5以内的点数公开课教案.docx
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5以内的点数公开课教案
5以内的点数公开课教案
【篇一:
中班《序数》(5以内)公开课教案】
中班科学活动:
序数(5以内)
执教者:
陈丽燕活动目标:
1、理解序数与基数的区别。
。
2、认识5以内的序数,学习掌握序数的特点。
3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。
活动准备:
1、经验准备:
能够熟练地对实物进行点数。
2、教具准备:
毛毛虫、小动物、房子。
3、学具准备:
幼儿操作人手一小份(毛毛虫)
活动过程
一、复习1—5的数字:
出示数字卡片:
幼儿拍几下手。
二、故事欣赏
1、理解比赛规格,理解序数和基数的不同之处。
提问:
(1)小朋友们,在刚刚进行的比赛当中,都有哪些小动物参加了比赛?
(2)这个比赛是怎样排名次的?
(3)跑得最快的就是第一名,是谁?
(4)紧跟着第一名后面的,就是第二名,它是谁?
(5)谁来告诉我第三名是谁?
(6)第四名?
(7)第五名是谁?
2、教师:
我们发现了第1、第2、第3、第4、第5,它和我们之前认识的数字都不太一样,每个数字前面都多了一个“第”字。
例如:
(画两个苹果)2可以代表2个苹果,如果是第2,那么只能代表2个苹果中的其中一个。
三、教师操作,引导幼儿进行实践操作,帮助幼儿在实践中理解序数的应用。
教师:
比赛结束了小动物都累了,回家休息了。
小狮子住在第几个房间?
小猫住在第4个房间,谁来帮它找到自己的房间?
、、、、、游戏:
小动物们捉迷藏:
拿走小狮子,问:
谁藏起来了?
小狮子,小狮子排在第几?
依次拿走两个小动物,再一次拿走两个小动物,让小朋友猜。
四、引导幼儿操作,巩固对序数的认识。
教师:
小朋友,现在毛毛虫也想出来参加运动会。
我们来帮帮毛毛虫吧。
从毛毛虫的头部开始,毛毛虫的第一节是红色的,第二节是、、、、、?
幼儿自由组装毛毛虫图卡,并向大家介绍,自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。
五、幼儿操作练习册。
六、集体检查操作结果。
请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果;教师用教学挂图进行正确演示;请幼儿对照挂图,检查自己的答案。
七、活动结束
教师:
小朋友,我们今天学习了的是5以内的序数。
从这边开始,数数看自己排在第几个?
你们还会往下数吗?
下次活动,我们一起来学习10以内的序数。
【篇二:
公开课:
5以内的减法教案与反思】
5以内的减法
教学内容:
5以内的减法
教学目标:
1、通过操作、演示;使学生知道减法的含义,能正确读出减法算式,使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
3、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。
德育目标:
让学生懂得感恩与分享,及交流中的文明礼仪。
教学重难点:
重点:
知道减法的含义难点:
减法与加法的区别和联系
教学准备:
师:
加减法算式卡,红花,刺猬图片,苹果图片,圆形,星形等图片,磁铁,夺旗游戏
生:
5个圆片、5根小棒等学具。
教学过程:
一、复习旧知
1、加法口算快答:
出示写有算式的绿叶,让学生看算式快速算得数。
2+31+31+42+24+13+1?
?
2、游戏红花配绿叶:
将绿叶均分给四个大组的学生,让学生算出得数,并将绿
叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。
二、情景导入:
我们在生活中除了要用到加法来计算事物的变化外,还要用到另一种方法来计算。
请同学们听听我家发生的一个有趣的故事,看看需要用到什么方法来计算呢?
三、探究新知
1、引导观察,感知减法的含义
师:
去年的感恩节中,我家的刺猬朋友tom从家里的5个苹果中背走了2个给自己的父母,表达感恩之心。
(贴出5个苹果与一个刺猬,刺猬的背上背着2个苹果)请问我家的苹果还剩下几个呢?
通过演示,让学生认真观察
同桌之间互相说交流说图意,然后全班交流。
师:
像这样,从5个里面去掉2个(也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,)要用减法计算。
板书算式,并重点解释“—”号,名称及含义,带着学生大声朗读算式。
2、学习减法算式
贴上3个三角形在黑板上
问:
3只三角形可以用数字几表示?
板书:
3
拿走了一只,是从几只里面拿走的?
用虚线圈出一个三角形。
拿走一只可以用数字几表示?
板书:
1
像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。
板书:
3-1=
问:
3-1等于几?
你是怎样想的?
把你的想法说给大家听,还有没有不同的想法?
