依法参与政治生活教学设计.docx
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依法参与政治生活教学设计.docx
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依法参与政治生活教学设计
依法参与政治生活教学设计
题
363依法参与政治生活
型
新授
教学
媒体
多媒体
教
学
目
标
知识
技能
1了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。
2知道公民有维护国家安全的政治义务
过程
方法
通过活动,培养依法正确行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。
情感
态度
价值
观
明确树立国家安全意识,关心、维护国家安全是每个人应尽的义务,也是我们爱护祖国的表现。
教学重点
正确行使政治权利。
教学难点
行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
导入新同学们你有留意过这样的社会现象吗?
(展示乞讨儿童图片)
2006年初,在深圳,77岁的北京离休老干部曹大澄,对街头流浪乞讨儿童进行详细调查两个多月,揭开了流浪儿童被残害、胁迫行乞的真相。
随后,他将两万字的调查报告《救救孩子,救救孩子——深圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书温家宝总理,使19个拐卖、残害、胁迫未成年人的犯罪团伙的“头目”依法受到处理,4200余名未成年人获得解救。
曹大澄老人也因此当选为2007年全国十***制人物。
讲授新
三、依法参与政治生活
(一)、依法行使政治权利
1公民政治权利及内容
师:
曹大澄老人之所以能当选为2007年全国十***制人物就是因为履行了我国公民的责任,积极参与政治生活,依法行使了政治权利。
那么,什么是政治权利?
看图片,了解曹大澄的行为。
时事导入,引起兴趣,为正做铺垫。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
多媒体:
公民的政治权利,是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
师:
我们可以看到,行使政治权利首先是要依法即依据宪法和法律的定。
同学们通过对公民政治权利的含义的表述,你觉得你能行使哪些政治权利?
师:
身为国家小主人的我们是否拥有选举权与被选举权呢?
行使选举权与被选举权需要具备什么条?
生:
略。
(注意:
年满十八周岁的中国公民,依照法律被剥夺政治权利的人除外。
)
2我国公民享有广泛的政治权利
师:
因为我们的年龄不够,还不能行使选举权与被选举权。
但是我们可以行使其他的政治权利;请大家看看本介绍了哪些新的政治权利:
建议权和监督权…
生:
看本
师:
这说明我国公民享有广泛的政治权利
提问:
曹大澄老人调查地下残害、胁迫流浪儿童行乞的重重黑幕并向总理上书行为,是在行使公民的什么权利呢?
学生:
建议权、监督权。
3行使建议、监督权的渠道:
师:
曹大澄老人在什么情况下行使了他的建议权和监督权,是通过哪种渠道行使的呢?
思维拓展:
阅读83页的三则材料,探讨并分析案例中的主人公在什么情况下通过哪些途径行使建议权、监督权?
教师:
通过以上事例的分析以及同学们的回答,你知道通过什么途径行使建议权和监督权了吗?
下面我们一起总结一下:
教师归纳:
①通过人大代表;②向有关部门反映;③通过媒体工具
(作为怀县人民,如果你想向新闻媒体反映情况,你会找哪些媒体?
学生:
略
4依法行使政治权利
教师:
通过刚才的讨论,同学们找到了不少
学习政治权利的含义和内容。
学生看本,找出政治权利,体会我国公民享有权利的广泛性。
用所学内容分析曹大澄老人行为。
学生阅读总结行使建议、监督权的渠道。
学以致用。
由材料引发问题,引导学生学习政治权利的含义和内容。
自主学习,自我体会。
学会用所学分析人物行为。
引导学生从不同的角度思考问题,认识公民行使建议权、监督权的三种情况和行使权利的渠道。
学生体验作为公民应该通过哪些渠道行使权利。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
行使建议、监督权的有效方法。
请同学们看看下面的漫画,多媒体显示教材第84页的行使权利的四幅图
提问:
分析漫画回答:
哪一种反映问题的途径是可行的?
哪一种不妥当?
为什么?
师:
你判断的依据是什么呢?
学生:
要合法行使监督权。
教师:
是的,对于监督权等政治权利,要在法律允许的范围内正确行使。
公民行使监督权利时,应当实事求是,以事实为依据,如实反映情况,必要时出示证据和各种证明材料。
投诉和举报时,不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害,也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
因为采用贴大字报、聚众闹事是违反法律规定的,不但不能行使自己的政治权利,而且还会给社会和他人造成危害,所以是不正确的。
小结:
公民在行使监督权等政治权利时要注意,一定要在法律允许的范围内正确行使。
公民行使政治权利时,并不是毫无限制的,而是要严格遵守法律规定。
过渡:
刚才我们学习了公民一项政治权利,建议和监督权,这项权利的行使能体现我们的主人公地位,那是,是不是说,我们只有享受权利才能体现我们的主人公地位呢?
