管理经济学课程教学大纲.docx

管理经济学课程教学大纲.docx

《管理经济学课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《管理经济学课程教学大纲.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

管理经济学课程教学大纲

目录

《管理经济学》课程教学大纲2

《会计学》课程教学大纲6

《数据、模型与决策》课程教学大纲9

《人力资源管理》课程教学大纲11

《市场营销》课程教学大纲13

《运营管理》课程教学大纲18

《组织行为学》课程教学大纲21

《财务管理》课程教学大纲24

《信息系统与信息资源管理》教学大纲26

《战略管理》课程教学大纲29

《管理经济学》课程教学大纲

课程编号：

M1252004课程性质：

核心课

课程学分：

3学分课程学时：

48学时

一、教学目的和基本要求

《管理经济学》是MBA培养的重要核心课程之一，它是一门把经济学原理和分析方法应用于企业经营管理决策的学科。

其教学目的，一是为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思维框架；二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系，以提高学员在市场经济条件下管理决策的能力和水平。

通过本课程的学习，使学员一是要掌握微观经济学的基本原理和方法，一是掌握经济学原理和方法在实际决策中的运用。

这两部分内容都是重要的，前者是后者的基础，掌握后者则是学习前者的目的。

所以，对这两部分内容都应当深刻理解和掌握。

二、教学内容

第一章管理者、利润和市场

第一节管理经济学和经济学理论

第二节利润最大化

第三节所有权与控制权分离

第四节市场结构和管理决策

第五节如何利用图表

第二章需求、供给与市场均衡

第一节需求

第二节供给

第三节市场均衡

第四节市场均衡的变动

第五节限制价与支持价

第三章最优化的边际分析

第一节概念与术语

第二节无约束下的最优化

第三节有约束下的最优化

第四章基本预测技术

第一节需求估计直接法

第二节经验需求函数

第三节需求估计

第四节价格接受企业的需求估计

第五节价格制定企业的需求估计

第五章消费者行为理论

第一节消费者偏好与效用

第二节无差异曲线

第三节消费者预算约束

第四节效用最大化

第五节单个消费者需求曲线

第六节替代效应和收入效应

第七节市场需求曲线

第六章弹性与需求

第一节需求弹性系数

第二节弹性和总收益

第三节影响需求弹性的因素

第四节需求弹性计算

第五节其他弹性

第六节边际收益、需求和弹性

第七章短期生产与成本理论

第一节基本概念

第二节短期生产

第三节短期生产总结

第四节经济成本的性质

第五节短期总成本

第六节短期成本与生产关系

第八章长期生产与成本理论

第一节等产量线

第二节等成本线

第三节投入的优化组合

第四节最优化与成本

第五节规模报酬

第六节长期成本

第七节短期成本与长期成本关系

第八节成本利润分析

第九章生产与成本估计

第一节短期生产函数的规范

第二节短期三次生产函数估计

第三节短期成本估计

第四节短期成本函数估计

第十章竞争市场上的管理决策

第一节完全竞争市场的特征

第二节完全竞争企业所面临的需求

第三节短期利润最大化

第四节企业和行业的短期供给

第五节长期内的利润最大化

第六节利润最大化的要素投入量

第八节利润最大化产出决策的应用

第十一章具有市场力企业的管理决策

第一节市场力度量

第二节市场力的决定因素

第三节垄断的利润最大化

第四节利润最大化时投入要素量

第五节垄断竞争

第六节利润最大化价格与产量决策步骤

第十二章寡头垄断市场的决策战略

第一节同步决策战略

第二节顺序决策战略

第三节进入限制战略

第四节重复决策寡头垄断市场的合作

第十三章利润最大化的高级技术

第一节多工厂

第二节成本加成定价

第三节多市场－－价格歧视

第四节多产品

第五节战略进入限制

第十四章不确定性和风险下的决策

第一节风险与不确定性

第二节风险决策

第三节人们对待风险态度的分析

第四节不确定条件下的决策

三、教学方式和教学时数分配

本课程教学采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方式，其中案例教学等实践性教学方式至少用12学时。

