高三一轮历史参考资料.docx
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高三一轮历史参考资料.docx
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高三一轮历史参考资料
高三一轮历史参考资料
至于方法,根据学科性质和特点的不同,每个学科都有自己独到的方法:
认真听讲的每一句话,并且快速地初步理解,咀嚼其中的含义。
有时老师的授课内容貌似浅显、基础,貌似早已被你掌握,但实际上只要认真领会,深入思考,扩大思考范围,越是浅显的东西就越能发掘出别人发掘不出来的内涵。
尤其对于、、这样的学科,书上的很多内容如果上下联系,融会贯通地思考,就会有很多新的发现,即使是小知识点也会有让人大彻大悟的成就感。
所以,千万不可轻视课上学习、轻视课本、轻视基础,一些考试压轴题的难点就是对基础知识的理解问题。
XX年天津高考理综卷生物选择题的第一道就是一个典型的例子,这道题涉及的一个关键的知识点就是“内质网与脂质的合成有关”:
因为蛋白质的合成是非常重要也是大众化的考点,所以大多数同学都将“内质网与蛋白质的合成有关”背得滚瓜烂熟,却忽视了课本上介绍内质网功能的原句“内质网与蛋白质、脂质和糖类的合成有关”,从而丢失了昂贵的六分。
这需要一些特别办法:
第一,在平时模拟考场心境。
选择和高考试卷形式相同的模拟题,在做题之前反复告诉自己“这是高考”、“不允许有失误”等等,让心情尽量紧张,尽量接近考试时的状态,然后计时,开始做题。
在做题过程中再尝试各种办法使心情平静下来。
总而言之,是把自己的心态放在最紧张最恶劣的环境中,在反复的训练下,使之适应高考的要求,并且探索出最适合自己的平静情绪的一套办法,将考场的紧张轻松化解。
第二,在考试前要排除所有杂念。
可以在座位上坐好后,盯住桌子上的一个小点,然后什么也不去想,把所有的注意力集中在这一个小点上,让它在你的眼里渐渐放大。
这样,待试卷分发后,试卷上的每一个字都会像这个小点一样,吸引你全部的注意力,诸如马虎一类的错误就能大大减少。
不要做题时只求速度,寄希望于最后的检查。
很多时候,思维一旦形成定势,就难以在考试这样短时间、高紧张的状态下改变,难以查出隐藏的错误。
成绩较好的同学,不要认为给同学讲题是浪费自己的时间。
同学的问题,都是他们经过思考,筛选提炼出来的,其中很多都可能是你自己还未发现的问题。
实际上,同学是为你做了搜集和提炼的工作。
在解答问题的过程中,你往往会有许多意想不到的收获。
所谓“教学相长”正是这个道理。
成绩不够好的同学,自然更须多向同学请教,多参与讨论,有时,一些看似小的收获可能就是一个大问题的症结所在,解决了这些小问题,就会使你的知识脉络清晰很多。
这样的小问题积累起来,岂不会有大收获、大长进。
比如,做物理综合大题时常会对物理过程分析不清,有时可能还分析出自相矛盾的结果,进入一个死循环。
很多此类的问题都出自一个原因——对摩擦力的产生及变化问题概念不清。
对这样的问题和同学深入探讨一两次,就能发现问题的症结所在,澄清对摩擦力的理解问题。
此后做题的过程中,时常想起和同学讨论的场景和对话,对这一问题的印象就一定会格外深刻。
做题最好选择比较经典比较成系统的教辅书。
在进行生疏知识点的复习时,只要时间允许,就要尽量将相关的题目做完整,切忌看一看觉得有思路、觉得会做就不再做下去了。
做一道完整的题目训练的是审题、计算、检查这一整套过程。
考试中出现的所谓“马虎”的错误,通常都是因为平时的训练不够,相关的能力不过关导致的。
