小班阶段领域目标主题重点Word版.docx

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小班阶段领域目标主题重点Word版

小班阶段各领域目标

健康领域

情绪调节与适应

1、熟悉幼儿园生活环境、生活方式和活动方式。

2、信任、接近老师。

3、能简单表达自己的愿望。

4、熟悉班里的小朋友。

5、愿意和小朋友共同游戏。

生活卫生习惯与自理能力

1、知道餐前便后要洗手，并会正确洗手。

2、早晨和进餐后要漱口。

知道刷牙时一种卫生习惯。

3、知道不随地吐痰。

4、不用衣袖擦嘴和鼻子，学习在必要时使用手绢。

5、及时去厕所排便。

6、知道使用自己的毛巾、口杯。

生活习惯

1、定时喝足量的水。

2、坐在桌边按时吃饭。

3、学习正确的进餐方法。

4、养成良好的睡眠习惯。

自理能力

学会穿脱鞋、袜，并放在指定位置。

保健常识与自我保护

1、不抠鼻、不挖耳，不将异物塞入口、鼻、耳。

2、不用脏手揉眼睛，不高声尖叫。

3、知道不去危险的地方，不动危险的东西。

4、在老师制定的范围内活动。

5、有秩序地上、下楼梯，玩大型运动器械不推挤。

运动兴趣与技能

1、学会一个跟着一个走、跑。

2、喜欢走、跑、爬等游戏，逐渐掌握基本技能，在游戏中不与他人碰撞。

3、学习模仿操。

语言领域

倾听

1、学习安静的倾听别人讲话。

2、听懂并理解教师简单的要求。

表述

1、喜欢与同伴交谈。

2、愿意说普通话。

在老师引导下，尝试围绕主题谈话，能够用短句表达自己的意思。

3、学习常见的交往语言和礼貌用语。

4、愿意在集体面前讲述。

5、能够大胆表达自己的想法和感受。

欣赏

1、喜欢听短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感的故事、儿歌。

2、乐于欣赏和学习简单的、生动形象的文学词汇和语句，初步感受文学作品的语言美。

3、学习理解文学作品的情节内容或画面情景。

4、乐于表演、再现作品中人物的语言、动作。

早期阅读

1、喜欢看图画书，能初步看懂单幅儿童画书的主要内容，感受阅读带来的快乐。

2、对生会中常见的简单标记感兴趣。

3、学习看书的基本方法，能在教师的指导下有序地阅读图画书。

社会领域

自我意识

1、知道自己的姓名、性别和年龄，知道自己是和别人不同的。

2、学做自己能做的事，能自己吃饭、睡觉、做操等，遇到困难时会寻求帮助。

人际关系

1、愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。

2、学说常见的礼貌用语。

如：

早、好、再见、谢谢等。

3、了解幼儿园里为自己服务的人，如：

炊事员、保健医生等，知道它们工作很辛苦。

社会环境

1、喜欢来幼儿园，逐步适应幼儿园的生活。

2、了解并喜欢自己的家。

社会规则

1、听懂教师的指令，并能按指令做事。

知道一日生活中主要环节的要求。

2、知道轮流玩，不干扰和妨碍别人的游戏。

3、游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家。

4、学着轻轻说话、轻放物品，不大声唱闹。

社会文化

在过新年活动中，感受节日的欢乐气氛。

科学领域

物质与材料

能用各种感官感知身边常见的不同材料制成的物品。

自然科学现象

感受秋冬季节的主要特征，能观察刮风、下雪等常见气候现象，知道它们对日常生活的影响。

生态与环境

1、喜欢观察身边常见的家禽、家畜等小动物，知道爱护小动物。

2、对植物落叶及颜色的变化感兴趣。

数的概念

1、认识“1”和“许多”，能比较多少、一样多，手口一致点数到4.

2、按照物体的大小或颜色分类，数量不超过4；能根据范例和口头指示分出一组物体。

量的感知

能比较大小并进行排序。

空间方位

会区分上下

艺术领域

音乐

歌唱

1、喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦。

2、初步学习用自然的声音歌唱，学习正确的唱歌姿势。

对歌曲的开始和结束做出反应。

3、能感受并基本表现两拍子、四拍子的节拍尽力合拍。

4、尝试理解并表现歌曲的形象和情感。

韵律活动

1、喜欢参加集体的律动、音乐游戏。

2、能跟随音乐做简单的动作。

3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。

演奏活动

1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演奏方法，并指导他们的名称。

2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。

欣赏活动

1、喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老师的提示下，安静倾听音乐。

初步感受音乐特点并理解其基本内容和情绪。

2、能初步听辨、感知音乐的速度变化。

3、能初步感受摇篮曲的音乐特点。

美术

绘画

1、愿意参加绘画活动，体验绘画的快乐，养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘画工具和材料，掌握它们的基本使用方法。

