关联词讲解学生版.docx
- 文档编号:7694435
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.36KB
关联词讲解学生版.docx
《关联词讲解学生版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关联词讲解学生版.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
关联词讲解学生版
关联词讲解
常见关联词
因果关系
一个分句提出原因,一个分句说明结果,这种关系的复句叫因果复句。
1.因为……所以……2.既然……就……
3.……因此……4.之所以……是因为……
并列关系
几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况,或者同一事物的几个方面,这种关系的复句叫并列复句。
1.一边……一边……2.那么……那么……
3.既……又……4.一会儿……一会儿……
5.一方面……一方面……6.有时候……有时候……
7.不是……而是……
转折关系
前一个分句提出一种情况,后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去,而是转到相反的意思上去,这种关系的复句叫转折复句。
1.虽然……但是……
2.尽管……可是……
3.虽然……可是……
4.可是……
5.但……
6.却……
7.然而……
递进关系
后一个分句的意思比前一个分句更进一层,这种关系的复句叫递进复句。
1.不但(不仅)……而且……2.不仅(不但)……还……
3.除了……还……4.而且……
5.……甚至……
选择关系
几个分句分别说出几件事情,表示选择其中一件,这种关系的复句叫选择复句。
1.不是……就是……2.要么……要么……
3.是……还是……4.或者……或者……
假设关系
前一个分句提出假设,后一个分句说出假设实现后会有的结果
(1)结果与假设一致:
1.即使……也……
2.要是……就……
3.如果……就……
(2)结果与假设不一致:
1.就算……也……
2.哪怕……也……
条件关系
(1)一种是一个分句提出条件,另一个分句说出结果。
(2)另一种是一个分句排除一切条件,另一个分句说明在任何条件下都会产生的结果。
(1)一种是一个分句提出条件,另一个分句说出结果。
1.只要……就……2.只有……才……
3.除非……才……4.凡是……都……
(2)另一种是一个分句排除一切条件,另一个分句说明在任何条件下都会产生的结果。
1.无论(不论、不管)……都……
2.不管……总……
承接关系
几个分句依次说出连续发生的行动或事情,这种关系的复句叫承接复句。
1.首先……接着……然后……
2.……又………
3.…就……
4.……然后……
5.……于是……
取舍关系
两个分句各说一件事,从比较中表示采取一件,舍弃一件,这种关系的复句叫取舍复句。
1.与其……不如……2.宁可……也不……
目标:
1.认识9种关联词,熟悉掌握并列关系、因果关系、条件关系、假设关系等复句。
2.能够灵活运用每个关联词。
例题讲解
1、在括号里填上正确的关联词语。
1.(并列关系)
(1)我们()听歌()写作业。
(2)这个商场的东西价格()贵,质量()差。
2.(因果关系)
(1)()你们都知道了,我()不再重复了。
(2)()有了同学们的热情帮助,()小明的学习进步很快。
3.(条件关系)
(1)()有机会,我()练习说英语。
(2)()你有没有道理,你()不应该骂人。
4.(假设关系)
(1)()明天下雨,我们()下个星期再去游乐园吧。
(2)()遇到更大更多的困难,我()一定要完成祖国和人民交给我的任务。
2、判断下列句中关联词使用的正误,错误的在原句上改正。
1.只要经常锻炼身体,才会增强体质。
()
2.他宁可挨打,不如泄密。
()
3、将下列句子加上不同关联词,使句子意思不同。
1.我们共同努力,竞赛取得胜利。
_____________________________
_____________________________
________________________________
4、照样子,写句子。
例:
蝴蝶谷风景迷人,吸引了大批中外游客。
因为蝴蝶谷风景迷人,所以吸引了大批中外游客。
1.大家玩得高兴,直到深夜还不肯离去。
_________________________________________
5、改正下列病句。
1.只要经常锻炼身体,才会增强体质。
________________________________________
2.他宁可挨打,不如泄密。
________________________________________
3.不管天气多么恶劣,他却是按时到校学习。
________________________________________
6、在括号里填上正确的关联词语。
1.(条件关系)
(1)()有机会,我()练习说英语。
(2)()你有没有道理,你()不应该骂人。
2.(假设关系)
(1)()明天下雨,我们()下个星期再去游乐园吧。
(2)()遇到更大更多的困难,我()一定要完成祖国和人民交给我的任务。
当堂练习
1、在括号里填上正确的关联词语。
1.我喜欢()看书,()听音乐。
2.他的字写得()快,()好。
3.这件物品()美观,()经济。
2、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
1.小华的衣服很美丽。
小华的衣服很舒适。
2.革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3、你能填上不同的关联词吗?
