大班下学期公开课教案.docx
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大班下学期公开课教案
大班下学期公开课教案
【篇一:
大班数学公开课教案区分左右】
幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右
教育教学目标:
1、感知“左”“右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力;
2、激发幼儿和同伴交流的兴趣,能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位
3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右,进一步感知空间。
活动准备:
1、海底图大的1份,小的和幼儿人数相同
2、红圆点20张(上课之前反面双面胶先撕开)
3、图示6张(教师可随意编),黏贴的小图片每人各六张
4、课前认识生字:
左、右
活动过程:
一、开始部分:
区分左右手
1、猜谜导入:
一棵小树五个杈,不长树叶不开花。
能算会写还会画,天天干活不说话。
(手)
2、每个人都有两只手,一只是左手,
一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?
(幼儿交流)
3、教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
4、教师出示右手,手上贴有红圆点,提问:
你知道老师手上有什么吗?
你知道它是我的左手还是右手,请你举起和我相同的手?
(1)教师观察幼儿举手的情形,并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。
(2)对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向站,让幼儿对照,是不是举对了。
(3)师强调,幼儿按指令做动作:
1)请把有红色点点的手举起来;
2)请把有红色点点的右手举起来;
3)请把你的右手举起来;
(4)再次强调:
我们的贴有红点点的是什么手?
(右手)
5、教师请幼儿思考:
为什么你的右手红点点在这边,而我的右手红点点在那边呢?
小结:
站的方向不一样,(教师转过背,和幼儿方向一致,再举右手)让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手和你的刚好相反,要是方向一样,我们的右手就一样了
二、基本部分:
1、以自身为中心区分左右
(1)、刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?
(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
(2)、提问:
陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗?
小结:
我和你们的是相反的,你的左边我的就是右边,你的右边我的就是左边了。
(3)、听口令做动作
伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,纠正个别不对的幼儿,此环节教师应面向全体,看看是否每个幼儿都对)
(4)、看图区分左右
师:
有6只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。
看,谁来了。
(出示六只小动物的图片。
)
提问:
有几只小动物?
最左边是谁?
最右边是谁?
谁的左边是谁?
谁的右边是谁?
2、以客体为中心区分左右
(1)、刚才小朋友玩的开心吗?
其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边右边有什么?
或者你的左、右边坐着谁?
(练说:
用左、右说一句话,如:
我的左边有什么?
或我的右边坐着谁?
)
(2)、请三个小朋友上来,面向大家站,区分x的左边是x,x的右边是x?
(让幼儿体会他们是面对我们站的,方向和我们相反)。
(3)、总结性提问:
如果我们转变方向左右还一样吗?
(四个方向转,区分左右)
三、结束部分:
帮动物找家
师:
转呀转,哎呀!
不知不觉转到了海底世界。
海底世界可真漂亮,那里住着许多海里的小动物,可他们找不到自己的家了,我们来帮帮
他们吧?
1)出示大图片(认识生字:
左边、右边),幼儿看图、根据图示的要求,自己完成练习,将图片贴到自己图片相应的位置。
(老师巡回指导)
2)交流答案。
【篇二:
幼儿园大班语言公开课教案:
聪明的乌龟】
2015山西教师招聘测试
幼儿园大班语言公开课教案:
聪明的乌龟
目标
1.理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感。
准备故事磁带、图片。
过程
1.完整欣赏故事。
――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。
今天,老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。
――完整欣赏故事录音一遍。
――故事里有谁?
乌龟对付狐狸的办法聪明吗?
2.幼儿看图片分段讨论。
――观察第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。
――观察第四幅图。
狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办?
――观察第五幅图,引导幼儿重点讨论:
乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天
上,扔进火盆呢?
(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)
――观察第六幅图,引导幼儿讨论:
乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反
而哭了呢?
你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?
它的心情又会是什么样的呢?
――观察第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是什么。
3.角色对白。
2015山西教师招聘测试
――教师既当叙述人,又当狐狸,和理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对
白。
――在前一轮对白的示范下,教师引导幼儿学习对白。
重点引导幼儿注意讲述时的语气、
语调和表情。
帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。
建议
1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解,这样幼儿就能理解乌龟的
聪明和机智了。
2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上,开头的乌龟救青蛙这一部
分可以一带而过。
3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾,实乃愚蠢:
乌龟表面可怜,实则机智的内涵表现出
来。
角色对白可集中在“狐狸实在饿,慌了”直到结尾这部分进行。
附:
聪明的乌龟
一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里
想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑上两步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,一
点儿也不知道。
这事儿让乌龟看见了,他急忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴。
“哎哟,哎哟,谁咬我的尾巴?
”狐狸叫了起来。
乌龟回答了吗?
没有。
它张嘴说话,不是就放了狐狸吗?