3、大胆涂鸦，尝试用点、现来表现简单的形状，观察各种点的大小、形状，线的长短、粗细、曲直等不同形态，感受线条的丰富性和形态美。

4、知道红、黄、蓝等颜色，对色彩敏感，初步学会自由选用喜爱的颜色作画，尝试手掌印画、手指点画。

手工

1、对手工活动感兴趣。

2、初步掌握撕、搓等纸工技能。

3、能愉快地玩泥：

团、搓、压等。

欣赏

欣赏大班幼儿的作品，喜欢看色彩鲜明的图案。

主题一幼儿园真好

主题引导

每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。

分离焦虑是刚入园孩子常见的现象。

如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安、愿意上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋，是小班工作面临的重要任务。

因此，我们设置了主题活动“幼儿园真好”，旨在通过为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，安排丰富多彩的系列活动。

来帮助幼儿熟悉幼儿园生活，感受快乐、体验快乐，使他们能愉快地走进幼儿园，让幼儿园在幼儿心中变得可亲可爱。

次主题一抱一抱

环境设计

1、主墙面用色彩鲜艳、造型可爱的卡通动物做装饰。

2、创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快和教师建立依恋关系。

3、用每个幼儿的照片和各自的标志做成墙饰，帮助幼儿辨识自己的标志。

生活活动

1、教师示范并指导每个幼儿学习洗手的方法：

卷袖子---湿手---抹肥皂---搓手---冲洗---甩一甩---擦手。

也可以用儿歌加深记忆。

提醒幼儿不要玩水。

（见幼儿用书第一册第2~3页。

）

2、帮助幼儿学习自己穿、脱裤子；练习手扶栏杆，跨过小便池入厕；懂得及时排便，告诉幼儿不拥挤、不打闹。

3、每餐前教师要对幼儿讲解正确的进餐方法：

坐在桌边、一手握勺、一手扶碗、细嚼慢咽、专心吃饭等，对吃饭较慢或不太会自己吃饭的幼儿重点关注。

附儿歌

洗手

洗手前，先卷袖，

再用清水湿湿手，

擦上肥皂搓一搓，

指缝指尖都搓到，

哗哗流水冲一冲，

我的小手洗净了。

以上生活活动重点指导未上过托班的幼儿。

家园联系

1、开学前，通过家访了解每个幼儿在家中生活习惯、个性及教养方式，也可以组织幼儿进行暑期试入园活动。

2、通过家园联系表、打电话、班级博客、家长园地等形式向家长反馈幼儿一天的生活状况，指导家长在家配合幼儿园工作。

3、在新生家访或试入园活动中，将标志送给幼儿，请家长帮助认识、熟悉。

4、通过家长会或家教园地等形式，向家长介绍如何减轻分离焦虑、如何培养孩子的自理能力和生活习惯的方法。

次主题二———玩一玩

环境设计

1、水杯旁边设置一个喝水记录栏，每喝一杯水就插一面小红旗或贴一朵小花，重点督促喝水少的幼儿。

2、可在自然角中放置小金鱼、小乌龟，引导幼儿经常观察它们的变化，看老师喂食。

生活活动

1、午睡前可通过儿歌的形式让幼儿了解正确的睡眠方式，使他们逐步养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角等。

