讲文明”主题教育活动；

6、进行爱国主义教育；

7、开展“我与好书交朋友”主题；

六月份：

1、庆祝六一儿童节；

2、开展学生朗读经典活动；

3、出一期有意义的班级黑板报；

4、开展“我是小小书法家”比赛活动。

七月份：

1、复习本学期内容，迎接质量检测。

还给孩子们一个金色的童年。

这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

我相信，只要关爱孩子，信任孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。

若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。