创意教案最新幼儿教育中班语言活动教案数数四篇.docx
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创意教案最新幼儿教育中班语言活动教案数数四篇
教学资料参考范本
中班语言活动教案数数(四篇)
目录:
中班语言活动教案数数一
中班语言活动教案数数歌二
中班语言活动教案方格子老虎三
中班语言活动教案春天四
中班语言活动教案数一数
活动目标:
1.理解、学习数字童谣,初步学习使用数量词。
2.感受童谣的朗朗上口,尝试仿编童谣。
活动准备:
1.创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。
2.幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。
活动过程:
一、理解学习童谣
(一)理解童谣出示背景图
---图上有桃树、房子、虫和猪。
1.师:
春天到了,桃花开了,美丽的桃花树下会住着谁呢?
有几条小虫?
小虫在干什么?
2.师:
小猪有几头?
你们看看这些小猪长得怎样?
胖胖的小猪叫肥猪,肥猪睡觉怎么样?
3.师:
桃花树下住着小虫、小猪,还会住着谁呢?
咖啡色马有几匹?
添上一匹黄马,是几匹马?
马儿一跑会发出什么声音?
4.师:
"咯咯哒、咯咯哒",是谁在叫呀?
有几只母鸡?
又来了一只一共有几只母鸡?
母鸡生蛋了,它是怎么告诉你的?
5.师:
9和10在哪儿呢?
谁能很快把它找出来?
粉红色的桃花有几朵?
深红色有几朵?
一共有几朵?
师:
桃花树下真热闹,小动物们都说:
"桃花树下是我家。
"
(二)欣赏童谣教师完整朗诵童谣。
师:
童谣的名字叫什么?
这首童谣里数到了哪些数字?
小结:
这首童谣里有1-10十个数字,所以这首童谣又叫数字童谣,它的前面一句是数数动物有多少,后面一句是说说动物的特点、动物的本领。
(三)学说童谣
1、分句学说师:
你们喜欢这首童谣吗?
最喜欢童谣里的哪一句?
2、完整学说
(1)看图学说。
(2)幼儿有节奏的说。
二、尝试仿编童谣
1、师:
桃花树下真热闹,还会有谁也想来住呢?
它们有什么特点、有什么本领?
你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢?
2、教师请2-3个幼儿仿编
3、小结:
除了有-----要来桃花树下住,肯定还会有很多很多的小动物都来呢,请你们数一数,说一说,把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。
附童谣:
数一数
一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。
三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。
五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。
七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。
九朵花,十朵花,桃花树下是我家。
中班语言活动教案数数歌
活动目标:
1、乐于参与和表达,在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。
2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容,能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。
3、学习绕口令《数数歌》,练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。
活动准备:
1、材料准备:
教师根据绕口令内容绘制图片及标志线;
2、经验准备:
幼儿会击打节奏"×××××""×××××",会唱歌曲《数鸭子》
活动过程:
1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。
(1)提问:
山上会有哪些小动物?
引导幼儿大胆猜测,自由说出多种动物名称。
(2)引导逐一观察背景图片,提问:
树林里(路边、草里、洞里)有哪些小动物?
幼儿回答后,再出示动物,引导幼儿逐句说出绕口令。
(3)出示数字卡片和"虎鹿猪兔鼠"的图片,提问:
这里一共有多少只小动物?
我们大家一起来数一数。
分别是哪些小动物啊?
引导幼儿说出:
一二三四五,虎鹿猪兔鼠。
2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。
(1)完整说出绕口令。
指导语:
把刚才我们说的串在一起,就能成为一首很好听在绕口令,你们跟着我一起来说说看。
(2)将难度较大的句子"虎、鹿、猪、兔、鼠"进行重点练习。
3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。
(1)教师以游戏的语言"蜗牛爬""开火车""开火箭"等引导幼儿变换速度说出绕口令。
(2)引导幼儿尝试拍击节奏"×××××""×××××"说出绕口令:
先让幼儿自由探索,然后集体练习。
(3)引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。
(4)引导幼儿用沙锤进行表演。
(5)脱离图片的帮助,幼儿集体表演绕口令。
4、结束。
结束语:
我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法,将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗?
附:
绕口令:
数数歌:
山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠
中班语言活动教案方格子老虎
活动目标:
1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节,感受做自己最好的自信和快乐。
2、丰富词汇:
普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。
活动准备:
儿童绘本《方格子老虎》。
活动过程:
一、观察图片,引出课题,激发幼儿兴趣。
提问引导:
今天老师带来了一张照片,请你们看一看,这上面都有谁?
