作文被老师留下来.docx
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作文被老师留下来.docx
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作文被老师留下来
篇一:
《给我留下印象最深刻的老师作文700字》
在我的学习生涯中,有缘结实了许多位尽职尽责的老师,虽然她只教了我一年,但是她却给我留下了最最深刻的印象。
她中等个子,那葡萄般晶莹的眼睛充满智慧,闪烁着亲切的光芒。
那张嘴巴更是厉害,上课时滔滔不绝、旁征博引,给我留下了很深的印象。
她,上课时声情并茂,富有感染力。
记得上《葡萄沟》那课时,他有声有色的示范朗读,大家都听得入迷了,当时眼前仿佛是一串串紫莹莹的葡萄;记得上阅读课《黄山奇石》时,他拓展延伸,给我们讲了许多有关黄山上奇石的名称和来历。
她,常说作文就是生活。
我们一个个都是巧妇难为无米之炊,所以她就天天给我们送米每天午读时给我们读两篇生动有趣、贴近生活的作文供我们做饭,让我们在一串串笑声中喜欢上了作文,也让我们懂得了生活就是写作的素材。
她,见缝插针地教我们人生美德。
先人后己,助人为乐是她的口头禅,在每时每刻思想的渗透中,是我们慢慢懂得了言必行,行必果、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼&&她用那温柔的语言抚平了我们浮躁不安的心。
她,责任心特别强,有麻烦班主任之称,平常有些同学作业不认真,乱作一通,他就麻烦他们重做;有些同学的字迹潦草,她就麻烦他们练字&&最令我感动地是她批改完我的作文后,写满了对我的作文的肯定和修改意见,这又该麻烦老师付出多少心血啊!
她,像纯洁的天使不断净化我们的心灵。
她,像香甜的蜂蜜时刻滋润我们的心灵。
她,像辛勤的园丁培育着新一代的小树苗。
她,像蜡烛一样燃烧自己点亮别人。
她,就是给我留下印象最最深刻的老师翟老师。
新疆乌鲁木齐沙依巴克区乌鲁木齐市第十六小学五年级:
于梦瑶
篇二:
《老师请留下》
老师请留下
解说:
这是一所边远山区的农村小学,有三个年级,仅仅只有一位老师在这里度过了8个春秋,学校就是他的家,学生不是她的孩子却胜过她的孩子。
场景一:
上课铃响了,同学们满心欢喜的等待着王老师来上课。
许久,王老师拎着一包糖果走了进来。
老师:
上课
学生:
1、起立
老师:
坐下。
同学们今天老师给你们带来了一些礼物(老师发糖果)
学生:
1、我要2、我也要3、老师,我也要(老师发完回到讲台)
老师:
(用低沉的声音说)同学们,从今天开始,我要和你们告别了
学生:
1、为什们呢?
老师:
根据上级领导的安排,因为我在这里工作了太多年,要把我调到城里去。
希望我走了以后,你们要听新老师的话。
严晓明,你一定要好好学习,把班长的责任担起来,相信长大后你一定能考上理想的大学。
王小丫同学,虽然你的爸爸妈妈去世了,但还有爷爷奶奶、老师同学关心你,就像你的亲人一样。
还有别担心学费的问题,以后我会按时为你交的。
学生:
1、2老师,你为什么把我们丢下,我们舍不得你呀!
