人教版小学一年级数学下册第三单元分类与整理教案.docx
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人教版小学一年级数学下册第三单元分类与整理教案
学科
数学
单元
三
年级
一
备课日期
3月12日
单
元
教
材
分
析
本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。
“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程,感受到分类是需要一个标准的,
体会到分类在生活中的作用。
“一起来分类”,一方面,巩固分类需要确定一个标准;另一面,
体会分类标准的多样化。
通过这两个活动,让学生初步体会到分类的必要性,初步掌握分类的方法。
本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。
1.选用学生熟悉的生活素材,帮助学生体会分类的必要性。
2.充分经历分类活动,在活动中逐步体会分类思想。
教
学
目
标
情感
目标
初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。
知识
目标
1.在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生
活中的作用。
2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。
技能
目标
运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题。
单元教学重点难点
1.在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生
活中的作用。
2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。
教学准备
情境图等
教法与
学法
直观教学法
课
时
安
排
2课时
备注
苍山县下村乡中心小学教师课时备课
编号:
YW03—01--01备课时间:
13年3月12日
课题
分类、整理
课型
新授
教
学
目
标
1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言
表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学
教学
重、难点
1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言
表达能力。
教具
情境图
学具
预习
教学过程设计
补充与修改
(根据实际需要自行调整)
一、创设情景
探究新知
1、感知分类
出示例
1、你们都看到了什么?
可以怎样分类呢?
揭示课题,
生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
(板书课题:
分类)
2、巩固发展
体验分类
按形状来分一分,怎样记录分的结果呢?
讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分?
二、巩固提升
发散创新
课件出示练习七1、2、3题,学生集体完成。
2、开放练习
3、拓宽思路
(分正方体)
师:
同学们拿出你们的另外一袋学具,
请给这些物品分类。
学生小组活动
汇报交流
三、课堂小结
今天同学们都学到了哪些知识?
这些知识对你有什么帮助?
板
书
设
计
分类、整理
作
业
设
计
基本
作业
完成做一做
实践
作业
练习七1、2、3题。
教
后
反
思
(根据实际需要自行调整)
本节课效果较好。
苍山县下村乡中心小学教师课时备课
编号:
YW03—01---02备课时间:
13年3月12日
课题
简单的统计表
课型
新授
教
学
目
标
1.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。
2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。
3.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。
教学
重、难点
按不同标准进行分类
教具
课件
学具
预习
教学过程设计
补充与修改
一、引入新课
复习:
上节课我们已经学了按一个标准进行分类,
谁能说说什么是“分类”?
2012年小学一年级上学期期末考试语文数学英语品德与生活引入:
今天这节课我们继续学习“分类”。
(板书课题:
分类)
二、小组活动,探究新知
1.出示例
2观察这些人有什么不同?
请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2.小组交流。
要求:
说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。
3.指导看书。
a.说说书上两个小朋友是怎么分的。
b.小结:
根据不同的标准,我们可以有不同的分法。
三、巩固练习,体验根据不同标准分类
1.分图形(第30页第4题)
要求:
想一想,你会怎么分?
你为什么这样分?
在表格中表示分组结果。
2.分图片。
(第31页的第5题。
)
启发:
现在请你们仔细观察这组动物,
你能找出多少不同的地方?
你们找到了这
么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢?
3.小结分类方法。
师:
通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。
这就是
按不同标准分类。
接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。
4.混合练习。
(第31页的6题)
四、应用练习
1.给公园中的人分类。
(第32页第7题)
引导:
生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中
的问题。
这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类。
同桌互相说一种分法,然后交流。
2.给自己小组中的小朋友分类。
引导:
刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学的
想法。
现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?
a.小组活动。
(放背景音乐)
b.集体反馈交流。
c.优胜组介绍所有的分法。
五、总结
上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类。
分类时的关键是找到不同的地方。
作
业
设
计
完成做一做。
练习七4—7题。
教
后
反
思
学生得到的效果较好。
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- 人教版 小学 一年级 数学 下册 第三 单元 分类 整理 教案
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