届高三上学期第二次段考语文试题附答案.docx

届高三上学期第二次段考语文试题附答案.docx

《届高三上学期第二次段考语文试题附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高三上学期第二次段考语文试题附答案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

届高三上学期第二次段考语文试题附答案

江西省吉安市第一中学2017届高三上学期第二次段考

语文试题

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

石刻作为一种重要的文物形式，与陶瓷器、金属器、纸本类共同构成了我国历史文物的四大主干。

从原始社会的古代崖刻，到周代的石鼓文；从秦始皇东巡刻石，再到汉唐、宋元、明清时期的碑碣、墓志、摩崖、塔铭……石刻文物涵盖了社会生活的方方面面，有歌功颂德、记人载事的赞、颂、记、志、铭等，有各种经典文集、杂咏、题名、地图、谱系、楹联、符咒、药方等，是中国文化的重要物质载体。

从书体上看，石刻有古籀文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等，特别是保存了大量各朝代的异体字，是研究中国文字发展史和书法史的重要资料。

现存碑刻500余座、摩崖题刻800余处的泰山石刻，展示了中国书法艺术形变神异、一脉相承的发展脉络，珍存着秦朝《李斯碑》、汉代《张迁碑》、晋代《孙夫人碑》，以及北齐《金刚经》大字和唐朝《纪泰山铭》等一大批名碑。

泰山石刻无年月和书刻者姓名可考，明孙克宏《古今石刻碑贴目》称“今考其笔法，与邹县北齐韦子琛刻经同出一手。

”清聂剑光《泰山道里记》记载：

“北齐武平时，梁父令王子椿好内典，尝于徂徕刻石经二，并勒诸佛名，字迹瑰异，与其如出一手。

是经当亦子椿所作也。

”1989年《书法》第二期载王恩礼、赖非撰《铁山（石颂）的初步考察与研究》认为，此刻与邹县铁山摩崖经刻在字径、书体、风格极为一致，由此断定为东岭僧安道壹所书。

以上诸说皆无定论，察其笔势风格疑为北齐人书。

石刻与藏之于秘府的典籍不同，它铭之于石，公之于众，记录、揭示的史实也较为可靠，可以作为订正古籍的有力证据和补充经史的珍贵资料，其价值不下于甲骨文之于商周史，敦煌汉简之于汉史。

两汉今古文经学的争论一直为历朝尤其是清代学者所关注，并融入到近代古史辨的学潮中，衍化成古书真伪之争。

由于无法一睹汉代文本之真，争论似永无结果。

20世纪20年代，汉魏石经残石在洛阳的出土引起学界极大轰动，王国维、罗振玉、马衡等人相继对之展开研究，初步揭开了汉魏石经的真面貌。

不仅让我们目睹今文经本原貌、今古文经本差异，并可由此窥探两汉经学的发展状况以及秦汉以前经本流传中的错讹。

石刻还具有较高的艺术价值，石头和文字、书法、刻工相结合，成为中国在人类文明史上特有的文化景观。

泰山石刻中，有粗犷急就的凿石，也有精雕细刻的龟碑；有岩石小节，也有万丈摩崖；有平民题迹，也有帝王御笔。

小字如蝇，大字如斗，真草隶篆，代不绝书。

或托物咏志，或题景留名，或赞其拔地通天之雄，或颂其幽奥旖旎之秀，自然之美融合于石刻艺术，石刻艺术又浑然于自然之景。

石刻是一种载体特殊的文物，相对于其他文物而言，它体积大，质量重，难以移动，易于毁损，保存难度较大。

秦泰山石刻是公元前219年，秦始皇东封泰山时所立，由中国小篆的创始人——秦丞相李斯篆书，石刻约有222字，记载了秦始皇统一中国的功德。

然而这块无比珍贵的国宝，历经2200多年的天灾人祸，现在仅剩下九个半字了。

（节选自2016年10月10日《光明日报》，有删改）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．石刻是我国历史文物的四大主干之一，包含自远古至近代以来的多种文献资料，与陶瓷器、金属器、纸本类同为重要的文物形式。

B．石刻文物涵盖了社会生活的方方面面，如人物事迹、典籍经文、书法铭文、禳灾治病、人文地理、诗词文集等，几乎无所不包。

C．石刻的书体繁复多样，因其特别保存了大量各朝代的异体字，从而成为了研究中国文字发展史和书法史的重要资料。

D．石刻具有历史、文化和艺术的多重价值，对研究中国文字发展史、书法史、经学史、石刻艺术史等都有着重要的学术价值。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．泰山石刻现存碑刻500余座、摩崖题刻800余处，不仅展示了中国书法艺术形变神异、一脉相承的发展脉络，而且还珍存着一大批名碑。