在做每道题之后,都要有自己的体会总结,这种总结不需要写出来,而是一种思考的过程。
有特别值得以后注意的,可以记录在一个本子或是一张大纸上,在下次做题前,或是考试前拿出来再提醒自己一遍,遇到相关的情况就会警觉,就能有效避免类似错误的发生。
对于有价值或是做错的题,可以对其划分价值等级,做上标记,这样,二轮复习时就可以有事半功倍的效果。
祝愿大家享受高三,每天都是最好的一天
北京考试报讯(记者邱乾谋实习生吕昭)一开学,新高三生将进入正式高三学习生活了。
很多学生误认为,高三的任务就是学习,除吃饭和睡觉之外的任何时间都不能浪费。
但是,长期无锻炼的学习反而使效率降低,事倍功半。
有关专家认为,适当加强体育锻炼有助于提高成绩高中英语。
北京体育大学体育事业管理专业学生贾一凡回忆,户外运动,对调节自己的高三学习、生活非常有益。
高三一年,高三生要认真对待难得的户外运动时间。
在课间操上,高三生无论是做素质训练、广播体操还是慢跑,对提高成绩都大有好处。
这些运动可刺激血清素和海马分泌,提高大脑活跃程度,增强记忆力。
除了课间操以外,高三生要学会用运动的方式休息,珍惜体育课时间进行户外运动。
普通球类运动、跳绳、踢毽等对增强记忆力有好处,能提高学习成绩。
很多高三学生喜欢在课间休息时“补补觉”。
然而,课间短暂睡觉不但没有达到提神作用,反而会因为“没睡醒”耽误下节课的学习。
其实,高三生在课间休息时可选择室内运动。
比如男生可以做俯卧撑,女生可做蹲起或者体前驱。
这些看似简单的体育活动可起到伸展筋骨、缓解疲劳的作用,比补觉更有助于提高学习效率。
对高三学生来说,饭后散步是最有效的运动方法。
一方面,饭后散步能帮助消化,使散步后的学习更加专注。
在散步中多看远处或绿色的植物对眼睛保护大有裨益。
另一方面,在独自散步时,可对自己近期的学习情况进行反思,对未来一段时间的学习进行规划;与同学或家长共同散步可相互交流彼此的想法。
在散步中多谈心是舒散学习压力的有效方式。
北京育才学校体育教师高晓东介绍,适量运动是最有效的休息方式,机体通过运动能够向大脑组织提供更充足的氧气和营养物质,使大脑活动更自如,思维更敏捷。
学生通过适量运动,可使中枢兴奋,能有效、快速地抑制思维中枢,使其得到积极的休息,对提高学习效率有帮助。
但是,对抗性较强的运动容易造成身体伤害,建议高三生不要选择,以免因剧烈运动受伤影响学习。
每天的运动时间保持在30分钟左右最好,长时间的体育锻炼会耽误学习时间,也会因体育锻炼过度造成身体疲劳而没有精力进行正常的学习。
准高三生李磊提问:
高一高二自始至终没有能够获得理想的成绩。
学习效率很低,现在进入高三了,不知道该如何学习,才能提高效率?
有同学认为高三已经定型,其实不然,高三一年认真学习,还是可以弥补以前的学习问题,针对学习成绩不佳,效率低的这位同学,热心的网友天津大学学生于芳提供了如下学习方法:
1、保持足够的睡眠以保证课堂效率。
进入高三后,熬夜成了很多同学的家常便饭,尤其是一些基础没打好又想认真学习的同学,更感觉到学习的压力。
但是延长学习时间有时并不能提高学习效率,倒不如趁精力充沛时学个踏实。
2、合理分配时间。
一些难度比较大的题,没必要占用太多时间,否则影响其他知识的学习。
3、减少问老师的次数。
把不同科目的题分门别类地记在笔记本上,等老师晚自习值班时一次问清高中化学,这样不仅节约跑办公室的时间,还可以留出比较完整的时间段来整理老师的思路。
(高三的同学们,如果你在学习上有什么问题,欢迎发电子邮件至,我们将请一线教师和高考过来人,一同为你出谋划策,扫清学习障碍,取得更好的成绩!
