七年级下册生物教学目标手册.docx
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七年级下册生物教学目标手册
初中生物教学目标手册
20XX年版《初中生物课程标准》分别从知识与能力,过程与方法、情感态度价值观三个方面对初中生物教学做出了要求。
通过对《课标》的理解可将其内容分为如下几类、
1、识记类、包括概念、规律、原理等。
2、举例类、要求能举出一些例子说明生物与环境之间的关系。
3、识图类、能识别一些重要的生物图片。
4、人文类、能记住教材中提到的重要人物和事件。
5、资料分析类、能对教材中所给的材料进行分析,并得出相应的结论。
6、实验、探究类、掌握探究实验的基本过程,学会使用显微镜等常用的实验工具,能对实验现象进行分析,会写实验报告单。
7、情感类、了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。
乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。
关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
8、知识应用类、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
现将七年级生物下册具体教学目标归纳如下:
一、识记类、
第一章:
人类起源的观点、四种类人猿的分布、男女生殖系统的组成、青春期的特征。
第二章:
食物中的营养物质、几种无机盐和维生素缺乏症状和食物来源、消化系统的组成。
第三章:
呼吸系统的组成及作用、呼吸作用的原理。
第四章:
血液的组成及功能、血液循环的途径、血型及输血的原则。
第五章:
泌尿系统的组成及功能。
第六章:
视觉的形成、神经系统的组成和功能、反射弧的结构、内分泌及激素名称及功能。
第七章:
我国计划生育的具体要求。
二、举例类
第二章:
几种无机盐和维生素缺乏症状、举例说出什么是合理营养。
第六章:
导致耳聋的各种原因、举例说出反射包括简单反射和复杂反射、人体的激素参与生命活动调节、激素调节与神经调节有关.
第七章:
人类活动对生物圈的影响。
三、识图类
第一章:
男女生殖示意图。
第二章:
人体消化系统结构图。
第三章:
呼吸系统的组成图。
第四章:
三种血管关系示意图、心脏解剖图、心脏工作示意图。
第五章:
泌尿系统的组成示意图、肾的内部结构示意图。
第六章:
眼球的基本结构和功能示意图、耳的基本结构示意图、缩手反射示意图。
四、人文类
第一章:
达尔文及进化论、罗伯特.爱德华兹与试管婴儿、兰德斯坦纳与ABO血型、默里医学家与肾移植、王应睐与结晶牛胰岛素。
五、资料分析类
区分事实与观点、男女生身高增长曲线和睾丸与卵巢发育趋势、31页解读曲线、41页资料分析、51页资料分析、74页资料分析、87页资料分析、98页资料分析、103页资料分析。
六、实验、探究类
测定某种食物中的能量、馒头在口腔中的变化、用显微镜观察人血的永久涂片、观察小鱼尾鳍内的血液流动、膝跳反射、测定反应速度。
7、情感类
第一章:
认同人类起源于森林古猿、确立感恩父母珍爱生命的情感、认同应健康度过青春期。
第二章:
认同食物中营养与人的健康有关、认同结构与功能相适应的特点、关注食品安全。
第三章:
认同呼吸道对空气的处理是有限的.
第四章:
体验血液对生命的重要作用、认同无偿献血制度、关注泌尿系统的卫生、关注生活中眼耳的卫生保健、关注神经系统损伤对健康的影响、关注人类活动寻生物圈的负面影响、认同每个公民都有保护生态环境的责任。
八、知识应用类
第二章:
尝试设计一份营养合理的食谱。
第七章:
拟定保护生态环境的计划。
七年级生物下册第一章教学目标
一、识记类、
第一章:
人类起源的观点、四种类人猿的分布、男女生殖系统的组成、青春期的特征。
三、识图类
第一章:
男女生殖示意图。
四、人文类
第一章:
达尔文及进化论、罗伯特.爱德华兹与试管婴儿
五、资料分析类
区分事实与观点、男女生身高增长曲线和睾丸与卵巢发育趋势、
8、情感类
第1章:
认同人类起源于森林古猿、确立感恩父母珍爱生命的情感、认同应健康度过青春期。
七年级生物下册第二章教学目标
一、识记类
食物中的营养物质、几种无机盐和维生素缺乏症状和食物来源、消化系统的组成及功能。
二、举例类
几种无机盐和维生素缺乏症状、举例说出什么是合理营养。
三、识图类
人体消化系统结构图。
五、资料分析类
31页解读曲线。
六、实验、探究类
测定某种食物中的能量、馒头在口腔中的变化。
七、情感类
认同食物中营养与人的健康有关、认同结构与功能相适应的特点、关注食品安全。
八、知识应用类
尝试设计一份营养合理的食谱。
七年级生物下册第四章教学目标
一、识记类、
血液的组成及功能、血液循环的途径、血型及输血的原则。
二、举例类
三种血管关系示意图、心脏解剖图、心脏工作示意图。
四、人文类
兰德斯坦纳与ABO血型
六、实验、探究类
用显微镜观察人血的永久涂片、观察小鱼尾鳍内的血液流动。
9、情感类
体验血液对生命的重要作用、认同无偿献血制度。
七年级生物下册第三章教学目标
一、识记类、
呼吸系统的组成及作用、呼吸作用的原理。
三、识图类
呼吸系统的组成图。
五、资料分析类
41页资料分析。
七、情感类
认同呼吸道对空气的处理是有限的.