(学生慢慢走上讲台前)学生:
(全部)老师还你的糖,我们不要了(老师抱着学生流眼泪)
老师:
傻孩子,以后会来比我更好的老师,有空我也会来看大家的,今天的课就到这里,我忙去赶最后2点半那趟晚班车呢。
(老师走出教室,学生也离开)
场景二:
老师拿着行李箱慢慢走,学生在后面喊。
学生:
王老师,王老师(一个接一个有回声)(老师回头看)
学生:
(全部)老师别走,老师别走,我们真的需要您(老师微笑)
老师:
孩子们,回去吧,我必须得走,其实老师也舍不得啊(学生拿土豆、野花、玉米、红薯送给老师,老师感动的流泪,接过孩子们的礼物装在箱子里,老师走了)
学生:
(全部)老师再见,我们等你回来(边挥手边说)(村长出来了)
村长:
孩子们,王老师也舍不得你们呀,可是王老师由于日夜劳累,检查患了淋巴癌,需要马上住院治疗(同学们眼光直盯着村长)所以不得不离开你们,刚才她说的这些话都是希望你们能好好学习呀,她永远都是你们最好的老师。
但是大家不要担心,经过王老师申请,教育局领导已经考虑我们的情况,决定派两名老师到我们学校来支教担任她的课程。
孩子们跟村长一起回去吧,明天我们一起迎接新老师,好好学习,回报老师,回报社会,回报祖国。
学生:
唉(和村长一起走了)
场景三:
敲锣打鼓迎接新老师,学生(欢迎,欢迎,热烈欢迎)
篇三:
《带走童稚,留下成熟作文750字》
带走童稚,留下成熟作文750字
带走童稚,留下成熟作文750字—窗外的落叶早已不见,取之的则是满眼的嫩绿与生机。
又是一年。
生命的历程就像一本书,一页一页,任凭时间翻动。
此时的我,十二岁的我。
阳光斜斜的照着。
天空中的云被飞机尾翼划破,留下一道漪澜,很美,很美。
我有时会想,如果我还是个孩子,那该多好。
能够轻松地丢掉忧伤,快乐地忘记烦恼。
我已经不能为了一个想要的玩具而大哭大闹,我也不能在大人的怀里撒娇,我也不会为了一颗糖果高兴一整天······
经常走在大街上,妈妈指着路旁的小孩说:
“看,他多像小时候的你!
”我也只能勉强笑笑,真的我已经想不起来,想不起来从前那个天真,快乐的我了。
迎面而来的初中生活,给予了我太多,也让我多了许多负担。
由一天六节课变成八节,由三门主课变成七门主课,一次又一次的考试,增加了不少的作业,还有学生们最在乎的排名„„这些让我喘不过气来。
有时候,我真的不想长大,我想找到快乐、天真。
可我又得到了什么?
现在的我,遇到困难不会停滞不前,而会绞尽脑汁去想办法,直到问题迎刃而解。
现在的我,与人交往不会手足无措,而是落落大方,微笑待人。
现在的我,犯了错误不会埋怨自己,而是找到原因,努力改正。
现在的我,虽然不像小时候那样天真快乐,但是,我能紧握住我手中的笔,让思绪在笔尖与纸张的摩擦声中飞扬,写出我的心情,写出我的想法。
我原来拥有了这么多。
对了,还有老师和朋友。
回家路上,路灯把我的影子拉得好长好长。
街上静得出奇,寒风肆意的吹,此时我却感觉不到丝毫的冷意。
我已经不是小孩子了。
我也应该负起我应有的责任,做好属于我自己的事情,努力让自己更加完美。
我窗前的树也长出了新芽,而那一窝小鸟也重新有了生机,响亮的鸣叫唤醒了春天。
我的童稚,我的天真,不谙世事都成为了过去。
我用力的掷出手中的纸飞机,就像告别童年一样,让它随风飞走。
而留下的,则是满满的,等待我去品读的青春与成熟。
篇四:
《我的老师作文》
我的老师
我小学3年级的时候,来了一个新老师,他叫马俊,是一位40岁左右的男教师,教我们语文。
第一次见到他的时候,只觉得他是一个可怕的人,满脸的严肃,一直皱着眉头。
过了几天就更觉得他可怕了,他的严厉我们简直有点受不了。
那时候我们班的纪律的确是太差,成绩也差得不得了,家庭作业根本没人做。
一天上课,我去抢肖诗仁的铅笔,结果铅笔没有抢过来,却把他的笔抢断了,这时肖诗仁大哭了起来。
马老师手中拿着一根竹条,走过来恶狠狠地说:
“这么回事?
”“他抢我的笔,看嘛,抢断咯了,哇„„”那肖诗仁说着又大哭了起来。
可恶的肖诗仁,不就一支铅笔嘛,用得着这么大哭小叫吗?
这时候马老师铁青着脸对我吼道:
“手伸出来!
