部编中考 语文专题复习文学类文本阅读专题训练训练含答案.docx
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部编中考语文专题复习文学类文本阅读专题训练训练含答案
部编中考语文专题复习文学类文本阅读专题训练训练含答案
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1.阅读下面名著选段,完成后面题目。
我走进了另一间屋子,但是马上就要退出来,差点被一种可怕的臭气熏倒。
我的向导催促我走进去,悄悄地告诉我:
不要得罪他们,他们会恨你入骨,因此吓得我连鼻子都不敢堵。
这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者,他的面孔和胡子都是淡黄色的;手上、衣服上都涂满了污秽。
我被介绍给他的时候,他紧紧地拥抱我,当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。
他自从到科学院工作以来,就是研究怎样把人的粪便还原为食物。
……
(1)选段出自_______(作者)的名著《格列佛游记》,这是格列佛游历____国时遇到的情形。
(2)这个国家的“设计家”还有哪些“科学研究”?
请再列举出两个来。
(3)作者描写这些荒唐的科学研究,想说明一个什么道理?
【答案】
(1)斯威夫特 飞岛
(2)①从黄瓜里提取阳光②将冰煅烧成火药③造房子先从房顶造起自上而下一路到地基④用猪耕地⑤以养蜘蛛代替养蚕来纺丝织线⑥用吹风器打气给人治病⑦用谷壳来播种⑧软化大理石想做出枕头、针毡⑨用感觉和嗅觉区别颜色。
(3)说明搞科学研究,必须脚踏实地,实事求是地进行有科学根据的实验,而不应打着科学的幌子搞迷信活动和欺诈活动的道理。
【解析】【分析】
(1)《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说,以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念,作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节,深刻地剖析了当时的英国社会现实。
格列佛生于洛丁加姆州,从十四岁开始在英国与荷兰的大学进修,后来以外科医生的身份到船上工作,在一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方……船起初平安无事,后来,不幸在苏门答腊岛遇难,漂流到利立浦特岛上。
岛上居民身高都只有六寸左右,因此,和这里的人相比较,他真是硕大无比啊!
后来,他又启航,但却在巨人岛——布罗卜丁鲁那克岛搁浅了。
那里的国王身高有六十尺之巨,这会儿格列佛又变成“小人”了。
接着,他又展开了第三次航行来到了勒皮他飞岛,那是个与世隔绝的世界,人们的观念封闭阻塞。
在岛上逗留数日后,他出发到海上游览。
(2)拉格多大科学院影射英国皇家科学院,里面介绍了从黄瓜里提取阳光,将粪便还原为食物,把冰炼成火药,用猪耕地,盖房屋从屋顶造起一直盖到地基,瞎子教授叫徒弟靠嗅觉和触觉来区分不同的颜色,以养蜘蛛代替蚕来纺线,用吹风机从肛门鼓风打气来治疗病人的腹胀,软化大理石想做出枕头和针毡等。
(3)格列佛游记》的第三部分中对勒皮他(飞岛)的描述,反映了作者反对假科学的鲜明立场,指出脱离现实生活的科学实际上有多么荒谬,这些所谓的科学家从事的全部是虚无飘渺毫无结果的研究。
作者认为,科学必须为人民服务,而不应当成为统治阶级与人民为敌的工具。
在巴尔尼巴比这一魔术国度中,通过主人公格列佛召见一系列历史人物,作者试图向读者揭示,所谓的历史英雄人物,都是些如此丑恶的人,是通过种种卑劣手段而获得高位的,作者借此非难了君主的政体,表达了赞成共和制度的态度。
【点评】
(1)在阅读文学名著的同时要对文学常识进行识记。
如作者、作者的国籍等都要识记。
特别是课程标准推荐阅读的作品,一定要记熟作者、作品的主要人物、人物主要的事件等内容。
(2)阅读文学名著要注意梳理情节,把重要的人和事都弄清楚。
如《格列佛游记》该书通过里梅尔•格列佛船长之口,叙述了周游四国(小人国、大人国、飞岛国、智马国)的奇特经历。
(3)理解名著内容要结合作者的创作意图,创作背景,名著表达的中心来表达。
《格列佛游记》处处揭露着英国社会的黑暗现实,并寄寓着作者的理想。
2.阅读下文,回答问题
①整整的三年,他凑足了一百块钱!
②他不能再等了。
原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车,现在只好按着一百块钱说了。
不能再等:
万一出点什么事再丢失几块呢!