2、播放优美的摇篮曲，创设安静的午睡环境，稳定幼儿情绪。

3、在喝水、入厕、洗手等集体活动中，随时提醒幼儿不拥挤、排好队、有秩序地进行活动。

附儿歌

睡觉

小红马站着睡觉，不用妈妈拍，不用妈妈抱。

小金鱼睁着眼睛睡觉，一点也不叫，一点也不闹。

小宝宝躺着睡觉，闭上小眼睛，脸上带着笑。

家园联系

1、召开班级家长会，向家长汇报幼儿入园一周的表现，针对共性的问题同家长商讨解决的对策，同时介绍下一阶段的教育活动，争取家长的支持和配合。

2、每天接送幼儿时，教师与家长亲切地问候、沟通，向家长介绍幼儿在园的情况，让幼儿看到、感受到教师与爸爸妈妈的亲密关系，从而对教师产生依恋。

3、建议家长和幼儿聊一聊今天又交了几个好朋友？

叫什么名字？

是男孩女孩？

4、家长可引导幼儿看看自己家中的东西哪些是一个？

哪些是许多？

次主题三——看一看

环境设计

1、把幼儿参观的医务室、食堂等场所拍成照片，张贴在主题墙上供幼儿认识巩固。

2、搜集有关幼儿安全和自我保护的图书、图片，投放到图书角中。

生活活动

饭前、离园前组织幼儿观看喜欢的动画片。

家园联系

1、家长要多与幼儿交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

2、家长可在接孩子时与他们一起在区域中活动，也可带孩子在幼儿园转转、玩玩，并用赞赏的口吻描述幼儿园有趣的环境，激发幼儿上幼儿园的兴趣。

3、教师用相机将幼儿活动的情况拍摄下来，张贴在家教栏中与家长分享。

4、帮助幼儿调整好作息时间，逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不迟到。

主题二——好吃的食物

主题引导

小班幼儿刚刚入园，对幼儿园的伙食还有许多的不适应。

有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟。

因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计一系列活动，使幼儿在看、做、吃、玩的过程中，感受到吃的愉快，形成不挑食、文明进餐等良好的饮食习惯。

有条件的幼儿园可带孩子们走进种植园，让孩子们在大自然中体验真情与欢乐。

“菜叶上有小青虫！

”“茄子长在这样的小树上呀？

”使他们在自然地、有趣的、生活化的情景中不断探索，获得关于蔬菜瓜果的丰富经验。

次主题一——糖果屋

环境设计

1、墙面上布置大糖果的轮廓作为“超级糖果屋”（可用皱纹纸围成）。

教师与幼儿一起将贴有糖纸的“糖果小屋”布置在墙上的“超级糖果屋”内，引导幼儿互相交流，丰富有关糖果的经验。

2、拍摄一些幼儿品尝或制作糖果时的照片，贴在墙面或相应的区域，供幼儿观看。

生活活动

1、在进餐前，认真组织幼儿用香皂洗手。

可给幼儿提供各种动物形象小香皂，以“我和小企鹅握握手”等方式，引起幼儿主动用香皂洗手的欲望。

2、饭后请幼儿用自己的口杯漱口，学习正确的漱口方法：

让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。

（可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水.）

家园联系

1、家长和孩子一同逛糖果超市，观察、收集不同种类、不同味道的糖果，如棒棒糖、巧克力糖、跳跳糖、软糖、硬糖等，感知糖果的多样性，让孩子在进行相应活动时带到幼儿园。

2、加强家长与孩子的情感交流，多拥抱、多交谈，让孩子感受到成人更多的关爱，也可给孩子讲述充满爱的故事。

引导孩子体会别人对自己关爱的同时，主动表达对他人的爱，学会分享。

3、家长教给孩子正确的刷牙方法，鼓励孩子天天刷牙。

刷牙时可配合儿歌《刷牙歌》：

“拿起小牙刷，早晚要刷牙，一上又一下，里外刷干净，不会有蛀牙。

”饭后要引导孩子及时漱口。

次主题二——水果精灵

环境设计

1、布置“水果园”墙饰，供幼儿挂、贴“水果”。

（收集的水果图片、“给水果宝宝穿新衣”的作品等。

）

2、有条件的可与当地果园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。

生活活动

1、在活动室墙面低处，教师引导幼儿用小印章记录一周食谱中的水果品种，并与幼儿一起说说其营养、味道等。

2、吃水果时鼓励幼儿尝试自己剥皮，并随时把果皮放入垃圾桶中。

3、利用散步时间带领幼儿观察周围的植物，重点观察秋天树叶的颜色变化。

可组织幼儿捡落叶，在叶子上系上绳子，在户外活动时间玩“小小叶片来追我”游戏。

家园联系

1、带孩子去水果店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

2、在家给孩子提供参与洗水果、切水果的机会，与父母一起做水果沙拉或水果拼盘。

3、与孩子一起收集各种水果的图片，在相应的活动时带到幼儿园。

4、在生活中引导幼儿进行摆一摆、比一比人和椅子、人和杯子、碗和勺子等一一对应的比较活动，获得比较两组物体的方法。

次主题三——蔬菜宝宝

环境设计

1、请幼儿收集各种蔬菜的图片，在活动室布置成“蔬菜宝宝舞会”主题墙饰；与幼儿一起将收集的蔬菜布置成蔬菜展，感知蔬菜的特征及多样性。

2、幼儿把用水果、蔬菜印制的桌布及别的印盖作品布置在墙饰上。

3、自然角：

种植大蒜放在自然角中，引导幼儿观察其生长变化，并与教师一起做简单的生长记录。

生活活动

1、每天进餐前，由教师向幼儿介绍食谱，引起幼儿食欲。

2、创设良好的进餐环境，引导幼儿学习正确的用餐方法，不挑食、不剩饭，养成良好的用餐习惯（如吃饭时要一手扶碗、一手拿汤匙，要细嚼慢咽，不要乱掉饭粒，轻拿轻放等），可播放轻音乐，使幼儿能安静、愉快地进餐。