B．泰山石刻无年月和书刻者姓名可考，明孙克宏、清聂剑光以及王恩礼、赖非都依据其笔法、字迹、字径、书体和风格，怀疑为北齐人所作。

C．石刻记录的史实铭之于石，公之于众，比藏之于秘府的古书典籍更可靠，因而可以作为订正古籍的有力证据和补充经史的珍贵资料。

D．石刻是中国文化的重要物质载体，也是宝贵的文物，它如同一面史册，记载着彼时彼地的历史事实，可考证古籍、辅翼经史。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．同为珍贵的文物，与甲骨文之于商周史，敦煌汉简之于汉史的史料价值相比，石刻之于两汉经学史的研究价值毫不逊色。

B．古书真伪之争，是近代古史辨学潮中的一种表现形式，其源头可以追溯到一直为历朝学者所关注的两汉今古文经学争论。

C．20世纪20年代，汉魏石经残石出土，学者们相继展开研究，彻底揭开了汉魏石经的真面貌，使古书真伪之争终于有了结果。

D．石刻是中国人类文明史上特有的文化景观，天灾人祸使它易于损毁，难以复原，因其载体特殊，保存难度较大，更应重视和保护。

（二）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

国学大师饶宗颐

国学大师饶宗颐，是名人，也可算奇人。

他博古通今，学贯中西，然而，谁会相信，这位顶着香港中文大学名誉教授，美国耶鲁大学、法国高等研究院、日本京都大学、北京大学等世界著名学府客座教授头衔的大学问家，竟是从广东潮州走出来的一名初中生!

少年早慧的饶宗颐，20岁出头因整理发表了父亲的遗著《潮州艺文志》而文名大噪，旋即被聘为中山大学的研究员。

当时，日军已经南侵，中大迁往云南。

在赴聘途中，饶宗颐大病一场，滞留在香港。

没想到，这场大病，改变了他的人生轨迹。

在香港，他有机会结识了后来对他影响深远的学者王云五和叶恭绰，从而正式步入国学研究的大门。

而这场大病，是饶公此生唯一害过的一场大病。

因此，对佛、道都深有研究的他认为，这是一种缘分。

饶宗颐治学，涉猎领域很广。

季羡林先生曾将饶氏的学问分归八个门类，后来郑炜明先生更是添加补充，细分为十五类。

儒学、道学、佛学，诗、词、文、史，目录、考古、敦煌学，音律、书法、绘画、甲骨文，饶公样样都有研究；时间跨度更是惊人，从上古到明清，几乎每个朝代都有涉猎。

哪来的这么广泛的兴趣、这么旺盛的精力?

饶宗颐的回答是：

得益于从小文化空气的“熏蒸”，正如林语堂所言，学问是像熏火腿一样“熏”出来的。

我家里有那么多书，我整天在看，把读书当成了玩耍，用的时间比在学校上课的还多。

在那个小图书馆里，我可以一边享受，一面玩，懂不懂就在那里面逛。

治学的博与专，是一对矛盾，很难兼得，但饶公做到了。

在一些领域，他占据了开路人的地位。

例如，他的《殷代贞卜人物通考》，震惊了国际学界；他的《梵学集》，也开辟了该领域中国学术研究的新天地。

为了达到“专”，饶公不顾一切地“往里钻”。

像梵学，为了品到“原汁原味”，他硬是从40多岁开始埋头学习梵文，一学几十年，可以朗朗而读。

支撑饶宗颐在学术方面锲而不舍深钻的，是一种“求阙’’精神。

饶公说，‘‘求阙’’是曾国藩的话。

他认为做人、做学问，都要“求阙”。

“阙”同现在的“缺”，就是要不知足的意思。

实际上，天下万物都是有“缺”的，追求把“缺”的补齐，可事实上永远也补不齐，这样就会永远不知足地追求下去。

饶公是史学家，他说，最令我兴奋的是今天中国不断地有很多新东西（出土文物）从地下冒出来了。

而这些东西又带出了许多新问题，需要解答。

比如，遇见冒出来的东西以后，发现有的文字与我们今天看到的本子有很多不一样的地方。

为什么会这样子呢?