学生回答略。
师:
我们说,不仅享受权利是能体现主人公地位,我们履行义务也能体现我们的主人公地位,下面,我们就要看看我们应该履行哪些义务?
(二)、维护国家安全
1维护国家安全是我们的义务。
学生阅读教材第84页下的材料提问:
(1)地图的完整是否与国家的利益有什么关系?
小结:
地图完整:
反映着国家团结统一,繁荣富强。
地图不完整反映着国家利益受损害,领土不完整,也反映了国家安全受到威胁,国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
因此,维护国家安全是我们的政治义务
(2)什么是国家安全?
出示投影:
解释国家主权和国有秘密
包括国家的主权、领土的完整不受侵犯,国
学生看四幅图片,说出哪些正确,哪些错误,并说出理由。
学生回答
看材料,讨论地图完整性与国家安全的关系。
学生理解回答国家安全含义。
在师生交流的基础上,认识正确和错误的做法。
树立依法行使政治权利的意识。
结合具体事例,更好的理解国家安全含义及与国家利益的关系。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
家的机密不被窃取,泄漏和出卖,社会秩序不被破坏等。
2保守国家秘密(3)学生阅读教材第8的“小民与好处费”的事例后,回答小民有几种选择,分别会产生什么后果?
如果是你,会怎样选择?
【选择一】:
出卖情报
后果:
使工厂倒闭,损害了国家、集体的利益,也损害了人民群众的利益,危害了国家安全。
对小民及其父亲而言,要受法律的追究和制裁,承担法律责任。
【选择二】:
拒绝
后果:
保护了工厂的安全,保护了工人们的利益,维护了国家安全,保护了国家秘密,履行了公民的义务,是热爱祖国的的具体表现。
我们应该选择后者,因为国家秘密事关国家安全,维护国家安全,保守国家秘密是每个公民应尽的义务,泄露国家机密,要承担法律责任。
3公民应该如何维护国家的安全?
师:
结合小民例子讨论公民应该如何维护国家的安全?
小结:
公民应树立国家安全意识,关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。
保守国家秘密是公民的基本义务,也是青少年热爱祖国的具体表现。
堂小结:
通过本节的学习,我们了解了公民享有广泛的政治权利,我们应该依法行使政治权利,以实际行动维护国家安全,把依法参与政治生活落到实处。
学生阅读材料,结合自身回答小民的选择,认识保守国家秘密是每个公民应尽的义务。
学生展开讨论,积极发言,思考并回答。
案例导入,力避枯燥,使学生对新知识的学习建立在感性的基础上。
在讨论中明白事理,学习新知。
使学生对本节所学的内容有一个整体的印象,进一步明确学习的要求。
作
业
布
置
选择题:
1.公民的政治权利是()
A.特指宪法规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
B.特指法律规定的公民参加国家管理、参与议政的民主权利
.宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利
D.公民所享有的一切权利
2.《长春市市民旁听市政府会议制度》规定,凡是涉及群众关心的热点问题,都可以邀请市民旁听会议,市民可以提出意见和建议。
这体现了我国公民依法享有()
A.批评权和建议权B.结社自由和示威自由.言论自由和出版自由
D.集会自由和游行自由
3.国家安全包括()
A.国家的主权、领土完整不受侵犯B.国家的机密不被窃取、泄露和出卖
.社会秩序不被破坏D.公民的权利不容侵犯
4.我们行使建议、监督权的渠道很多,例如()
A.可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映
B.可以用书信、电子邮、电话、走访等形式,向有关部门举报或反映
.可以通过电视、广播、报纸等工具进行监督
D.可以采用贴大字报、游行等方式进行监督
.我们行使监督权时()
A.要在法律允许的范围内B.应当实事求是.要以事实为依据D.应坚持法律面前人人平等的原则.
板
书
设计
依法参与政治生活
依法行使政治权利
维护国家安全
公民享有广泛的政治权利
公民政治权利的内容
行使建议权和监督权的渠道
维护国家安全是我们应尽的义务
保守国家秘密
树立国家安全意识
依法行使政治权利
教学反思
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- 依法 参与 政治生活 教学 设计