请你说一说。
同样的方式得出算式3-2=
(然后全班齐读算式)
四、巩固发展,学会学习。
1、请学生根据老师的要求,自己动手摆一摆学具
师:
请拿出5个圆形,用右手遮住3个表示去掉,请问还剩下几个?
生:
还剩下2个。
师:
请问减法算式怎样列呢?
生:
5减3等于2.
然后请一个学生上台来做小老师,模仿刚才老师的说法给出要求,全班按照小老师的要求来操作并给出算式。
2、生活中的数学:
1)老师拿出5颗糖果,取出一个自己吃掉,问:
原来一共有几颗糖,老师吃
掉几颗,还剩下几颗?
请学生告诉大家减法算式。
2)老师请学生参与糖果的分享,并且每个分享糖果的学生都要给出相应的
减法算式和得数。
(渗透德育教育目标)
3)发散联想,通过教师引导启发,让学生说一说生活中其他能用类似于3-1
这种减法来表示的事物来。
五、巩固反馈
1、减法口算快答:
出示写有算式的绿叶,让学生看算式快速算得数。
2、游戏红花配绿叶:
将绿叶均分给四个大组的学生,让学生算出得数,并将绿叶快速贴在黑白上对应数字的红花下面。
3、课堂作业:
根据图示,填出算式中的数。
板书设计:
减法认识
–
3–1=2
3–2=1
《5以内的减法》教学反思
邱玲
本节课教学内容是5以内的减法认识。
因为孩子们在幼儿园学过数数,相对来说知识比较简单。
但是刚入学的孩子上课习惯尚未完全培养好,自控能力差,注意力集中的时间短,需要有趣味性的学习方式。
而让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣,创造一个学生乐于参与的活动情境。
所以还根据低年级儿童的思维特点,注重创设情境,在情境中提出问题,解决问题,让学生在学中玩,在玩中学,感受数学的趣味和作用。
我利用故事导入,游戏操练的形式,将新知教授和操练巩固串在一起,变枯燥的数学知识为生动有趣的数学活动。
运用夺旗竞争的比赛组织课堂纪律,用幽默风趣的语言评价鼓励学生同时调节课堂氛围,营造轻松愉快学习环境,让学生能在不知不觉中去掌握枯燥的数学知识。
而且整节课,学生和老师的精神都很饱满,教师很有激情,学生也很活跃,都能很积极的参与到学习过程中去,使得教学的效果良好。
本节课中的德育渗透目标也做得不错,将减法与感恩分享有效的融合在一起,让学生懂得感恩分享的快乐和礼仪。
由于自己本身是一个英语专业的教师,教数学的过程中,进行了英语和数学的整合教学,学生在不知不觉中掌握了数字的英语说法。
在教学环节中,时间的分配较为合理,预设了25分钟的学生巩固操练的过程。
由于对时间预计较准确,教案的实施也很顺利的完成。
板书设计中,功能分区明确,直观,能清晰的看出本节课的教学重难点及突破的操练方式,有利于学生对知识的掌握。
本节课中也有许多不足之处:
1、对数学概念的解释、渗透不够,没能强调减法的意义,致使学生在后面的说出算式的含义中不能流利熟练的表达。
2、没有进一步追问:
为什么要用减法来运算?
是学生明白减法的作用。
3、练习的过程中,没有进行知识的拓展延伸。
4、学生在摆教具操练中,没有让学生进行互助检查和帮助。
5、小总结过于匆促,不能起到最后的总结回顾的作用,让学生对今天所学的知识有一个梳理整理的过程。
6、语言没有其他数学老师那么精确简练。
作为一个第一次教数学的新手,我在今后的数学教学中仍有许多需要学习和改进的地方。
【篇三:
幼儿园公开课教案5】
目录
大班科学公开课教案:
风来了?
................................................................................1
幼儿园《粽子里的故事》公开课教案........................................................................4
幼儿园大班、学前班英语课教案................................................................................6
幼儿园大班公开课活动《变废为宝》说课稿...
.........................................................9
幼儿园大班公开课教案语言:
好朋友克里克塔......................................................14
幼儿园大班公开课音乐教案--飞飞曲.......................................................................16
幼儿园大班数学优秀教案:
连加和连减..................................................................18
幼儿园大班太阳画像、人字变秩字公开课教案......................................................22
幼儿园大班优秀教案—有用的绳子..........................................................................24
幼儿园公开课教案(10以内的相邻数).................................................................53
幼儿园公开课教案(学前班)..................................................................................55
幼儿园公开课教案(中班数学)..............................................................................57
幼儿园公开课教案《有趣的十二生肖》..................................................................59
幼儿园公开课教案汇编(大、中、小班)..............................................................61
幼儿园公开课教案--题绘画《神奇的大树》...........................................................80
幼儿园公开课体育教案--猴子运桃...........................................................................82
大班科学公开课教案:
风来了?