家园联系

1、家长经常带孩子到菜市场去买菜，帮助孩子认识和了解蔬菜。

2、在家中多让孩子帮忙摘菜，一起做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉。

3、在家烹调饭菜时，家长可制作有微辣味道的食物，鼓励幼儿品尝。

4、与孩子共同进餐，与孩子一起说一说菜的名称，注意培养孩子荤素搭配的良好饮食习惯。

5、孩子与家长一起准备多种蔬菜和辅助材料。

可先请孩子想象某种蔬菜可以做成什么，家长再与孩子一起制作各种蔬菜玩偶，发展动手操作能力和想象力。

蔬菜玩偶做好后，于第二天带到幼儿园供幼儿观赏。

6、在家里进行“什么都爱吃”的统计活动，比一比周末两天内，爸爸妈妈和孩子谁吃的食物品种最多最全。

主题三：

我自己

主题索引：

小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己身边的事物越来越感兴趣；同时，小班幼儿缺乏生活经验，在活动中身体又容易受到伤害，因此在这一主题中，我们将在“看看”、“听听”、“闻闻”、“说说”等有趣活动中，让幼儿说说自己，了解自己，喜欢自己；和幼儿一起积极运用感官去感知周围世界，让幼儿获得真切具体的感受和体验，进一步加深对自我和周围世界的认识；学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。

活动中，教师可以根据幼儿的兴趣随机生成新的活动，如“讲卫生，爱清洁”，“遇到危险的时候”等。

生活中可指导家长帮助幼儿搞清自己与父辈、自己与祖父辈之间的关系。

次主题一：

可爱的小脸

环境设计：

1、为幼儿提供了解自己的场所和条件，如镜子。

2、搜集关于保护五官的图片资料布置在主题墙上，供幼儿观察、交流。

3、将所有搜集到的能发声的物品摆放在活动室内，供幼儿操作。

4、播放一些优美的音乐、故事、儿歌供幼儿欣赏。

5、布置音乐屋（用能吹出声音的乐器和物品），幼儿可以自由地去玩耍，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

（教师要及时给与消毒处理。

）

6、在主题墙上布置拟人化的、快乐的表情图。

生活活动：

1、利用餐前、离园前时间组织幼儿看动画片，（时间控制在20分钟左右，选择适合小班幼儿年龄的，不带有暴力、恐怖倾向的动画片。

）了解正确的用眼常识（不揉眼睛、看电视时间不宜太长等。

）

2、教师带幼儿饭后散步，关注自然界发出的各种声音，说说哪些声音好听、那些声音不好听。

3、欣赏儿歌《我是轻轻》，知道说话、唱歌、做事都要“轻轻”。

4、学习正确的擤鼻涕方法，用手绢或纸巾掩住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一侧鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

