主题班会设计案例讲解.docx
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主题班会设计案例讲解.docx
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主题班会设计案例讲解
四年级《我是文明小学生》主题班会设计
活动设计说明:
在班级活动中,我班学生之间往往会发生一些小的磕碰,在发生磕碰后,多数学生会因自己的不理智而发生打骂的行为。
本次班会就是引导学生学会文明处事,从而增进学生之间的友谊。
活动目标:
通过主题班会增强学生的文明观念,规范学生的日常行为,培养学生良好的文明习惯,促进学生之间和睦相处。
活动准备:
1、制作礼貌用语卡片。
2、教师准备课件。
活动过程:
一、激情导入
一滴露珠能折射出五彩的阳光,一片绿叶能传递出春天的气息;一句随意的话,一个细微的举动,反映出一个人的品格和修养,反映出一个民族的素质。
同在一片蓝天下,我们手牵手,心连心,讲文明,树新风,同进步。
主题班会“我是文明小学生”现在开始。
礼貌用语在生活中十分重要。
讲文明、懂礼貌是小学生健康成长的需要,也是将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。
二、看情境剧
1、两位同学表演在课间一位同学碰了另一位同学,结果他们打了起来。
2、引导学生说说这两个同学做得怎么样?
如果是你,你会怎样做?
3、听了同学们的话,你们知道该怎么做吗?
这两位同学重新表演。
三、认识文明礼貌用语
1、了解礼貌用语
请同学们回忆一下,我们常说哪些礼貌用语?
(您、请、谢谢、对不起、没关系、不用谢、晚安、再见……)贴出做成苹果形状、用吹塑纸做的卡片。
(学生齐读)。
2、采访:
假如别人帮助了你,你会怎么说?
三、学做文明小学生
1、教师出事例:
事例一:
小明在写字时,不小心碰了同桌一下,结果,他的同桌拿笔在他的衣服上划了两三下。
事例二:
小红向同位借了笔用完后,好轻轻地放到同位的文具盒里。
2、交流各自对这两个事例的看法
3、你在生活中,你是否也出现过这样的事情,由于自己不文明而导致矛盾,或者由于自己的文明而和好了。
四、活动总结
大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。
【四年级《我是文明小学生》主题班会设计】四年级《我是文明小学生》主题班会设计。
当我们背起书包,跨进校园的第一天,老师就教育我们要讲文明、懂礼貌,你看我们的同学做的多好呀!
(1)早晨见到同学说:
“同学早!
”
(2)在校园里见到老师说:
“老师好!
”(鞠躬)
(3)接受别人的帮助时,诚恳地说:
“谢谢!
”
(4)打扰了别人,抱歉地说:
“对不起!
”
礼貌用语挂嘴边,团结友爱记心间。
《我是文明小学生》主题班会活动实录
活动设计说明:
在班级活动中,我班学生之间往往会发生一些小的磕碰,在发生磕碰后,多数学生会因自己的不理智而发生打骂的行为。
本次班会就是引导学生学会文明处事,从而增进学生之间的友谊。
活动目标:
通过主题班会增强学生的文明观念,规范学生的日常行为,培养学生良好的文明习惯,促进学生之间和睦相处。
活动准备:
1、制作礼貌用语卡片。
2、教师准备课件。
活动过程:
一、激情导入
师:
一滴露珠能折射出五彩的阳光,一片绿叶能传递出春天的气息;一句随意的话,一个细微的举动,反映出一个人的品格和修养,反映出一个民族的素质。
同在一片蓝天下,我们手牵手,心连心,讲文明,树新风,同进步。
主题班会“我是文明小学生”现在开始。
礼貌用语在生活中十分重要。
讲文明、懂礼貌是小学生健康成长的需要,也是将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。
二、看情境剧
师:
下面请看情境剧表演:
两位同学表演在课间一位同学碰了另一位同学,结果他们打了起来。
师:
看了这个情境剧后,你们觉得这两个同学做得怎么样?
谁想起来说说?
生1:
他们做得不对,碰了同学的要说对不起,被碰的同学应该原谅,因为他不是故意的。
生2:
他们做得不好,碰了同学的要礼貌地说对不起,这样才能得到同学的谅解。
师:
那你能说说这个同学应该怎样说才好呢?
生:
同学,你好,真是对不起,这次我不小心碰了你一下,你能原谅我吗?
师:
你说得真好,可以看出你真是一个文明的小学生,那谁能说说另一个同学听了这样的话后,他会怎样做呢?
生:
那们同学一般会原谅他的。
师:
那我们就让这两个同学回到事情发生的那一刻,你们在听了同学们的话,你们知道该如做了吗?
这次这两个同学表演到碰了一下后,那个同学说:
“真对不起,这次是我不小心碰了你一下,请你原谅我,好吗?
”那个同#from本文来自学优高考网,全国最大的高考资源网 end#学说:
“不要紧,我一点也不疼。
”
三、认识文明礼貌用语
师:
在看了这个情境剧后,我们了解到文明用语在生活中是那么的重要,那你了解哪些文明礼貌用语呢?