恰巧有辆刚打好的车(定作而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多;本来值一百多,可是因为定钱放弃了,车铺愿意少要一点。
祥子的脸通红,手哆嗦着,拍出九十六块钱来:
“我要这辆车!
”铺主打算挤到个整数,说了不知多少话,把他的车拉出去又拉进来,支开棚子,又放下,按按喇叭,每一个动作都伴着一大串最好的形容词;最后还在钢轮条上踢了两脚,“听听声儿吧,铃铛似的!
拉去吧,你就是把车拉碎了,要是钢条软了一根,你拿回来,把它摔在我脸上!
一百块,少一分咱们吹!
”祥子把钱又数了一遍:
“我要这辆车,九十六!
”铺主知道是遇见了一个死心眼的人,看看钱,看看祥子,叹了口气:
“交个朋友,车算你的了;保六个月:
除非你把大箱碰碎,我都白给修理。
保单,拿着!
”
③祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。
拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!
越看越可爱,就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了,因为已经是自己的车了。
把车看得似乎暂时可以休息会儿了,他坐在了水簸箕的新脚垫儿上,看着车把上的发亮的黄铜喇叭。
他忽然想起来,今年是二十二岁。
因为父母死得早,他忘了生日是在哪一天。
自从到城里来,他没过一次生日。
好吧,今天买上了新车,就算是生日吧,人的也是车的,好记,而且车既是自己的心血,简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
④怎样过这个“双寿”呢?
祥子有主意:
头一个买卖必须拉个穿得体面的人,绝对不能是个女的。
最好是拉到前门,其次是东安市场。
拉到了,他应当在最好的饭摊上吃顿饭,如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。
吃完,有好买卖呢就再拉一两个;没有呢,就收车;这是生日!
⑤自从有了这辆车,他的生活过得越来越起劲了。
拉包月也好,拉散座也好,他天天用不着为“车份儿”着急,拉多少钱全是自己的。
心里舒服,对人就更和气,买卖也就更顺心。
拉了半年,他的希望更大了:
照这样下去,干上两年,至多两年,他就又可以买辆车,一辆,两辆……他也可以开车厂子了!
⑥可是,希望多半落空,祥子的也非例外。
(1)选文节选自________(作者名)《________》(作品名)
(2)文中画线句子体现了祥子怎样的心情?
(3)第⑥段中的“希望”是指什么?
(用选文中原文回答)。
“祥子的也非例外”在小说中是指哪一件事情?
【答案】
(1)老舍(舒庆春);骆驼祥子
(2)动作、神态,体现了祥子买车时激动而喜悦的心情。
(3)“希望”指“照这样下去,干上两年,至多两年,他就又可以买辆车,一辆,两辆……他也可以开车厂子了!
”“祥子的也非例外”在小说中指祥子的车被大兵拉走。
【解析】【分析】本题考查的是名著《骆驼祥子》。
(1)本题考查作家作品。
应该说没有难度,都能写出,老舍的《骆驼祥子》是经典作品,应当牢固掌握。
(2)本题考查名著情节。
根据文段内容的理解,明确祥子如此激动,是因为终于有了自己的车时极度欢喜之情。
买车子对他来说是实现人生梦想的第一个重要的开端,有了车子之后他感到幸福、快乐。
(3)本题考查名著的细节内容和经典段落。
要根据文中故事情节和人物的言行描写具体举例,从人物的性格和思想品质来分析。
抓住“自从有了这辆车,他的生活过得越来越起劲了”“拉了半年,他的希望更大了”,看出他是一个有理想,有信心,对生活充满希望的人。
故答案为:
(1)老舍(舒庆春),骆驼祥子;
(2)动作、神态,体现了祥子买车时激动而喜悦的心情。
(3)“希望”指“照这样下去,干上两年,至多两年,他就又可以买辆车,一辆,两辆……他也可以开车厂子了!
”“祥子的也非例外”在小说中指祥子的车被大兵拉走。
【点评】
(1)对于名著的阅读,作家作品是必须掌握的内容,记住重点情节及人物的特征,人名书名必要时死记硬背,不可写错。
(2)此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
祥子最大的梦想就是想拥有一辆自己的车,为了这个希望,他风里来,雨里去,拼命拉车,省吃俭用。
车到手以后的高兴喜悦之情难以言表。
(3)本题要结合原著内容来解答,仔细回顾小说内容,了解祥子三次“丢车”的遭遇,依此情节来概括说明祥子希望破灭的过程。
“希望”就是买辆车,一辆,两辆,甚至幻想开车厂。
“祥子的也非例外”,指受战争大兵的牵连,祥子的车被大兵拉走。
3.阅读下文,回答问题。
圣栎胭脂虫
五月,我耐心地观察朝阳的圣栎树或绿橡树的细枝,再去走访一些叫灌栎的植物。
我将会在圣栎上发现一些黑得发亮、像小豌豆般的小虫,它就是胭脂虫,一种比较奇怪的昆虫。
它真的是昆虫吗?
