计算数学上海师范大学外国语学院.docx

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计算数学上海师范大学外国语学院

外国语言学及应用语言学专业（050211）培养方案

（学术型硕士研究生）

ForeignLinguisticsandAppliedLinguistics

一、培养目标和要求

1.培养热爱祖国、遵纪守法、拥护中国共产党的领导、掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务的高级专门人才。

2.坚持德、智、体全面发展，专业基础扎实、能力强、素质高，具有良好的道德品质、科研作风、合作精神和创新精神。

3.掌握坚实的外国语言学及应用语言学的基础理论和系统的专业知识，了解本学科的前沿状况和发展趋势；能够运用相应的技能、方法和工具从事专业领域研究。

具有严谨、求实的学风和独立从事科学研究工作的能力。

掌握除专业外语以外的一门外语，胜任各级专业英语教学及相关领域内的实际工作。

4．专业学习的主要内容是:

语言学：

语音学、句法学、语义学和语用学等分支学科的基础理论和研究。

英美文学：

美国文学史、英国文学史、文学批评和比较文学等分支学科的基础理论和研究。

第二语言习得及翻译基础理论与研究。

二、培养方式与学习年限

1.培养方式

采用课堂教授、讨论、专题发言与课后自学、写读书笔记；社会调研与教学实习；参与科研与学术活动相结合的培养模式。

在学习年限内，学习者必须保证规定的在校学习时间。

2.学习年限

学制3年，培养年限总长不超过5年。

在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可申请提前毕业。

三、研究方向与导师

（一）研究方向

1.语言学：

语言学基础理论及其研究方法，包括语音学、语法学、语汇学、语义学、语用学、话语分析等。

卜友红教授。

2.第二语言习得：

其中包括认知语言学、心理语言学、第二语习得、语言测试、课程与教材设计等。

武成副教授。

3.翻译基础理论及其研究方法：

包括翻译理论与实践、国学典籍英译研究、文学翻译等。

李照国教授。

（二）导师简介

卜友红，《英语语音学》、《应用语言学》任课教师。

女，1958年出生；汉族；无党派人士；英语语言学专业硕士，教授。

蔡龙权，《语用学》、《心理语言学》、《应用语言学》任课教师。

男，1955年出生；汉族；无党派人士；英语语言文学博士，教授。

陈庆勋，《英美文学》、《文学翻译》任课教师。

男，1968年出生；汉族；民盟；比较文学与世界文学专业博士，英语教授。

戴晓东，《语言与文化》任课教师。

男，1964年出生；汉族，中共党员；英语语言文学硕士，国际关系博士，副教授。

李四清，《二语习得研究》任课教师。

男，1966年出生；汉族，中共党员，英语语言文学博士，副教授。

李照国，《翻译理论与实践》、《国学典籍翻译》任课教师。

男，1961年出生；汉族，农工民主党，中医药学博士，翻译学博士后，英语教授。

李志强，《语言学》任课教师。

男，1973年出生；汉族；无党派人士；语言学及应用语言学专业博士，副教授。

陆建非，《跨文化交际与外语教学》任课教师。

男，1954年出生，汉族，中共党员，英语语言文学专业硕士，教授。

明宏，《语义学》任课教师。

女，1977年出生；汉族；中共党员；英语语言文学专业博士，讲师。

王丹斌，《外语研究方法与学术论文写作》任课教师。

女，1968年出生；汉族；无党派；英语语言文学专业硕士，副教授。

汪腊萍，《语料库语言学》任课教师。

女，1964年出生；汉族；文学硕士，副教授。

原苏荣，《句法学》任课教师。

男，1961年出生；汉族；中共党员；语言学及应用语言专业博士，教授。

张璐，《课程与教材设计》任课教师。

女，1963年出生；汉族；无党派人士；英语语言文学专业硕士，讲师。

张炜，《英语教育测量与评价》任课教师。

男，1974年出生；汉族，中共党员；英语语言文学专业博士，讲师。

周曦，《社会语言学》任课教师。

女，1968年出生；汉族；无党派人士；英语语言文学专业硕士，副教授。

四、课程设置与学分（总学分不少于27学分）

（一）必修课程（不少于24学分）

1.学位公共课（不少于7学分）

马克思主义与当代MarxismandtheContemporaryEra（2学分）

马克思恩格斯列宁经典著作选读（1学分）

第二外国语（SecondForeignLanguage）（4学分）

2.学位基础课（不少于9学分）

语言学（GeneralLinguistics）（3学分）

英美文学（EnglishandAmericanLiterature）（3学分）

外语研究方法与学术论文写作（MethodologyforForeignLanguageResearchandAcademicWriting）（3学分）

语言与文化（LanguageandCulture）（3学分）

3.学位专业课（不少于8学分）

语音学（Phonetics）（3学分）

