二下语文备课第一单元.docx
- 文档编号:7694740
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:50
- 大小:61.33KB
二下语文备课第一单元.docx
《二下语文备课第一单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二下语文备课第一单元.docx(50页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二下语文备课第一单元
第二次备课
1、让我们荡起双桨
教学内容:
本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词,共有三节。
它为我们展
现了一幅和风拂面,水波荡漾,一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树
红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。
清新明快、富有节奏感和韵律美的语
言特别适合孩子们反复吟诵,乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。
学习目标:
1、学会“浪、周、轻、凉、洒、做、课、排”8个字,会认“桨、推、倒、
塔、爽、幸、福”7个字。
认识多音字“倒”。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习,感受自己童年生活的快乐和丰富多彩,懂得生活在祖国大家庭里的幸福,能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点:
学会课后田字格中的8个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受童年生
活的精彩与欢欣,懂得珍惜,懂得热爱。
教学准备:
课件、歌曲《让我们荡起双桨》
教学时间:
二课时
第一课时1节
一、设置情境,导入新课:
1、出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴,他们在干什么?
2、请学生联系自己的实际生活情境,互相畅谈自己划船游玩时的情形。
3、播放歌曲《让我们荡起双桨》,让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题,指名读“桨”字,全班齐读课题。
5、读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,认读生字:
1、学生初读课文,遇到难读的字多读几遍,读准为止。
2、同位互读,相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片,以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片,如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的
生活”,指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文,试着把课文读准、读通。
第二次备课
三、学习生字词:
1、出示生字卡,上面写有“浪、周、轻、凉”四个字,问学生:
你有什么发现?
又是怎样记住它们的?
2、书写时你想提醒小朋友注意什么?
3、在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时2节
教学目标:
1、学习课文,联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。
学写后面
的四个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习,感受自己童年生活的快乐和丰富多彩,懂得生活在祖
国大家庭里的幸福,能够珍惜我们今天的美好生活。
教学过程:
一、复习旧知:
复习生字组成的词语:
波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排
二、图文结合,感悟课文:
1、看图,听老师范读,说说课文里哪些地方让你感到愉快。
2、分小组合作学习。
(1)、分节朗读课文,想一想,“红领巾”为什么感到幸福、欢乐?
他们看到了什么,想到了什么?
(2)、你能通过朗读,表达出“红领巾”欢乐的心情吗?
3、小组比赛朗读,看看哪组读得好。
评价标准:
读得正确;读得流利;读得
有感情。
三、学唱歌曲,背诵课文:
1、跟着乐曲,一边做动作,一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
2、引导背诵课文。
(1)、教师提示关键词语背诵。
(2)、看图背诵。
(3)、随歌曲背诵。
四、学习生字:
第二次备课
1、读字音。
2、自主识记“洒、做、课、排”。
3、师重点指导写“做”字。
4、生描红,师巡视。
板书设计:
1、让我们荡起双桨
凉美丽的白塔幸福绿树红墙船
风愉快的歌唱尽情欢乐儿
吹飘
拂荡
教学反思:
__________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
练习课
教学目标:
1、背诵课文。
2、完成本课作业,让学生巩固本课知识点。
3、学唱《让我们荡起双桨》。
教学时间:
二课时
第一课时3节
一、复习
1、谁能把课文背给大家听呢?
2、指名背诵。
3、指名评一评。
4、指名背诵。
5、小组比赛背,集体背。
第二次备课
二、课堂练习:
1、读一读多音字。
倒(dǎodào)乐(yuèlè)
2、我会选:
jǎng()duī()suǎng()xìng()
桨推爽幸
jiǎng()tuī()shuǎng()xìn()
3、我会照样子做:
己→起→(起床)京→____→()
果→____→()西→____→()
4、我会连:
凉爽的白塔∣荡起波浪
亲爱的生活∣推开功课
美丽的风∣迎着太阳
幸福的伙伴∣做完双桨
5、填一填:
①、海面上倒映着()的白塔。
②、迎面吹来()风。
③、谁给我们安排下()生活。
④、水中鱼儿(),听我们愉快歌唱。
第二课时4节
完成语文作业:
一、画出正确的读音:
凉(liángniáng)快幸(xìngxìn)福反映(yìngyìn)
做(zuòzhuò)事倒(dàodào)下轻(qīngqīn)松
二、比一比,再组词:
浪()福()课()轻()
娘()幅()棵()经()
悄()玩()颗﹙﹚径()
消()完()
三、照样子,换偏旁组词:
第二次备课
吹—次(一次)劲____()浪____()
完____()堆____()惊____()
棵____()福____()情____()
四、用下面的词语写一句话:
美丽……
幸福……
像……
2、友谊桥
教学内容:
这是一篇有趣的童话故事。
描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大,看不到别人的长处,因此而争吵。
后来通过紫娃娃的劝说,蜡笔娃娃团结合作,发挥各自的长处,共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。
课文文字优美,情节富于变化,人物对话真实生动,能够激起学生的阅读兴趣。
孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。
学习目标:
1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的10个生字。
2、分角色朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习,感受集体的力量大,学会欣赏别人的长处,学会与他人合作,领悟友谊的真谛,分享集体生活的快乐。
教学重难点:
1、学会课后田字格中的8个生字,能够正确书写。
2、让学生通过有感情的朗读课文,体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人,学会与他人合作,追求真挚的友谊。
教学准备:
课件
教学时间:
二课时
第一课时5节
教学目标:
1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字,会写田字格中4
个生字。
第二次备课
2、初读课文,试着把课文读通顺,了解课文大致的内容。
教学过程:
一、设疑导入:
1、出示课题,指名认读“谊”字。
2、全班读题,设疑而问:
看了这个课题,你想提出什么问题?