”就这样我的手被狠狠的打了好就下,开始是钻心的疼,然后就麻木了,回到座位上,我吐了一口唾沫,不停的揉搓自己的手,还是痛。
第二天全班同学背书,背的是《小蝌蚪找妈妈》,全班除了几个学习努力的之外,其他的全部都留下来了。
“凡是不能背的都上讲台来‘领奖’,每人5个!
”马老师又在发号施令了。
这什么‘领奖’呀,就是打手心。
第一个上去的就是蒋雪琳,她颤颤巍巍的上了讲台,手伸了一半,又缩回去了一半,“老师轻点,疼!
”“谁叫你偷懒的,该!
”接下来就只听见“啪啪啪”的打声和“哇哇哇”的哭声。
下面的人都吓得发抖,那丁晓鹏更是吓得尿了裤子。
没过几天,班上的纪律来了一个大变样,上课再没人敢乱说话了,家庭作业也没人敢不做了。
但大家都恨他,因为他脸上有一些小黑点,又因为他姓马,所以私下里都叫他马蜂窝。
就这样胆战心惊的过了两个月,渐渐的发现我们的马蜂窝老师也不是那么不近人情,那么的可怕了。
马蜂窝老师除了对我们严厉以外,其实他特别幽默有趣,让我们第一次知道原来语文还可以这样学。
马老师的语文课就是一个大乐园。
为了让我们牢记一些难记的字,马老师专门编唱了大量的顺口溜。
比如教“碧”字时,他教我们唱:
王大娘,白大娘,并肩坐在石头上。
又如教“丧”字,我们最容易下面多写一撇,马老师就教我们唱:
十字下面两只眼,衣服去掉撇和点。
再如教“燥”“躁”时,我们也容易混淆,马老师就教我们唱:
天气燥热像火烧,心情急躁直跺脚。
我们的语文课还是全能课。
什么历史、天文、地理、音乐、美术„„简直无所不包。
你听马老师又在唱歌了:
“春天我把柏树载,冬天你把柏树砍,看来干什么,砍来熏腊肉,熏好腊肉好过年哟,过来吃腊肉,过年好快乐。
”唱完后他又说:
“你们看每天都有好多的柏树被糟践了,真是作孽哟!
”听了这歌我们早就笑翻了。
还有一次,马老师教我们用“遥远”一词造句,他突然唱了一声:
“在那遥远的地方,有一位好姑娘。
”台下又是一阵狂笑。
他常常因为一句话,或者一个词,或者一个字而打开话匣子,这一打开便一发不可收拾,一节课转眼就没了。
同学们常常听得津津有味,下课也舍不得离开。
有一次,
马老师讲到了“破釜沉舟”一词,他索性扔下书,滔滔不绝地讲起了西楚霸王项羽,什么“才气过人”,什么“英武盖世”,后来垓下被围含泪杀了虞姬,最后不肯过乌江哦自刎,讲到这马老师竟然噙着泪唱道:
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
”虽然我们听得似懂非懂,也不禁眼泪汪汪,一时间,全教室都成了泪人。
下课后的马老师就是一个孩子,他和我们一起弹玻璃球,一起玩老鹰捉小鸡,他还和女同学踢毽子,跳绳。
不知不觉马老师成了我们中的一员,再没人说怕他了,都喜欢得不得了,放学后大家也依偎在他身旁,久久不肯离去。
而课堂上的那几个重重的手心,早忘到九霄云外去了。
时间过得很快,转眼间就快放暑假了。
有一天上课,老师满脸严肃的说:
“孩子们,几天后就考试了,希望你们都考出好成绩,下学期我不再教你们了,我要走了。
”马老师哽咽了一下,又说:
“和你们在一起的这一年里,老师过得很开心,也许老师是严厉了一点,有时打了你们手心,但那是老师对你们的爱呀!
”说着马老师的眼泪湿润了,而全班同学都哇哇大哭起来,谁都舍不得我们的马老师,尤其是那平时最调皮的丁晓鹏,已经哭得不成人样了。
转眼间放暑假了,马老师走了,我的心里一直思念他,天天往学校跑,静静的站在马老师的寝室门前,舍不得离去。
一天傍晚,我从床上爬起来,迷迷糊糊地往外走。
妈妈问我:
“你到哪儿去?
