初中七年级书法教案下册.docx

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初中七年级书法教案下册

教学方案

一、教学目标

1养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2流畅生动，潇洒自如。

二、教学重点难点使学生养成正确的书法姿态

得流畅生动，潇洒自如，有肯定的速度。

三、工作要点

1、进一步明确书法教学的重要性。

2、上好书法教学课。

3、强化检查监督

七年级下册书法教学进度表

第一单元左右结构的行书写法〔二〕

第一周目字旁、月字旁字写法

第二周口字旁、日字旁字写法

第三周左耳旁、右耳旁字写法

第周围示字旁、衣字旁字写方法

第五周绞丝旁、言字旁字的写法

第六周米字旁、金字旁字的写法

第七周书法比赛

第八周书法比赛

第二单元左右结构的行书写法〔三〕

第九周女字旁、牛字旁字的写法

第十周车字旁、弓字旁的写法

第十一周子字旁、足字旁的写法

第十二周马字旁、食字旁的写法

第十三周石字旁、火字旁写法

第十周围反犬旁、舟字旁写法

第十五周

集字练习书法比赛3

第1课时

目字旁、月字旁

教学目标

1、掌握目字旁、月字旁结构的字的写法。

2、培养学生特长研究

教学打算

写有范字的图片。

教学过程

一、引言：

书法是中华民族传统文化的精髓之一，是老祖宗传下来的中华民族的精神魂魄！

俗语说：

字如其人。

众所周知，一手好字，可以给人留下终身好印象。

当今社会中，钢笔书法的重要性显而易见，无论是签合约、签协议、考职称等等，一手好字绝对能给人非常好的印象！

可现今，写一手美丽字体的年轻人真如凤毛麟角一样稀少，老祖宗传下来的书法精髓被大多数年轻人抛在了脑后，令人扼腕痛心，所以这更显得难能可贵！

练好硬笔书法，是对中华民族文化的一种传承！

学生写一手好字，会得老师喜欢。

成人写一手好字，会被上级器重。

写一手好字，可以给人好的印象，改变仕途，平步青云，改变人的一生！

在我的见识中，因为一手好字改变命运的例子比比皆是！

练字可以培养品行，让人养成耐心、稳重的心理素养。

很多人都梦想练出一手好字，却反反复复练了很多年都没有成功。

现在，一种可以让你少走98%的弯路的方法诞生了，每天练习本方法30分钟，只要坚持练习一个月〔中途不可间断，这点很重要〕，仅仅一个月，每天１５分钟练习，即可写出一手让周围的人艳羡的好字，绝对真实！

当然，行家都了解，书法无止境，更如逆水行舟，不进则退，在取得惊人效果之后，仍要继续坚持练习一段时间，效果会得到更好的稳固！

古语云：

拳不离手曲不离口！

长期练习，效果最正确。

。

二、出例如字

三、商量交流

1、认识各种结构的字的书写特点。

2、说一说

四、例字指导

目字旁

写好左竖后，顺势写横竖勾折。

然后再翻笔写中间两小横〔两小横要连写〕，随即提笔写下横〔收笔取之挑之势启右〕，两竖要挺起，成相背状，下横要写成横挑状。

如：

月字旁；落笔先写左竖撇，收笔时用力向左上趯出，然后顺势写；教师边指导边讲解；

五、临写；

六、练习练习书写以上字指导；学生评议；岳麓书院位于X省X市湘X岸的国家5A级风景；李邕（678～747），即李X，唐代书法家；

第二课时

口字旁、日字旁

教学目标

1、掌握口字旁、日字旁结构的字的书写方法。

2、培养学生观察分析、研究的能力。

教学重点掌握字的占位比例的写法。

教学打算范字图片、投影仪

教学过程

一、出示：

写字之诀窍

写好字，要牢记：

手一寸，胸一拳，眼一尺，头摆正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，写字无诀窍，认真最重要。