句法学（Syntax）（3学分）

语义学（Semantics）（3学分）

语用学（Pragmatics）（3学分）

二语习得研究（SecondLanguageAcquisition）（3学分）

文学翻译（LiteraryTranslation）（3学分）

国学典籍翻译（TranslationofChineseClassics）（3学分）

翻译理论与实践（TranslationTheoryandPractice）（3学分）

4.学术前沿讲座与学术文献研讨LecturesonFrontierAcademics（1学分）

（二）选修课程（不少于4学分）

心理语言学（Psycholinguistics）（2学分）

应用语言学（AppliedLinguistics）（2学分）

社会语言学（Socio-linguistics）（2学分）

语料库语言学（CorpusLinguistics（2学分）

（三）社会实践（不少于120学时）

研究生参与社会实践或教育教学实习或参与课题研究，累计不少于120学时。

五、培养方式与考核方式

（一）培养方式

1.本专业硕士研究生的课程学习应注重自主学习能力、科研能力和实践能力的培养。

导师可通过案例分析、社会调查、方案设计、研究报告等多种方式对学习情况进行考核。

2.本专业硕士研究生在双向选择的基础上确定导师。

确定导师后，研究生须在导师的指导下制订研究计划，包括文献阅读、文献综述、社会调查、实验研究、论文撰写、教学实践等内容。

3.指导学生撰写专业学术论文。

每位学生在三年内必须完成具有较高质量的硕士论文一篇；发表专业论文1-2篇。

4.专业学习、学位论文写作、教学实践三方面有机结合，专业教学实习纳入培养过程。

导师应注重培养学生关注实践、立足实践的能力，并将这种实践能力的培养贯穿于研究生培养的全过程。

（二）考核方式

1.课程考核

课程考核可以采用考试或撰写课程论文两种方式，成绩实行百分制，分5个等级，59分以下、60-69、70-79、80-89、90-100分别对应不及格、及格、中、良好、优秀这几个等级。

2．中期考核

课程学习阶段完成以后，硕士研究生最迟须在入学后的第四学期末之前完成中期考核，其办法参照“研究生中期考核规定”。

中期考核合格者方可继续攻读学位。

中期考核内容包括：

1）所学方向的基础课知识及专业知识；2）根据导师要求指定阅读的参考书内容的考核。

未能通过中期考核的同学，将不能参加开题报告环节。

六、学位论文撰写与答辩

1.学位论文撰写周期

第三学期初确定导师、酝酿选题，第四学期末论文开题，第五学期初检查进度，第五学期中（10月）递交初稿，第五学期末（12月）预答辩及修改初稿，第六学期始（2月）修订二稿，第六学期中（3月）递交终稿，第六学期末（5月底）答辩。

2.学位论文选题与开题

论文选题和内容应具有一定理论价值和应用价值，体现语言学及应用语言学专业的专业内涵，有一定的创意和前沿性。

在导师指导下确定研究方向，并通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究课题。

在第三学期末制定出论文工作计划，经导师同意后开展该课题的有关研究工作。

在对课题进行初步研究后，撰写学位论文研究的开题报告。

开题报告的内容应包括：

课题的研究意义、国内外现状分析；课题研究目标、研究的内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及其可行性研究；课题的创新性；计划进度、预期进展和预期成果；与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成果。

开题报告安排在第三学期末完成。

开题报告要在学科研究范围内公开进行，由导师指导小组评议。

论文选题一经评议确定后，一般不得任意更改，因特殊情况更改选题者，仍需再经过开题报告和评议通过的程序。

3.学位论文的撰写

研究生在论文撰写过程中应该定期向导师作阶段报告，并在导师的指导下不断完善论文的结构、思路和观点。

必须保证投入论文写作的时间不少于1年，以确保学位论文的质量。

按照上海师范大学《研究生论文写作规范》（载《上海师范大学研究生教育工作条例》），论文封面、中外文提要、目录、正文、附录、注释、参考文献等环节的编排必须符合学术论文规范。

本专业的硕士论文字数：

正文一般不少于二万字，外文摘要不少于400字，中文摘要不少于800字。

4.学位论文答辩

本专业的硕士学位论文实行校内外专家评阅和随机抽检盲审制度，通过后方能进行答辩。

答辩委员会由3-5位具有副教授以上职称的成员及1名秘书组成，答辩委员会主席由外校成员担当。

指导教师不出席答辩。

答辩采用即问即答形式。

回答由论文作者执行，不准替代答辩。

答辩成绩由答辩委员会商量确定，学位授予与否通过投票表决确定，获三分之二及以上的学位论文由答辩委员会建议授予答辩人所申请的学位。

盲审未通过者不得参加答辩，被发现学术舞弊者不得参加答辩。

七、参考书目

桂诗春,宁春岩.（1997）.语言学方法论.北京:

外语教学与研究出版社.

