班级简报第五期.docx
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班级简报第五期
南漳小英班级简报
第五期
主编:
邓玉梅
2014年4月25日
班级学情汇总
姓名
校本作业/推荐数
学习总结/推荐数
学习回顾/推荐数
答疑数
活动参与数
评论数
帖子总数
总成绩
罗强
1/0
1/0
2/0
10
3
151
91
100
张梅
1/1
1/0
2/0
5
1
17
33
100
李秀琴
1/1
1/1
2/0
7
1
90
84
100
潘勇
1/1
1/0
2/0
1
1
71
66
100
郑秀琴
1/1
1/1
2/0
6
1
106
78
100
徐家明
1/1
1/0
2/0
1
0
60
21
100
刘敏杰
1/1
1/1
2/0
1
1
82
88
100
汤建伟
1/1
1/1
2/0
6
0
54
19
99
贺小曼
1/0
1/0
2/0
0
0
5
15
98
郭杰
1/1
1/0
2/0
2
1
81
33
98
胡红玲
1/0
1/0
2/0
5
0
50
33
98
李道琴
1/0
1/0
2/0
4
0
29
28
98
赵静静
1/0
1/0
2/0
4
1
80
84
98
张远清
1/0
1/0
2/0
3
1
100
44
98
曾慧
1/0
1/1
2/0
0
0
21
25
98
陶华梅
1/0
1/0
2/0
4
3
28
56
97
蔡德蓉
1/0
1/1
2/0
2
1
19
14
97
韩清香
1/0
1/1
2/0
5
1
30
14
97
曾菲菲
1/0
1/0
2/0
1
0
51
61
96
李向东
1/0
1/0
2/0
5
1
70
46
96
余静
1/0
1/0
2/0
1
1
52
43
96
陈伦涛
1/0
1/0
2/0
5
0
35
22
96
阮祥英
1/0
1/0
2/0
12
1
90
97
96
刘秋
1/0
1/0
2/0
2
1
36
39
96
庞丹君
1/0
1/0
2/0
11
6
19
15
96
丁小英
1/0
1/0
2/0
1
0
25
21
96
周启丽
1/0
1/0
2/0
5
2
54
64
96
亢家敏
1/0
1/0
2/0
1
0
25
18
96
尹忠炬
1/0
1/0
2/0
1
1
78
44
96
涂明琴
1/0
1/1
2/0
1
0
38
14
96
李桂花
1/0
1/0
2/0
2
1
63
20
96
吴茂琴
1/0
1/0
2/0
2
0
37
21
95
丁洪波
1/0
1/0
2/0
0
0
17
21
95
刘小兰
1/0
1/0
2/0
2
1
35
21
95
杨娇
1/0
1/1
2/0
1
1
17
22
95
秦国香
1/0
1/1
2/0
3
1
11
20
94.9
齐丹
1/0
1/0
2/0
0
1
23
19
94
王琳
1/1
1/0
2/0
2
0
30
17
93.6
岳有龙
1/0
1/0
2/0
1
0
7
21
92
王红梅
1/1
1/0
2/0
1
1
40
20
92
陈婷婷
1/0
1/0
2/0
5
1
34
23
92
魏青青
1/0
1/0
2/0
4
2
38
37
92
邵玉梅
1/0
1/0
2/0
9
6
297
61
91.93
何艳
1/0
1/0
2/0
0
0
24
15
91.9
张桂莲
1/0
1/0
2/0
3
0
22
12
91
魏海燕
1/0
1/0
2/0
2
1
66
10
89
廖焕姣
1/0
1/0
2/0
2
1
38
50
89
陶俊丽
1/0
1/0
2/0
2
2
17
13
89
章荣
1/0
1/0
2/0
2
0
16
8
87
周成志
1/0
1/0
1/0
0
0
44
5
86
唐举金
1/0
1/0
2/0
0
0
18
8
86
万珍
1/0
1/0
2/0
3
1
30
34
85.03
李静
1/0
1/0
2/0
2
0
5
4
85
王卫国
1/0
1/0
2/0
1
1
35
10
82.7
袁玲
1/0
1/0
2/0
0
1
15
1
82
刘旭
1/0
1/0
2/0
1
0
7
4
82
夏寒吉
1/0
1/0
2/0
0
0
4
9
80
蔡从勤
1/0
0/0
2/0
0
0
83
30
80
张华帝
1/0
1/0
2/0
1
0
5
6
77
祝岚
1/0
1/0
2/0
2
1
0
2
70.98
杜娟
1/0
1/0
2/0
0
0
9
0
69.53
近期关注
“国培计划(2013)”—湖北省新课标学科教师培训
优秀学员评选方案
为了表彰优秀,激励先进,调动学员学习积极性;提高此次“国培计划”远程培训质量,特制定优秀学员评优方案。
一、评优工作流程及原则
(一)评优流程