(友谊桥是一
座什么样儿的桥?
谁架起了友谊桥?
)
二、自主识字,在游戏中识字:
1、学生自由地读读课文。
遇到不认识的字可以翻翻课后生字表,把字音读准。
2、学生找藏在文中的生字宝宝,田字格中的“会的写字”用圆圈圈画,横线
上的“会的认字”用横线画,边画边读。
3、出示会认会写的字,指名认生字。
4、送生字宝宝回家,学生自由读课文,把句子读通顺,读流利。
5、检查学生朗读情况,并正音。
三、学习生字词:
1、出示生字卡,上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字,问学生:
你有什么发现?
又是怎样记住它们的?
2、书写时你想提醒小朋友注意什么?
3、在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时6节
教学目标:
1、学习课文,联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。
学写后面
的四个生字。
2、分角色朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习,感受集体的力量大,学会欣赏别人的长处,学会与他
人合作,领悟友谊的真谛,分享集体生活的快乐。
教学过程:
一、复习旧知:
复习生字组成的新词:
娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起
二、联系生活实际,读文感悟:
1、学生围绕“争吵”这个话题,讲述生活中的小故事。
第二次备课
2、学生自由朗读1、2、3、4、5自然段,了解蜡笔娃娃们为啥争吵?
3、分角色朗读2、3、4、5自然段。
重点指导朗读“蓝娃娃”说的话,读中理解“傲慢”一词,要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。
4、学生交流自己的体会和看法,教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段,读中理解“忠厚”一词,要求学生读出自己的理解。
三、图文结合,深化体验:
1、出示插图,欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、
“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段,体验蜡笔娃娃的感受:
“啊
——真是美极了!
”理解“惊叹”一词.再有感情地朗读这句话,要读出
惊叹的语气。
2、在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”,让学生联系前文,展开讨论:
“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗?
”自由练读最后几个自然段,体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。
四、自主选择,读文背诵:
1、学生朗读全文,说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃?
为什么?
2、自主选择合作角色,朗读课文。
3、背诵自己喜欢的部分。
五、学习生字词:
1、出示生字卡,上面写有“忠、麦、支、架”四个字,问学生:
你有什么发
现?
又是怎样记住它们的?
2、教师重点指导“麦”字。
3、生在书上描红。
在本子上练习。
板书设计:
2、友谊桥
手拉手唱一支歌;共同画一幅画。
集体的力量大
教学反思:
__________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
第二次备课
练习课
练习目标
1、抽背自己喜欢的部分。
2、巩固本课字词。
3、完成课堂作业。
教学时间:
二课时
第一课时7节
练习过程:
一、复习。
二、谁能把自己喜欢的部分被给大家听?
1、指名背。
2、指名评。
3、齐背。
三、课堂练习:
1、讲清格式。
2、提出本次作业要求。
(一)、读拼音写词语:
pífūzhēngchǎozhōnghòuzhījiàwáwamàilàng
﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚()
(二)、连一连:
fújiànlílàyìàojìngxītúfān
蜡傲翻建溪竟幅途谊梨
(三)、填合适的词语:
()的飘带()的太阳()的青山
()的麦田()的麦浪()的天
(四)、读句子,填空.
1、蓝娃娃傲慢地说:
“我能画蓝蓝的大海,谁敢和我比?
”
_______________傲慢地说:
“_______________?
”
2、蜡笔娃娃们惊叹道:
“啊——真是美极了﹗”
________________惊叹道:
“______________________!