”“找
马老师去。
”“你们不是放假了吗?
”“对呀,放假了,”我自言自语,“放假了,马老师就不回来了„„”一股热泪不由地流了下来。
从那以后就再没见马老师的面。
受了他的影响,后来我也成了老师,也教了语文,不知不觉也在向他学习,学习他对孩子们的严和爱。
完(2012-6-15)
篇五:
《给我留下深刻印象的老师》
给我留下深刻印象的老师
一双明亮深邃的大眼睛嵌在那张稍显黝黑的瓜子脸上,直挺的鼻梁立在双眼下方,加上那条活跃在脑后的马尾辫,还有矫健轻快的步伐,给人一种活力与果敢。
这是陪我度过六年小学时光的班主任。
她独具慧眼,善于鼓励,我们每个孩子在她眼里都很优秀,她能让我们个个充满自信。
我清楚地记得,那是上四年级时,一天我们班上一个叫小光的同学,带了一把刀子到学校来了,下课时,他拿出来,用砂纸打磨刀把。
同学们看到了,很惊慌,快嘴的,马上报告给班主任了。
不一会儿,班主任来到教室,对小光说:
“这刀哪来的?
带到学校干什么?
”“我……自己做的,我想下课时把刀把做好。
”小光低着头小声说。
“把刀给我,跟我出来。
”班主任吧小光带到教室外面,并给小光妈妈打了电话。
我们好多同学都为小光捏了一把汗——小光每次考试都是班上倒数,而且总喜欢在座位下面摸东西。
这次老师一定不会轻饶他的。
我们正想着议论着,小光妈妈来了。
“你,又给我惹了啥祸了?
你咋这样不争气?
”小光妈很生气,又转过身对老师说,“真对不起。
我这孩子该咋办呢?
”小光妈妈满脸无助、尴尬。
“别这样说。
你瞧,这刀是你儿子自己做的。
看这刀把上还刻着花纹,打磨得这样光滑。
真不错!
”老师满眼赞许,“他平时在座位下偷偷摸摸做的些小东西也不错,可见他的动手能力很强,他也很喜欢动手。
你应该从这方面培养一下他,将来一定有出息。
”听了这话,我们几个围观的同学懵了,小光也没瑟瑟发抖了,抬起了一直低垂的头,脸有些涨红了,两眼放出明亮的光。
小光妈妈更显激动:
“真……真的?
”并摸摸小光的头。
“不过,这刀不能带到学校,很为危险。
”老师把刀递给小光妈,又转过来也抚摸了一下小光的头,“以后学习上也要努力呀!
进去吧。
”带刀入校事件竟然就这样处理了!
自那以后,小光像是变了一个人。
之前无论上课下课,他都一个人摸他的,在同学们面前也很胆怯,很自卑的样子。
那以后,他爱笑了,话也多了。
还在学校举行的手工比赛中获过几次奖。
我的小学班主任发现了小光的才能,树立了小光的自信,给我留下了深刻的印象。
最让我记忆犹新的是巧妙的使我改掉了一些坏习惯,让我对学习更有信心了。
我很是马虎,作业、考试总是出些小错误,因此,学习成绩忽好忽差,很不
稳定。
那是三年级时,有一次,做一道爬楼梯的题,说从一楼到五楼用了4分钟,问那从五楼到十楼要用多长时间,我说5分钟了,很多同学却说仍是4分钟。
作业本发下来了,作业本上竟然写了长长的一句话“这次作业看出了你的数学天分!
你思维敏捷而且严谨,如此发展,你定能成为数学家!
”看了这句话,我好激动!
妈妈平时说我遗传姥爷,数学特长,我的数学老师也这样说!