侯伟瑞.现代英国小说史（1985）.上海外语教育出版社.

胡壮麟.（2001）.英语语言学.北京:

外语教学与研究出版社.

李照国、丁大刚、刘霁等（2012）.国学典籍英译教程[M].苏州：

苏州大学出版社.

麦卡锡（MichaelMcCarthy）.（2006）.应用语言学论题.北京:

世界图书出版公司.

麦克唐纳（StephenMcDonough）,杨连瑞.（2009）.语言教育中的应用语言学.北京:

世界图书出版公司.

许均.文学翻译的理论与实践[M].译林出版社，2001.

张凤桐.（2002）.英国英语语音学和音系学.四川:

四川大学出版社.

Carroll,David.（1999）.PsychologyofLanguage.NewYork:

Rooks/Cole.

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ForeignLanguageEducationPress.

Creswell,J.W.（2003）.ResearchDesign:

Qualitative,Quantitative,andMixedMethodsApproaches.SagePublications.

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AMultidisciplinaryPerspective.Edinburgh:

EdinburghUniversityPress.

Dodd,C.（2006）.DynamicsofInterculturalCommunication,5thedition.Shanghai:

ForeignLanguageEducationPress.

Duranti,A.（2002）.LinguisticAnthropology.Beijing:

PekingUniversityPress.

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ForeignLanguageEducationPress.

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Guerin,WilfredL.etal.（2004）.AHandbookofCriticalApproachestoLiterature.Beijing:

ForeignLanguageTeachingandResearchPress.

Halliday,M.A.K.（1994）.AnIntroductiontoFunctionalGrammar.London:

EdwardArnold

Harris,Z.（1952）.DiscourseAnalysis.Language,28:

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CambridgeUniversityPress.

Jay,Timothy.（2004）.ThePsychologyofLanguage.北京:

北京大学出版社.

Knowles,G.（2004）.ACulturalHistoryoftheEnglishLanguage.Beijing:

PekingUniversityPress.

Labov,W.（1972）.SociolinguisticPatterns.UniversityofPhiladelphiaPress.

Littlewood,W.（1999）.ForeignandSecondLanguageLearning,Beijing:

ForeignLanguageTeachingandResearchPress.

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AnIntroduction.NewYork:

CambridgeUniversityPress.

Lyons,John.（2000）.语义学引论.北京:

外语教学与研究出版社,剑桥出版社.

Perrine,Laurence.（1977）.SoundandSense.HarcourtBraceJovanovich:

NewYouk.

Roach,P.（2008）.EnglishPhonetics&Phonology:

APracticalCourse,2ndedition.Cambridge:

CambridgeUniversityPress.3rdedition.

Schiffrin,D.（1998）.ApproachestoDiscourse.Oxford:

Blackwell.

Shaul,D.L.&Furbee,N.L.（1998）.LanguageandCulture.ProspectHeights:

WavelandPress,Inc.

Stern,H.H.（2008）.FundamentalConceptsofLanguageTeaching.Shanghai:

ForeignLanguageEducationPress.

Trevor,William（ed.）.（2001）.TheOxfordBookofIrishShortStories.Oxford:

OxfordUniversityPress.

Wells,J.C.（2006）.EnglishIntonation:

AnIntroduction.Cambridge:

CambridgeUniversityPress.

