高三语文一轮复习教学案 文言文专题四 苏教版.docx
- 文档编号:770152
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:30.22KB
高三语文一轮复习教学案 文言文专题四 苏教版.docx
《高三语文一轮复习教学案 文言文专题四 苏教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三语文一轮复习教学案 文言文专题四 苏教版.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高三语文一轮复习教学案文言文专题四苏教版
2019-2020年高三语文一轮复习教学案文言文专题(四)苏教版
【考点精讲】
1.翻译原则
翻译题考查的是综合能力,好像无法弄清其中的“道道”。
其实,纵观近几年的命题,还是可以归纳出一些行之有效的解题方法,或者说解题原则。
(1)实词翻译要准确。
句子的主干意思是由实词表达出来的,实词不能准确翻译,就没有正确翻译的前提。
从测试的角度讲,翻译不能像讲故事“说大概”,甚至不能只译出大意而看不出古今词语的对应关系,而要准确细微地传达出古人所展示的“存在状况”和“思维过程”。
一般说来,评卷判分会在要求翻译的句子中确定几个实词作为“采分点”,只通顺地译出大意而这几个实词译不准,是不可能得到理想分数的。
备考时对自己的要求要高一些,要考虑“准确”中应包含“恰到好处”的因子。
比如把“去今之墓而葬焉”(《五人墓碑记》)译为“距离今天修墓而埋葬(在这里)”,应该说是准确的,但不能说译得恰到好处。
如果译成“距离今天修墓而安葬(在这里)”,两相比较,会觉得后面的好,也就是把“葬”译为“安葬”比译为“埋葬”更符合句意的“神”。
(2)虚词翻译要明白。
有些虚词身兼二类,它起了指代作用,就要把指代的内容译出来;它起了结构作用,就要把语意的层次译得准确清晰;它起了修辞作用,就要把修辞的效果传达出来;它只补足音节或表短暂停顿,现代汉语没有对应的词语,就多从全句上考虑,用哪个标点、用哪个多音节的词语、用怎样的语序调整,它是由哪个虚词而来的等等,都要落在实处。
前面的试题解析时有涉及,要仔细琢磨。
(3)句式翻译要恰当。
文言文有些特殊的句式、特殊的结构、特殊的词法等,肯定会在要求翻译的句子中悄悄出现,题干中不会指明,选肢中隐含着赋分点,那就要用现代汉语恰当地表现出来。
还要知道,句式的选用常常都和情感的表达关系密切,翻译时不要忽略了这一因素。
(4)语气翻译要妥帖。
语言表达中,很多意思是通过语气传达出来的。
有些很显豁,一看就明白;有的却比较幽微曲折,就是平常所说的“听话要听音”的那个“音”、“言外之意”的那个“意”。
这些要从语气揣摩中才能得到。
语气有揣测,有商量,有委婉的讽劝,有风趣的调侃,有似柔实刚的宣示,有看似应承的拒绝,等等,翻译的时候对此不能不细察,要找出现代汉语中恰当的词句、恰当的词序、恰当的语气来表达。
2.翻译要求
翻译的通常要求,是所谓“信达雅”。
“信”是说要把古人文章的意思“原汁原味”忠实地传达出来;“达”是说翻译出来后事理要通达,表述要晓畅;“雅”是说要把古人作文、说话的“妙处”表现出来。
对于高考文言翻译,特别强调“直译”,这是正确的,体现了对主干知识和基本能力的重视。
直译就是忠实于原文的内容和文章的意蕴,用现代汉语字字落实、句句落实到译文中去,表达的方式与风格也要同原文保持一致。
为强化对此法的要求,便于记忆,可熟记这段顺口溜:
文言翻译重直译,字字句句要落实;各类名词可照抄,古义现代词语替;被动省略补清楚,倒装成分把位移;遇到虚词想周详,把准语气要流利。
3.翻译方法
如果从操作层面讲,文言文翻译还可用这几个词来概括其方法:
留:
人名、地名、职称、物称、年号等等,照搬不译。
替:
找出最恰当的现代汉语词语替换古义词。
移:
调整倒装的语序,如宾语前置、介词宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装等等。
补:
补出省略句中省去的部分。
删:
删去不需译、不能译的个别词语,如发语词等。
猜:
对多义实词在文中的准确义项,尤其是未曾见过的某一个词的意义,需要根据上下文合理猜估。
所谓合理,就是要符合句意和段意,合情合理,若译出的这个词的意思违情背理,则一定是错误的,必须改换合乎情理的词;合理还要求通顺,猜估的词意一定要让句子通顺。
总之,不管用什么方法翻译,译出的译文一定要准确保持原意,句子结构符合现代汉语规范,语气畅达,文句形象生动,即符合人们常说的“信”、“达”、“雅”的要求。
【课前预习】
1.翻译下面句子。
(1).廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋。
(《廉颇蔺相如列传》)
译文:
__________________________________________________
(2).魏安釐王二十年,秦昭王已破赵长平军,又进兵围邯郸。
(《魏公子列传)
译文:
__________________________________________________
(3).师道之不传也久矣。
(《师说》)
译文:
__________________________________________________
(4).旦日飨士卒,为击破沛公军!
(《鸿门宴》)
译文:
__________________________________________________
(5).求人可使报秦者,未得。
(《廉颇蔺相如列传》)
译文:
__________________________________________________
(6).无乃尔是过矣与?
