幼小衔接时期如何让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯.docx

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幼小衔接时期如何让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯

幼小衔接时期如何让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯

9月份，又是一年新生入学时，很多准小学生的家长都开始担忧了，开始坐不住了，孩子能不能跟上小学的学习进度，上课能不能习惯小学的作息，适应小学的生活？

针对于往常家长各种担忧，上知教育幼小衔接老师整理了一年级学生容易出现的不适应的表现，分享给大家以及一些建议：

一、生活类：

1、去洗手间的问题。

有些孩子习惯于随时去洗手间，对于小学只能在课间去洗手间很不习惯。

特别是只有课间能玩儿，孩子往往不肯牺牲游戏时间去洗手间……

如果孩子碰巧胆子小不敢跟老师说，或者教室离洗手间距离较长，可能会造成尿裤子现象……

大部分的一年级老师，至少在一年级头几个月，对上课时要去洗手间这件事会比较宽容。

孩子能够举手示意，老师会允许孩子去。

但离开课堂去洗手间，必然会造成有一部分课听不到，长此以往对孩子学习不利，因此还是需要老师和家长引导，逐步调整为尽量在课间去洗手间。

早上上学时，可以强调一遍“课间先去洗手间，再玩儿”，“不管当时有没有尿，都要去洗手间”。

放学接到孩子的时候，可以先问一下要不要去洗手间。

因为也有在外面一直都很兴奋，快到家门口的时候憋不住的例子……

不过不要指望说句话就能管事儿……

真有尿裤子的事儿发生也很常见……家长要淡定。

不要粗暴打骂，特别是不要说“你怎么越活越回去了”之类意思的话……

因为孩子通常已经感到很丢脸了……再强化这个感觉也没啥意义。

（万一有不以为意的熊孩子，寒碜寒碜他倒是问题不大啦……）

趁这个机会，帮他分析原因，帮他得出“以后课间得去上厕所”这个结论。

有事情在这儿，孩子会比较容易听进去。

2、喝水的问题。

这个造成明显影响的情况会少一点……

其实一天不喝水也不会渴死啦==……

不过和之前类似，可能会有孩子课间忘记喝水。

而和洗手间不同，上课时教师通常并不会允许孩子喝水……

所以就会有孩子早上带一壶水去，晚上带一壶水回来……

家长可以询问孩子，没有喝水的理由。

用这种形式稍微给孩子一点点压力。

另外也可以尝试给孩子带一些稍微有味道的水。

用很兴奋的表情告诉孩子今天的水不一样。

这样孩子也会受到感染，在课间的时候，可能会当做炫耀一样的喝给其他同学看……

3、午饭的问题。

这个出现的概率很小，不过在校吃饭的孩子当中，也有出现过于挑食导致午饭基本没吃的情况……

这个……

如果发现出现了这种情况的话……

问问看任课老师能不能带一点加餐中午吃吧……带个派啊什么的备着。

毕竟饭菜的味道有时候确实……

如果老师还不让带零食就悲催了……

我小时候是被教育“菜太难吃的话，至少米饭一定要吃掉，拿带去的水泡泡吃掉也行。

”这样的……

最好不要让孩子带钱买零食，孩子感兴趣的零食往往是味道较重但是实际上不管饱的（比如辣条……），卫生状况也会令人担心。

二、学习方面——知识储备

1、原则：

是否提前学习一年级的知识，对孩子后几年的成绩没什么影响。

稍微提前知道一些，好处主要是两个：

1）一开始的时候容易被表扬，从而进入正向循环。

2）节省花费在知识上的时间，可以将更多精力投入到适应新环境和养成学习习惯上面去。

因此不要盲目让孩子提前学太多……没啥意义……

如果已经没有提前学了，也不用太过焦虑，只要后续处理得当，不会造成多大影响。

2、优质小学建议储备的知识：

其实这种小学的入学考就会比较变态啦==……这些东西有可能会被考到……

排名不分先后。

重要程度看该小学的兴趣→_→

1）主科：

简单的汉字。

会认的越多越好，识字敏感期其实在幼儿园阶段，早教早好。

拼音。

能认多少算多少吧，不必太强求。

古诗什么的背了可以当特长展示，专门拿来考的倒不多见。

英文。

最好会说一点简单的单词，比如apple……拼写一般不必强求，容易和拼音混，小心。

数字。

阿拉伯数字要认识。

能从一数到一百。

二十以内的加减法要会，可以不特别熟，但是要会。

2）其他：

自己的名字要会认会写。

家里的情况要知道，能比较流利的表达。

认识颜色、认识钱、会看表。

知道简单的上下左右前后。

玩儿积木，有基本的空间想象能力。

唔……想到什么我再加吧，可能会有遗漏。

三、学习方面——学习习惯

比起幼小衔接期，学习习惯这个事儿在开学之后头三个月可能更需要家长花费精力。

1、听课习惯：

可以提前练习坐在固定的位置上做一件事……

有些孩子坐一会儿就要站起来，容易被老师批评，影响孩子心情。

和孩子一起玩儿老师学生的扮演游戏是个可以尝试的方法。

2、书写习惯：

学会用正确的姿势拿笔、写字。

坐姿过低容易近视斜视，争取在一开始就养成正确的习惯。

另外学写字的时期，家长多夸奖，可以让孩子愿意书写，情感上不排斥，后续就会轻松一些。

3、作业习惯：

帮孩子安排好写作业的时间。

最好不要紧跟在玩耍时间之后。

到时候提醒孩子该写作业了。

和孩子一起检查是不是每一项作业都完成了。

老师会让孩子在记事本上记录。

带着孩子一条一条打钩。

注意这个操作本身尽可能让孩子来完成，家长只要发出“做完什么了咱们就打个勾”，“看看还有什么吗?

”之类的指示就好。

提醒孩子先修改上次作业的错误，再做这次的作业。

特别是如果不幸的，任课老师没有这个要求的话……

改错是非常重要的，请务必重视。

一开始可以帮助孩子检查作业的对错。

开头的一段时间作业能够被老师打钩，会极大地提升孩子学习的积极性。

先让孩子看到检查的好处。

慢慢地教他怎么检查，不必急在开始。

四、心理建设：

1、之所以放到最后，是因为相比上幼儿园，大多数孩子上小学并不会哭闹……

尽管如此，仍然建议提前给孩子一些“上学了的哥哥姐姐很厉害”，“XX要上学了，不是小孩子了”这样的感觉。

这样比较利于发展为“不是小孩子了，所以不能总是玩儿”这个方向……

2、比起孩子的心理建设，家长往往更需要注意调整自己的心态。

“仍然把孩子看做小孩子”的情况倒不多见，“对孩子的态度有明显的突变”反而是更经常的情况。

孩子的成长是有过程的，不要抱有“一夜长大”的幻想……

请努力回忆幼儿园时期孩子学会任何事情的时候你高兴的心情。

请努力将这个心情带到小学……

“好孩子都是夸出来的。

”

尤其在一二年级，

对你来说很简单的知识，对孩子来说真的很困难。

请不要使用“这么简单你怎么还错”“这有什么可难的”之类的语言打击孩子了……

我们也没指望孩子一遍就能学会……不然为啥每天都要上课，你说对吧

准小学生家长，自身的心态是最重要，另外一定要重视孩子的小学的学习习惯和行为习惯，这样对孩子以后的学习是有很大帮助的。

上知教育的幼小衔接全年班、春季班就是从这些方面出发，让孩子可以轻轻松适应小学的生活，一入学就成为佼佼者！