生1:
您、请、谢谢、对不起。
生2:
再见、不客气、不要紧、好吗
师:
同学们知道的文明礼貌用语真是不少,那么你们会吗?
假如别人帮助了你,你会怎么说?
生:
谢谢你,如果没有你的帮助,我真不知道怎么办才好,谢谢!
生:
谢谢你,你的帮助让我学会做这道题。
【四年级《我是文明小学生》主题班会设计】文章四年级《我是文明小学生》主题班会设计出自
三、学做文明小学生
师:
同学们,你们了解了文明用语,还能运用,那么你在生活中遇到了这样的事例的话,你会分辨吗?
出示事例:
事例一:
小明在写字时,不小心碰了同桌一下,结果,他的同桌拿笔在他的衣服上划了两三下。
事例二:
小红向同位借了笔用完后,好轻轻地放到同位的文具盒里。
师:
看了这两个例子,你有什么看法?
生1:
我觉得第一个例子的同桌做得不好,他只是碰了一下,就狠狠的划了两三下,应该主动地原谅同桌才行。
生2:
我觉得第一个例子的小明做得也不好,小明在碰了人家要主动说对不起。
师:
你能替那个小明说说吗?
生:
同桌,我这次不小心碰了你一下,请你原谅我,好吗?
师:
我相信:
同桌在听了这样的话后,会主动原谅他的。
那谁想说说第二个例子。
生:
我觉得小红做得不好,她用完别人的东西后要说谢谢。
师:
同学们说得很好,那你们在生活中,你是否也出现过这样的事情,由于自己不文明而导致矛盾,或者由于自己的文明而和好了。
生1:
有一次,我不小心碰了同位一下。
同位就说了我几句。
我就说,不就是碰了你一下吗?
这下可好,我们为此打了一架。
现在,我知道了,如果那次我说了对不起,我们就不会打架的。
师:
老师给你一次机会,你现在对同桌说上对不起。
这位同学随即对同桌说:
那次是我做得不好,请你原谅我好吗?
同位说,那次我做得也不够好,请你也原谅我好吗?
师:
看到这两位同学能说出这样的话,我相信他们俩会相处得更好。
那谁还想说说呢?
生:
我有一次没有带书,我同位就主动和我看一本书。
我就对他小声说:
谢谢!
他说,同学之间就应该互相帮助。
师:
同学之间多些文明,那同学们之间的关系会更融洽的。
四、活动总结
师:
大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。
当我们背起书包,跨进校园的第一天,老师就教育我们要讲文明、懂礼貌,你看我们的同学做的多好呀!
师生齐读:
(1)早晨见到同学说:
“同学早!
”
(2)在校园里见到老师说:
“老师好!
”(鞠躬)
(3)接受别人的帮助时,诚恳地说:
“谢谢!
”
(4)打扰了别人,抱歉地说:
“对不起!
”
礼貌用语挂嘴边,团结友爱记心间。
教学反思:
在这一次班会,我尝试从班级同学中选材,从学生中找到急需要解决的问题。
上完后,我内心久久不能平静。
1、内容贴近学生生活,激发了学生参与活动的积极性。
以前,我上班会总会到网上去选择一些班会设计,然后稍加改动就到班上去上。
结果是班会课成了我的语文课,学生在课堂上不爱回答问题,回答也是不积极。
【四年级《我是文明小学生》主题班会设计】主题班会
2、辨析事例,激发学生的内心
学生在辨析事例中,基本上都能说出对不对,至于如果说,只是有的说的肯切,有的感人而已,但是大体上都知道如何去做。
这就表明学生欠缺的就是去做。
因而,我就在班会课引入了让学生说说自己生活中是否遇到这样的事例,学生的回答很好。
当学生之间互相道歉时,我感到他们真得是出自内心,其他同学也被感动了,以至于举手的同学不少,但是由于时间的关系,我只叫了两个同学。
此外,这次班会由于准备时间的不足,学生在班会中显得很拘束。
小学主题班会教案集:
我学会与人相处
一、教学目标:
知识目标:
了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。
能力目标:
初步学会基本的交往原则和交往技巧。
情感目标:
让学生体验与人友好相处的快乐。
二、教学准备:
1、课前调查本班同学的交往情况,搜集典型案例,以备上课时用。
2、选择一些与课文相关的漫画
3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。
三、教学时间:
2课时。
四、教学过程
第一课时
(一)谈话导入
师:
今天我们的教室真干净啊!
能告诉我昨天的值日生是哪几位吗?
(表扬)
师:
刚刚被表扬的几位同学,能告诉大家你现在的心情吗?
(活动)
(二)谈感受
1、前后座的四人分为一组,每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
(三)互相赞美
1、同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上,写上自已的名字交给老师。
2、老师将纸条收齐后,打乱了放在一个大信封里,随机请同学上来抽取其中的一条,大声地读给全班同学听。
3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。
(四)赞美他人
1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象,比如爸爸妈妈,老师,同学,邻居等,回想他们身上值得赞美的地方。
2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。
(五)理解课题
师:
刚才许多同学体验到了赞美,也向别人表达了赞美,相信大家感受到了赞美的力量。
现在请大家想一想:
我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么?