)(记者:
马利实习生:
张学)
很多学生在现实中,确实很刻苦,但是刻苦学习并不等于高效的学习,很多学生身心疲惫,成绩还是没有提高,甚至下降。
面对这样的情况,很多学生开始怀疑自己,犹豫是不是应该继续坚持下去,如果坚持的话,未来的目标依然不明确,如果不坚持的话,可能结果会更糟。
以下是学生学习效率低的原因
1、学习时间很长,得不到有效的休息。
多数人都认为,只要刻苦就会有收获,即使在疲劳的时候依然要坚持,可是当学生疲劳的时候,思路变得不清晰,面对大量的知识,觉得很乏味,甚至失去兴趣。
有时候,上课、以及自习课容易走神,学过的部分容易被忘记掉。
一些学生由于长时间得不到休息,身体素质也在下降,甚至生病,这样一来要想高效的学习,可能性不大。
2、重复着大量同样的内容,没有做到精简。
高三结束之后,如果有心把自己曾经做过的试卷、作业、资料等拿过来看看,一定会发现重复了大量同样的内容,甚至是原题,还有一些学生将自己有限的精力和时间放到无限大的题海中,从做题的时间上看,花费了大量的时间,从做题的数量上看,面前的一堆纸张已经说明了问题。
那么现实中能解决了多少属于自己的问题才是关键。
3、学东西仅靠死记硬背,不理解其中的含义,同时也没有将自己学到的内容与实际运用结合起来。
现在的高考,很少考查哪些需要学生死记硬背的知识点,而是大部分集中在理解和运用上,如果知识不能体系化,运用化,仅仅靠死记硬背的话,即便你能对考点倒背如流,考试分数可能依旧不理想。
特别是一些文科的考生,很多人觉得背书是根本出路,每次参加访谈都有学生在问,某某科如何背,可想而知,有这样想法的学生在接下来备考中遇到的困难有多大。
4、没有根据的自己的实际情况去安排学习规划。
无论是在博文中还是讲课中,一直强调,每个学生应该有两套学预案,一套是结合学校的教学情况,一套是结合自己遇到的实际问题。
但是现实中,很多学生被动的跟着学校复习的节奏走,自己遇到的问题没有得到重视,更没有得到解决,问题摆在那,没有得到解决,你怎么会能做到不断的完善和进步呢?
高考竞争强度可想而知,谁能把自己遇到的问题最大限度的解决,谁就能脱颖而出。
5、资源没有合理的运用。
我在《写给“微博之夜”中的学生》文章提到,作为高三的学生,要合理的运用资源,可供选择的资源有老师、资料、同学等等。
现实中,你遇到的难题,也许对别人来说,不是什么难题,但是很多人由于性格的因素,觉得一切靠自己,需要别人帮助却不好意思表达。
包括我班上的学生有很多也是如此,有的学生从来没有单独问过题目。
如果有一天静下心想想,自己为什么丧失掉很多机会,很容易想到自己曾面对多么好的资源却没有应用好。
6、心态因素的影响。
很多学生由于自己学习效率不高,害怕看到高考倒计时牌,因为在很大程度上,被时间追着跑,而不是自己合理的应用时间,还有的学生由于对学习认识方面的存在不足,觉得难题、瘸腿科目就很难补上了,随着时间离高考越来越近,变得很纠结,纠结这个词以前解释过——用一半的时间怀疑自己,用一半的时间来宽容自己,结果整天把自己弄得不快乐,什么问题都没有解决。
当然影响备考效率的心态因素很多,需要及时调整。
除了以上六个方面之外,还有其它的一些因素,例如学生学习的方向、方法、应对考试策略等环节中存在不足,也会影响学习效率,毕竟是学习效率靠考试来检验。
高考,就好像一个大书架,上面密密麻麻地摆满了书本。
你每次只能拿起一本书,认真阅读,而不是同时拿起十几本书随意浏览,在读这本书的时候也不要想着别的书。
只有读完一本之后,才能去拿起另一本来阅读。
那么,该选择哪一本呢?
答案很简单:
最重要的那本。
对第二重要的那本,坚决不看。
当年把最重要的那本看完之后,第二重要的,也就变成了最重要的了。
高三时间有限,但我们要看的书是永远看不完的,要做的题目是永远做不完的,要背诵的东西是永远背不完的。
这节自习课做了一张试卷,就不能再做一张试卷。
即使你的计划完美无缺,但是有一天突然感冒发烧要去看医生,那么计划就会被打乱。
所以,无论怎么样计划,都不可能把所有要做的事情计划完,无论怎么样计划,都不可能把一切安排得天衣无缝。
所以我们的对策就是:
只做最重要的事情。
确保自己一直都在做最重要的事情,实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效地利用。
如果你今天计划做五张试卷,语代、、数学、物理、各一张。
那么,请先做你觉得你最需要提高的那门科目。
即使你做完一张之后,突然天花板掉下来砸到脑袋,到医院住了一天院,那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。
我曾经算过一笔高三学习的时间账:
同样的题目,学习好的同学可以在一个小时里面做12道,而有些差的同学则只能做6道,于是产生了巨大的效率差异。
而对于一些难题,很多人可能想一天也没有什么结果,这就会产生更加惊人的效率浪费。
然而,“好奇害死猫”,学生总是有挑战高难度题的冲动,我只想说,如果你在做完高考试卷前面的题之后,还有充足的时间去解决最后一道难题,这样的难题当然值得去挑战,
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