(1)()我去玲玲家,()玲玲来我家?
(2)()我去玲玲家,()玲玲来我。
4、请用下列关联词造句。
1.因为……所以……
_______________________________________________________
2.既然……就……
_______________________________________________________
5、判断下列句子中关联词用得是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.这里虽然砂石遍山,却长满了松树。
()
2.三好学生不仅学习好,但是身体、品德都好。
()
3.他不管人们怎样劝说,还是跑了出去。
()
B
1、在括号里填上正确的关联词语。
1.鸟儿们()飞起来,()又落在树枝上。
2.五壮士()痛击敌人,()将他们引上绝路。
3.今晚的月亮是()圆,()亮。
4.小李在学习上()有这么好的成绩,()他平时刻苦学习的结果。
5.我们全镇()今年要获得大丰收,()明年还要争取更大的丰收。
6.()刻苦学习,(才)能取得好成绩。
2.请用下列关联词造句。
1.不仅…而且…
_______________________________________________________
2.不是……而是……
_______________________________________________________
3、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
1.我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
2.你没有告诉我。
我知道了。
3.我们发动群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
4、判断下列句子中关联词用得是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.小山村不仅山清水秀,而且民风朴实淳厚。
()
2.因为天气寒冷路又滑,越野赛跑正举行。
()
5、选择正确的关联词语填入下列句子。
A.不是……而是…… B.虽然……可是…… C.即使……也…… D.如果……也……
1.几年过去,塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭,( )在汛期,( )见不到昔日雄奇的气势。
2.孩子( )不算多——只有两个,( )全靠她一个人张罗,如今又加上病。
3.( )所有的动物都死去,人类( )会灭亡。
4.拿矿物资源来说,它( )上帝的恩赐,( )经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
C
1、在括号里填上正确的关联词语。
1.这本书()我的,()小明的。
2.五壮士()痛击敌人,()他们痛恨敌人
3.艺术节上,我参加的项目()象棋,()跳棋。
4.艺术节上,你参加的项目()象棋,()跳棋?
5.今天()教室里有人听课,()同学们都不紧张。
6.老师()关心我们的学习,()关心我们的生活。
2、你能填上不同的关联词吗?
(1)()刮风下雨,玲玲()不来我家。
(2)()刮风下雨,()玲玲没来我家。
(3)()刮风下雨,()玲玲还来我家。
3、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
1.今天太热了。
我不想去上街。
_______________________________________________________________
2.我们不惹老师生气。
老师的梦想会实现。
_______________________________________________________________
4、给下列关联词造句。
1.要么……要么……
_________________________________________________________________
2.只有……才能……
_________________________________________________________________
5、判断下列句子的关联词使用是否正确。
(在括号里打“√”或“×”)
1.即使秋天来了,树上的叶子也都黄了。
()
2.因为靠近寒冷的西伯利亚,所以北国的冬天来得总要早一些。
()
当堂提升
1、在括号里填上正确的关联词语。
1.我们要组织到公园参加游园晚会,你不去,他()不去。
2.天安门广场西侧的人民大会堂()高大,()庄严。
3.我问小刚:
“你()参加美术小组,()参加航模小组?