读帖不可少，摹帖要专心。

临帖须动脑，勤练熟生巧。

功到自然成，书法冶情操。

写字既需要持之以恒地精神，还要讲究方法，练一手好字有什么方法呢？

一起来看：

〔读贴、临帖、对贴、背贴〕期望，这些好方法能援助你，让你的字写得更美丽。

二、引出本节课的练习内容

1、出示范字

2、观察找出规律

小组商量总结。

“吹、晰〞书写时离的现象。

3、翻开书

4、日字旁落笔写左竖，再提笔写横竖折，然后另起笔写中间一点，顺势提笔连写下一点。

不过作为偏旁的日字下一点总是写成上挑，以便书写右面的点画。

如“明〞字。

口字旁先落笔写左短竖，再提笔写右短竖，最后再顺势勾出。

口字旁的口字往往快写成相连的两点，但左点要比右点长些，而且要带有肯定的斜势。

如“叫〞字。

当然也要注意“叫〞最后一笔悬针竖。

三、观赏书法

第七页博观

四、总结

1、今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。

2、师总结。

同学们真是学有所获啊。

书法是我们中华民族的艺术珍宝，期望大家课下，能继续徜徉在书法艺术的殿堂里，因为练一手好字，受益一生！

五|作业：

请同学们完成这张作品，下节课我们开展优秀书法作品展评。

第三课时

左耳旁与右耳旁

一．教学目标：

1．认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能依据形态说知名称。

2．初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。

3．了解同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。

4．掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“邮、阳〞两字，写得正确、端正、整洁。

二．教学重点、难点：

重点：

写好左耳旁和右耳旁。

双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改变。

难点：

掌握带有双耳旁汉字的结构特征。

三．教学过程：

大家了解吗，双耳旁是一对亲兄弟，我们来认识一下吧。

〔板书：

左耳旁与右耳旁〕

四、今天我们先来学习这两个字。

〔出示“陈、都〞〕

老师范写，学生观察，琢磨如何占位。

1、左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧，

再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有肯定的弯势。

如“陈〞字。

2、右耳旁落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。

如“都〞字

五、写一写

全班练习，左耳旁和右耳旁各写5个，老师个别指导。

六、小结

这节课我们学习了两个偏旁，还学会了带有这两个偏旁的字的写法，你们肯定有了很大的收获。

要想把一个字写得美丽，肯定要注意它的间架结构，期望你们平常写字时能细心观察，标准写字，养成良好的书写习惯。

第4课时

示字旁衣字旁

教学目标:

；

1、懂得以示字旁衣字旁为字的写法技巧；

2、通过练习，写好课文中的例字；

教学重点、难点

重点：

掌握以示字旁衣字旁作为字的写法；

难点：

把握好字的结构；

教学过程：

一、复习稳固；

二、教学新课

1.讲解以示旁、衣字旁作为字旁的字

〔1〕教师讲解字的书写。

示字旁与衣字旁〔行书中可通用〕落笔由轻而重写侧点，顺势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。

这个偏旁除了点之外，主要由横竖折与撇挑折交叉组成。

如“神〞字。

〔2〕学生练习书写，教师指导书写。

〔3〕教师依据实际情况小结，提出要求。

2.指导书写例字

〔1〕出例如字：

“宝〞：

首先要操纵好字头，摆正位置，下面的“玉〞字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。

“穷〞：

下面的力字宜正，不宜写得太小。

〔其余字略〕

〔2〕学生练习，师巡回指导。

3、提出注意点

三、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

我的思考：

使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生区分能力。

鼓励学生更好的书写。

第五课时

课题：

绞丝旁、言字旁

课型：

新授课

教学目标：

1、牚握绞丝旁、言字旁写法。

2、通过书写练习，写好课文中的例字。

重点：

掌握这类字的结构特点，牚握书写的技法。

教学过程：

一、先看看例字，再说说它们有什么特点。

二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。

三、教师示范并小结。

四、范字指导：

绞丝旁：

笔画一气呵成，第一个撇折较大，第二个较小，挑笔提锋启右。

言字旁：

俯点启下，短横上斜，自然转折向下出挑钩，夹角要小。

五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

我的思考：

通过自主观察来了解字形。

在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。

课后反思：

学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。

第六课时

课题：

米字旁、金字旁

课型：

新授课

教学目标：

1、掌握米字旁、金字旁的写法；

2、理解左右结构字写法；

教学重点：

理解米字旁、金字旁字的写法，合理分配左；

教学过程：

一、谈话引入；左右结构的字也有很多种结构的安排方法，怎样分配要；

二、新授；

1、米字旁写法：

①撇点连写变撇折②先写两点上挑写；

2、金字旁：

长撇不出锋，横画变点，二三横连写，竖；

3、学生练习，教师指导；

4、作业展示；

三、练习。

课本中致用练习上面五个字。

四、小结

米字旁、金字旁字的写法特点。

课后回忆:

许多学生是农村上来的，写字的一些根本知识很少了解，即使教师讲了不少，但还有学生不能举一反三，在具体的一些字的写法上不懂得变通。

第7、8课时集字综合练习一〔上〕

居高声自远，非是藉秋风。

教学目标

1、教会学生正确书写“居高声自远，非是藉秋风〞10个字

2、使学生理解“居高声自远，非是藉秋风10个字。

教学过程

一、[出处与释义]

蝉垂下像帽带似的触角吮吸着清亮甘甜的露水，连绵的声音从稀疏的梧桐树枝间传出。

蝉声远传的原因是因为蝉居住在高树上，而不是借助了秋风。

言外之意是一个品行高尚的人不需要外在的凭借，自能声名远扬。

这是一首咏蝉的诗句，讴歌了蝉的高洁品行。

但也是托物言志。

二、书写中的考前须知

1、“〔声〕〞字有三个部件，上宽下窄，上部结构紧凑，左上“声〞简写成“士〞和“尸〞，省去了短竖，着重突出左侧长撇；右上“殳〞突出右捺，与左撇形成相互照顾；下部的“耳〞恰好安于两笔之间，“耳〞左竖短，右竖长。

