作文开头.docx
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作文开头
议论文写作训练之一——开头
总课时:
2课时授课时间:
2013.9.
教学目标:
1.知识与能力:
明确议论文开头的要求,在练习中实践,写好开头。
2.过程与方法:
练习写开头,按照要求写出较好的开头。
3.情感态度与价值观:
认真踏实的做好写作的事情。
教学重点:
明确议论文开头的要求,在练习中实践,写好开头。
教学难点:
在练习中实践,写好开头。
教学方法:
探究、讨论
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入:
俗话说:
“良好的开端是成功的一半。
”做事如此,写议论文也是如此。
高尔基说:
“开头第一句是最困难的,好像在音乐里定调一样,往往要费好长时间才能找到它。
”这些话深刻地说明了文章开头的重要,同时也指出了开头的难写。
如何能写出一个吸引读者的开头呢?
二、要求
短——简洁最好三两句成段,引入本论。
快——迅捷入题要快,最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。
因为评分标准中有“中心明确”的细则。
开篇确定中心,有利于作者展开论述,不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。
靓——精彩这也是传统文论中所说的“凤头”。
精彩的开头,最突出的效果是吸引阅卷者,给阅卷者留下好的印象。
文章开头要精彩,多用比喻、类比、排比等修辞引入论点,还可引述名言,讲述寓言故事导入话题。
三、议论文总起段构建训练
总起段的构建应当从快引入中心论点。
可从题中材料引入,可新找素材引入,可从生活现象引入。
也可讲求文采引入,如用排比、比喻、诗词名句等。
1.从材料关键词引出中心论点。
如《圣贤目光正我心》总起段:
沐浴着圣贤的目光,我们一路走来,挥抹掉耳畔的喧嚣和心中的杂念,丰收着生活的甜美和事业的辉煌。
诗云:
圣贤目光正我心,养就才德万里行。
评析:
这段直接从材料的关键词“圣贤目光”入手,讲及圣贤目光对我们的作用,最后引出中心论点:
圣贤目光正我心。
2.从材料关键内容引出中心论点。
如《静水流深》总起段:
黄河中游有一段尽是混浊的泥浆,看上去似乎静止不动,但是连搏击过激流的黄河船夫也不敢放船其中,只因为它内底是流动汹涌的、且深不可测。
静水流深,内力无穷。
我们做人,平时也当如静水流深,但一遇良机,便爆发出巨大力量。
评析:
这段是将题目所提供材料的关键内容简要复述出来,推出“静水流深,内力无穷”的观点,接着从做人角度阐释出中心论点:
我们做人要如静水流深。
3.从简述一则故事引出中心论点。
如《行动才有好结果》总起段:
四川边境有两个和尚:
一穷一富,都想到南海去。
穷和尚凭“一瓶一钵”去了南海,富和尚却只是“数年来欲买舟而下”,并没去成。
可见,行动远比其他条件重要,迅速而努力付诸行动才会有好结果。
评析:
这段从简单复述一则寓言入手,用“可见”一词迅速引出中心论点:
迅速而努力付诸行动才会有好结果。
这是一种用一个素材引出中心论点的方法。
4.从社会生活现象引出中心论点。
如《底线》总起段:
近年来,我国矿难频仍,党中央痛心不已,严令煤矿矿主要与矿工一同下井,以增强矿主的安全意识!
是啊,作为矿主,你在攫取远高于矿工的经济利益时,一定要有一根对得住自己良心的底线——不因矿难夺去矿工的生命!
其实,无论大事还是小事,我们都要有底线,这样才能避免好多的错误甚或不少的灾难啊!
评析:
这段先谈一种社会生活现象——矿难频仍及处理办法;再从中扣题说出“矿主要有一根对得住自己良心的底线——不因矿难夺去矿工的生命”;后用“其实”一词,以点带面,引出中心论点:
我们凡事都要有底线。
这是一种由社会生活现象引出中心论点的方法。
5.用排比引出中心论点。
如《要化压力为动力》总起段:
访风景名胜,常见巨石下曲生一松,昂然上长;听名人事迹,常有坎坷中铸就辉煌,光芒四射;遇敌侵、震灾,常喜国人们空前团结,抵御取胜……可见,压力之下,常生动力。
生活中,化压力为动力,才会一跃而起,一飞冲天!
评析:
这段用“常见”“常有”“常喜”三词串连松树、名人、国人三种有共性的现象,得出结论“压力之下,常生动力”,从而引出中心论点:
生活中我们要化压力为动力。
这是一种用排比引出中心论点的方法。
6.用诗句、对比引出中心论点。
如《恪守承诺》总起段:
《史记》上载:
“得黄金百(两),不如得季布一诺。
”季布因而流芳百世。
古人云:
人无信不立,天有日方明。
又云:
言必信,行必果。
可见,恪守承诺一直受人们的推崇,也镌刻于人们的灵魂深处。
但当今社会,有人为一己之利而忘记自己许下的诺言,甚至以“我是小人我怕谁”而自诩。
所以,对恪守承诺,我们现在很有必要重申一下。
评析:
这段先用一个事例、两句名言,引出“恪守承诺”的话题;后与现代有人忘诺而不知耻作对比,亮出中心论点:
要重申恪守承诺!