乌龟不说话,一个劲儿地咬住狐
狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,“扑通”一声跳到水里去了。
2015山西教师招聘测试
狐狸没吃到青蛙,气坏了,回过头来一看:
“啊,原来是一只乌龟,我没吃到青蛙,就
吃乌龟也行。
”
乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了。
狐狸没咬着它的头,就去咬它的腿,乌龟
又把四条腿一缩,缩到硬壳里去。
狐狸没咬着他的腿,一看,还有条小尾巴呢,就去咬它的
小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到小硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳壳,“格崩,格崩”,咬得牙齿都发酸了,还是咬
不动。
狐狸说:
“乌龟,乌龟,我要把你扔到天上去,‘啪嗒’一下摔死你。
”
乌龟说:
“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!
”
狐狸说“乌龟,乌龟,我要把你扔到火盆里去,‘呼啦’一下烧死你。
”
乌龟说:
“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆来烤烤火呢!
”
狐狸说:
“乌龟,乌龟,我要把你扔到池塘里去,‘扑通’一下淹死你。
”
乌龟听到狐狸这么一说,“哇”地一声哭了:
“狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔
到池塘里去,我最怕水,掉在水里就没命了!
”
狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳壳,走到池塘旁边,“扑通”一声,把乌龟扔到水里去
了。
乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀,划呀,一直划到青蛙身边。
两个好朋友,一边笑,
一边说:
“狐狸,狐狸,你还想吃我们吗?
说呀,说呀!
”
狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,“扑通”一声,掉到池塘里去了。
青蛙和
乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出水面来。
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【篇三:
幼儿园大班下学期科学教案(精选汇编)】
幼儿园大班下学期科学教案
(精选汇编)
大班下学期科学教案:
天气预报
设计思路:
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?
于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。
活动目标:
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报和生活之间的密切关系。
活动准备:
幼儿记录的天气预报表、图片若干
活动过程:
1、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验
这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?
幼儿分组介绍
2、感知天气预报和生活密切相关
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?
幼儿交流
为什么我们大家都要听天气预报?
有什么用?
我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片:
农民伯伯为什么这么关心天气预报?
逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气和生活的密切关系。
小结:
天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表,提出问题
出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题:
为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?
大班下学期科学教案:
蚂蚁找家
活动目标:
了解蚂蚁的生活习性。
活动准备:
1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等2、记录用的纸、笔、3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶活动过程:
一、投放各种物品,吸引蚂蚁。
到屋外投放各种物品,吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录1、观察什么地方蚂蚁最多?
蚂蚁在干什么?
2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
2、讨论蚂蚁各自有没有家,他们会把找到的食物怎样搬运?
他们怎样通知朋友?
四、观看课件后了解,了解蚂蚁的生活习性。
延伸活动:
小实验“蚂蚁造家”。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中,先观察瓶中的土是怎样的?
然后用黑纸将瓶包住,数天后观察土里的变化?
大班下学期科学教案:
探索人体
情况分析:
人是自然的实体,又是社会的实体。
人类个体的存在、生长、发展变化、死亡、繁衍后代等等新陈代谢过程,具有丰富、美好、奇妙的内容。
进行人体知识的教育,不仅能满足年幼儿童探索自身奥秘的兴趣和愿望,并对幼儿了解自己,培养自我保护能力有着重要的意义。
皮肤是人体最大的器官,它和幼儿有着密切相关的联系,是幼儿很熟悉的人体器官之一。
对皮肤的探索,符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点,可见、可闻、可触摸、可操作。
活动目标:
1、萌发探索人体的兴趣。
2、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和功能,提高观察能力和触觉感受力。
3、知道要注意保持皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。
活动准备:
1、幼儿已认识过人体的某些器官
2、操作材料:
冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。
活动过程:
1、幼儿互相找身上的皮肤,知道皮肤的重要性。
1)小朋友,你们觉得人体中什么器官最重要?
注:
在幼儿已认识了人体一些器官的基础上,我请幼儿自由发表意见:
人体哪种器官最重要?
其目的在于复习以前学过的有关人体器官的知识,同时也促使幼儿多角度地去思考问题,促进幼儿的思维活动。
2)请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。
(幼儿观察议论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。
)
注:
好奇心是幼儿学习的内驱力和学习获得成功的先决条件。
在幼儿看来,这是很好玩、有趣的一件事,它唤起了幼儿强烈的好奇心,正是在这种好奇心的驱使下,使幼儿能专心致志地去寻找、去观察。
3)皮肤是我们人体最大的器官,那我们如果没有皮肤会怎么样?
注:
如果我们没有皮肤会怎么样?
孩子们充分发挥了他们的想象力。
有的说:
没有皮肤,血都流出来了;有的说;没有皮肤,我们会死的;有的说:
没有皮肤,人会变得很难看?
?
