山东大学出版社一年级中华优秀传统文化17.docx
- 文档编号:7686740
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:16.61KB
山东大学出版社一年级中华优秀传统文化17.docx
《山东大学出版社一年级中华优秀传统文化17.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东大学出版社一年级中华优秀传统文化17.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山东大学出版社一年级中华优秀传统文化17
课时教学设计
课题
学必有师
教案序号
1
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重
教学重点:
学习理解“学必有师。
”
教学难点:
理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
教学准备
多媒体
板书设计
学必有师
古之学者必有师。
————唐韩愈《师说》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导课。
二、诵读古文并理解含义。
三、温馨点击
四、活动广角
五、成长阶梯
今天我们要学习学必有师。
知道学必有师作何解释吗?
那咱们今天就来学习一下吧。
二、范读、带读
老师先范读一遍课文,请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。
听明白了吗?
同学们,跟我念。
1、师读:
古之学者必有师。
————唐韩愈《师说》
师讲解大意
2、学生一起讨论说文意。
在我们的成长过程中,老师培育了我们的品德,增长了我们的才智,是我们成长路上的引路人。
你在学校里认识了哪些老师?
向爸爸妈妈介绍一下他们吧。
学完了这节课你能做到哪一项,就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
贵师兴国
教案序号
2
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容,提高语文素养。
点难点教学重
教学重点:
学习理解“贵师兴国。
”
教学难点:
理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
教学准备
多媒体
板书设计
贵师兴国
国将兴,必贵师而重傅。
——《荀子大略》
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导课。
二、诵读古文并理解含义。
三、温馨点击
四、活动广角
五、成长阶梯
今天我们继续学习贵师兴国。
1、范读、带读
国将兴,必贵师而重傅。
——《荀子大略》
老师先范读一遍课文,请同学们认真听。
2、释读:
师讲解文意
(2)学生一起说文意。
教师介绍教师节。
搜集赞美教师的诗或者歌谣。
学完了这节课你能做到哪一项,就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
尊师敬学
教案序号
3
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重
1、熟读成诵。
2、理解文意。
教学准备
图片
板书设计
尊师敬学
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导课。
二、诵读古文并理解含义。
三、温馨点击
四、活动广角
五、成长阶梯
在我们的成长过程中,老师培育了我们的品德,增长了我们的才智,是我们成长路上的引路人。
今天我们来学习《尊师敬学》。
1、师读:
师严然后道尊,道尊然后民知敬学。
2、师讲解文意
3、学生讨论
这句话告诉了我们什么呢?
你能熟练的背诵课文中的这个句子吗?
学完了这节课你能做到哪一项,就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
君子尊师
教案序号
4
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重
教学重点:
学习理解“君子尊师。
”
教学难点:
理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
教学准备
多媒体
板书设计
君子尊师
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导课。
二、诵读古文并理解含义。
三、温馨点击
四、活动广角
五、成长阶梯
今天我们要学习君子尊师。
知道君子尊师作何解释吗?
那咱们今天就来学习一下吧。
二、范读、带读
老师先范读一遍课文,请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。
听明白了吗?
同学们,跟我念。
1、师读:
君子隆师而亲友。
《荀子修身》
师讲解大意
2、学生一起讨论说文意。
我们只有在日常生活中尊敬老师,亲近朋友,才能养成更多的好品行,成为一名品德高尚的少年君子。
我们班哪位同学可以称为“少年君子”?
我们来说一说吧。
学完了这节课你表现的怎么样?
能做到哪一项,就给哪项小旗子涂上喜欢的颜色吧。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
事师如父
教案序号
5
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
2、基本了解诵读内容,提高语文素养。
点难点教学重
教学重点:
学习理解“事师如父”
教学难点:
理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
教学准备
多媒体
板书设计
事师如父
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导课。
二、诵读古文并理解含义。
三、温馨点击
四、活动广角
五、成长阶梯
今天我们继续学习事师如父。
1、范读、带读
事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》
老师先范读一遍课文,请同学们认真听。
2、释读:
师讲解文意
(2)学生一起讨论说文意。
课本14页温馨点击。
课文这句话我已经能背下来了,你也试一试吧。
与你喜欢的老师合个影吧。
学完了这节课你能做到哪一项,就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
子贡尊师
教案序号
6
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重
1、熟读成诵。
2、理解文意。
教学准备
图片
板书设计
子贡尊师
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导课。
二、诵读古文并理解含义。
三、温馨点击
四、活动广角
五、成长阶梯
在我们的成长过程中,老师培育了我们的品德,增长了我们的才智,是我们成长路上的引路人。
今天我们来学习《子贡尊师》。
看看我们老师的老师吧。
1.师读:
师严然后道尊,道尊然后民知敬学。
2、师讲解文意
3、学生讨论
子贡的才能很高,还如此尊敬老师,确实值得我们学习。
从文中我们能看出子贡对老师发自内心的尊敬。
你还知道哪些尊师的故事呢?
我们一起开个故事会吧。
学完了这节课你能做到哪一项,就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
孔子
教案序号
7
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重
教学重点:
学习理解“孔子。
”
教学难点:
理解诵读内容,能有节奏有韵味地朗读。
教学准备
多媒体
板书设计
孔子
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
一、导课。
二、诵读古文并理解含义。
三、温馨点击
四、活动广角
五、成长阶梯
今天我们要学习孔子。
知道孔子有什么贡献吗?
那咱们今天就来学习一下吧。
二、范读、带读
老师先范读一遍课文,请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。
听明白了吗?
同学们,跟我念。
1、师读:
《论语学而》
师讲解大意
2、学生一起讨论说文意。
教师介绍《论语学而》。
向爸爸妈妈介绍一下孔子和有关孔子的事迹吧。
学完了这节课你能做到哪一项,就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。
教
学
反
思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东大学 出版社 一年级 中华 优秀 传统文化 17
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)