没有听说过这种东西的人,根本想不到它是一种昆虫,而会把它当成一种浆果,一种黑色的醋栗。
尤其是用牙一咬,小球就会爆开,流出略带苦味的甜汁,就更容易让人把它当成果子了。
这种味道不错的果子是一种动物,肯定地说,这是一种昆虫。
我用放大镜仔细地观察,对它的头、胸、腹和腿。
它根本就没有头,也没有胸、腹和腿,它就像是一颗大珍珠,和用煤玉做的普通珍珠别无二致,像光滑的象牙那么平滑。
它的底部与树枝接触,显得有些扁平,虽然没有它的背部那么光滑,但依然是光秃秃的一片。
胭脂虫似乎并不需要什么支撑,它们好像天生就是粘在树上的。
小球接触树枝的那一面,我发现一条宽宽的凹纹,它占据了多半个圆面。
在凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口,就像扣眼似的。
就是通过这个唯一的裂口,胭脂虫才得以与外面接触。
这条裂缝有多种用途,首先它是作为涌出糖浆的泉眼。
我摘了几枝有胭脂虫的圣栎树枝,并将树枝的截断面浸泡在水里,以此来使树枝保鲜。
不久,我就看到有一种无色的透明黏液从裂口处渗出来,两天之后,黏液便积成了一个跟胭脂虫肚子同样大小的水滴,当水滴足够重了,它就滴了下来。
接着,第二个水滴又很快地形成,泉眼就这样不断地滴出水来。
我用小手指蘸了一点儿,味道真是棒极了,就如同蜜一般。
要是我们能大量饲养这种昆虫的话,那我们就相当于拥有了一个宝贵的糖厂,随时都可以收获它们的富裕产品。
不过,还是让别人尽情去开发吧。
别人是谁呢?
它们就是耐心的收获者——蚂蚁。
与蚜虫相比,胭脂虫可是慷慨多了,蚂蚁们总会蜂拥而至。
蚜虫对自己的精美食物可是小气得很,你需要长时间在它那胖胖的肚子上搔痒,才能从它们的触角尖上得到一小口糖浆。
胭脂虫可就大方得多,无论何时,无论是谁,只要你想喝它的蜜糖,它就让你喝个痛快。
就这样,胭脂虫无私地将自己的美味赠送给那些需要的人。
六月份马上过去,糖浆最近不往外渗出了,蚂蚁们也就不到这里来采集了。
一切都表明胭脂虫的内部发生了重大变化,可是,从它的表面看不到任何的异常,仍然和往常一样,是一个乌黑发亮的小球。
我拿一把小刀,将这个乌黑的小球与肥大底座相对的顶盖用力破开。
小球里是白色和红色混合成的干粉。
放在放大镜下,所见的情景真是令人震惊。
干粉在骚动,它活了。
如此多的数目要想数清楚,那可是骇人听闻的。
白色的是尚未孵化的卵,六月底,这样的卵已为数不多。
其他颜色的干粉是活动的小昆虫,它们呈浅棕红色或橘黄色。
其中又以白色素最多,那是一堆蜕下的卵壳。
小球被一层横隔膜隔成上下两层。
这层隔膜是由干燥的雌胭脂虫的尸骨组成。
胭脂虫自身的东西并不多,只有一层容易破碎的皮。
除此之外,盒子里的东西都是属于卵的。
幼儿居住的上层,比底层要好。
当出发的日子来到,由卵孵出的小胭脂虫从下层很容易出去,因为底下有一扇门。
那扇门就是那个扣眼形的裂口,它是敞开的,而且总是敞开得很大。
可是,要是从上层出去,小胭脂虫该怎么做呢?
小胭脂虫绝对不可能将那层膜挖破的,因为它太虚弱、太瘦小。
我通过仔细观察,发现有一个圆形的天窗位于隔膜正中央。
下层的居民可以直接从扣眼形的门出去,而上层的居民可以从圆形的天窗下来。
胭脂虫母亲想得真是无比周到。
(选自《昆虫记》.有删改)
(1)文中圣栎胭脂虫的外表有哪些特点?