你就要解答了，我是研究这方面的，我有找出答案的责任，我要研究。

我不能不研究，别人有没有兴趣，我不管；别人说·这个毫无用处，没有意思。

我不理，我对它有兴趣，我就要研究。

价值这个东西很难讲，我看有价值，别人看毫无价值。

在学术上，越有争执的东西，越需要讲出一个道理来。

我就是要找出这个“道理”来。

别看他是国学大师，但他一点也不迂腐、守旧，开拓精神极强。

他周游世界，精通英、法、德、日文。

他研究国学，不仅从中国古籍中找材料，还密切关注着考古的新发现。

例如，他用四川三星堆考古成果，印证以往古文献资料的研究结论，并进一步取得新的重要发现。

他借鉴西方汉学家研究方法，从印度和西域文字典籍入手，拓展汉学研究的视野。

他还利用敦煌写卷的新资料，深入研讨诸多史学之谜；通过“比较古文字学”，探索远古中外文化交流问题。

以有限的生命探求无涯的学问，于是饶宗颐做到了既博又专。

4．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）

A．文章在一开篇，就从正反两方面向我们展示了一位博古通今、学贯中西的国学大师饶宗颐的形象。

他既是名人，更是奇人。

B．正因为饶宗颐对佛、道都深有研究，他才把赴聘中大，生病滞留香港，从而正式步入国学之门这一经历看成是一种缘分。

C．季羡林先生曾将饶氏学问分归八个门类，郑炜明却把其细分为十五类。

从中我们可以看出饶宗颐治学涉猎领域非常广泛。

D．“别人有没有兴趣，我不管；别人说，这个毫无用处，没有意思。

”寥寥数语，源自饶宗颐独立不羁的学术精神。

5．国学大师饶宗颐是个“奇人”，材料中有哪些体现?

（4分）

6．通常认为，治学的博与专，是一对矛盾，很难兼得。

请结合材料，针对这一说法谈谈你的看法。

（5分）

（三）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成7-9题

丑兵莫言

七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。

王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。

我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。

我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子”）。

可偏偏来个丑八怪，大煞风景。

丑兵对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议，口齿又不太清楚，常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。

我对他的反感与日俱增。

小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问：

“哎，老卡（卡西莫多），艾丝米拉达没来找你吗？

”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天。

有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。

真没想到，这位老先生竟然戴了个脖圈！

这是什么脖圈哟！

黑不溜秋，皱皱巴巴，我撇了撇嘴，转过脸来。

小豆子看到我的脸色，端着饭碗猴上去。

“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？

”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。

我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：

“把脖圈撕下来！

你也不找个镜子照照！

马铃薯再打扮也是土豆！

”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：

“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起来，两个肩膀一个劲地哆嗦。

大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。

丑兵要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。

三年过去了，我提升为副连长，主管后勤，又和丑兵打起交道来了。

七九年初，中越边境关系紧张。

连里召开动员会，抽调一批老战士上前线。

刚开过动员会，连队就像开水般沸腾起来，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上，有的还写了血书。

下午，我到猪圈去，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵。

丑兵正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。

看着他这样，我原谅了他。

晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来。

他浑身湿漉漉的，赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋，帽子也没戴，一个领章快要掉下来。

他说：

“请问连首长，这次是选演员还是挑女婿？

”大家面面相觑，他又说：

“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？

”丑兵眼睛潮乎乎地说，“我长得不好看，但我也是解放军战士！

我也要上前线！

”

丑兵被批准上前线了。

开完欢送会，我思绪万千，向丑兵住的房子——猪圈旁边一间小屋里走去。

见我进来，他慌忙站起来连声说：

“副连长，快坐。

”他一边说着，一边把喂好的小猪抱进一个筐子里：

“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养。

”他沉吟了半晌说：

“副连长，不打出个样来，我不活着回来。

我要求来喂猪是看好了这间小屋，它能提供一个很好的学习环境。

两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。

”他拿出一叠手稿：

“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。

他长得丑，小时天花落了一脸麻子，后来他牺牲了……”他把手稿递给我，我翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛一个憨拙的孩子沿着红高梁烂漫的田间小径走过来。