从那时起,我对学数学特别感兴趣,作业也仔细多了,经常考试得满分。
小学毕业会上,我还听几个女同学说班主任经常叫她们回答问题啦,当小主持啦,使她们变勇敢了,语音表达能力强了。
我小学时的班主任,她为我们的健康、快乐成长用心良苦,我将永远怀恋她。
那一次,我真伤心
那年的暑假真是闷热难熬,简直让人窒息。
那年暑假里,我痛失了一位至亲至爱的人——我的姥爷。
那天爸爸妈妈一早又去看病重的姥爷了。
这半年来,妈妈显得格外憔悴,眉头从未舒展开过,眼眶总是红红的,也没咋搭理我,我多跟着爷爷奶奶。
中午十分,太阳格外毒辣,刺眼的光芒似乎要把一切都燃烧了。
树叶蔫了,草叶蔫了,鸟也不叫了,甚至连知了的聒噪声也没了。
我的心更是焦躁不安。
果然,爷爷的手机响了,立即就结束了通话。
“快,牛牛姥爷走了,把牛牛送去!
”爷爷用急促却低沉的声音对奶奶说。
我当时直觉得心里有什么东西“戈登”响。
由着奶奶拉着坐上爷爷摩托。
“牛牛,你今天去叫姥爷,他就不会答应了。
”奶奶无比哀伤地对我说,“以后,也听不到姥爷给你讲趣味故事了,吃不到姥爷为你做的蛇肉火锅了。
唉,多好的人,得了这种恶病。
”听着奶奶的话,我的泪水止不住往下流。
不几分钟,就到了。
没进屋,就听到姥姥撕心裂肺地哭声,妈妈和小姨一声一声叫着“爹——爹——”,声音悲痛无比。
进到屋里,姥姥坐在木椅子上,简直哭成了个泪人,妈妈跪在床前,哭号着,看见了我,哭地更伤心了:
“爹呀,你的大外孙来看你了!
你却不理他了呀,你好狠心呀!
你不要丢下我们啦!
”听着妈妈地哭喊,想到奶奶路上说的话,我的心像针扎一样痛,放声大哭起来。
我的姥爷,我那痛我爱我的姥爷,再也听不见我的叫喊了!
再也不会表扬我数学作业做得好了!
再也不会冒着危险为我捕蛇,做蛇肉火锅治我的皮肤病了!
再也不会带着我和小表弟做游戏,累了给我们一人一个锅巴团了……“姥爷——姥{作文,被老师留下来}.
爷——”我大声喊着,我要把姥爷喊醒!
人越来越多了,他们忙碌着,劝走了妈妈,妈妈也忙碌着。
奶奶把我抱到外面了,可我一想到再也听不到姥爷爽朗的笑声,再也得不到他的关爱,我的眼泪就忍不住流下来了。
奶奶也去忙了,我坐在一个墙角,默默地流着泪。
这是我第一次失去至亲的人,他是我妈妈的爸爸,我的老爷呀!
篇六:
《老师,请把你的微笑留下!
》
老师,请把你的微笑留下!
实验学校吴彦雪
做完课间操,我和学生一同走在回教室的路上,我不停地说:
“走好”“走整齐”“那是谁在讲话啊?
不许讲话!
”一直到教室门口,我才停止高声的叫喊。
正准备进办公室,一个随我走了很远的女孩子突然对我说:
“老师,你怎么不笑啊?
好想看到你笑的样子。
”我看了她一眼,是班上的娅静,心想:
小孩子懂什么?
你不知道老师有多累!
单是每天解决你们的纠纷就够烦的了,何况还有一大堆教学任务,笑得出来吗?
看着孩子天真的样子,我情不自禁地笑了一下,我知道我的笑容很勉强。
回到办公室,坐在电脑前看着满桌的作业,想起刚才小女孩说的话,忽然自责起来:
纵然自己再累,班上的孩子再不听话,也不应该整天板着脸对学生。
即便是这样,调皮孩子还不是照样我行我素,天真的他们是不看老师的脸色的。
于是我决定下一节数学课带着微笑去试试。
铃声响了,我调整心情,调整笑容,脸上的肌肉似乎真是有点不听使唤了,走在去教室的走廊上,我一直告诫自己笑起来。
到了,进教室,我微笑着环视所有同学,习惯性地看了一眼后排的大个子,他居然正看着我,而且是端正地坐着,是不是我久违的微笑让他感到新奇?