请简要概括。
(2)文章写蚂蚁采集糖浆时,为什么还要提到蚜虫?
(3)文章说圣栎胭脂虫与树枝接触处的裂缝“有多种用途”,请你概括出裂缝的两种用途。
【答案】
(1)圣栎胭脂虫外表光滑,像一个黑色小圆球,与树枝接触的底部略显扁平,有一条宽宽的凹纹,凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口。
(2)写蚜虫是为了与胭脂虫形成对比,突出胭脂虫的慷慨、大方。
(3)①它是作为涌出糖浆的泉眼;②它是孵出的小胭脂虫从母体出去的出口。
【解析】【分析】本题考查对名著《昆虫记》的阅读理解能力。
(1)从文章前几段的第一句话对圣栎胭脂虫外形的介绍中概括特点即可。
(2)文中写蚜虫是为了与胭脂虫形成对比,突出胭脂虫的慷慨、大方。
(3)裂缝的两种用途:
它是作为涌出糖浆的泉眼;它是孵出的小胭脂虫从母体出去的出口。
故答案为:
(1)圣栎胭脂虫外表光滑,像一个黑色小圆球,与树枝接触的底部略显扁平,有一条宽宽的凹纹,凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口。
(2)写蚜虫是为了与胭脂虫形成对比,突出胭脂虫的慷慨、大方。
(3)①它是作为涌出糖浆的泉眼;②它是孵出的小胭脂虫从母体出去的出口。
【点评】解答本题需要知道《昆虫记》是一部科普名著。
(1)本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。
如:
小球接触树枝的那一面,我发现一条宽宽的凹纹。
(2)本题考查对比手法的作用。
对比手法,是说明文中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,运用这种手法有利于突出被表现事物的本质特征。
本文对比对象是蚜虫。
(3)本题考查学生分析概括文章内容的能力。
学生要把握主要说明对象,全面了解文章内容,尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文,进行简单概括即可。
找到关键词句,如:
“那扇门就是那个扣眼形的裂口”等等。
4.探究下面的故事,完成后面的问题。
农夫和鹤
一个农夫在他刚播种的耕地上,张着罗网,许多来吃种子的鹳雀都被捉住了,其中还包括一只鹤。
鹤的腿被网弄断了,它哀求农夫饶它一命:
“主人呀,请你把我放了吧!
我折断了腿,也够你可怜我的了,而且我并不是鹳雀,我是一只鹤,是一只性情温柔的鸟儿呀!
你瞧,我多么孝敬我的父母,我天天为它们工作,再看看我的羽毛,和鹳雀也完全不一样呢!
”农夫大笑说:
“你说的话也许不错,可是我只知道,你是和这些强盗似的鹳雀一起被捉到的,所以你应当和它们得到同样的命运。
”
(1)这个故事的出处是( )
A.《繁星》《春水》
B.《伊索寓言》
C.《安徒生童话》
D.《格林童话》
(2)我的启示:
________。
【答案】
(1)B
(2)示例一:
不要与坏人为伍。
示例二:
人的美丽不在外表。
示例三:
有美丽外表的人做坏事同样为人们所不齿。
【解析】【分析】
(1)文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派,文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
(2)开放题,找准角度,概括准确,语言简洁即可。
如可根据寓言中“美丽的鹤和许多吃种子的鹳雀一起到农田中去”这一故事来分析寓意。
分析的寓意为:
不要和坏人同流合污。
理解寓言的寓意,可以多角度的去分析。
比如本则寓言,寓意还可以理解为:
就算有再美丽的外表,而没有美丽的心灵,去办坏事也不算真正的美丽!