(六)朗读短文《赞美的力量》
1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。
2、思考讨论:
要不要赞美他人。
哪些同学有了自已的答案?
全班交流。
(七)辩论表演
1、请持有相同观点的同学自动组成一组,进行小范围的辩论表演。
2、请全体同学为辩论双方打分。
(八)阅读文章《孤独的小美》
1、请同学阅读《孤独的小美》。
2、师问:
你们有没有过类似的情况?
你自已或周围同学的?
3、角色互换:
师问:
假如你是小美,你准备怎么办?
(收集金点子)
4、师总结:
我将同学们的金点子汇总起来,想办法通过课文的编者交给小美,好吗?
(九)赞一赞
1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学,想一想原因是什么?
2、继续想一想,这些同学身上有什么值得赞美的地方?
3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。
(十)设计最佳方案
1、阅读课文中的“嘘,千万别......"
2、组织学生回答课文中的三个问题。
3、选择讨论较好的几个小组起来回答。
4、以无记名投票的方式选出最佳方案。
第二课时
(一)师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。
1、师问:
像他们这样与人交往会获得友谊吗?
为什么?
2、完成课文第31页上的选择;请部分同学说说选择的原因;请其他同学进行评价。
3、完成课文要求的游戏,组织同学两人一组。
(1)你说我听。
(2)我说你听。
(3)双方在听的过程中,可以模拟两种不同的听法;认真的耐心
的和不认真的。
(4)给对方作为听众的角色打分。
(二)学习美文《听的艺术》
1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗?
”中的美文《听的艺术》。
2、组织讨论:
我们在做听众的过程中要注意什么?
3、教师总结,补充同学们关于听的艺术。
4、小结:
播放有关友谊的配乐诗朗诵,让同学们再次学会聆听。
(三)播放歌曲《朋友》。
1、请大家跟着录音机一起哼唱《朋友》;
2、请一些同学说说歌词的意思。
(四)学习美文《一群光头男孩》。
1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男孩》。
2、讨论思考:
(1) 为什么学校里会出现一群光头男孩?
(2) 你能想到这样的真情付出的方法了吗?
(3) 遇到类似的情况,你能像文中的男孩们一样以实际行动献出
真情吗?
(五)朗读《神奇的“心灵创可贴”》
1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的“心灵创可贴”》。
2、请同学回忆让自已感动的事情,并说出来给大家听。
3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。
(六)小结:
找一找,自已周围有哪些需要帮助的同学?
自已的力量如果
不够,试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。
五、课后反思:
班会主题:
“微笑待人,学会宽容”
主持人:
李佳伦、黄莎莎
时间:
地点:
初一
(2)班
组织人员:
初一
(2)班班委
活动目的:
让同学们学会与人友好相处。
活动过程:
一、主持人宣布“微笑待人,学会宽容”主题班会正式开始。
“敬爱的老师,亲爱的同学,下午好!
”
“比大地更宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸襟。
”
“今天,我们在本班召开微笑待人,学会宽容的主题班会。
”
“走进心灵,倾听心灵的跳动;走进情感,感受情感的炙热;走进尊严,体验尊严的高尚;走进宽容,体会宽容的博大……”
“同学们,你们是否知道什么是微笑待人?
你们是否知道怎样学会宽容?
说一说,想一想,一起发表一下自己的观点吧!
下面就请同学们上来说说吧!
”
二、由主持人宣布主持此班会,请各位同学上台发表自己的观点。
内容略。
三、进入第一板块——解释“宽容”
同学们解释什么是宽容,与同学们友好相处的金钥匙是什么?
四、进入第二板块——提问回答
问题:
1、生活中,你是一个宽容的人吗?
2、你是一个喜欢微笑的人吗?
3、在与朋友吵架后,你会怎么做?
4、你认为朋友之间,同学之间应如何相处?
5、你有过与同学吵架的经历吗?
说一说。
6、你知道一些关于宽容待人的名言吗?
7、你有与同学友好相处的好方法吗?
回答略。
五、进入第三板块——演绎“宽容”
情景剧:
1、由芸香、桂花同学演的情景——不小心弄坏东西。
2、由佳伦、子石同学演的情景——不小心被绊倒。
六、进入第四板块——“猜人游戏”
游戏规则:
一同学经另一同学的描述猜出是谁,目的是测测同学的人际关系。
(有林新鸿,胡鸿根,林彦,魏原霖等同学参与。
)
七、主持人总结此次主题班会活动。
“你拥有一颗宽容的心吗?
如果有,请为自己喝彩。
如果没有,请你在以后的生活中,学会宽容,以微笑待人。
在我看来,宽容不单单只是一种美德,还是一种对自己的心灵安慰。
因为,在你宽容了别人的同时,自己的心里,其实也得到也解放,你不必再为吵架或不和而烦恼,因为你是一个宽容的人。
而事实上也证明,一个宽容的人,他在生活中是爱大家尊敬的。
再说微笑,相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧!
让我们学会宽容吧!
八、班主任总结此次主题班会活动。
九、播放歌曲《爱的奉献》。
- 配套讲稿:
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