虎爸爸和虎妈妈怎么了?
他们为了什么事情争吵?
我们来看看小老虎有什么好方法。
二、欣赏绘本理解故事内容,感受方格子老虎能为别人着想的好品德。
1、师幼共读,理解故事前半段。
(1)提问:
虎宝宝出生时是什么样的?
虎爸爸买黑油漆干什么?
虎妈妈是怎么想的?
(2)提问:
小老虎为什么难过?
它会想到一个什么好方法?
为什么他要把自己画成一只方格子老虎?
为了不让爸爸妈妈吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。
(3)引导幼儿思考:
小动物在干什么?
这是一只怎样的小老虎?
这个游戏带给大家带来了什么?
(方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。
)为了让小伙伴们快乐起来,给大家玩起了方格子游戏,这真是一个为同伴着想的好孩子。
2、引导幼儿猜想故事的结尾,感受小老虎的与众不同。
(1)"只留下横条纹"这是怎么回事?
虎宝宝发生了什么变化?
(2)引导幼儿想象:
你有什么与众不同的方法带给大家快乐?
(3)小结:
有时,与众不同其实很简单,或许是一个简单的动作、一个随意的表情,就会让我们产生与众不同的快乐。
三、教师完整讲述故事,引导幼儿大胆讨论。
一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇到了一场倾盆大雨。
引导幼儿讨论:
它的身上为什么只有横条纹了?
没有了方格子,爸爸妈妈还会爱爱他吗?
四、鼓励幼儿联系生活,大胆讲述自己的经验和感受。
提问:
当爸爸妈妈不开心的时候,你是怎么做的?
你们长大了、懂事了,知道了要多为别人着想,如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些,这个世界将会充满爱。
附故事:
方格子老虎
在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了!
他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色油漆。
原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。
这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。
可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:
"我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同。
就画横条纹的!
!
"他们俩公说公有理,婆说婆有理,谁也不愿意让步。
老虎爸爸说:
"画竖条的!
"老虎妈妈说:
"画横条的!
"爸爸大声喊:
"竖条!
"妈妈使劲吼:
"横条!
"他们俩吵架了,就各自气呼呼地爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦!
他想:
我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?
不过,小老虎是一个聪明的孩子,他很快就想到了一个好办法。
到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上画起了花纹:
先替爸爸画上一道竖条纹,又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上,爸爸妈妈看到小老虎时,都惊讶得瞪大了眼睛:
咦?
小家伙身上怎么变成方格子的了?
"噢!
我的天啊!
"妈妈说。
"噢!
太神奇了!
"爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!
他脾气温和,也从来不欺负别的小朋友。
在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在他身上举办象棋比赛呢。
有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。
所以,小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!
"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!
"人们惊讶地说,"他简直就是神童耶!
"一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇上了一场倾盆大雨。
当他湿淋淋地回到家时,身上的竖条纹全都不见了-看上去和别的老虎一模一样了!
不过,这一点关系也没有,因为在爸爸妈妈心中,在所有人的心中,他还是原来的他:
一只方格子老虎!
中班语言活动教案春天
活动目标:
1、乐于与同伴交流有关春天的感受,丰富有关春天的经验。
2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。
3、尝试仿编散文。
活动准备:
标志图:
问好三个,娃娃脸一个,跑、跳、飞的形象图各一个,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。
活动过程:
1、出示有关春天的大图片,引导幼儿观察。
2、再次提问,引导对春天产生更多的联想。
(1)你看到了什么?
听到了什么?
闻到了什么?
吃到了什么?
感受到了什么?
一边出示图标:
眼睛、耳朵、鼻子,让幼儿谈一谈所能感受到的春天。
(3)与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。
3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。
指导重点:
教师指到拿幅画,小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。
4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。
指导重点:
选择与诗歌内容相符的幼儿作品:
花、问号、跑步的图标,朗诵第一段诗歌。
5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。
(1)用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等标志图。
(2)看看这些图,你们能不能模仿第一段的句子,说出第二段诗歌?
(3)幼儿大胆尝试,说出第二段诗歌。
(4)用同样的方法,学习第三段诗歌。
6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
7、提供新的图片,比如:
燕子,青蛙等,鼓励幼儿仿编出新的句子
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