幼儿园常用实用表格6岁幼儿发展检核表.docx
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幼儿园常用实用表格6岁幼儿发展检核表
孩子的姓名:
孩子的确切年龄:
观察者:
观察日期:
孩子是否能够……
是
不
有时
走过平衡木?
双脚交替跳?
用一只脚蹦几秒种?
剪出简单形状?
写出自己的名字?
表现出常用一只手:
表现出右撇子,还是左撇子?
按照一至多个方面为物品分类:
颜色、形状或功能?
能够念出大多数字母和数字?
背着数到10;知道下一个数是什么?
完全自己穿衣服;系蝴蝶结?
刷牙无需帮助?
有一些时钟时间与日常活动相关的概念?
安全地过马路?
画一个人的头、身体、双腿、双臂和脸部器官;经常加上衣着的细节?
玩简单的纸牌游戏?
和其他孩子一起玩,包括团体做决定、角色扮演、遵守规则的合作式游戏?
用建筑玩具、诸如乐高,可以辨认出搭建的结构?
玩15块的智力玩具?
运用所有的语法结构:
介词、复数、动词时态、连接词?
运用复合句:
进行谈话?
幼儿一日活动常规评价表
幼儿姓名______时间_______
项目
内容
评价标准
评价等价
评分
分项得分
优等参照标准
优
良
一般
入院
1、有礼貌地向教师和小朋友问早
1
0.5
0
2、将自带衣物整齐地叠放在固定的地方
1
0.5
0
3、愉快地参加力所能及的晨间劳动
1
0.5
0
4、自取玩具轻拿轻放,游戏后将玩具整理好送回原处
1
0.5
0
盥洗
1、按顺序认真把手洗净,水甩在池内,使用自己的毛巾将手擦干
2
1
0.5
2、依次盥洗,保持衣物、地面整洁
2
1
0.5
3、遵守盥洗室纪律,不在室内大闹或影响他人
2
1
0.5
4、不浪费水和肥皂
2
1
0.5
5、洗手擦油
2
1
0.5
进餐
1、正确使用餐具,会干稀饭菜搭配吃
2
1
0.5
2、吃东西时不随便讲话,细嚼慢咽,不咂嘴
2
1
0.5
3、不挑食,不剩饭,保持衣物、桌面、地面整洁
2
1
0.5
4、饭后把餐具有规律地放在指定地点
2
1
0.5
5、饭后漱口,擦嘴,保持漱口桶(池)前地面整洁
2
1
0.5
6、成人帮助分添饭菜后要道谢
2
1
0.5
7、值日生认真做好餐桌卫生,整齐发放餐具
2
1
0.5
入厕
1、大小便解在池内,大便纸扔在篓内,保持地面整洁
2
1
0.5
2、不往便池内扔异物,不在厕所内打逗,便后迅速离开
2
1
0.5
3、便后洗手
2
1
0.5
喝水
1、按自然顺序取放水杯,不挤、不抢、保持桌面、地面整洁
2
1
0.5
2、使用自己的水杯喝水,喝净后把杯放回原处
2
1
0.5
睡眠
1、按顺序穿脱衣服,衣服脱下后放在指定地方
4
2
1
2、遵守睡眠室纪律,轻声走路和上下床,不大声说笑影响他人睡眠
4
2
1
3、睡觉不蒙头,不玩东西
2
1
0.5
4、起床后迅速穿衣,整理床铺离开睡眠室
4
2
1
教育活动
1、坐姿端正,双脚并放椅前,双手自然放腿上
2
1
0.5
2、注意听别人讲话,不插嘴,不打听
2
1
0.5
3、遵守集体活动纪律
4
2
1
4、学习用品使用后放回原处,摆放整齐
2
1
0.5
5、幼儿积极性高,思维活跃
4
2
1
游戏活动
1、取放玩具动作要轻,游戏后把玩具送回原处,摆放整齐
2
1
0.5
2、能与同伴友好游戏,不争抢玩具
2
1
0.5
3、遵守各种游戏规则,不在室内大声喊叫影响他人
2
1
0.5
4、离开活动室外出活动时,把桌椅摆放整齐
2
2
0.5
户外活动
1、玩具、器械用后放在指定地点
2
1
0.5
2、不远离老师、小朋友,游戏时不做危险(不安全)的事
2
1
0.5
3、根据天气变化穿脱衣服,脱下的衣服折叠整齐放在指定地方
2
1
0.5
离园
1、玩具、物品整理好放回原处
2
1
0.5
2、带好自己的衣物,有礼貌地向老师、小朋友告别说“再见”
2
1
0.5
注:
按照此表在幼儿刚入园时2个月内每周评价一次。
每次评价后教师应针对每一幼儿的情况指定常规培养计划。
2——2.5岁儿童素质发展水平评价标准
领域
评价内容
分
值
完全达标
1—0.9
基本达标
0.8—0.7
部分达标
0.6—0.5
评价方法
单项
得分
领域得分
备注
健康27分
1.身高、体重、血色素等健康指标达标。
6
查阅体检质料
2.情绪安定,少哭闹。
3
自然观察
3.愿意参加体育活动。
3
4.在成人帮助下入厕。
3
5.在成人帮助下吃完食物。
3
6.在成人提醒下用自己的口杯喝水。
3
7.在成人帮助下上下楼梯。
3
自然观察情绪观察
8.爬走动作较协调、平稳。
3
自然观察情绪观察
语言14分
1.愿意与人交往。
2
自然观察
2.愿意听故事、看图书。