7.用人生思辩引出中心论点。
《立足角色放飞个性》总起段:
谁不想青年时风度翩翩、中年时风采四射、老年时风光永在?
为此,有人不惜铤而走险,歪道求名,邪道求利;不是有人说:
不能流芳百世,也要遗臭万年。
可似乎人生有命运在:
有人不论怎么折腾,也是小草一棵,凡人一个。
那么,我们该怎样做才有那风光的一天或辉煌的一生?
评析:
这段从人们普遍的想法谈起,说到人们的做法、看法和得到的结果,最后引出中心话题:
怎样做才有风光的一天或辉煌的一生?
从而引出下文对中心论点“立足角色,放飞个性”的论证,笔法奇特,很有创意。
8.用全文内容提要引出中心论点。
如《六国论》总起段:
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
赂秦而力亏,破灭之道也。
或曰:
“六国互丧,率赂秦耶?
”曰:
“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。
故曰,弊在赂秦也。
”
评析:
这段先提出中心论点,再从两方面论证中心论点,最后归结中心论点。
是一篇缩微议论文,也是全文的内容提要。
四、练习
(结合学生学案)
①“痛苦的价值”
观点——学会承受痛苦,你会变得有价值。
例1:
玉磨成器,铁炼成钢,“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?
”没有痛苦的煎熬,何来“柳暗花明又一村”的豁然开朗?
没有痛苦的磨砺,何来“我自横刀向天笑”的豪迈?
没有挫折的人生是贫瘠的,苦痛是心灵的一种财富。
痛苦不一定成就辉煌,却能为人生谱写更为精彩的篇章。
(苏轼被贬,依旧抒写“一蓑烟雨任平生”的旷达;史铁生双腿残疾,依旧用文字演绎坚毅与刚强;扼住命运的咽喉,是失聪的贝多芬不朽的坚持;《时间简史》的神秘,是霍金以生命的不屈所撰写……古往今来,时间的长河淘洗出多少豪迈的英雄!
那身处苦痛犹能保持着昂扬的姿态、无畏坚持、奋力拼搏的高贵品质,永远熠熠地闪亮于时空。
“好的运气令人羡慕,而战胜厄运则更令人惊叹。
”唯在痛苦中依旧展现生命的本质,才能真正磨炼心性、洗涤灵魂、铸就品格。
)
例2:
成功之路难免坎坷和曲折。
在这个世界上,没有痛苦,人就只能有卑微的幸福。
积极的态度是和痛苦的力量为前进的动力,负“痛”前行,在痛苦中不断磨练自己的意志,勇敢地搏击风浪,在默默地承受痛苦中,提升自我的人生价值。
②“责任”
观点——承担责任,成就伟大人格。
英国王子查尔斯曾经说过:
“这个世界上有许多你不得不去做的事,这就是责任。
”
责任不是一个甜美的字眼,它仅有的是岩石般的冷峻。
一个人真正地成为社会一分子的时候,责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。
它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子,而它给予你的,往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦,这样的一个十字架,我们为什么要背负呢?
因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。
③“赞美”
观点——切合实际的赞美实际上是对他人的一种肯定。
“赞美”是人与人沟通的一种友好的方式。
⑤“成长”
观点——成长阶段要不断完善自我。
成长也需要激励
例1:
成长是一种痛,但我不愿让它留下伤痕。
成长是一种蜕变,经历了磨难才能破茧而出。
例2:
在成长的路上往往是孤独的,要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。
不用畏惧,不用担心,勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励,给自己信念,给自己快乐。
在成长的旅程中,我们需要的是从容的经历,平静的感知,勇敢地面对。
五、作业(任选其一,可放在PPT中展示)
练习一、材料作文:
对于黄金和大米来说,一般人往往认为黄金比大米贵。
然而,我们可不能轻易判断哪个更有用。
在一个饥肠辘辘快要饿死的人眼中,一碗米汤胜过十吨黄金,但并不能说黄金无用。
同样,通常情况下,一斤黄金却又不亚于一吨大米,但也不能说大米无用。
请运用一种方法写一个开头,100字左右。
标题提示:
1、因为需要,所以重要
2、最需要的就是最有价值的
3、物以“需”为贵
4、价值因需要而体现
5、寻找自己的最佳舞台,展现自己的人生价值
6、处境决定价值
倾听感受
倾听理解
利用学案理解开头书写的几种方式
1.指明学生读材料
2.学生在评析处写出感受
3.课堂交流
4.每一课时安排4种,练习时要求学生使用其中一种。
激发兴趣
学生明确开头的作用与要求,练习写开头
理解议论文总起段在全文的作用,去理解开头段的要求与书写
理解议论文总起段在全文的作用,去理解开头段的要求与书写
理解议论文总起段在全文的作用,去理解开头段的要求与书写
在练习过程中展示较好的开头,给学生以启发
在练习过程中展示较好的开头,给学生以启发
在练习过程中展示较好的开头,给学生以启发
板书:
开头要求:
短
快
靓
教学后记:
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