湘教版小学一年级下册语文《礼物》教案范文.docx
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湘教版小学一年级下册语文《礼物》教案范文
湘教版小学一年级下册语文《礼物》教案范文
导读:
本文湘教版小学一年级下册语文《礼物》教案范文,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
篇一
教学目标:
1.学会7个生字:
送、什、么、朵、还、写、高、兴,认识新的偏旁,理解“生日”、“喜欢”、“祝”、“高兴”等词语的意思,能用“喜欢”说一句话。
2.能正确地朗读课文
3.能制作并说清楚怎样制作一件小礼物送给妈妈
4.体会关心他人的感情
重点难点:
生字词的教学是难点,重点是让小朋友懂得关心他人的道理
课时安排:
3课时
第1课时
教学目标:
学会7个生字:
送、什、么、朵、还、写、高、兴,认识新的偏旁“冖”,能正确朗读课文,理解大意。
教学过程:
(一)导入语:
小朋友,你们的生日是怎么过的?
妈妈过生日的时候,东东给妈妈准备了一份礼物。
Lǐwù
板书:
给**的礼物
读题
(二)新授
(1)谁要送给妈妈礼物?
(2)为什么要送礼物给妈妈?
(3)东东想送什么礼物给妈妈?
sòng shén me
板书:
送 什 么
(4)听老师读课文,想一想:
妈妈收到礼物后,心情怎么样?
gāo xìng
板书:
高 兴
(5)自学课文:
根据拼音,读生字、读课文、(自由读)理解大意、认识新的部首
(6)检查自学:
认读生字卡片,指名读课文,齐读
(7)初读课文,教学生字:
东东想送什么礼物给妈妈呢?
东东有没有做?
(说明东东在打算、作准备)东东还在打算,可见**的生日到了没有?
你从课文中哪句话看出来。
既然没到,又为何作打算?
“就快到了”,“快”是什么意思,(就要到了,但还没到)
送什么好呢?
sòng
送:
.这个字是什么结构,这个字中有一个什么偏旁我们已经学过?
你是怎么记得的,先写什么,再写什么?
(先关上门再走)(书空)
shénme
什 么
什:
翘舌音左右结构左边是“亻”,右边是“十”
么:
轻声,半包围,其中有一个笔画在“车”中也有,笔画名称是什么呢?
书空
教师:
(拿起本子)送什么呢?
(走到学生身边)送什么呢?
让学生领悟“什么”表示疑问。
东东用什么礼物来庆祝**的生日?
画了一朵大红花,还写上祝妈妈生日快乐。
duǒ
大红花是一朵朵的,“朵”上下结构上面是“几”,下面是“木”
xiě
写:
认识新的偏旁“冖”,笔顺:
书空
妈妈收到东东的礼物后,心情怎样?
高兴
谁来表现一下高兴的样子
你看他的嘴都合不上了,所以“高”字有口,“兴”字下面的两点是分开的。
gāo
高:
上下结构
xìng
兴:
上下结构上面的三点不能写得太开,下面的两点不能把粘在一块儿。
(三)巩固:
认读生字
(四)作业:
通读课文
做课后第三题:
读读写写篇二
教学目标:
1.会认1个字,会写8个字
2.有感情的朗读课文,能读准字音。
3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。
使学生学会用礼物表达自己的心意
4.仿照课文前四自然段写一段话
教学重点:
有感情的朗读课文,通过朗读理解课文内容
教学难点:
仿照课文前四自然段写一段话。
教学准备:
学生自带礼物
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1.同学们,你们带来了什么心爱的礼物,谁来说说自己的礼物是什么时候,谁送给你的?
2.有位小朋友她的宝贝可多了,你想不想看看是些什么?
就让我们大家把课文打开,看看都有什么
二、初步感知课文
1.学生自读课文,用自己的方法识记生字。
2.教师抽查自学情况
(1)认读生字卡片
礼物发芽懂得一套书
精彩寄托果断滋润
(2)理解词语
渐渐指针精美
期盼幼小博大
三、有感情的朗读课文,理解课文内容
1.同桌互读课文。
注意读准字音。
2.教师范读,指导学生读出长短句的停顿。
教师重点指导第三节。
3.学生朗读自己喜欢的小节。
说说为什么喜欢这一小节?
4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导:
我收到了哪些礼物?
我从一粒种子生根发芽,读懂了哪些自然?
(种子在春天会生根发芽,生长时需要阳光,水。
植物给大地带来了绿色,可以吸收有害气体,释放出氧气)
看到小鸡渐渐长大,我心里是怎么想的?
(小鸡是那么可爱,只要对它们好,它们也会对你友好。
它们和人一样,都是有感情的。
生命是可贵的,动物长大是多么不容易呀,我们要保护动物。
)
看着手表的指针不停的跳动,我懂得了什么(时间就这样不停歇,当你玩的时候,它就从你的身边悄悄溜走了。
我们要珍惜时间)
为什么说世界是博大和精彩的?