3
3.说话吐字发音清楚。
3
情景观察、谈话
4.会回答他人的简单提问。
3
5.能用简单的词句表达自己的想法。
3
社会18分
1.愿意与同伴玩耍
3
自然观察
2.愿意参加集体活动
3
3.回说自己的姓名和呢称,知道自己的性别。
3
情景观察谈话
4.知道家庭主要成员
3
5.初步适应幼儿园生活
3
自然观察
6.能完成简单的任务
3
自然观察情景观察
科学23分
1.对周围的事物、现象感兴趣。
3
自然观察
2.在成人引导下能用手边指边观察物体
3
情景观察
3.能区别两个物体的大小。
3
情景观察谈话
4.能找出生活中的圆形物品
2
5.会辨别红色、黄色、绿色。
3
6.能说出常见动物的名称。
3
7.能说出常见水果的名称
3
8.能说出日常生活用品的名称
3
艺术18分
1.喜欢听好听的歌曲,看色彩鲜艳的物体、欣赏教师的表演
3
自然观察情景观察
2.听到欢快的音乐或看到美好的事物时,能自然的用肢体动作表达愉悦的情绪。
3
3.愿意跟成人学唱歌曲。
3
4.能在成人带领下,伴随音乐做拍手点头下蹲站立等简单动作。
3
5.喜欢涂涂画画,乐意展示自己的作品。
3
自然观察、情景观察作品分析
6.喜欢玩纸撕纸,乐意展示自己的作品。
3
总分
100
等级
上午
下午
晨间活动
教学活动
游戏活动
户外活动
游戏活动
一
二
三
四
五
生活活动
家园互动
幼儿园业务工作月报表
年月填表人:
本
月
完
成
的
主
要
工
作
指
导
活
动
记
录
日期
班级
执教者
活动
项目
课题
简要评析
本月业务保教工作评析:
幼儿园儿童体检登记表
班别:
姓名
性别
出生日期
上次体检情况
检查日期
实足年龄
身高(W)
体重(H)
W/H
评价
视力
血色素
HAA
备注
厘米
评价
增长
合格
公斤
评价
增长
合格
左
右
注:
增长指与去年同期比较,身长≥5CM,体重≥2KG为合格。
孩子的姓名:
孩子的确切年龄:
观察者:
观察日期:
孩子是否能够……
是
不
有时
独立行走?
弯腰捡起玩具不摔倒?
在安全座椅上就座?
会在大人帮助下上、下楼梯?
把几个圈环套在一根木棍上?
在软木板上放5个木钉?
一次翻2页或3页?
涂鸦?
按涉及熟悉物品的一个步骤指令行动:
“给我……。
”“给我看……。
”“拿一个……。
”?
配对熟悉的物品?
使用汤匙,但有时会泼洒出来?
用一只手举起茶杯喝水,无须帮助?
咀嚼食物?
脱衣服、鞋、袜子?
拉上、拉开大的拉链?
在镜中或画中认出自己?
在游戏中模仿成人的行为,例如,喂“宝宝”?
帮忙收拾东西?
对个别词语有反应,也知道它代表哪些事物:
玩具、宠物、家庭成员?
说出想要的物品名称:
饼干?
当问到:
“那是什么?
”时说出物品名称?
说出两个词语的句子:
“爸爸,再见。
”?
教师可以根据幼儿日常的行为表现,根据幼儿依赖性的维度和操作定义,对幼儿的依赖性进行等级评定。
儿童依赖性观察评定量表
维度
操作定义
等级
1、要求权威者的承认
常向老师询问“这样好不好”,始终按照老师的要求去做。
54321
2、身体靠近或接触
常喜欢站在老师身旁或依偎着老师的身体,和同伴、朋友也是常拥靠。
54321
3、求他人帮助
积极求人帮助,自己会做的事也要求人帮助。
常哭泣。
54321
4、求他人支配
常问别人怎样去做,照着人家的话去做。
54321
5、模仿他人的行为或作品
模仿长辈,或群体中最有影响的人物的言行,模仿别人图画作品。
54321
6、讨好别人
别人叫他做什么,就很快很乐意去做,别人要借什么,就立刻出借。
54321
5极多见
4常可见
3普遍
2不常见
1极少见
儿童年龄观察者日期
儿童是
评注
容易参加活动的
不愿参加活动的
自信的
试探性的
嬉戏的
认真的
专注的
注意力易分散的
坚持的
容易受挫的
冲动的
反思的
倾向于慢性的
倾向于快速的
健谈的
安静的
对视觉听觉美感线索作出反应
显示出计划性的方法
活动中带有个人的力量
发现内容的幽默
创新地使用材料
表现出实现的成就感
注意细节,敏于观察
对材料好奇
关心“正确”的答案
重视与成人的互动
姓名:
年月日
在今后____年(月、周)内我计划在下述方面做
我在每一领域中迄今的成就
对我的重要性
很差
较差
满意
良好
优秀
很小
较小
中等
较大
很大
1
2
3
4
5
口头表达能力
等级
书面表达能力
等级
优
良
中
差
优
良
中
差
坚持讲普通话
文字规范
发音标准
用词恰当
表达自然
语句通顺
语句规范
中心突出
口齿清晰
层次分明
音量适当
结构严谨
语速适宜
表达准确
综
合
评
价
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