5、了解保护嘴巴的常识：

如发霉的食品、脏的东西都不能吃，不能把手放进嘴巴里等；坚持饭后漱口、擦嘴。

知道不随地吐痰。

家园联系：

1、请家长对给幼儿讲讲保护无关的常识，并提醒幼儿少看电视、电脑。

2、邀请有相关经验的家长来园做助教。

3、和幼儿一起试试让嘴巴发出声音，如简单的口技等。

4、建议家长和幼儿在家一起玩“指五官”游戏。

5、请幼儿在家自己学着洗脸、刷牙，养成良好的卫生习惯。

6、请家长注意在家中播放音乐、收看电视时音量适中，不让孩子处在声音嘈杂的环境中。

7、建议家长多和孩子玩亲子游戏

次主题二：

小手和小脚

环境设计：

1、拍摄正确的洗手步骤图，布置在盥洗室。

2、搜集小木偶等拉线小玩件，挂在墙面低处，供幼儿随意摆玩。

3、在娃娃家中增加毛巾、脸盆等，引导幼儿给娃娃洗脸、洗手。

生活活动：

1、利用餐前或午睡前学说儿歌《鞋子不能穿反了》。

2、午睡前认识小脚的好朋友，知道鞋子、袜子都是成双成对的，学习穿脱鞋子、袜子，知道将袜子折好放在鞋子里面，再把鞋子摆放在固定位置。

3、午睡前为幼儿讲故事《小脚的朋友》。

说一说：

小脚丫丫的朋友是谁？

小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？

家园联系：

1、请家长与幼儿一起做手指游戏，锻炼手指的灵活性。

2、请家长帮助幼儿巩固认识每个手指的名字。

3、鼓励幼儿在家自己穿脱鞋袜。

4、家长和幼儿一起比比脚丫、袜子、鞋子的大小，并按大小排队。

次主题三：

帮帮的我

环境设计：

1、将幼儿画的画，亲子手工作品等布置在走廊或室内。

2、建立个人专栏。

3、提供幼儿喜欢的图书，放在图书区供幼儿翻阅。

4、在户外放置轮胎、可乐瓶、铁罐、球等会滚动的物体，供幼儿玩耍。

5、将安全警示图片贴在墙上，便于幼儿随时观看、讲述。

生活活动：

1、随时提醒幼儿远离危险，如：

电源、消毒液，药物、尖锐的东西等。

2、吃早餐：

知道吃好早餐的重要性，养成每日吃早餐的良好习惯。

3、利用餐前或午睡前学习儿歌《小心陌生人》。

教给幼儿简单的安全常识，知道不能跟陌生人走。

家园联系：

1、帮助幼儿养成每天吃早餐的习惯。

2、参加秋游活动，让幼儿充分亲近大自然。

3、建议每个家庭在家中建立阅读区，每天至少有半个小时的亲子阅读时间。

主题四：

玩具真好玩

主题索引：

爱玩玩具是儿童的天性。

玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。

对于小班幼儿来说，好玩的玩具还是减轻其分离焦虑的有效工具。

因此，我们预设了主题活动“玩具真好玩”，旨在通过让幼儿看看、说说、玩玩、唱唱、做做，引导幼儿正确的玩玩具，学会整理玩具，逐渐养成玩玩具的好习惯；在鼓励幼儿与同伴有礼貌的协商玩玩具的过程中，使他们体验大家一起玩及分享的乐趣。

教师可引导幼儿尝试利用各种各样的废旧材料自制玩具，积极探索各种自制玩具的玩法，享受创作的满足感。

次主题一：

我的玩具宝贝

环境设计：

1、布置主题墙墙饰：

（1）、将搜集到的各种玩具图片资料布置成“好玩的玩具宝贝”图片展示区。

（2）、将幼儿在区域活动中涂好色的作品张贴在主题墙上。

2、在游戏区中设置“玩具城”，投放各种各样的玩具。

3、娃娃家中增添一些大小不同的娃娃和玩具。

活动活动：

1、在游戏活动中提醒幼儿不高声尖叫，不用脏手揉眼睛，玩完玩具后要洗手。

2、日常游戏时，提醒幼儿注意不将玩具放进嘴里。

3、提醒幼儿注意玩玩具时学习用语言和同伴交往。

家园联系：

1、请家长带幼儿参观玩具店，了解各种各样的玩具。

2、在家中为幼儿提供和同伴玩玩具的条件。

3、建议家长：

在家中玩玩具时，让幼儿自己收拾，整理玩具。

次主题二：

过家家

环境设计：

1、故事挂图《小象要回家》展示在主题墙上。

2、游戏区内投放足够数量的积塑玩具。

生活活动：

区域游戏结束时提醒幼儿检查本区域的玩具是否全部收好，放在原地。

家园联系：

1、鼓励家长在家中和幼儿一起玩拼插玩具。

2、在家中提醒幼儿玩玩具后将玩具整理好。

次主题三：

玩具变变变

环境设计：

1、将幼儿的玩具照片和制作玩具、玩自制玩具的过程照片展示在主题墙上。

2、美工区投放各种大纸箱及干净的饮料瓶、易拉罐、豆子等材料。

3、将装饰好的大纸箱玩具投放在各区域中。

生活活动：

提醒幼儿随时注意维护自己周围的环境卫生。

家园联系：

1、请家长配合，为幼儿提供各种各样的废旧材料。

2、在家长和幼儿一起制作简单的面点。

主题五我的动物朋友

主题导引

孩子们都是喜欢小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。

现代生活中人们对宠物的喜爱为孩子们探究身边的小动物提供了有利的条件。

因此，我们预设了主题活动“我的动物朋友”，旨在通过让幼儿观察、饲养、模仿小动物，了解几种常见小动物的外形特征和生活习性，产生探索动物的愿望，培养幼儿的爱心和责任心。