我暗喜起来,心情一下子好了许多。
接着开始上课,课中的每一个环节,我都
提示自己要笑着说话,没有想到的是这一节课很快就过去了,我竟然没有批评一个学生。
一节课下来,自然是学生高兴,我也高兴。
课后我在想:
教学中微笑的力量真是不可低估啊!
老师在上课的时候始终面带微笑,目光扫过每一位学生,学生会感觉老师在与自己亲切交流,这种无声的交流更能激发他们的学习兴趣和求知欲望,能鼓励学生积极探索。
微笑还可以使学生产生自信心。
班上的大个子男生就是很好的例子,一节课下来,他还学会了连加的方法呢。
如果教师走上讲台就板着一副严峻的面孔,学生一看就会忐忑不安,进而对老师心生不快,根本不能专心听课,哪能有什么兴趣去投入学习呢?
相反,如果一个老师笑容可掬地,又不失严肃地走上讲台,学生将会兴趣盎然地和老师积极配合,踊跃举手,抢着发言,这样学生心情愉悦,他们就会在不知不觉中获取新知,提高能力,从而变得自信起来。
教师面对的是花朵般的孩子,他们需要阳光雨露去滋润,我们更应该有一个灿烂的笑容展现在他们面前。
工作是这样,生活亦如此。
篇七:
《小学作文:
我的老师》
我的老师
那是开学后的第一堂课,我坐在椅子上等待老师的到来。
我正想着新老师会是什么样子,突然,一位年轻漂亮的女老师走进我们的教室,笑眯眯地对我们说:
“大家好!
我是你们新的语文老师,以后,你们的语文课就由我上了,我姓龚,大家就叫我龚老师吧。
”
龚老师扎着乌黑发亮的短发;眉毛又细又弯,像两片柳叶贴在额上;长长的睫毛下有一双炯炯有神的眼睛。
这个老师非常有责任心。
有一次,我们听写生字,有几个同学要重新听写,可是已经放学了,老师叫那几个同学留下来,其他同学已经回家了,龚老师对那几个同学说:
“老师叫你们留下来,不是不让你们回家,是要给你们重新听写,如果叫你们回家了,这段知识就没有学到了,俗话说‘天才在于勤奋,知识在于积累’啊!
”这时,已经放学30分钟了,老师才给他们听写完,这才让他们回家,自己也托着疲惫的身子回家了——
龚老师可真是个好老师啊!
我们一定不能辜负老师对我们所付出的心血和汗水,现在要努力学习,将来干出一番事业,报效祖国,报答父母,感谢老师。
篇八:
《我的老师作文600字》
我的好老师600字
我喜欢的廖老师
白白的皮肤,苗条的身材,弯弯的眉毛,卷卷的头发,一双炯炯有神的眼睛,脸上总是挂着微笑,她温和而不失威严,这就是我们146班的班主任老师廖老师。
廖老师教我们数学,她对我们的纪律和学习要求非常严格。
这个学期,在她的教导下,我们改掉了许多坏毛病。
全班同学拧成一股绳,积极向上,几乎每个星期都获得了流动红旗。
我记得有一次做课后练习,我急于出去玩,便快速将作业做完就交了上去,结果因为粗心大意做错了好几题。
廖老师十分严厉地批评我做事不认真,要我必须端正学习态度,并语重心长地对我说:
数学是一门十分严谨的学科,不能马虎,要知道粗心比无知更可怕。
从这以后,我做题更细心了。
廖老师还很关心我们的生活。
经常提醒我们要注意安全,生怕我们出事。
一次,我同学刘李明在做游戏时不小心摔了一跤,步行十分艰难,我把他扶到老师办公室。
廖老师紧张地问:
刘李明,你这是怎么了?
刘李明忍着痛说:
我刚才不小心摔的。
噢,那你忍着点。
老师边说边急忙从办公桌抽屉里拿出消毒药水和创可帖,帮刘李明处理伤口。
由于廖老师处理及时,刘李明很快就恢复了。
再有,甲型hini流感发生时,我正好感冒了,在家养病。
廖老师三番五次地打电话问我的身体情况。
要我按时吃药,要多喝水,注意休息。
听着她温暖的话语,感觉她象我妈妈一样,我非常感动。
多好的老师呀!