七年级生物下册第五章教学目标
一、识记类
泌尿系统的组成及功能。
五、资料分析类
74页资料分析。
三、识图类
泌尿系统的组成示意图、肾的内部结构示意图。
七年级生物下册第六章教学目标
一、识记类、
视觉的形成、神经系统的组成和功能、反射弧的结构、内分泌及激素名称及功能。
二、举例类
眼球的基本结构和功能示意图、耳的基本结构示意图、缩手反射示意图。
三、识图类
眼球的基本结构和功能示意图、耳的基本结构示意图、缩手反射示意图。
四、资料分析类
103页资料分析。
六、实验、探究类
膝跳反射、测定反应速度
七、情感类
关注生活中眼耳的卫生保健、关注神经系统损伤对健康的影响。
七年级生物下册第七章教学目标
一、识记类、
第七章:
我国计划生育的具体要求。
二、举例类
第七章:
人类活动对生物圈的影响。
七、情感类
关注人类活动寻生物圈的负面影响、认同每个公民都有保护生态环境的责任。
八、知识应用类
第七章:
拟定保护生态环境的计划。
七年级生物上册教学目标
一、识记理解类、
第一单元第一章:
生物的基本特征、调查的要求及生物的分类的。
第一单元第二章:
生物生存的基本条件、生态系统的组成、生态系统的类型
第二单元第一章:
显微镜的结构和功能、植物细胞的结构和功能、动物细胞的结构和功能。
第二单元第二章:
分裂和分化的概念、染色体的概念、组织及系统的概念、动植物体的结构层次、人体四种基本组织及功能、植物组织及功能
第三单元第一章:
藻类苔藓蕨类植物的特征、种子的基本结构。
第三单元第二章种子萌发的条件、根尖的结构、花的基本结构、花与果实和种子的关系
第三单元第三章:
叶片的结构、水分和有机物的运输途径。
第三单元第四章光合作用与蒸腾作用。
第三单元第五章呼吸作用的概念。
二、举例类
第一单元第一章:
生物的基本特征
第一单元第二章:
水、温度、空气、光是生物生存的基本条件;生物与生物之间有密切的联系;生物能够适应和影响环境保;有害物质会通过食物链不断积累。
第二单元第一章:
玻片标本的类型。
第二单元第二章:
单细胞生物与人类的关系
第三单元第一章藻类、苔藓、蕨类植物与人类的关系;
第三单元第五章:
光合作用原理在农业生产上的应用。
三、识图类
第一单元第二章:
生产者、消费者、分解者关系示意图,食物链关系图。
第二单元第一章:
植物细胞模式图、动物细胞模式图、人体四种组织图、植物基本组织示意图、草履虫结构示意图、菜豆种子和玉米种子结构示意图、根尖的结构、桃花的基本结构叶片的结构示意图。
四、人文类
第一单元第二章:
马永顺与人工造成林;生物圈2号;罗伯物.虎克与光学显微镜;
施莱登、施旺与细胞学说;生物学与文学;杂交水稻之父亲;海尔蒙特。
五、资料分析类
第一单元第二章:
P20生态系统的组成;P23资料分析;
第二单元第一章:
P53小羊多莉的身世。
六、实验、探究类
第一单元第二章:
非生物因素对某种动物的影响;
第二单元第一章:
练习使用显微镜;制作并观察植物细胞临时装片;观察人的口腔上细胞;观察人体的基本组织;观察草履虫;观察种子的结构;探究种子萌发的环境条件;观察根毛和根尖的结;观察叶片的结构;绿叶在光下制造有机物;二氧化碳是光合作用的原料;植物的呼吸作用。
七、情感类
第一单元第二章:
认同生物与环境的关系、认同生态系统的调节能力是有限的、树立保护生物圈的意识。
第二单元第一章:
认同显微镜的重要性,爱护显微镜。
认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一、认同生物体结构和功能的相适应的生物学观点
第二单元第二章:
关注细胞研究在防治癌症方面的价值、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
第三单元第一章认同藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的重要作用、参与收集种子和果实的活动。
第三单元第三章:
认同绿色植物蒸腾作用的意义,初步的形成保护区森林的意识。
第三单元第四章:
认同绿色植物光合作用对于生物圈的重要的意义,形成的爱护植被的意识。
认同绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的重要的作用。
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