人们切莫与坏人交朋友,更不要做坏事。
故答案为:
B
⑵示例一:
不要与坏人为伍。
示例二:
人的美丽不在外表。
示例三:
有美丽外表的人做坏事同样为人们所不齿。
【点评】
(1)复习时可根据自己的实际情况,以重点和薄弱为中心,将相关知识内容予以迁移、扩展,比如识记学过的文章的作者、出处,中国古代重要作家、作品,还有各国重要的作家、作品,可以其主要作品为中心,将其生平、主要创作风格等一并识记。
至于文化常识要在平时的学习中注意积累。
(2)阅读感悟启示题,要善于提炼,要把握作者的情感倾向,结合具体的语境,提炼出自己的观点,并注意表述流畅。
语言要简洁明了,最好能做到有创意的表达,言之成理即可
5.阅读下文,回答问题
黑土地
韩静霆①
①我是北方的黑土捏成的,土性浇铸在我的灵魂之中了。
②我生于黑土,长于黑土。
童年,我用黑土捏出我的天使:
人,马,牛,羊,鸡,狗。
我和黑土造就的这些众生厮守,说话,说梦。
我用黑土制成能吹奏抑抑扬扬、呜呜咽咽曲调的埙。
我的埙就是我的唇舌,我生命的延长,我灵魂的独白。
我是黑土的上帝,黑土也是我的上帝。
③26年前我孑然一身进关,闯荡京华。
我住在前门箭楼下的小客栈里,柔和湿滑的京腔在议论我:
这个北方的小牛犊子。
哦,是的。
牛犊子,北方,我。
我走出北方黑色的漠野,什么也没带——不不,我带走了一样东西,永生永世不可抛弃也无法抛弃,就是我的土性。
④每次返乡,黑土地总是极尽柔情待我。
当我的两脚插在浸了油似的黑土地里,即便是大旱时节,湿漉漉的地气也冲得脚心痒苏苏的,我的两足张开十个“根须”吸吮着水汽,我感觉到筋络舒展的咔咔声,我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠的然而又是流动着的激情的浪头。
惟有此时,我可以和刚刚拱出土皮儿的荠荠菜私语,可以得到玉米缨子扬来的花粉,可以喝到奉献到手心的蚂蚁酒,这时候我能把目光的线一直拉到松辽平原的极处,看云起云飞,进入一种境界。
我想我变成了黑土地上植根并且眺望着的树,一棵生有两个丫杈的树,一棵擎着乱蓬蓬鸟窝的树,一棵白桦树。
我想我不怕被肃杀的风摇落最后一片叶子,也落了还会再生。
我想我可以燃烧。
在地上成炭,在地下变煤。
因为,我是黑土地的子孙。
⑤带着黑土地给我的足够的营养,我离开了故土。
西北高原的风吹不倒我这北方的榛莽,海南天涯的烈日晒不干我黑褐色肌肤蕴藏的油性。
有时候,我枕着塬,枕着海,闭上眼睛想到的却是北方黑土地柔软的怀抱,想到儿时睡过的桦树皮摇床。
我为此心旌摇荡,依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。
哦,努尔哈赤的雕弓拉成满月,“玉骢嘶罢飞尘起,皂雕没处冷云平”;哦,挖参人如崖上的壁虎,没入密林,“雪中食草冰上宿”;哦,刚刚冷却的火山口杉木葱茏,岩洞里举起了伐木人的炊烟;哦,田畴把黑色的垄划到天尽头,那里,一人,一犁,一牛,共同较量着耐力和韧性。
犁着,耕着,走着,没有一点声音。
我的黑土地就是这样一部悠远的、孔武的、神秘的、充满着内聚力的不朽经典。
当然,在黑土的深层,也埋藏着古战场鲜血锈蚀的剑,也抛落了亡国之民的遗骸,也有过拼搏、绞杀、屈辱和失败。
即便是失败,我的先人也是屡败屡战,不屈不挠。
⑥北方的黑土地是何等博大啊,兼容着火山与冰岸,天池与地泉,针叶林与毛毛草,红高粱与罂粟花,野性与柔情,爱情与仇恨,严峻与温馨,粗犷与粗疏,自强与自私,寥廓与孤寂。
既有长久的四季轮回,又有短暂的无霜期,既有虎群的雄浑,又有狗皮帽子的寒碜,既有宽广又有褊狭,既有宁静又有躁动,坦诚而又神秘,富丽而又贫瘠。
我的黑土地,我的黑土地,我对你的爱也是又宽阔又褊狭,又坦诚又神秘的。
我读着你,想念你,梦过你。
我也渴望走出“宇宙黑洞”,穿破固垒,渴望超越。
当我远离故乡去生存,拼搏和拓荒数年之后,终于明白有一种东西是不可超越的,那就是黑土地所给予我的生命的原汁。
⑦是的,读懂黑土地这部博大恢宏、幽远深邃的自然、历史和人生的巨卷,需要时间的穿凿和精神的反刍。
如今,我头上的野草荣而又枯,年已不惑,似乎才领略了一点她的教诲。
她从我呱呱坠地的一刻起,就用日出日落、阳春严冬和风霜雨雪教导我。
她要我生来就成熟,就懂得什么是沧桑,什么叫坚韧,什么叫忍耐,什么叫不屈。
非洲谚语说,创世之初,上帝赐给每个人一杯土,人们从杯中吸吮生命的滋养。
北方黑土地给我的滋养令我受用无穷。
也就铸成了我终生的土性。
⑧不可改变,我北方的土性。
因为,自我落生的时候,黑土地就给我打上了胎记。
我的黑土铸成的肌肤和魂魄不可改变。
因为,我不能选择也不愿意改变我的籍贯。
我为此感到荣幸——当我走在异乡异域的时候,人们会顷刻间认识我和我的内涵:
中国,北方,黑土地。
(1)文章第二段划线句的含义是________。
(2)文章第四段的划线句运用了修辞手法,其表达效果是________。
(3)“褊狭”原指人心胸狭窄,而文章第六段中作者却用“褊狭”来形容自己对黑土地的爱,为什么?