能把你知道的精彩的事讲给大家听吗?
为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼?
你收到过亲人什么礼物?
5.仿照课文前四自然段写一段话。
第二课时
一、有感情的朗读课文
二、复习巩固
1.读完课文后你又认识哪些字?
你会用吗?
2.指导学生读准多音字:
种得
这两个字你还知道什么
3.学习会写的字
在识字教学中要注意以下指导:
礼:
左边一个“”,右边一个“”
组词:
礼物礼品礼貌
芽:
注意牙的第2笔是“”,不要封口。
组词:
发芽嫩芽豆芽
懂:
重的笔顺:
组词:
懂得懂事懂礼貌
套:
上面一个“大”,下面一个“”。
组词:
套装圈套套话
精:
左边一个“”,右面一个“”。
组词:
精神精彩精力
托:
右边第一笔是“”
组词:
寄托拜托托人
三、写字
1.让学生观察生字在田字格中的位置,注意横中线上的笔画
2.写字。
注意把字写端正。
四、作业设计:
练习用生字组词,有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。
篇三
教学目标:
1、认识16个生字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、知道南北半球季节相反的自然知识,激发了解大自然的兴趣。
教学重点:
掌握7个生字的音、形、义,朗读和背诵课文。
教学难点:
了解南北半球季节相反的自然知识。
教学准备:
电脑课件、几种不同的书签、地球仪、生字卡片。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,读题质疑
1、小朋友们,过节或者是过生日的时候,你们会收到什么样的礼物?
是谁送的?
(多请几位学生回答)
2、这节课我们要学习的课文,课题就叫“礼物”。
(板书课题)全班齐读课题。
3、读了课题,你想知道什么?
(学生提问,教师抓住几个重点问题强调,如:
这是一个什么样的礼物?
是谁送给谁的?
这个礼物有什么特别之处?
)
二、初读课文,了解内容
1、带着这些问题轻声读课文1~2遍,看看自己能解决多少。
2、读课文的时候,遇到不认识的字借助拼音多读几次,遇到不懂的词语就画上记号,然后向老师和同学请教。
3、学生自读课文,教师下到行间了解情况,重点帮助读书有困难的学生。
4、检查自读情况。
(1)指导标出自然段。
(2)指名5个学生轮读全文。
(3)小组交流,自己读懂了哪些问题,还有哪些没有读懂。
(4)小组长汇报本组交流情况。
(5)再次自由读课文,看看还有哪些读不好的字词和句子。
三、指导学习生字
1、板书生字词或卡片。
2、去掉拼音指名读生字并组词。
3、提出要求会写的7个生字。
4、汇报识记字形的办法。
四、朗读全文,再次感知
读后提问:
谁来说说,课文里是写谁给谁送礼物呢?
(指导用一句完整的话来回答)
第二课时
教学目标:
1、认识16个生字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、知道南北半球季节相反的自然知识,激发了解大自然的兴趣。
教学重点:
掌握7个生字的音、形、义,朗读和背诵课文。
教学难点:
了解南北半球季节相反的自然知识。
教学准备:
电脑课件、几种不同的书签、地球仪、生字卡片。
教学过程:
一、复习生字,引入课文
1、上节课我们学习了第26课的生字词,看谁记得最清楚,我们开火车来检查一下,看哪一列火车开得最快,。
2、谁能把课文完整地读一次?
3、这位同学读得怎样?
4、大家像他这样完整地读一次。
二、研读课文,理解感悟
1、学习第1自然段。
(1)小袋鼠亚特发给盼盼的电子邮件的内容是什么?
(2)邮件内容有几句话?
每句话讲什么?
(3)谁见过书签?
你见过的书签是用什么做的?
(4)小袋鼠亚特寄给熊猫盼盼的书签是用什么做的?
2、学习第2自然段。
(1)盼盼看完邮件,揉揉眼睛朝窗外看,看见了什么?
(2)出示课件或挂图或看书上的图画,让学生图文对照再次感受春天的景色,理解和体会文中的词。
(3)根据课件或挂图上春天的美景,指导学生仿说词语并造句。
(4)金黄金黄的油菜花开了,远远看去像什么呢?
谁来补充?
(5)盼盼还听到什么?
(6)盼盼为什么说亚特真糊涂?
3、学习第3、4自然段。
4、齐读第5自然段。
5、有感情地朗读全文,练习背诵自己喜欢的段落。
三、布置作业
1、背诵全文。
2、收到小袋鼠的礼物后,熊猫盼盼会给他寄去什么礼物呢?
教学反思:
看图片练习说话,学生基本上能说一句完整的话,但是还有一部分学生的积极性没有调动起来。
今天读课文的时候学生读的有点托,以后还要继续加强课文的朗读指导。
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