”
4.小刚让我猜他参加了什么兴趣小组,我说:
“()美术组,()航模组。
”
2、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
1.每一个手机用户都可以收发短信
2.中老年人思想相对保守,不善于接纳新生事物
3.年轻人无疑是“短信一族”的主力
3、请用下列关联词造句。
1.与其……不如……
____________________________________________
2.一边……一边……
______________________________________________________
4、判断下列句子中关联词用得是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.只要全世界人民团结起来,互爱互助,就能使世界变得更美好。
2我们做事情,既要有明确的目标,又要有具体的行动。
5、下面这段文字,有三处语病,请加以修改。
成立于1987年的浙江省消费协会,凭借、依据《消法》赋予的法定职能,在消费者权益保护方面做了大量的工作。
今年来,省消协着重加强了社会监督、消费教育、纠纷处理方面的工作范围,重点处理了一批大案要案和群体性投诉案件。
省消协领导因工作出色,得到了省政府和广大消费者的拥戴和褒扬。
总结
关联词语的使用:
(1)一般方法:
初读句子,弄清分句之间的关系。
选择关联词语,填入句子。
在读句子,检查句子是否通顺,句意是否正确。
(2)两个注意点
搭配要得当:
使用一组关联词语是要前后呼应,要"成双配对",不能交叉使用,这样才能是句意畅通、明确。
运用要合理:
该用的时候用,不该用的时候就不用,不要生搬硬套。
根据句子表达的需要,正确的选择关联词语。
家庭作业
1、在括号里填上正确的关联词语。
1.()下雨,()足球赛取消了。
2.()车票难买,()坐飞机去吧。
3.()芦花村的孩子们几乎都会凫水,()能像雨来游得这么好的却没有几个。
2、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
1.要获取成功,其实还需要好好地坚持到底。
2.好的开头是成功的一半。
3.坚持不到终点,就会失去人生抗争的意义。
3、你能填上不同的关联词吗?
1.()明天要下雨,()不去看电影。
2.()明天要下雨,()不去看电影。
3.()明天要下雨,()不去看电影。
4、请用下列关联词造句。
宁可……也不……
__________________________________________
不管……还是……
_________________________________________
5、判断下列句子中关联词用得是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.作文要表达自己的真情实感,如果表达自己的真情实感,就能拨动读者心弦。
2.无论是一分一秒的时间,我们都要就倍珍惜。
6、填入括号内的关联词语正确的一组是()
一篇优秀的抒情诗,()抒的是个人之情,()总会打上时代的烙印,体现时代的精神。
这是()杰出的诗人总是把诗的触角伸向人民和社会的深外,成为时代脉搏的忠实感应者。
A.虽然但因为B.虽然然而因为
C.尽管但由于D.尽管然而由于
7、正()人感受美的能力是有限的,()说人感受到的美是有限的,自然的美()是无限的。
()人的一生中感受到的美是有限的,是很有限的。
A因为所以则至少
B由于所以却至少
8、下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。
①第二届中国国际动漫产业博览会于4月28日晚在杭州黄龙体育中心开幕举行。
②一场名为“动漫天堂”的文艺晚会用立体的舞台、高科技手段和新颖的创意,向观众展现了一幅具有中国动漫文化特色、蕴涵江南风情的梦幻艺术。
③精彩的节目为人们诠释了形象的动漫时尚概念,拉近了观众与动漫的距离。
9、选择填空:
只要......就...... 因为......所以...... 不但......而且......
尽管......可是...... 不是......就是...... 宁可......也不......
1.气垫船( )能在水上航行,( )能在雪地和沼泽上航行。
2.我和小刚一块儿去上学,( )我去叫他,( )他来叫我。
3.( )我需要它,( )这幅画一直挂在我的书桌前,多年不曾换过。
4.( )他买了很多书,( )并没有真正读懂。
5.( )掌握了现代科学知识,理想( )能变成现实。
10、 一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。
一般说来,( )一个人兴趣越广泛,读的书越多,他的事业( )越开阔,也就越能增强自己的才干。
( )社会在不断进步,科技在飞速发展,( ) 我们( )通过有选择的读书来不断扩大自己的知识,( )适应这个日新月异的社会。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关联词 讲解 学生