幼儿园优质课中班教案《可爱的小脚丫》5篇.docx
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幼儿园优质课中班教案《可爱的小脚丫》5篇
中班教案《可爱的小脚丫》5篇
作为一名老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢?
以下是为大家整理的中班教案《可爱的小脚丫》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案《可爱的小脚丫》1
一、活动目标:
1、感知自己小脚丫的特征,产生初步探索兴趣,幼儿中班可爱的小脚丫教案。
2、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。
3、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
4、学会保护自己的小脚丫。
二、活动准备:
小脚丫的贴图小棉包、教结构的彩图
三、活动过程:
1、创设情景导入课题(出示一张大的脚的彩图)让幼儿说说是什么?
幼儿:
脚师:
那么今天我们就一起在认识认识我们可爱的小脚吧!
师:
(跺脚)小朋友听,什么在响呀?
噢原来是我的小脚在说话,它说它每天都在身体的最下方,什么也听不到,什么也看不见,今天它想出来和小朋友们玩玩,你们愿意和小脚一起玩吗?
幼儿:
愿意
师:
(引导幼儿伸出小脚)小脚都出来了,它好高兴哟!
我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:
小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,哈哈,小脚小脚真可爱。
好了,现在小朋友们和老师一起和小脚做游戏吧!
来,一起来,小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,哈哈,小脚小脚真可爱。
小盆友们做的非常棒,老师很喜欢。
师:
做完游戏我们来认识一下小脚吧!
指着图片(或者亲自示范)这是什么?
幼儿:
脚趾头师:
嗯小朋友们真聪明,说对了再说说这是什么啊?
幼儿:
……
师:
小脚认识完了,那有哪个小朋友可以告诉来时则样保护自己的小脚丫啊(引导幼儿说)幼儿:
天冷了要穿袜子、鞋子……
师:
对了小朋友们都非常的聪明(针对幼儿的回答做总结和补充)
师:
老师发现小朋友们对地上的小脚丫很好奇,一定想知道这是干嘛用的吧!
那老师现在告诉小朋友们,这些事小脚丫的另外一个游戏,现在老师把规则说一下,等一会儿一起玩哦。
(讲规则及示范)
2、结束活动教师和幼儿做脚的放松活动。
3、活动延伸:
1、根据天气情况如果天气不冷的话让幼儿用脚用自己喜欢的颜色在白纸上印出脚印并对过程进行拍摄。
中班教案《可爱的小脚丫》2
活动目标
1.引导幼儿认识脚的各部分名称,知道小脚可以干什么。
2.对探索身体的奥秘有兴趣。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
教学重点、难点
知道脚的各部分名称及作用
活动准备
1.背景知识:
有关脚的知识。
2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。
活动过程
1.在音乐伴奏下,幼儿光脚扮演小兔跳进教室,引出主题小脚丫。
师:
刚才我们学小兔跳的时候,是用身体的什么地方跳的?
(脚)
2.引导幼儿认识脚的各部分名称。
(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚,启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。
(2)观看多媒体,幼儿边看边说脚的各部分名称。
(3)通过游戏进一步认识脚。
(4)观看多媒体、模仿小脚做动作。
(搓脚背,拍脚底,蹬脚丫等)
3.认识脚的用途。
(1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么,有什么本领?
(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)
(2)边说儿歌边表演脚的本领。
(3)观看多媒体:
用脚表演杂技“蹬碗”。
4.讨论:
怎样保护好自己的脚?
(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)
5.印脚印画
师:
“小朋友,你们的脚也在一天一天长大,那我们印个脚印留作纪念,等你们长大看看现在的小脚印,该多有意思呀。
”
讲解印脚印的方法,用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色,在踩在装饰卡的空白部分,印出自己的脚印,然后挂在教室内展览。
教学反思
本次活动的开展,优点:
孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣,积极主动地参与活动,通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用,缺点:
结束部分稍微有点乱,以后努力改进,发扬优点。
中班教案《可爱的小脚丫》3
一、活动目标:
1、认识小脚丫的结构、特点,知道脚的作用,体验运用小脚丫的快乐。
2、保护自己的小脚丫,养成良好的用脚习惯。
二、活动准备:
1、脚丫作用图片(走、跑、跳、踢等图片);
2、轻音乐(操作时的伴奏音乐)、录音机:
3、熟悉旋律:
我有小手,为填唱我有小脚作准备;
4、保护脚丫操作卡若干(洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等)
5、图片脚丫本领大(杂技表演和用脚自理、学习等);
6、“脚丫树”图一幅;室内铺地毯;
三、活动过程:
(一)谈话导入,引发兴趣。
1、你们是怎么进活动室的?
