高考语文总复习第二学期教案.docx

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高考语文总复习第二学期教案

《正确使用成语》教案

一:

明确学习目标

1掌握理解成语的小窍门

2.掌握常见误用类型

3.通过理解成语、掌握成语误用类型达到正确使用成语。

二:

导入

看图猜成语:

合语引出”理解成语存在问题“

三：

掌握理解成语的小窍门

1、把握关键词如：

不刊之论不足为训

2、借助结构关系如：

戮力同心卖官鬻爵

3、据音定义法如：

无声无臭久假不归

4、了解本义，把握比喻义如：

买椟还珠：

本义为“买下匣子，退还珍珠”，比喻义为“没有眼光，取舍不当”。

5.借助“文言特点”正确理解成语

文言特点:

1词类活用:

披坚执锐

2宾语前置:

惟利是图

3状语后置:

嗤之以鼻

4成分省略:

盲人瞎马

四：

掌握常见误用类型

1、伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而上。

2、军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了

小结：

（一）望文生义

不了解某一词句的正确含义，只是从字面上去牵强附会，做出不正确的解释。

3、这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他趋之若鹜。

4、为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。

小结：

（二）误用褒贬

褒义词：

词义带有赞许、肯定等感情色彩的词。

贬义词：

词义带有不赞成、否定等感情色彩的词。

命题者故意贬词褒用，或褒词贬用，要注意辨析。

5、上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。

6、这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。

小结：

（三）用错对象

有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“指向性”，命题者故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“指向性”有意弄错。

7.我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了虚怀若谷。

8.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。

小结：

（四）谦敬错位

有些成语是谦辞，只能用于自己；有些成语是敬辞，只能用于别人。

如果辨别不准，就会导致谦敬错位。

9、在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。

10、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。

小结：

（五）重复累赘

不明白成语的确切含义，从而造成句子中一些词的含义与成语自身的含义重复。

五：

强化训练

1.下列各句中划线的成语使用不恰当的一项是（）

A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。

B.经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。

C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。

2.下列各句中划线的成语使用恰当的一项是（）

A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。

B.看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。

C.对那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。

D.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。

3.下列各句中划线的成语使用恰当的一项是（）

A.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

B.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼，人物形象栩栩如生，美轮美奂。

C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

D.带着家乡父老的深切厚望，教练的殷殷期待，安徽选手张军勇在广州亚运会上不负众望，获得了男子散打65公斤级决赛冠军。

“辨析并修改病句”专题复习教案

【教学要点】  1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

  2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握病句类型及辨析技艺。

  3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

【教学重难点】掌握病句类型及病句解题技巧

【教学方法】讲练议结合

【教学过程】

第一课时

一、考查类型

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。

“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。

在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。

高考在这一考点上，题型一般只是两种：

（一）是辨析语病。

例：

1、（2004年高考江苏卷）下列各句中，没有语病的一项是

　　A．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。

　　B．政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。

　　C．黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。

D．现在许多小学学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。

解析：

正确的选项是C。

A句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是说明”却承认了前面的偏见。

应改为“事实证明这是一种偏见”。

B项病因是句式杂糅，可说成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”D项中学生们的种种行为，尽管被认可，但并非正确的做法，与句末的“纠正”的“正”不合。

今年判断病句的这道题目将“结构性错误”和“语义性错误”两种情况组合在一条题目之中，考查方向与往年有了较大的变化，偏重于语言的实际运用，不在典型的语病上做文章，这与考试大纲似乎有点相悖。

2、（2004年高考全国卷）下列各句中，没有语病的一句是

A．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

B．依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。

C．铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这27件眉县青铜器发现之前已先后出土了40多件。

D．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。

答案：

CA项犯了不合逻辑的语病，“投资环境好，服务质量优，政府公务人员素质高”才是“地区经济健康发展的重要保证”B项犯了成分残缺的语病，“给予”缺少宾语，应在句末加上“的处罚”D项犯了成分残缺的语病，整个句子缺少主语，删除“对”

首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。

其次要掌握判别病句的常规方法。

①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。

如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。

②体会语意。

如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。

③看关联词语是否用得恰当。

（二）是修改病句

例：

下面是某校黑板上的一篇报导，在标点、词语、语法方面都有一些毛病。

读完后完成

（1）

（2）两题。

（1997年全国高考题）

星期三，校团总支召开座谈会。

到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。

大家踊跃发言。

有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。

有的说，要提高团员精神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。

团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡；对不尽人意的地方应该注意改进。

（1）找出文中的毛病，在它们的下面画出横线，并标出①②……序号。

（2）把序号改正结果填入表中。

修改时不能改变原意（将正确处改错要扣分）

解析：

2.到会的15名与会者就团员如何为社会主义精神文明建设的问题当说话做事前要提高

①②③

团员精神文明建设的意识不把这一点重视好应该大力提倡；对不尽人意的地方

④⑤⑥⑦

序号

改为

①

15名与会者（到会的15名团干部）

②

就共青团员如何为社会主义精神文明建设做贡献的问题

③

说话做事前（在说话做事前）

④

加强团员精神文明建设的意识（提高团员对精神文明建设的认识）

⑤

不重视这一点（对这一点不加以重视）

⑥

将分号改为逗号（在上句的“事”及下句的“地方”后加逗号）

⑦

不尽如人意

［①处错误是成分赘余，这个病句的特别之处是“到会的”和“与会者”两个短语意思重复。

②处成分残缺。

③处属成分杂糅，可说：

“当……之时”，或“在……之前”。

④处“提高”与“意识”不搭配。

⑤处两种句式杂糅，造成错误。

⑥处标点（逗号）使用不当。

⑦处是很多人的一种习惯性错误。

］

修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的处理。

修改时既要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。

修改时可采用增、删、调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。

在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。

辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。

修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。

修改语病时，要注意：

A、明确语言简明的主要内容B、要注意汉语表达的灵活性C、要注意考题的要求

二、知识点概要及解题指导

病句的类型主要有:

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

详细解说和指导如下：

（一）、语序不当

语序不当类型：

1、多项定语次序不当；2、多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。

4、分句位置不当5、主客体颠倒6、相关联的并列词语或短语语序不当

①知识要点讲解与解题指导

１、多项定语次序不当

多项定语次序不当。

多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例如：

一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：

国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（“附近的”移到“许多”前面。

）

②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。

）

③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。

）

④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（把“一连串”移到“事情”前）

⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）

⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。

（“几个”应放在“负责干部”前）

下面句子里数量的表示法不妥。

⑦工作者的多数是农村来打工的。

（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）

⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。

）

２、多项状语次序不当

多项状语次序不当。

复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的;

c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；

d.表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例如：

在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：

许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。

（“不禁”应移到“打”的前面。

）

②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

（“与白人”移到“平等”的前面）。

③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。

（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。

）

3、虚词位置不当。

一是副词的位置不对。

例如：

我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

（“不”移到“把”字前）

二、介词位置不当

苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。

三、是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

例如：

一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。

（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）

4分句位置不当

　　例l：

这个村很好执行了党的富民政策。

现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。

〈递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮"）

　　例2：

对于自己的路。

他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,〈应改为"对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着"）

5、主客体颠倒

例：

张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。

（可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的"）

6、相关联的并列词语或短语语序不当

例：

这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

（按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）

②[高考经典试题]

1、有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。

（2004年高考福建卷）（改为：

借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。

）

2、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

（2004年高考湖南卷）（句语序不当，应将没有一词调至把字前）

2、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

（94年）（“政策”与“理论”换位，对应“规定”和“说明”）

3、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。

（95年上海）（应是先“发现”、后“讨论、解决”）

[课堂巩固训练]

1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。

（多项定语语序不当）

改为：

北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。

2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

（多项状语语序不当）

改为：

为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。

3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。

（分句间次序不当）

4、我们认真研究听取了大家的意见。

（词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。

词语的顺序则必须符合这一客观要求。

此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。

应改为“听取研究”）

5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。

（应改为“领导、老师、学生”）

6、试看山花烂漫开遍了原野。

（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）

7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。

（这“文物”究竟什么时候“出土的”?

按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。

）

8、这个村很好执行了党的富民政策。

现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。

（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）

9、对于自己的路。

他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）

10.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。

高考图文转换复习指导

一、教学目的：

1、了解图文转换题的三种类型。

 表（格）文（字）转换题；  图文转换题；（漫）画文（字）转换。

2、掌握图文转换题目的解题步骤。

3、培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力

二、教学方法：

讲述、讨论、点拨

三、课件：

多媒体课件

第一课时

一、图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

 “图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。

它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。

“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。

正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。

因此，要引起足够重视。

考点阐释

二、考查类型

（一）从表达角度分为两种：

1、表（格）文（字）转换题； 2、图文转换题；3、（漫）画文（字）转换。

（二）从所供材料角度分为两种：

1、表（格）文（字）转换题2、图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换

三、表文转换

1、表文概述

在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。

常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。

简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。

2、解读图表的流程：

源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

3、图文转换题主要有：

文字转换题：

把图表信息直接表述为文字；信息推断题：

对图表信息推断总结。

四、文字转换题

1、标志性词语有：

“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。

在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。

2、答案与源信息要求同一。

即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。

若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。

五、信息推断题

1、标志性词语有：

“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。

2、答案与源信息要求一致。

即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。

同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。

解题步骤（表文转换）

图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

解答图表分析题要把握好四个方面：

1、注重整体阅读。

对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。

要通过整体阅读，搜索有效信息。

（注）

图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

读图表不能顾此失彼，遗漏信息。

比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点

2、重视数据变化。

数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。

3、注意图表细节。

图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。

如图表下的“注”等。

4、把握考题要求。

根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。

这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

注意题目中的关键词。

如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：

“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。

在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：

“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。

5、简要归纳概括。

解答这类问题的共同点是归纳概括。

解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。

分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。

注意题目中的特殊限制。

一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。

注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。

如表明增长趋势的，可用的词语有：

“增长（加）了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：

“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。

又如表示程度范围的概念：

“近一半（约50%左右）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等

针对性

典型例题

例：

阅读下面的图表，完成后面的题目。

（3分）某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：

图书状况

完好无损

损坏较轻

损坏较重

损坏严重

图书数目（册）

20000

25000

40000

15000

请根据图表所反映的情况，写出两条结论：

①

②

解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。

题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。

从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字（总共10万册，与题干所给条件相同）交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论不难回答。

难的是另一条结论从何而来呢?

只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。

参考答案：

（1）该校80％的图书存在不同程度的损坏现象。

（2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。

四、巩固训练

1、选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。

（6分）某地区男女职工人数及增长情况对照表 

要求：

①续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；②数字的表

述与书写要正确、规范；③第一处不得超过14字，第二处不得超过

36字。

某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门

路。

1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，妇女就业的增长率越来越高于男性，这些具体数字反映了妇

女的社会地位得到