他们善于思考、积极表达,这种良好的学习品质是非常难得的。
小结:
皮肤就象我们的外衣一样,人身上不能没有它。
2、通过观察和操作,了解皮肤的构造和功能。
1)请小朋友去玩一玩桌上的材料,互相说说发现了什么,感觉到了什么。
材料安排
第一组冷水、热水第二组夹子、羽毛
第三组石子、玻璃球第四组绒毛玩具、木块
第五组放大镜、印泥、白纸第六组记号笔
注:
操作物体、触摸是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉,也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念,理解事物之间的关系。
因此,我为幼儿准备了多种多样的材料,使每个幼儿有多次接触材料的可能性。
在这过程中,孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束,他们用各自不同的方法去发现、去感受,用自己的语言大胆地表达,和同伴交流。
2)请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。
注:
孩子们的回答是这样的:
一只脸盆里的水是冷的,一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼,羽毛碰在手心上痒痒的;石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是软软的,木块是硬硬的;用放大镜可以看见手上有毛孔、汗毛,手上还有指纹和手纹;用记号笔画一条线在手上,把皮肤拉紧,线条就变长了?
?
从孩子们的回答中可以看出,他们通过观察、操作、和材料的充分作用,已经在感知经验的基础上主动建构了有关皮肤的构造和功能,它是靠幼儿自己去理解的。
幼儿得到了乐趣,活跃了思维,也尝到了成功的喜悦。
小结:
皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮助身体排汗、散热;冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内。
手上有指纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。
3)小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。
注:
设计此环节的目的是让能力较差的幼儿能够去操作尽可能多的材料,发现、感受刚才未知的经验。
而能力较强的幼儿则可更深入地进行观察、探索、思考,寻求多种方法。
3、讨论如何保护自己的皮肤。
启发幼儿从以下几方面进行讨论:
要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损伤皮肤,伤了要及时擦药,要加强锻炼,使皮肤更健康。
注:
在已经认识了皮肤的构造和功能的基础上,我很自然的把问题引到了自我保护上。
在这里,我并没有运用传统的说教法,而是通过幼儿和同伴之间、幼儿和老师之间的讨论来获取知识。
教师的主导性和幼儿的主体性处理得恰到好处。
4、游戏:
对和错
请小朋友仔细听,如果我说得话是对的,就举起手中的红卡,如果是错的,就举起手中的绿卡。
1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。
(错)
2)喝水对皮肤有好处。
(对)
3)皮肤被划破了,就再也不会好了。
(错)
4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。
(错)
5)最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲。
(对)
注:
在这一环节,可以说是活动达到了高潮,运用孩子乐于接受的形式——游戏,来增加、加深对皮肤的认识,显然是成功的,它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征,使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识,起到了扩展、补充的作用。
大班下学期科学教案:
丰收的季节
活动目标:
1.使幼儿认识一些农作物或果树。
2.让幼儿感受秋天的美景,体验金秋是丰收的季节,培养幼儿热爱大自然的情感。
3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。
活动准备:
联系参观事宜,察看参观路线。
(参观农科院、农村或果园)准备交通工具和幼儿必备的生活用品,提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。
制订参观计划。
教学挂图“丰收的金秋”。
活动过程:
1.激发幼儿参观农村的兴趣和愿望。
2.组织幼儿观察、认识各种农作物。
“请你们看看农田里有哪些农作物。
”(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实,并相互讨论,知道它们是人们的粮食。
“田里还有哪些作物也丰收了?
”(引导幼儿观察棉花,摘几只棉桃,知道棉花可以用来做衣服)
3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程
“农民伯伯现在在干什么?
”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)“现在我们和他们一起干吧!
”(组织幼儿参和,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)
4.师生共同小结。
“今天我们高兴吗?
为什么?
”“我们参观了农田,知道很多作物丰收了,秋天是丰收的季节。
我们还参加了劳动。
”
“农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。
”
大班下学期科学教案:
水的秘密
预期目标:
人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性,激发幼儿主动探索的兴趣。
资源收集及环境创设:
1.每人两个杯子(内装水和牛奶)、花片、塑料盆一个;
2.人手一块抹布。
3.各种器具:
塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每组一个大的塑料盆(供幼儿玩水用)
5.教室周围粘贴有关水的各种图片。
活动流程:
一、组织幼儿玩水,激发幼儿对水的兴趣。
幼儿可以自由地用各种器具玩水,启发幼儿说说水是什么样的。
二、幼儿尝试,找出水的特性。
1、让幼儿观察牛奶和水,比一比,说出水是什么颜色的?
牛奶是什么颜色的?
从中知道水是无色的。
2、让幼儿分别品尝水和牛奶,说说它们分别是什么味道的?
从中知道水是无味的。
3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片,让幼儿说说你看到了什么?
从中知道水是透明的。
4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里,让幼儿观察水怎么样了?
引导幼儿感知“流动”。
屈老师
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