(4)作者在文中多次写到自己的“土性”,请结合全文,概括“土性”的含义。
(5)下列对这篇文章的赏析,错误的两项是( )
A.文章从童年入笔,却又不同于一般作品所常见的对儿时的追忆与漫话,以洗练的笔触,生动地描写出童年时的情趣。
B.文章第五段写“挖参”、“火山口杉木葱茏”、“伐木”等,形象的写出了北方黑土地上物产的富饶。
C.文章第六段用排比、比喻等修辞手法,表现了黑土地外在和内在的深挚与魅力,同时流露出作者渴望摆脱黑土地的思想感情。
D.本文综合运用了叙述、描写、抒情等多种表达方式,把黑土地内在和外在的特性与魅力展现得淋漓尽致。
E.从整体内容看,作者的视野舒放大气,既有对故乡土地亲切的絮语,也有对光荣历史自豪的追忆,更有对黑土地精神内涵深邃的思考。
F.作者站在时代的高度,写出黑土地的自然、历史和人生的真谛,表达了对北方黑土地的赞美和热爱之情。
【答案】
(1)我用黑土自由地创造物品;黑土地给我滋养,铸成我的优秀品质
(2)形象地表现出黑土地激荡着作者的情感,给予作者生命的滋养;突出作者对于黑土地浓烈的爱
(3)贬词褒用,突出作者对黑土地执着专一的热爱。
(4)“土性”是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。
(5)B,C
【解析】【分析】
(1)考查对重要语句含意的把握。
“我是黑土的上帝”指的是前文所说的,我可以用黑土捏出我的天使,制成锅。
“黑土也是我的上帝”指的是黑土地滋养了我,造就了我的性格。
(2)考查修辞手法的效果。
“我的两足张开十个‘根须’吸吮着水汽”是比喻的修辞手法。
答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外,还要答出人物的情感和文章的主题。
(3)考查对关键词语含义的理解。
本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
“褊狭”在这里是贬词褒用,目的是突出作者对黑土地执着专一的热爱。
此题理解好上下文内容是作答的关键。
(4)考查对重要词语的理解。
从全文来看,“土性”就是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。
也可从⑥段“北方的黑土地是何等博大啊”、⑦段的“什么叫坚韧,什么叫忍耐,什么叫不屈”等句中提取关键词作答即可。
(5)B“形象地写出了北方黑土地上物产的富饶”不当;C“流露出作者渴望摆脱黑土地的思想情感”不当。
故答案为:
(1)说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。
解答此类题型,必须要结合文段的内容来分析说明方法,然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。
(2)形象地表现出黑土地激荡着作者的情感,给予作者生命的滋养;突出作者对于黑土地浓烈的爱
(3)贬词褒用,突出作者对黑土地执着专一的热爱。
(4)“土性”是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。
(5)BC
【点评】从修辞的角度分析,一般的格式是运用了……的修辞,……写出了……(内容),表达了作者……感情。
6.阅读下面的文章,回答问题。
跳河
赵丽宏
①在几十双眼睛的注视下,我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。
我站得那么高,湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。
我闭上眼睛,深深地吸了一口气,准备往下跳,然而脚却有点儿发抖……背后有人在小声议论——“喔,这么高,比跳水池的跳台还高!
这孩子敢跳?
”“胆子还真不小!
”“瞧,他有些害怕了。
”议论声无一遗漏,都传进了我的耳朵。
于是我闭上了眼睛,又深深地吸了一口气……
②这还是读初中一年级时的事情。
放暑假的时候,我常常和弄堂里的一帮小伙伴一起下黄浦江或
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