整体布局疏密有序。

2、“〔远〕〞字为半包围结构，内部结构又分上；〞〔远〕字为半包围结构，内部结构又分上下两局部，尽量伸展“土〞的长横，接着向下带笔连续书写已简化为草书的局部，“走之旁〞写作弧形，似一叶扁舟承载重物。

3、“是〞字是上下结构，“日字头〞瘦小端正，下面部件笔势向右上伸展，长横末端顿折向下带出中竖，再向右上挑起后向左下写撇，调整笔锋连笔书写平捺。

笔画不多，但节奏明显。

三、书写教学“居高聲自远，非是藉秋风〞10个字。

四、讲评

课后反思：

第9、10课时两点水、三点水

教学目标：

1、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“点〞。

2、培养学生的审美能力，逐渐提高学生观赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

汉字中“点〞的形态、位置关系。

教学难点：

“点〞的书写技法。

一、导入：

复习上节课的内容。

板书课题

二、新授：

〔一〕〔1〕左右两点连笔、八字形撇点连笔。

上下三点连笔

1、“左右两点-两点水〞和三点水老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点〞有什么特点。

分小组商量。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神表达。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

师范写左点．写法根本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

师范写。

5、指名说一说右点、左点、怎样书写。

6、师边讲解边示范。

〔二〕学生练习书写点，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

〔三〕学习书写带点的字。

1、出示范字。

2、带着学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

上下两点，由侧点和挑点或由撇点和挑点组合而成笔断意连；三点水的写法规则是上下三点，中间点一带而过

本节课的主要内容

四、学致用

尝试临摹下面的字

凉、净、凋、冰、江、浪、清、渔、波

五、测评

1、展示学生作品

2、学生自评、互评作品

3、教师点评：

肯定优点，指出缺乏

六、小结强调“点〞的重要作用

七、安排作业

八、教学反思

第11、12课时竖心旁、耳字旁

教学目标：

掌握以竖心旁、耳字旁为字的惟怜快怀悔情恨耶取聊职等字的写法

教学重点：

这类字的结构写法技巧

教学难点：

把握字的结构

教学过程

一观察例字进行计论

〔1〕、这些字是什么结构？

〔2〕、是什么部首？

〔3〕、书写上有什么特点？

二、教师示范小结：

“竖〞落笔写成短竖，再折笔写短横，然后翻笔向左上，顺势必写长竖。

有时横竖之间有牵丝相连，并形成一个针孔似圈，就显得玲珑剔透，生动生动。

“耳〞落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯钩，然后翻笔而上写竖画竖如悬针，上粗下细，一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，或耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾，左耳占地小，右耳占地大。

三、指导要点

惟：

字短而粗，右向弧曲；

怜：

字竖心呈左向左向弧曲，欹斜取势，竖画末端有向右上连带的出锋，右侧用笔连绵，取势中正，形成结体上的欹正比照。

快：

字先竖，再写点，直接连带右侧部件；

怀：

字先写两点，后写竖。

四、学生练老师指导

五、收看学生作品，对写得好进行表扬，并展示。

六、观赏

六、课后反思：

第13、14课时集字综合练习二〔上、下〕

教学目标：

1、教会学生正确书写“明月松间照清泉石上流〞10个字

2、使学生理解“明月松间照清泉石上流〞的意思，并写出符合要求的字。

教学重点：

正确书写那10个字。

教学难点：

注意字的结构布白和笔画的书写

教学过程

一、复习上节课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：

检查学生书写姿态和执笔动作〔要求做到“三个一〞〕。

2、书写方法是：

写一个字看一眼黑板。

〔老师读，学生读，加深理解。

〕3、书写教学“明月松间照清泉石上流〞10个字。

在章法布白上，要注意“明〞字右侧部件“月〞字的用笔处理，合理变化。

“明〞字简洁轻松，“月〞字用笔结实。

清：

字采纳“伸展后收拢〞的技巧；

泉：

字应用“先收拢后伸展〞的结构方法，用笔多以露锋承接，自然流畅。

“清〞“泉〞二字形成结构动势的比照变化。

石：

字的用笔有藏有露，有收有放，自然生动。

字形底部所形成的空白，可以与“上〞字竖画形成布白的照顾关系。

“石〞和“上〞二字结构完整。

字形短小，书写时注意承上启下。

松：

和“间〞二字一扁一方，结构有变化。

注意体会连续性的连带技巧，如“松〞字右侧部件“公〞和“照〞字的四点底。

“流〞字笔断意连，书写时注意节奏变化。

4、临摹下面两幅作品，体会它们在结构和笔法上的异同。

三、讲评

收上局部学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，向学生展示。

课后反思：