几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。

终于，小豆子来信了。

他左目已瞎，右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯。

我和三社并肩前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，倒了下去。

不知过了多久，我感觉被人背着慢慢爬行。

我问：

“你是谁？

”他瓮声瓮气地说：

“老卡。

”我挣扎着要下来，他不答应。

后来，他越爬越慢，我意识到不好，赶忙喊他，摸他。

我摸到了他流出来的肠子。

我拼命地呼叫：

“老卡！

老卡！

”他终于说话了，伸出一只手让我握着：

“小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉条……”他的手无力地滑了下去……

（选自《莫言中短篇小说散文选》，有删改）

7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（4分）

A．郭排长看不起丑兵，小豆子他们嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自弃，迫不得已向连里要求到生产组喂猪，最后连里批准了他的这一要求。

B．丑兵原谅了曾嘲笑过他的小豆子、郭副连长等人，主动请缨，获准参战，为救战友，光荣牺牲，使读者对丑兵不觉产生无限深沉的感怀和崇敬之情。

C．小说中的“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程，“我”渺小的形象与丑兵的高大形象形成强烈、鲜明的对比。

D．小说运用生动形象的细节描写和富有特色的语言描写表现人物丰富的内心情感，主动请战的情节就是通过语言描写来表现丑兵参战的决心的。

E．这篇小说是采用了欲扬先抑的手法，歌颂了以丑兵为代表的当代最可爱的人，语言活泼，运用比喻修辞，带有浓郁的乡土色彩，富有表现力。

8．结合文本简要分析小说中的“丑兵”这一人物的形象特点。

（4分）

9．有人认为小说最后一段有画蛇添足之嫌，你的看法呢？

请结合文本说明理由。

（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）阅读下面的文言文，完成10-13题。

（19分）

李商隐，字义山，怀州河内人。

商隐幼能为文。

令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠。

楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。

楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。

开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。

会昌二年，又以书判拔萃。

王茂元镇河阳，辟为掌书记，得侍御史。

茂元爱其才，以子妻之。

茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。

德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。

时令狐楚已卒子绹为员外郎以商隐背恩尤恶其无行俄而茂元卒来游京师久之不调。

会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。

大中初，白敏中执政，令狐绹在内署，共排李德裕逐之。

亚坐德裕党，亦贬循州刺史。

商隐随亚在岭表累载。

三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典笺奏。

明年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不之省。

弘正镇徐州，又从为掌书记。

府罢入朝，复以文章干绹，乃补太学博士。

会河南尹柳仲郢镇东蜀，辟为节度判官、检校工部郎中。

大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未几病卒。

商隐能为古文，不喜偶对。

从事令狐楚幕。

楚能章奏，遂以其道授商隐，自是始为今体章奏。

博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。

与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三十六体”。

文思清丽，庭筠过之。

而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄。

名宦不进，坎壈（lǎn坎坷不顺）终身。

（节选自《旧唐书》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．时令狐楚已卒/子绹为员外郎/以商隐背恩/尤恶其无行/俄而茂元卒/来游京师/久之不调。

B．时令狐楚已卒子/绹为员外郎/以商隐背恩尤恶/其无行/俄而茂元卒/来游京师/久之不调。

C．时令狐楚已卒/子绹为员外郎/以商隐背恩/尤恶其无行/俄而茂元卒来游京师/久之不调。

D．时令狐楚已卒/子绹为员外郎/以商隐背恩尤恶/其无行/俄而茂元卒来游京师/久之不调。

11．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．“弱冠”是指古代男子十五岁行成年加冠之礼，因末及壮年，故称弱冠。

B．“释褐”指脱去平民穿的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始担任官职。

C．“诔”和“奠”都属于祭文，诔文是韵文，多用作“上对下”“尊对卑”。

D．“博士”是古代学官名。

唐有太学博士、算学博士等，皆教授官。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．李商隐幸得贵人助：

令狐楚因为商隐是少年俊才而深加礼敬，使其与读书人交游；王茂元爱惜义山的才华，把女儿许配给他。

B．李商隐得到令狐楚的赏识做了朝廷命官，令狐楚每年给他衣食，还让他随考核官吏到上都任职，又提拔他为秘书省校书郎。

C．李商隐先后得到令狐楚和王茂元的赏识，又恰恰因为二人的党派之争陷入了困境，被令狐绹视为忘恩负义、品行不端之人。

D．李商隐能写古文，不喜欢讲究对仗，进入令狐楚的幕府后才开始写今体带对偶的章奏；他文思清丽，尤其擅写诔文和奠文。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。