四、考核方式

本课程采用过程考核与课程考试相结合的方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。

五、参考资料

1、托马斯.莫瑞斯：

《管理经济学》（第八版），机械工业出版社，2005。

2、詹姆斯R.麦圭根等：

《管理经济学：

应用、战略与策略》，机械工业出版社，2003。

3、徐玖平：

《 管理经济学概论》，高等教育出版社，2006。

4、李宝山等：

《管理经济学》，中国人民大学出版社，2004。

5、吴德庆：

《管理经济学》，中国人民大学出版社，1987。

6、陈章武：

《管理经济学》，清华大学出版社，1996。

7、彼得森.刘易斯：

《管理经济学》，中国人民大学出版社，2003。

《会计学》课程教学大纲

课程编号：

M1252005课程性质：

核心课

课程学分：

3学分课程学时：

48学时

一、教学目的和基本要求

会计作为一种管理信息系统，为企业管理决策提供了重要的信息依据。

对一个管理者而言，了解会计信息的产生过程，必将为更好地使用分析会计资料奠定坚实的基础。

本课程的教学目的是使学员正确理解、掌握和使用会计信息；能够借助会计学的知识，在生产经营和管理活动中做出正确的判断和决策。

本课程基本要求：

MBA学员在理解会计基本概念和理论的基础上，对会计循环的过程及特征有清晰的认识。

同时，能正确理解和把握各会计要素的核算方法，理解和掌握各要素间的关系和特殊事项的会计表达方式，能够正确阅读与分析会计报表。

二、教学内容

第一章会计的性质和目的

第一节谁需要会计

第二节什么是会计

第三节会计对象——会计要素

第四节中国会计准则体系

第五节会计基本等式和复式记账原理

第六节现金流量与会计利润孰优孰劣

第二章会计信息的生产

第一节会计信息的表现形式

第二节会计信息生产的流程

第三节借贷复式记账的基本原理

第四节会计报表的基本结构和特点

第三章收入与货币性资产

第一节收入的确认和计量

第二节货币性资产

第三节应收款项及其管理

第四节货币性资产的分析

第四章销货成本与存货

第一节存货的概念和范围

第二节存货的计量

第三节期末存货的计价

第四节存货的清查

第五节存货会计信息的分析

第五章长期非货币性资产

第一节长期非货币性资产的初始计量

第二节固定资产的折旧

第三节固定资产的后续支出

第四节租入资产的改良支出

第五节固定资产的减值和处置

第六节无形资产及其他资产

第六章负债

第一节负债的定义及性质

第二节流动负债

第三节或有事项、或有负债及预计负债

第四节长期负债

第五节经营租赁与融资租赁

第六节借款费用资本化

第七节债务重组

第七章所有者权益

第一节负债与所有者权益的区别

第二节所有者权益概述

第三节投入资本

第四节资本公积

第五节留存收益

第八章现金流量表

第一节编制现金流量表的目的

第二节编制现金流量表的基础

第三节现金流量表的结构

第四节现金流量表的分析

第九章企业合并与合并报表

第一节企业合并及其方式

第二节企业合并会计处理方法及其比较

第三节同一控制下企业合并

第四节非同一控制下企业合并

第五节合并会计报表及其编制（了解）

第十章财务比率分析

第一节偿债能力分析

第二节资源运用效率分析

第三节销售毛利变动分析

第四节盈利能力分析

第五节财务状况质量分析

第六节市场价值比率

第七节杜邦分析

第十一章成本习性与本量利分析

第一节成本习性及其分类

第二节本量利分析

第三节本量利分析的拓展和运用

三、教学方式和教学时数分配

本课程教学采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方式，其中案例教学等实践性教学方式至少用12学时。

四、考核方式

本课程采用过程考核与课程考试相结合的方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。

五、参考资料

1、罗伯特N．安东尼等：

《会计学：

教程与案例》，机械工业出版社，2010。

2、杨雄胜：

《会计学概论》，南京大学出版社，2003。

3、LawrenceRevsine（美）等：

FinancialReportingandAnalysis，机械工业

出版社，2004。

4、KrishnaG.Palepu（美）等：

BusinessAnalysisandValuation:

UsingFinancial

Statements，高等教育出版社，2005。

5、陆正飞：

《CEO财务报告与分析》，北京大学出版社，2009。

6、周晓苏：

《会计学》（第二版），大连出版社，2010。

《数据、模型与决策》课程教学大纲

课程编号：

M1252006课程性质：

核心课

课程学分：

3学分课程学时：

48学时

一、教学目的和基本要求

《数据、模型与决策》是工商管理硕士（MBA）的一门核心学位课程，它是一门以定量分析为主的学科，它的目的是使学生通过课程的学习，掌握统计的基本理论和方法，特别是经济计量模型、运筹学典型模型的建立和检验方法，并能运用这些模型和数量分析手段解决经济、管理领域中实际问题，为更好地认识社会经济现象，评价自身和环境，以做出科学的决策服务。

