三年级数学《四边形的认识》教案设计.doc
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三年级数学《四边形的认识》教案设计
教学内容:
新人教版数学三年级上册P79
教学目标:
1.初步认识四边形,了解四边形的特征,并能区分和正确辨认四边形。
2.经历画、分、说、摆等过程,培养学生动手、交流、思考的能力,深化对四边形内涵的认识,渗透"变与不变"的数学思想。
3.在学习过程中获得成功的体验,感受四边形在生活中的广泛应用。
教学重点:
了解四边形的特征,并能正确辨认四边形
教学难点:
区分和正确辨认四边形
教学准备:
课件、白纸、彩笔、
教学过程:
一、开门见山,直揭主题
1.师:
同学们认识四边形吗?
今天我们来学习四边形
(板书课题——四边形)
2.你认为四边形是怎么样的?
(不说话)
3.要求:
①把你心目中的四边形用水彩笔画出来,尽量画大。
②静静地思考:
怎样的图形是四边形。
二、探究新知
1.展示学生的作品
师:
黑板上这么多图形,都是四边形吗?
把你的想法和同桌说一说。
2.反馈:
谁愿意上来给这些图形分分类,把你认为是四边形的图形放左边。
(可针对学生的分类进行提问。
)
对他的分法,你有什么话想说吗?
3.问:
这些图形形状大小都不一样,为什么都是四边形?
还有谁想说?
(板书:
4条边,4个角)
4.问:
这些图形为什么不是四边形?
请任意选择一个图形,说说你的理由。
板书:
4条直直的边,4个角
评价:
要想画出直直的边,我们的秘诀是什么?
(用尺子画)
这个画图习惯非常好!
针对长方体:
它是四边形吗?
为什么?
(它是立体图形,而四边形是一个平面图形。
)
问:
在长方体上能找到四边形吗?
(拿出实物摸一摸)
课件演示:
把长方体打开,6个面都是四边形。
5.师:
刚才我们通过画、看、分,认识了四边形。
现在谁来说一说:
"怎
样的图形是四边形?
"
小结:
4条直直的边,4个角的图形就是四边形。
6.四边形有4条边,4个角,也就有4个顶点。
现在给你四个点,依次连
接,会是什么图形?
(为什么是四边形?
)
拉动四边形,还是四边形吗?
为什么?
说:
什么变了,什么没变?
小结:
不管它的形状大小怎么变,只要它有4条边,4个角,都是四边形。
三、巩固练习
1.在点子图上画几个不同的四边形,评价:
是不是四边形。
师:
画四边形之前请谁帮忙?
(画出长、正、平、菱等形状)
师:
这几个图形都是四边形,因为它们都有自己的特点,所以我们说它们是特殊的四边形。
2.课件演示画四边形
师:
给你画的四边形上加一条线段,把原来的四边形分成两个图形,试试看,你能想出几种结果。
四、课堂小结
1.今天这节课你有什么收获?
2.
(1)师:
接下来我们来欣赏生活中的四边形。
校园中有藏着很多四边形(播放图片)
(2)在教室里找一找,什么物体的表面有四边形?
摸一摸数学书、桌子、练习本的表面(边摸边说四边形的特征)
师:
生活中处处有四边形,只要有一双善于发现的眼睛,就会让你的世界充满数学的味道。
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