2、你们的小脚丫在哪里,它又是怎样的呢?
(自由地看看、说说)
(二)观察脚丫,知道脚丫的结构特点。
1、幼儿摸摸、比比、说说:
我的脚上有什么?
它是怎样的?
2、个别回答后结合幼儿活生生的小脚丫,讲解脚的结构:
脚趾、脚面、脚底、脚跟。
(同时解释足弓的保护功能)
3、通过游戏“看谁指得快又准”,巩固对脚的结构的认识。
如,师问:
脚趾脚趾在哪里?
幼答:
脚趾脚趾在这里!
……
(三)知道脚的作用。
1、围绕“你的小脚有什么用”进行自由交流。
2、结合图片引导幼儿说说脚有“走、跑、跳、踢”等作用。
及时用歌曲整理脚丫的作用,共同唱唱、演演,体验快乐。
运用幼儿熟悉的“我有小手”旋律填词演唱:
我有小脚我走走走(跑、跳、踢),我有小脚我走走走,我有小脚我走走走,脚丫本领大!
3、观察图片:
“脚丫本领大”,了解脚的特异功能(杂技表演,为了生存练就本领)。
4、用儿歌小结:
小小脚丫真可爱,五个脚趾四个叉,会走路呀会跑步,会跳绳呀会踢毽子,经过训练会表演,还会用它来自理,脚丫本领真正大!
(四)保护小脚丫。
1、请幼儿及时穿上袜子、鞋子保护自己的脚丫:
穿上袜子和鞋子。
(教师儿歌口头伴奏,适时给个别幼儿帮助)
附儿歌:
请出小袜子,缩起小脖子,钻进小洞子,拉起长鼻子,钻进小鞋子。
2、自由说说保护脚丫的方法。
3、自由看看讲讲操作卡(洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等):
图上的小朋友是怎样保护自己的小脚丫的?
4、体验式小结(律动:
快乐的小脚丫):
师幼共同把脚丫一天的生活表演出来。
内容:
新的一天来到了,小脚丫要开心地出来活动了。
先穿上袜子,找双合适的鞋穿好。
坐上爸妈的自行车,安全地来到了幼儿园。
小脚丫真开心,它走走走,跑跑跑,跳跳跳,踢踢踢,做做操真快乐。
哎呀,小脚丫玩了一天又累
又脏,该洗洗澡啦!
我洗洗洗,我擦擦擦,剪掉指甲咔嚓嚓,小脚丫呀舒舒服服地睡觉啦!
它梦见自己慢慢地长大了!
真开心!
小脚丫还会变魔术呢!
(观赏脚丫树,说说自己的想法。
)
(五)审美延伸。
1、用“脚丫树”激发幼儿用小脚丫进一步活动的兴趣。
2、在日常生活中注意脚的卫生,保护小脚丫,尝试用脚丫进行创作活动。
(六)穿袜子比赛。
中班教案《可爱的小脚丫》4
教学目标:
1、认识脚,知道脚各部位名称;
2、通过幼儿用脚做游戏发展脚部肌肉的灵活性和协调性,鼓励幼儿勇于尝试和挑战,树立自信心,体验成功的快乐;
3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做;
4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。
下面活动开始:
1、律动入室————(1、放音乐:
“稍息立正站好”)
2、师:
小朋友,平时在家里面,你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢?
(是)
小朋友可真乖!
!
下面老师就来考一考大家,看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗?
(好)
开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面,然后呢,把你的鞋子放在小椅子下面。
小朋友真能干!
!
来,起立,到老师这里来。
咱们用小脚丫来跳舞好不好?