将课程统计理论与应用（其中包括企业管理统计）、运筹学部分、经济计量分析技术融为一个有机的整体，以案例教学为主线，通过重点讲授原理、上机操作解题、个人研究与小组讨论相合的案例分析等环节，培养学生创造性思维能力，面对实际背景综合运用所学知识提出并解决问题的能力，使学员在理论与实践结合方面的能力有显著提高，在高层次决策人员应具备的决策能力方面有明显的进步。

二、教学内容

第一章数据模型与决策简介

第一节管理科学简介

第二节定量分析

第三节成本、收入与利润模型

第二章线性规划

第一节线性规划模型

第二节线性规划求解

第三节整数线性规划

第四节线性规划应用

第三章运输、指派与转运问题

第一节运输问题

第二节指派问题

第三节转运问题

第四节生产与库存应用

第四章网络模型

第一节最短路问题

第二节最小支撑树问题

第三节网络最大流

第四节动态规划应用

第五章项目安排：

PERT/CPM

第一节活动时间已知的项目安排

第二节活动时间不确定的项目安排

第三节时间与成本抉择

第六章决策分析

第一节构造问题

第二节未知概率决策

第三节风险型决策

第四节决策分析应用

第七章多准则决策

第一节目标规划

第二节计分模型

第三节层次分析法

第八章预测

第一节判断预测法

第二节计量回归模型及预测

第三节时间序列模型及预测

第四节模型应用

三、教学方式和教学时数分配

本课程教学采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方式，其中案例教学等实践性教学方式至少用12学时。

四、考核方式

本课程采用过程考核与课程考试相结合的方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。

五、参考资料

1、伯纳德W．泰勒：

《数据模型与决策》（原书第9版），机械工业出版社，2008。

2、韩大卫：

《管理运筹学》，大连理工大学出版社，2006。

3、刘汉良：

《统计学教程》，上海财经大学出版社，2005。

《人力资源管理》课程教学大纲

课程编号：

M1252007课程性质：

核心课

课程学分：

2学分课程学时：

32学时

一、教学目的和基本要求

通过《人力资源管理》课程的学习，使学生从战略高度把握人力资源管理的基本框架体系，形成科学的人力资源管理哲学观；了解并掌握人力资源管理理念、方法和技巧等方面的基本内容；培养学生把握和运用诸如工作分析、员工招募、薪资管理、绩效评价、培训与开发、职业管理等相关人力资源管理技术的能力。

考虑到MBA学生的特点，以及课程内容操作性、实践性特征，本课程教学采用课堂讲授、案例分析、角色模拟等教学方法，帮助学生体会人力资源管理对组织发展、获得持续竞争优势的重要意义，以提高MBA学生人力资源管理的实践应用能力。

二、教学内容

第一章人力资源管理基础

第一节管理与人

第二节人力资源管理形成与发展

第三节人力资源管理作用的发挥

第二章人力资源战略管理与规划

第一节人力资源管理的经营职能与战略职能

第二节企业战略与人力资源规划

第三节人力资源规划应用

第三章工作分析

第一节工作分析概述

第二节工作分析的方法与程序

第三节工作分析应用

第四章人员配置

第一节人员配置概述

第二节人员配置模型

第三节人员配置应用

第五章员工培训与开发

第一节员工培训与开发概述

第二节员工培训程序与方法

第三节职业管理

第六章员工绩效管理

第一节员工绩效管理概述

第二节员工绩效管理的程序与方法

第三节员工绩效管理的问题及对策

第七章薪酬管理

第一节薪酬管理概述

第二节薪酬管理系统

第三节薪酬管理应用

三、教学方式和教学时数分配

本课程教学采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方式，其中案例教学等实践性教学方式至少用8学时。