设计意图:
风是一种常见的自然现象,也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。
从风的形成、风的种类到风的作用,其中包含着非常丰富的科学知识。
让幼儿浅显地了解这些知识,可以开阔视野,丰富知识,增强科学素养。
通过动手“制造风”,还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等,从而开发幼儿的潜能。
活动目标:
1.了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2.动手“制造风”。
3.感受风的力量和等级。
活动准备:
1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象:
挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。
2.物品准备:
注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
3.知识准备:
风的谚语;寻找不同的风等。
活动过程:
一、动手实验,了解风产生的原因
1.教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。
在吹气球的过程中,与幼儿互动。
师:
气球有什么变化?
幼:
变大了。
师:
为什么变大了?
幼:
因为有“气”进入气球。
师:
“气”从哪儿来?
幼:
从针筒中来。
师:
针筒中的“气”从哪儿来?
幼:
从空气中来。
小结:
我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2.教师打开电风扇,让幼儿感受到“风”。
师:
现在将风扇关闭,小朋友还能感觉到风吗?
幼:
没有风了。
小结:
当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。
因此,风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识
1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气
动起来产生风。
请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
2.教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。
3.羽毛比赛。
(1)羽毛放在桌子上,提问:
如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?
(扇,吹动)
(2)幼儿分两组,老师同时从高处放下两片羽毛,看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。
(幼儿共同向羽毛吹气,运用手中的物品扇动空气)
4.分组讨论:
你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风(骑车,汽车开动,快跑的时候)。
三、归纳总结,分析风的种类
1.根据活动准备,寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。
(1)空调吹凉风;
(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。
教师小结:
生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。
风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。
如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片?
?
;夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。
请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
2.实验风的干湿、风向。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。
再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥!
点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结:
小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。
进一步提问:
你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?
(风向标,测风仪)
3.动手制作风向标。
(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头,粘在细木棍儿上。
(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中,再将细木棍儿插入吸管。
四、作品展示
鼓励幼儿展示自己制作的风向标,最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。
活动延伸:
屈老师
幼儿园《粽子里的故事》公开课教案
幼儿园大班《粽子里的故事》
目标:
1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
准备:
课件、磁带、录音机。
重点:
养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
难点:
看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
过程:
一、导入
1、小朋友你们吃过粽子吗?
2、粽子是什么味道的呢?
今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事!
你能猜猜故事里会讲些什么吗?
小结:
猜了那么多,都很有可能哦,到底是个什么故事呢?
我们来看看。
二、欣赏故事
1、听故事,观看ppt1、2、3
(在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
怎么办呢?
)
——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀?
——可奶奶不能说话了,那怎么办呢?
你有什么好办法吗?
(幼儿讨论)——看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事,观看ppt4
(老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。
)
——奶奶是怎么做的呢?
小结;原来奶奶把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲故事。
——粽子是做好了,可是要有人来吃,谁会来呢?
让我们继续听下去。
3、出示松鼠卡片,观看ppt5、6、7。
(吱吱吱、吱吱吱,——一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”)
——谁来了?
小松鼠来干什么,小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?
小结:
小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的讲不出来——接下来来还会有谁来呢?
让我们继续听下去。
4、出示狐狸卡片,观看ppt8、9、10(哩哩哩、哩哩哩,来了一只小狐狸——一个劲儿叫:
“哩哩哩?
?
”
——谁来了?
小狐狸来干什么,小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?
小结:
小狐狸吃了粽子,“哩哩哩”的讲不出来。
5、观看ppt11
(接着,又来了百灵鸟、小白兔和小猴子,他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?
)
——小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢?
真着急。
你有什么办法吗?
(幼儿讨论)
6、观看ppt12、13
(小松鼠,小狐狸——扔下竹篮拼命逃。
)
——动物们找到了谁?
——小姑娘为什么要逃跑啊?
(因为小动物们一高兴就冲了上去,吱吱吱,哩哩哩,叽叽叽叫个不停。
小姑娘吓坏了)
7、观看ppt14、15、16
(糟糕!
——一直采到小房子跟前)
——小姑娘吓跑了,动物们用了什么好办法把小姑娘引来?
(动物们用蘑菇引来了小姑娘)
8、观看ppt17、18、19、20
(美丽的小姑娘——那个也是故事呦)
——小姑娘吃了一个又一个的粽子,发生了什么事?
——小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢?
三、结合ppt,引导幼儿完整讲述。
四、活动延伸:
配对游戏《它爱吃什么》
- 配套讲稿:
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