(《季氏将伐颛臾》)
译文:
__________________________________________________
2.(xx年高考广东卷)阅读下文,完成后面的问题。
仁宗即位,章献太后预政,贬寇准雷州,以迪朋党傅会,贬衡州。
丁谓使人迫之,谓败,知河南府。
来朝京师,时太后垂帘,语迪曰:
“卿向不欲吾预国事,殆过矣。
今日吾保养天子至此,卿以为何如?
”迪对曰:
“臣受先帝厚恩,今日见天子明圣,臣不知皇太后盛德,乃至于此。
”太后亦喜。
知徐州,迪欲行县因祠岳为上祈年,仁宗语辅臣曰:
“祈祷非迪所宜,其毋令往。
”元昊攻延州,武事久弛,守将或为他名以避兵,迪愿守边,诏不许,然甚壮其意。
李迪,贤相也。
方仁宗初立,章献临朝,颇挟其才,将有专制之患。
迪正色危言,能使宦官近习不敢窥觎,而仁宗君德日就,章献亦全令名。
古人所谓社稷臣,于斯见之。
①语迪曰:
“卿向不欲吾预国事,殆过矣。
”
译文:
__________________________________________________
②诏不许,然甚壮其意。
译文:
___________________________________________________
【备考方略】
对文言文语句的翻译能力的考查是近几年来的重点之一,从分值上来看,越来越大,从考查的难度上看,逐步地加大。
对于文言文语句的翻译,考生在备考时一定要注意对高中语文课本、语文读本的复习,同时,还要注意训练方法,要将该考点在动态运用中理解。
一、逐字逐句口译高中语文教材全部文言文,针对文言文句子翻译的考查关键点,积累文言实词,掌握文言虚词和固定句式并形成语感,进而逐步提高能力。
二、勤做新文段笔译练习,体悟古今语言的对应关系。
翻译中常有“意思体会得出,翻译说不清楚”的感觉,这实际上是现代汉语词汇贫乏,找不到恰当的语言材料来表达感受到的意思,表象上是翻译不好文言文,实质上是现代汉语词汇不够用。
所以要特别注意现代汉语词汇与古汉语的联系,以今推古,即以现代汉语中的合成词、成语语素意义来推断该语素在古汉语中的含义。
三、一定要有重点意识。
考生在面对文言文原句时,往往平均用力,忽略重点。
关键词语翻译不准,就只能得一个大意的分,甚至会影响大意的得分。
高考评卷的评分操作根据参考答案的要求,一般来说,4分的小题,设3个重点词语,译出一个重点词语给1分,译出句子的大意给1分。
所谓句子的大意正确,就是对原句理解大体正确。
这里的“对原句理解大体正确”,不包括3个重点词语。
也就是说,如果只是3个重点词语译错了,不影响大意的得分;反过来,大意全部译错,重点词语译对,也得不到全分。
句子的大意基本正确,有一处非关键词语译错,不影响大意的得分。
我们的应对策略是:
文言文翻译要特别注意突出重点,符合句意。
翻译时便要凝神静气,格外小心谨慎,瞻前顾后,上下联系,然后下笔。
【课堂精练】
1.把下面两段文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
孔子曰:
“夫富而能富人者,欲贫而不可得也。
贵而能贵人者,欲贱而不可得也。
达而能达人者,欲穷而不可得也。
”
(《说苑·杂言》)
孔子曰:
“君子有三思,而不可不思也。
少而不学,长无能也。
老而不教,死无思也。
有而不施,穷无与也。
是故君子少思长则学,老思死则教,有思穷则施。
(《荀子·法行》)
(1)达而能达人者,欲穷而不可得也。
译文:
___________________________________________________
(2)有而不施,穷无与也。
译文:
___________________________________________________
2.把下面的文言文翻译成现代汉语。
善学者,师逸而功倍,又从而庸①之。
不善学者,师勤而功半,又从而怨之。
善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说而解。
不善问者反此。
善待问者如撞钟,扣之以小者则小鸣,扣之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。
不善答问者反此。
此皆进学之道也。
(选自《学记》)
【注】 ①庸:
归功。
译文:
___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.阅读下文,翻译文中画线的句子。
虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
译文:
___________________________________________________
____________________________________________________________
4.阅读下面文言语段,翻译文中画线的句子。
(张)溥幼嗜学。
所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之;又钞,如是者六七始已。
右手握管处,指掌成茧。
冬日手皲,日沃汤数次。
后名读书之斋曰“七录”。
译文:
___________________________________________________
5.阅读下列文段,翻译画线的句子。
客有教燕王为不死之道者,王使人学之,所使学者未及学而客死。
王大怒,诛之。
王不知客之欺己,而诛学者之晚也。
译文:
___________________________________________________
【课后巩固】
题组1 基础巩固
1.把下面一段文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
臣光(司马光)曰:
(1)夫信者,人君之大宝也。
国保于民,民保于信。
是故古之王者不欺四海,霸者不欺四邻,善为国者不欺其民,善为家者不欺其亲。
昔齐桓公不背曹沫之盟,晋文公不贪伐原之利,魏文侯不弃虞人之欺,秦孝公不废徙木之赏。
(2)此四君者,道非粹白,而商君尤称刻薄,又处于战攻之世,天下趋于诈力,犹且不敢忘信以蓄其民,况为四海治平之政者哉!
译文
(1)________________________________________________
____________________________________________________________
译文
(2)________________________________________________
____________________________________________________________
2.把下面的文言文译成现代汉语。
孟子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高三语文一轮复习教学案 文言文专题四 苏教版 语文 一轮 复习 教学 文言文 专题