”
第二次备课
(五)、把下面排列错乱的句子整理通顺,在括号内标明序号。
()我仔细一看,原来是一条蚯蚓。
()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
()爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。
()我和爸爸正在菜园里拔草。
()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
第二课时8节
完成语文作业:
一、读拼音写词语:
Pífūzhēngchǎozhōnghòu
﹙﹚﹙﹚﹙﹚
zhījiàwáwamàilàng
﹙﹚﹙﹚﹙﹚
2、给下面的字加上不同的部首,再组词:
古_____( ) 良_____( ) 半_____( )
_____( ) _____() _____( )
三、读一读,填一填:
1、一﹙﹚小鱼一﹙﹚小鸟一﹙﹚蜡笔
一﹙﹚彩虹一﹙﹚队伍一﹙﹚画
2、﹙﹚的大海﹙﹚的麦浪﹙﹚的飘带﹙﹚的性格
四、比一比,组成词语:
娃()肤()吵()厚()
挂()夫()纱()原()
中()麦()架()支()
忠()表()加()枝()
3、色彩的游戏
教学内容:
《色彩的游戏》是一首儿童诗,也是一篇浅显的知识童话。
作者通过拟人
化的手法,轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩,创造
第二次备课
的美丽与神奇。
这样一篇充满童真童趣的文章,赋予了孩子们丰富的想象空
间,能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿。
教学目标:
l、学会“彩、抱,相,新,衣,喜,满,得”等8个生字.会认“淘、橙、嘻、橘,趣,喇、叭”7个字,理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化,感受色彩小淘气们的
活泼。
教学重难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、创设情景,在读中展开想象,感受色彩的神奇变可爱,感受色彩变化的
神奇。
教学准备:
课件
教学时间:
四课时
第一课时9节
教学目标:
1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字,会写田字格中4
个生字。
2、初读课文,试着把课文读通顺,了解课文大致的内容。
教学过程:
一、创设情趣,激趣导入:
1、同学们,有个神奇的王国里住着一群可爱的小淘气,它们会玩一种特别
的游戏。
想去认识它们吗?
(课件出示:
色彩的王国中,各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍。
)
2、在这些色彩宝宝中,你最喜欢哪一个?
(学生选择自己喜欢的色彩说一说)
同学们,知道吗?
你们喜欢的其他色彩宝宝,大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的。
(课件:
红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来)
你们想去了解吗?
去读读课文吧。
二、初读正音,质疑问难:
第二次备课
1、学生自读课文,圈出课文中的生字,认读。
2、检查字音。
3、再读读课文,看读懂了什么,有没有什么不明白的地方。
交流反馈。
三、学习生字词:
1、出示生字卡,上面写有“彩、游、戏、相”四个字,问学生:
你有什么发
现?
又是怎样记住它们的?
2、书写时你想提醒小朋友注意什么?
教师范写“游”。
3、在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时10节
教学目标:
1、学习课文,联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。
学写后面
的四个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化,感受色彩小淘气们的活泼、可爱,感受色彩变化的神奇。
教学过程:
一、复习旧知:
复习生字组成的新词:
彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地
二、入情入境,读中感受:
1、三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏,你最感兴趣的是哪两个小淘气
的游戏就把那一小节多读读.待会儿介绍给大家。
2、学生自读,小组交流。
3、集体交流。
你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏?
学生反馈:
最喜欢x色和x色做的游戏,变成了x色,
(1)、指导朗读第1小节(假设学生说喜欢红、黄小淘气的游戏)。
A、这两个小淘气怎么会变成“橙色的小淘气”呢?
指名读第一句。
认读
“紧紧地”。
B、师述:
瞧.红、黄两个小淘气紧紧地抱在一起.就变成了橙色的小淘
第二次备课
气呀!
(课件演示红、黄宝宝抱在一起,渐渐合二为一,变成橙色淘气。
)
指名读第1句、齐读。
C、这个橙色小家伙可淘气了,到处乱跑,快去读读看,它又赶什么去了?
(学生自读,而后反馈。
)认读“笑嘻嘻”。
笑嘻嘻地读读这个词。
D、谁愿意做这个淘气的橙色宝宝,为我们读读这句话。
(指导学生笑嘻嘻地读这句话,感受橙色小淘气的活泼、可爱)
E、想去看看这个可爱的小淘气吗?
(课件出示:
橙色的木瓜、橘子在枝头晃动,发出“咯咯咯”的笑声。
)
指名多名学生读第1句、分组读、齐读。
F、红色小淘气、黄色小淘气的这个“大变身”的游戏有趣吗?