八、附录

附录1外国语言学及应用语言学学术型研究生课程设置

附录2外国语言学及应用语言学硕士研究生课程教学大纲

附录1：

外国语言学及应用语言学学术型研究生课程设置

院（系、

所）

外国语学院

学科（或专业）名称

外国语言学及应用语言学（050211）

研究

方向

1.国外语言学2.第二语言习得3.翻译

课程类别

课程名称

学

分

周学时

总

学

时

各学期教学周时数

任课

教师

考核方式

一

二

三

四

五

六

必

修

课

程

学

位

公

共

课

第二外国语

4

4

64

√

考试

马克思主义与社会科学方法论

1

16

√

考试

中国特色社会主义理论

2

32

√

考试

公共选修课

英语口语

2

32

√

√

考试

计算机应用技术

2

32

√

考试

学位基础课

语言学（1.2.3）

3

3

48

√

李志强

考试

英美文学（1.2.3）

3

3

48

√

陈庆勋

考试

外语研究方法与学术论文写作（1.2.3）

3

3

48

√

王丹斌

考试

语言与文化（1.2.3）

3

3

48

√

戴晓东

考试

学位专业课

语音学（1.2.3）

3

3

48

√

卜友红

考试

句法学（1.2.3）

3

3

48

√

原苏荣

考试

语义学（1.2）

3

3

48

√

明宏

考试

语用学（1.2）

3

3

48

√

蔡龙权

考试

心理语言学（1.2）

3

3

48

√

蔡龙权

考试

认知语言学（1.2.3）

3

3

48

√

蔡龙权

考试

应用语言学（1.2.3）

3

3

48

√

卜友红

考试

社会语言学（1.2）

3

3

48

√

周曦

考试

二语习得研究（1.2）

3

3

48

√

李四清

考试

文学翻译（3）

3

3

48

√

陈庆勋

翻译理论与实践（3）

3

3

48

√

李照国

考试

学术讲座

学术前沿讲座与学术文献研讨

1

综合学术讨论课

选

修

课

程

专业外语（限定选修课）

2

语料库语言学（1.2.3）

2

2

32

√

汪腊萍

考试

国学典籍翻译（3）

2

2

32

√

李照国

考试

英语教育测量与评价（1.2）

2

2

32

√

张炜

考试

跨文化交际与外语教学（1.2.3）

2

2

32

√

陆建非

考试

课程与教材设计（1.2）

2

2

32

√

张璐

考试

其他

培养

环节

名称

评审

论文写作与答辩

答辩

同等学力者补修课程

*填表说明：

1、硕士研究生公共课程按照表中列出课程开设。

学位基础课3门以上；学位专业课3门以上；学位选修课2门以上。

公共选修课为选修课程。

附录2：

外国语言学及应用语言学硕士研究生课程教学大纲

一、《语言学》课程教学大纲

【课程名称】普通语言学

GeneralLinguistics

【课程类别】学位基础课

【总学时】48学时

【学分】3学分

【教学目标】语言学/文学/课程与教学论

【任课教师】李志强

【编写日期】2014年4月

【主要章节】

第一讲语言的类型：

分析型、粘着型及屈折型分析及了解语言的大致类型区别。

第二讲语言学的构成:

重点放在微观语言学的三个基本组成部分及它们之间的关系，也涉及到诸如社会语言学、心理语言学，宏观语言学学科简介

第三讲20世纪以前的西方语言学史

（一）：

学习从古希腊到中世纪西方主要语言学理论和流派,了解西方的语言学传统、渊源和对当代语言学的影响。

第四讲20世纪以前的的西方语言学史

（二）：

学习从中世纪到16世纪西方主要语言学理论和流派,了解西方的语言学传统、渊源和对当代语言学的影响。

第五讲20世纪以前的的西方语言学史（三）：

学习从16世纪到19世纪末西方主要语言学理论和流派,了解西方的语言学传统、渊源和对当代语言学的影响。

第六讲中国古代语言学史

（一）：

学习中国古代秦汉之前的语言学主要思想，了解中国的语言学传统。

第七讲中国古代语言学史

（二）：

学习中国秦汉之后的语言学主要思想，了解中国的语言学传统，以及受到西方语言学理论影响后的转变。

第八讲索绪尔：

主要了解索绪尔的共时语言学及其对现代语言学的贡献。

第九讲美国结构主义：

了解美国早期语言学主要代表人物自鲍厄斯、萨丕尔、沃尔夫和布龙菲尔德主要思想。

第十讲功能主义的前身

（一）：

主要了解布拉格学派。

第十一讲功能主义的前身

（二）：

主要了解歌本哈根学派。

第十二讲功能主义的前身（三）：

主要了解伦敦学派

第十三讲功能主义：

主要了解美国功能主义的代表人物及思想。

第十四讲语用学：

了解语用学的产生背景，以及主要代表人物及思想。

第十五讲生成语言学：

了解转换生成语法的相关理论及影响。

第十六讲认知语言学：

了解当代主要概念隐喻理论。

第十七讲认知语言学：

了解当代主要认知与建构语法理论。

第十八讲认知语言学：

了解当代主要认知语义学理论。

【教学方式】讲课，讨论，实践研究

【考核方式】平时成绩占50%+期末成绩占50%

【参考资料】

Crystal,D.（2002）.Linguistics.Cambridge:

CambridgeUniversityPress.

Robins,R.H.（2001）.ABriefHistoryofLinguistics.北京:

外语教学与研究出版社.

Robins,R.H.（2000）.GeneralLinguistics.北京:

外语教学与研