四、考核方式

本课程采用过程考核与课程考试相结合的方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。

五、参考资料

1、韦恩．F．卡肖：

《人力资源管理》，机械工业出版社，2007。

2、加里．德斯勒：

《人力资源管理》，中国人民大学出版社，2007。

3、雷蒙德．诺伊等：

《人力资源管理》，中国人民大学出版社，2005。

4、爱德华．拉齐尔：

《人事管理经济学》，北京大学出版社，2000。

5、迈克尔．比尔：

《管理人力资本》，华夏出版社，1998。

6、彼得．圣吉：

《第五项修炼》，中信出版社，2009。

7、丹尼尔．奎因．米尔斯（美）：

《劳工关系》，机械工业出版社，2001。

《市场营销》课程教学大纲

课程编号：

M1252008课程性质：

核心课

课程学分：

3学分课程学时：

48学时

一、教学目的和基本要求

《市场营销》是一门市场分析、计划、执行和控制的现代管理课程，是一门建立在经济科学、行为科学、管理科学和现代科学技术基础之上的应用科学，是MBA的核心课程之一。

本课程旨在市场管理运作的较高层次上介绍营销学科知识及其在商业（市场）实践中的运用，在讲解现代营销管理基础知识的同时，结合中国社会及目前转型市场的特点，通过一定的案例，介绍中国营销的发展、分析中国转型市场的特点及各类组织在营销运作实践方面的得与失。

通过本课程的教学，学生应该能够：

认识现代营销学科的发展过程及未来走向，及其在中国的发展；分析市场及市场机会；解释并讨论战略性的市场细分和市场定位；制定营销战略及产品、分销、促销、定价的策略；在认识中国市场特点的基础上，运用营销管理学科知识，分析各类组织在中国市场上营销管理实践活动；在中国转型经济条件下及全球化趋势下如何运用营销管理的知识在市场上获取竞争优势，制定营销计划。

二、教学内容

第一章　理解21世纪的营销

第一节营销的范畴与重要性

第二节营销哲学

第三节营销学的核心概念

第四节营销管理的变迁

案例可口可乐

第二章　审视营销管理的基础结构

第一节营销管理系统

第二节营销战略

第三节营销信息系统

第四节营销情智系统

第五节营销调研系统

案例百威

第三章　扫描营销环境和捕捉市场

第一节分析宏观环境

第二节预测和测量需求

案例中国转型市场的特征

案例中国的新兴中产阶层

第三节市场演变

案例万科集团

第四章　创造顾客价值和顾客关系

第一节营销与顾客价值

案例价值链

第二节培养顾客关系

第三节建立顾客资产

案例赢回失去的顾客

第四节顾客数据库和数据库营销

案例惠普挑战戴尔　

第五章　分析消费者市场

第一节消费者行为的影响因素

案例中国的独生代

第二节关键的心理过程

案例中国女性社会角色之转变

案例中国人行为中的数字命理

第三节购买决策过程：

五阶段模式

第四节消费者决策的其他理论

第五节消费者采用过程

案例汰渍在中国（宝洁）——雕牌的挑战

第六章　分析企业市场

第一节组织购买是什么

第二节企业购买过程中的参与者

第三节企业购买过程的各阶段

案例利乐在中国公司关系

案例沃尔玛如何在中国采购

第七章　识别市场细分和目标市场

第一节市场细分的层次

案例中国移动的目标市场和细分市场

第二节细分消费者市场和企业市场

案例中国消费者世代细分

第三节市场目标化

案例中国的区域消费差异

案例非常可乐

第八章　设立定位和应对竞争

第一节制定和传播定位战略

第二节差异化战略

案例王老吉的重新定位

第三节竞争力和竞争者

第四节竞争战略

案例XX挑战谷歌

第九章　创建品牌资产

第一节什么是品牌资产

案例中国品牌建立的基本缺陷

案例激活中国老字号

第二节创建品牌资产

第三节制定品牌战略

案例华为的品牌再造——从“土狼”向“大象”的转变

第四节管理和衡量品牌资产

案例欧莱雅在中国

第十章　制定产品战略

第一节产品特征和分类

第二节产品关系

第三节包装、标志、担保和保证

案例迪斯尼

第四节管理新产品

案例索尼

第五节产品生命周期营销战略

案例丰田

第十一章　设计与管理服务

第一节服务的性质

第二节服务公司的营销战略

第三节管理服务品牌

第四节管理服务质量

案例万科的客户服务

第五节管理产品附加的服务

案例汇丰银行

第十二章　制定价格战略和流程

第一节理解定价

第二节制定价格

案例如家酒店

第三节修订价格

第四节启动及应对价格变动

案例格兰仕的低价竞争策略

第十三章　设计和管理整合营销渠道

第一节营销渠道与价值网络

第二节渠道设计决策

第三节渠道管理决策

案例戴尔

第四节渠道整合与渠道系统

案例亚马逊

第十四章　管理零售、批发和物流

第一节零售

第二节批发

案例沃尔玛和家乐福在中国的“进化”