我们来和它们一起玩游戏吧!
齐读第1小节。
(2)、指导朗读第2小节(假设学生说喜欢黄、蓝小淘气的游戏)。
抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热,引导学生做动作,
加深感受后朗读。
(课件演示:
它们一起给大树、小草穿上绿装。
无色
的大树、小草穿上绿装后变得十分漂亮。
)
感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐,指名朗读,练习表演朗读。
第三课时11节
一、导入:
二、继续学习课文。
1、指导朗读第3小节。
抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱,以及它们变
成紫色牵牛花的喜悦,并指导朗读。
(课件展示:
红、蓝两色小淘气到了无色的牵牛花身上花变成紫色。
)
(课件演示:
紫色牵牛花在绿色的大地上渐渐开放。
通过视觉感受,使
学生真切地感受到色彩给大地带来的变化,继而采取多种形式进行朗
读。
)
2、红、黄、蓝三个小淘气,天天一块儿玩游戏。
瞧,它们又来了。
(课件演示:
一个无色的世界,在三色宝宝的拍打、拥抱中变成了多彩的
世界。
)
这可真是太神奇了。
让我们一起来读读吧!
齐读课文第4节。
第二次备课
三、拓展想象,鼓励表达:
1、同学们,色彩王国里还有许多色彩小宝宝,他们也玩着不同的游戏。
(课件出示:
色彩王国中众多的色彩宝宝)
你还喜欢哪些“色彩的游戏”呢?
学生动手在调色板上调色.在教师事先为他们准备的图画上上色。
2、能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏”?
学生边说,教师边点击相关色彩,使其变色。
学生仿照课文,说说自己的“色彩游戏”。
教师根据学生的表达在课件上点击,展示出不同的图片。
3、同学们,我们也和色彩宝宝们一起做了这个有趣的游戏,开心吗?
想对色彩宝宝们说些什么呢?
(学生自由表达)
四、识记生字,指导书写。
1、(出示本节课学写的生字)瞧,这些生字宝宝你还认识吗?
指名认读生字。
2、你会记哪个字?
3、教师范写“喜”字。
4、学生描红,教师巡视指导。
板书设计:
3、色彩的游戏
红黄蓝黄红蓝
橙绿紫
木瓜橘子大树小草喇叭花茄子
(牵牛花)
教学反思:
__________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二次备课
第四课时12节
练习目标:
1、背诵课文,进一步感受色彩变化的神奇。
2、完成本课的作业,巩固知识点。
一、复习:
1、连一连;
lǎxīchéngbájúqùtáo
橘叭淘趣橙嘻喇
(1)、指一名学生上台连线,其余学生在下面做。
(2)、评一评。
2、谁能把第三课背给大家听。
(1)、指名背。
(2)、分组背。
(3)、齐背
二、作业:
1、拼一拼写一写。
wányóuxìxiāngqīnxiāngàisècǎibàoqǐ
()()()()
xīnniángmǎnxīnhuānxǐmǎndìxīnyī
()()()()
2、比一比、再组词。
抱()彩()新()相()
跑()菜()亲()想()
3、照样子、写一写。
胖乎乎笑嘻嘻绿油油呼啦啦
________________________
________________________
欢欢喜喜安安静静急急忙忙相亲相爱
________________________________
________________________________
第二次备课
4、填近义词、反义词。
淘气—()美丽—()欢欢喜喜—()
紧—()新—()笑—()
5、照样子写句子。
例:
红、黄、蓝三个小淘气,天天一块儿玩游戏。
(1)、________________一块儿_______________。
(2)、________________一块儿_______________。
(3)_______________________________________。
古诗诵读
黄鹤楼道孟浩然之广陵
教学内容:
《黄鹤楼道孟浩然之广陵》是鄂教版小学语文二年级下册古诗诵读,此诗是历来传颂的名篇,这首诗是李白出蜀壮游期间的作品,写出了诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。
教学目标:
1、会认“鹤、浩、故、辞、州、唯”6个字。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。
4、激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重难点:
体会诗境,训练语言。
教学准备:
课件
教学时间:
二课时
第一课时13节
一、谈话导入,揭示诗题:
1、导语:
中国的历史悠久绵长,留下了无数瑰丽绚烂的文化遗产,诗就是其中最精彩的篇章之一。
诗在几千年的文化发展中一直很繁荣,曾经在唐朝最为兴盛,唐朝不仅产生了许多的诗,还涌现出一大批优秀的诗人,你都
知道谁?
这里面就有一位诗人写了许多的诗,人们尊称他为“诗仙”。
第二次备课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 备课 第一 单元