（5分）

（2）而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄。

名宦不进，坎壈终身。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首词，完成14-15题。

夜游宫·记梦寄师伯浑①陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。

铁骑无声望似水。

想关河：

雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。

自许封侯在万里，有谁知？

鬓虽残，心未死。

注释：

①师伯浑，陆游的友人。

14．下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分）

A．“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。

B．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。

C．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。

D．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。

E．作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。

15．词中“自许封侯在万里，有谁知？

鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？

（6分）

（三）名篇名句默写（5分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：

“，”。

（2）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子。

“，”

（3）《三峡》中有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：

“”

第

卷表达题

三、语言文字运用（20分）

17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）

①随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。

②辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的比例，激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭时弊，形成了南宋词坛的一大流派。

③一些作者很喜欢把一些鸡毛蒜皮的故事弄得很煽情，但是内容却又空洞无奇，即使内有其物，又故意夸大一些细节，令人不堪卒读．

④莫言的代表作《红高粱》平铺直叙，把富有地域特色的民间故事原汁原味地展现在读者面前，也把新民族心灵深处的诉求直接地呈现出来。

⑤2016年10月22日，下午，中国足协宣布正式聘用马塞洛·里皮先生担任中国国家男子足球队主教练。

里皮这次的临危受命，无论结果如何，都足以让大家热血沸腾。

⑥老舍先生的《茶馆>聚国事\家事，世态人情与一室，句句如探骊得珠，让我们在啼笑中感知着民众的无奈以及时代的黑暗。

A．①②④B．②⑤⑥C．①③⑤D．③④⑥

18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．2020年，江苏要在全国率先基本实现现代化，其考量内容包括经济发展、人民生活、社会发展、生态环境四大类30项。

B．随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

C．今年，全国房价过快上涨的势头，虽然已经得到初步遏制，但是部分大中城市房价仍然过高，调控房地产市场的工作依然繁重。

D．拉布拉多犬是一种温和活泼的中大型犬，他嗅觉灵敏，没有攻击性，而且智商较高，适合做猎犬、工作犬、导盲犬和缉毒犬。

19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）

中国古代的文人墨客，无论富贵贫贱，通达潦倒，欢喜哀愁，①离不开酒。

②说魏晋南北朝的文人饮酒是隐逸中略带悲剧情调，那么唐朝文人饮酒更多的是放浪和旷达。

③唐代文人之醉酒，④有忘记现实痛苦的因素，更多的是壮志豪情的抒发和对未来的展望。

“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐。

”盛唐之盛，不仅在于锦绣繁华，满目俊才，⑤也少不了诗情勃兴，酒气恣横。

⑥有人说整个盛唐的诗歌都是由酒香酿成的。

①

②

③

④

⑤

⑥

A

总是

如果

而

/

但是

从而

B

都

如果

/

固然

而且

因此

C

可是

倘若

那么

既

/

所以

D

却

与其

所以

虽然

反而

/

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

（5分） 

啸，是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。

 ① ，如徐干《情诗》“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情，曹植《杂诗七首》“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲凉。

从魏晋开始，啸歌与清谈、饮酒、服药、弹琴等等一样，成为名士风度的象征。

 ② ，据记载，阮籍之啸可“闻数百步”，南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。

 ③ ，与其沉默寡言的个性、有苦难言的境遇有关，也和他常与善啸高人切磋，其人其事得六朝以来文史家的关注有关。

21．下面是华东师范大学教育学部根据调研编制的《2005—2015义务教育各项资源指数啦’》图表，请根据图表内容，用简洁的语言把图表反映出的内容补充完整，不要出现具体数字，不超过60个字。

（6分）

【注】指数：

这里表示一个变量在一定时间范围内变动程度的相对数。

调研的数据显示：

近十多年来，我国义务教育 。

四、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

当前，放眼各新闻网站、微博、App及公众号等平台，“痛感新闻”扑面而来。

31岁的富士康员工在结束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀；32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治身亡；18岁的南京邮电大学女生徐玉玉，接到诈骗电话被骗走9900元学费后心脏骤停离世……

有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让我们对社会有了更深刻的认识；还有人说，社会本身就是包罗万象的，应该淡定面对才是。

面对“痛感新闻”，你怎么看？

请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。

要求不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

高一语文第二次段考参考答案

2．B（曲解原文、张冠李戴。

原文是说三人观点各不相同：

明孙克宏称“与邹县北齐韦子琛同出一手。

”清聂剑光认为是“北齐武平时，梁父令王子椿所作。

”王恩礼、赖非“断定为东岭僧安道壹所书。

”而作者说“诸说皆无定论，察其笔势风格疑为北齐