(好)——————(2、放音乐:
跳一段热身健身操“健康歌”)
师:
累不累呀?
(累)来,休息休息;坐到老师身边来。
把小脚伸出来,很累是不是啊?
(是)是不是感觉脚丫有点发热呢?
(是)来,活动活动脚趾,我们有10个手指,那么我们有多少个脚趾呢?
我们一起来数数(1、2、3、4、5、10)几个?
(10个)谁能告诉老师,我们小脚丫各部分都叫什么名字呢?
幼:
脚心
师:
哪儿是脚心?
来摸摸脚心,是不是有点发软?
(是)
幼:
脚趾
师:
哪儿是脚趾?
拉拉脚趾
幼:
脚背
师:
哪儿是脚背?
拍拍脚背——————拍拍这一只
幼:
脚趾甲
师:
哪儿是脚指甲?
点点脚趾甲
幼:
脚跟儿
师:
哪儿是脚跟儿?
捏捏脚跟儿,脚跟儿也叫足跟,小朋友跟老师说一遍,
(足跟)小朋友真聪明!
!
师:
来————————和老师比比谁的脚大?
谁的脚大?
(老师的脚大)小伙伴之间比比看谁的脚大?
找找你的好朋友(同样大,我的大)
师:
请小朋友动脑筋想一想,我们的小脚丫它可以干什么?
都有什么本领呢?
(走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞)
小朋友真聪明,知道的可真多!
!
可是呀!
老师知道小脚丫还可以做一件事情,可是你们谁也没有说,你们想不想知道啊?
(想)想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。
师:
(拿来一张纸)这是一张什么?
(纸)
老师要用脚丫给小朋友们变魔术,你们一定要仔细的看啊!
!
变变变——————变什么了?
(两张纸)好玩吗?
(好玩儿)
(再拿一张纸,示范,师用脚撕纸,边撕边说儿歌)
“我的小脚真灵巧,撕起纸来一条条,夹起纸条放筐里,做个讲卫生的乖宝宝”
师:
小朋友你们想不想用小脚丫给老师变个魔术呢?
?
(想)
师:
那么就请小朋友从小椅子后面的小筐里拿出一张纸来,看看你们的小脚会不会变魔术。
——————(边撕纸边说儿歌)——————
变好的小朋友用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。
师:
小朋友可真聪明,用脚丫会变魔术了!
!
师:
快看,老师给你们带来了什么好玩的东西?
(老师把珠子撒地上)这是什么啊?
幼:
溜溜/珠子/玻璃球
师:
我们和玻璃球一起做个游戏好不好?
(好)
下面的游戏叫《拾玻璃球》
小朋友注意不准用手拾,你们猜猜看用什么拾呢?
(脚丫)对了,用我们最灵巧的小脚丫去拾,谁愿意到前面来给小朋友们表演一下,你用脚丫是怎么拾玻璃球的?
师:
噢。
原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊!
!
小朋友,他们两个聪不聪明啊?
(聪明)来给他们鼓鼓掌!
!
用我们最灵巧的小脚丫把玻璃球一个一个的夹起来放在自己的小筐里,咱们比赛看看谁拾的最多,但是一定要用你的小脚丫去夹,如果用手去拾球,我们将取消他的.比赛资格,小朋友注意拾球的时候不要挤一定要注意安全,听清楚了吗?
(听清楚了)请小朋友们轻轻的拿起你的小筐,游戏开始
——————(3、放音乐:
“拾豆豆”)——————————
师:
请拾好球的小朋友,坐回到自己的小椅子上,数一数你拾到了多少玻璃球?
(我拾了16个,我拾12个)
小朋友们用灵巧的小脚丫拾了好多的玻璃球!
!
可真棒!
!
来,老师给每个小朋友一份奖品
师:
小朋友,你们知道吗?
老师的脚丫还能作画呢!
!
(师示范:
用脚蘸上颜料,踩在白布的空白部分上,然后用毛巾擦脚)
漂亮吗?
?
(漂亮)你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢?
(想)
师:
那么就请小朋友们,用脚蘸上自己喜欢的颜色,
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