次主题一我认识的动物朋友

环境设计：

1、设置自然角，饲养小兔、小鱼等常见小动物。

2、区域中投放一些能加深了解小动物外形特征和生活习性的操作材料。

生活活动：

日常生活和游戏中提醒幼儿用礼貌语言跟同伴交往。

家园联系

1、请家长与幼儿共同收集关于动物的资料，并为幼儿解答关于动物的问题。

2、带幼儿到水族馆、花鸟市场等地游玩，让幼儿接触其他的动物品种。

3、在家中为幼儿与同伴交往创设条件，引导幼儿与同伴友好交往。

次主题二：

我和小动物做游戏

环境设计：

1、在区域中投放废纸团、彩色纸条等材料。

2、将幼儿在区域中制作好的作品展示在主题墙上。

生活活动：

在日常活动中随机教育幼儿讲卫生，不乱扔垃圾。

家园联系：

1、在家中为幼儿创设条件，与同伴一起玩捉迷藏、捉小鱼等游戏。

2、在家中随机教育幼儿讲卫生，不乱防垃圾。

次主题三：

能干的小动物

环境设计：

在区域中投放招待客人、帮助动物的材料。

生活活动：

随机指导幼儿用礼貌用语与同伴交往。

家园联系：

1、在家中创设条件让幼儿招待客人。

2、提醒幼儿招待客人时使用礼貌用语：

“谢谢”、“再见”、“请坐”等。

主题六：

过新年

主题导引：

新年是热闹的，孩子们参加演出、互送贺卡，尽情享受节日的快乐；新年是寒冷的，但孩子们不怕冬天的风雪，快乐的游戏着；新年是有意义的，孩子们长大了一岁，学会了许多新本领，我们预设的主题活动“过新年”，旨在通过“冬天到”、“真热闹”、“长大一岁”等一系列教育活动，创设形影的环境，让幼儿感受新年的节日气氛，了解冬天的主要特征，获得保暖的相关经验，体验成长的快乐与自豪，同时请家长积极配合，按时送幼儿入园，积极参与幼儿园的庆新年亲子联欢活动。

次主题一：

冬天到

环境设计：

1、墙饰：

用反映冬季的特征、人们在冬天的活动和动物过冬方式的图片布置出冬天的景象。

2、帽子展览会：

将搜集到的帽子陈列，让幼儿看看、摸摸、戴戴。

3、提供一些有关冬天的文学和音乐作品，共有而阅读、欣赏。

4、利用周围的自然环境，带领幼儿观察，与幼儿共同制作冰花等。

生活活动：

1、幼儿如厕时，及时提醒幼儿整理好自己的衣服，尤其要注意将内衣塞入裤子内，以免受凉，对不会整理的幼儿要重点帮助。

2、在进行户外活动前及时提醒幼儿穿外套、戴帽子和手套；活动结束回到室内提醒幼儿及时脱掉。

3、下雪的时候，带领幼儿观察天气的变化、雪花的飘落，欣赏并感知美丽的雪景。

4、在幼儿洗手后要及时提醒擦护手霜，保护小手。

家园联系：

1、请家长给幼儿准备好保暖的棉衣、帽子、手套等，带幼儿进行冬季锻炼，按时送幼儿入园。

2、引导幼儿在家、入园的路上观察冰花。

3、争取家长的支持，给幼儿提供各种各样的帽子，如：

医生、护士、警察等有职业特点的家长可提供本职业的帽子。

4、请家长经常给孩子晒被褥，让幼儿感受晒过的松软被褥，问问被子上的太阳晒过的味道。

次主题二：

真热闹

环境设计：

1、墙饰：

庆新年的联欢会、舞蹈、舞狮、敲锣打鼓的热闹景象和本班组织的庆新年文艺演出的照片、家长和幼儿共同装饰的“心愿卡”。

2、活动室装饰：

师幼共同装饰活动室，用彩纸撕的纸条、做的纸链、手指点画梅花、纸团印画新年树等装饰，烘托出节日快乐的氛围。

3、联欢会舞台装饰：

用彩链、彩条、气球、小挂件等装饰。

生活活动：

教育幼儿要远离放鞭炮的地方，更不要自己燃放鞭炮，注意保护自己。

家园联系：

1、请家长在带领幼儿去超市、商店