第三节市场物流

案例国美电器

第十五章　设计和管理整合营销传播

第一节营销传播的作用

第二节开展有效的传播

案例北京2008年奥运会的整合营销传播

第三节全球化中的调整

第四节确定营销传播组合

第五节管理整合营销传播过程

第十六章　转型营销的管理

第一节改进绩效营销的营销模式

案例三星

第二节测量和改进营销管理效能

第三节测量和提升营销管理的效率

案例联想转型

第十七章　新世界的营销管理

第一节全球营销的管理

案例奇瑞汽车

案例中国公司全球化的路径

第二节高科技营销的运用

第三节全方位营销组织的管理

案例微软

三、教学方式和教学时数分配

本课程教学课堂讲授、案例教学与实践等教学方式，其中案例教学等实践性教学方式至少用12学时。

四、考核方式

本课程采用过程考核与课程考试相结合的方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。

五、参考资料

1、科特勒：

《营销管理》（第十三版·中国版），中国人民大学出版社，2009。

2、霍金斯：

《消费者行为学》（第十版），机械工业出版社，2007。

3、王方华：

《营销管理》，上海交通大学出版社，2003。

4、卢泰宏：

《解读中国营销》，中国社会出版社，2004。

《运营管理》课程教学大纲

课程编号：

M1252009课程性质：

核心课

课程学分：

3学分课程学时：

48学时

一、教学目的和基本要求

《运营管理》是研究工商企业以及其他社会组织如何将资源有效地转换为满足顾客需求的产品或服务的学科，是研究如何运用经济及有效的管理方法，对制造或服务企业有限资源的高效集成，为用户提供满意产品和服务的增值过程的管理课程。

该课程强调理论和实践的结合，有理论阐述、数据分析、图表说明等，是一门实践性、应用性很强的课程。

通过教学，使学生能够掌握运营管理基本技能，学会如何运用先进技术来改进制造流程，能够运用所学知识解决企业实际问题，增强企业的竞争力。

通过本课程的教学，学生应该能够掌握：

企业运营管理战略的基本理论；生产过程组织的基本理论与基本原则；劳动组织与管理的理论与方法；生产计划、生产作业计划的编制方法；网络计划技术的应用；生产控制的理论与方法；对新型生产系统的了解。

二、教学内容

第一章生产运营管理学概述

第一节组织的基本职能------生产运作管理

第二节生产运作分类

第三节能力与需求的匹配

第四节运作管理的历史及发展趋势

第二章企业战略和运作策略

第一节现代企业所处的环境

第二节企业战略和战略管理

第三节生产运作策略

第三章产品开发和技术选择

第一节产品设计与开发阶段

第二节生产流程设计与选择

第三节并行工程

第四章设施的选址与布置

第一节设施选址

第二节设备/设施布置

第三节装配线平衡

第四节非制造业的设施布置

第五章工作设计与工作测量

第一节工作设计

第二节工作测量

第六章综合生产计划

第一节计划管理的一般概念

第二节综合计划的编制

第三节服务业的综合生产计划

第七章独立需求库存管理

第一节库存管理的基本问题

第二节单周期需求库存订货决策模型

第三节连续检查库存补给系统的订货决策模型

第四节周期检查库存补给系统的订货决策模型

第八章物料需求计划与企业资源计划

第一节MRP原理与MRP系统

第二节MRP系统设计决策及应用中的技术问题

第三节MRPⅡ与企业资源计划ERP

第九章制造业作业计划与控制

第一节排序问题的基本概念

第二节流水作业排序问题

第三节单件作业排序问题

第四节生产作业控制

第十章项目管理

第一节项目管理与网络计划

第二节网络时间参数的计算

第三节网络计划的优化

第十一章准时制和精益生产

第一节JIT的实质

第二节看板控制系统

第三节组织准时生产的条件

第四节精益生产

三、教学方式和教学时间分配

本课程教学采用课堂讲授、案例教学、计算或作图联系等教学方式。

其中案例教学等实践性教学方式至少用12学时。

四、考核方式

本课程采用过程考核与课程考试相结合的方式进行考核，其中过程考核包括课堂参与、个人作业、小组作业等形式。

五、参考资料

1、陈秋荣等：

《生产与运作管理》（第二版），高等教育出版社，2005。

2、威廉．史蒂文森：

《运营管理》，机械工业出版社，2009。

3、陈志祥：

《现代生产与运作管理》，中山大学出版社，2002。

4、查理德．B．蔡斯等：

《生产与运作管理——制造与服务》（第八版），机械工业出版社，2001。

5、詹姆斯．A．菲茨西蒙斯等：

《服务管理——运作、战略与信息技术》

（第五版）：

机械工业出版