在我的成长路上,我为能遇上廖老师而感到骄傲!
貌不惊人的吴老师
他上课生动有趣,在课余的时间里,也是我们的知心朋友,他在象棋、书法、乒乓球等许多方面都有很高的水平,是我们解渴的甘露,这就是我心中的好老师,担任我们语文课教学兼班主任的吴老师。
吴老师他是三年级开始教我们的,原先我在语文课上很不专心听讲,时不时爱走神正常还有小动作,叠纸啊,画朵花啊什么的,作业也很马虎,考试作文就更不用说了,纯粹是为了应付,当然成绩就更不理想了。
五年级下册第一课是老舍先生的的《草原》,吴老师讲得生动有趣,好像把我们带进了诗情画意的大草原上,我们如同身临其境,同学们听得津津有味,不知不觉已到了下课的时间,
可我们还沉浸在想象中的草原风景图里面,感受到草原的辽阔,空气的清新,还可以骑上骏马洒脱地疾驰,那真是一个充满无限乐趣的地方。
从此我迷上了语文课,爱上了语文课。
经过了半个学期,我的语文写作水平大大提高。
在课余的时间里,吴老师还教会我们一些写作技巧,执导我们仔细观察每件小事,作好笔记。
更神的是那一手的好字,让人看了赏心悦目,经过一个学期的努力,我的硬笔字和作文水平已经是班里的皎皎者了。
当然全班写作的整体水平也提高了,字也越来越漂亮了。
有时我们几个同学会自以为地和老师比跳绳,比跑步,比记忆力,但老师从没被打败过。
我们不得不重新打量一下我们的吴老师,四十多岁,瘦小的身材,总是戴着一副眼镜,眼镜后面那双小眼睛透着莫测高深的学问,貌不惊人的吴老师,却在平凡的岗位上带领我们遨游在知识的海洋里。
西津小学五年级:
何奕
我心目中的好老师
爱,无时不在,父母的爱最让我感到温暖,老师的爱让我感到快乐。
其中,黄老师的爱最让我感到快乐。
现在,我已经六年级了,回想当初刚见到老师的情景,和老师一起度过的那些美好时光,一幕幕,都令我难以忘怀。
刚见到老师时,老师披着一头秀发,水晶般的大眼睛,一闪一闪的,特别平易近人。
但和我们相处过一段时间后,黄老师戴上了眼镜,我知道,这一切,都是为我们精心批改作业而造成的。
黄老师特别会鼓励人。
有一次,黄老师叫我起来回答问题。
当时我的胆很小,所以站起来回答问题声音很低。
我觉得自己每说一个字,心就会抖一下。
说完后,自己都觉得不满意,于是把头埋得更低了。
心想:
这回黄老师肯定会狠狠地批评我了。
可是出乎意料的是,黄老师却和蔼地对我说:
没事,下次多多努力,你一定会比这次有进步的。
当时,我感动极了。
从那以后,一上语文课,我就把手举得高高的,生怕老师不叫我,黄老师叫我回答时,我声音响亮,口齿清晰,没有一点错误。
这时,大家都会静静聆听,我心里美滋滋的。
从那以后,我就更加自信了。
老师还很幽默,有时,她见同学们没精打采的,就会想方设法地把我门逗笑,时间久了,我们对这位幽默老师的感情越来越深了,似乎每时每刻都离不开她。
她就像我们的第二个妈妈一样。
我们都特别喜欢她。
我们在笑声与欢乐中学到了知识,也在笑声与欢乐中改掉了自己的一些缺点。
我从心底里爱上了黄老师上的课。
这就是我心目中的好老师!
我的老师
在教过我的老师中,我最喜欢的老师就是我的班主任巫老师了。
她有一头乌黑亮丽的头发,一双火眼金睛的眼睛,高高的鼻梁,还有一个能说会道的嘴巴。
巫老师是一个严格的好老师,在做作业这方面上,巫老师不准我们写错字,连一个标点符号都不能写错,虽然这样子让我们很苦,但是既锻炼了我们的书写能力,又提高了我们的专注力,真是一举两得呀!
巫老师教书很认真。
在巫老师的课堂上,她能看清我们每一个人的动静
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