班级辅导教师评选——全国中小学教师继续教育网初审并公示——省项目办审核——发放优秀学员证书。
(二)评优原则
1.坚持公平、公正、公开评选的原则,实行多层次、多渠道、全方面考核,坚持过程性评价与最终成绩两种考核相结合,力争科学、准确的进行评价。
2.确保评优项目的真实性,及时公示评优结果,接受公众的核实与举报。
二、优秀学员评选办法
(一)优秀学员评选基本条件
1、积极参加网上课程的学习,以及综合评价中各项指标成绩为合格。
原则上总分不低于95分。
2、提交的作业、积极发表研修日志等文章类(含评论)得到本班学员以及辅导教师、专家的认可;
3、作业(含评论)的引用数、被推荐数较多;
4、积极参与论坛交流研讨;
5、在整个研修过程中热心服务,主动帮助他人;得到本班学员的广泛认可。
(二)评选办法
为了提高学员学习积极性,力保各班级均能选拔出优秀学员,为班级所有参训学员起到引领作用,所以优秀学员评选以班级为单位进行选拔。
评选比例为不超过班级人数的30%。
2、评选应主要参考学员平台成绩。
如评选时如学员的综合成绩相同,则可参考按如下原则进行评比:
1)综合成绩相同的学员,可根据优秀作业和总结数量进行评比;优秀数量多的优先评为优秀学员。
2)以上两项数量均相同的学员,可根据学员提交主题研讨数量(发帖、回帖、评论等)总和来进行评选;
3)如果根据以上方法计算依然不能评选出优秀学员,可根据学员课程学习的总时长来进行评选。
4)如果该学员在学习期间对班级有特殊贡献的,也可考虑在内。
优秀学员的评选需结合学员的学习成绩进行鉴定,在符合国培计划考核评价标准的基础上,以班级为单位按照不超过30%比例推荐,各班级辅导教师需将名单上报给继教网初审并公示,继教网将最终优秀学员名单报湖北省项目办审核通过,并颁发优秀学员证书
∙
优秀成果展示
我的远程网络研修总结
个人信息
姓名
省(市)
所在单位
任教学科
任教学段
徐家明
湖北省襄阳市
南漳县武安镇东关小学
小学英语
五年级
研修考核自检
请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!
(不需填写)
学习类
答疑类
校本实践类
活动类
考核项
(1)课程总学习时间不少于1200分钟;
(2)完成两个学习回顾题;
(3)阅读所有简报;
(4)完成本研修总结
(1)观看所有视频答疑(共8场);
(2)发帖、回帖不少于15个(包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论)
提交“课堂观察记录与分析”
参加班级主题研讨活动
非考核项
(1)提交课程学习笔记;
(2)提交研修日志;
(3)提交“我的文章”
无
完成岗位校本实践活动(“五个一”)
(1)参加“V大赛”活动;
(2)参加“成功案例大分享”活动
研修收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。
请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。
(无字数要求,简述即可)
课程学习的收获
课程包括公共课、专业课和校本研修课程。
课程学习中您感触最深的内容有哪些?
并简述您有哪些收获。
北大的李文凤老师,义无反顾的投入到一个偏辟的乡村小学支教,她的那种精神让我很感动,从她身上,我能学到很多,不仅是精神上的,还有她的那些由爱引出的独特的育人方法等等。
校本研修的课堂观察中,我学会了什么是真正的“校本”,懂得了怎样去做基于校本研修的课堂观察。
参与培训,方才知道自己在英语语言文化意识方面还有差距:
本人对英语世界中的礼仪文化知识尚不足。
答疑与研讨交流活动的收获
在本次培训中您提交了哪些问题(包括答疑区、论坛等)?
请一一列出来。
您参与了哪几次班级主题研讨活动?
请列出这些交流研讨活动的主题。
1、在平常的授课中,我总是感觉到好象不大容易把每节课都上的那么精彩,很可能是我的讲课基本功不太扎实的缘故吧,不知其他的老师在这方面是怎么做的,这是我的一个疑问,请各位同仁不吝赐教
2、在我们的小学教学中,现在提倡高效课堂,要求学生能以小组形式进行休合作学习,且要能体现出自主学习的趋势。
我为对于低年级的小学生来说,他们的自主学习英语有着不小的困难,毕竟才开始接触这个新生事物,尚需要老师手把手的指导,需要老师引导他们学会掌握一些英语的规律后,才能开始慢慢引导低年级的小学生适应自主学习的一些方法。
3、我参加了一次“小学英语会话教学”研讨。
通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑区的内容等,您有何收获?
请简述。
我感到我们这个小学英语班中的老师们,对教学都有一股钻劲儿,经过交流不仅能解决自己的问题,而且使参与活动的每个人都获益匪浅;专家们的答疑,对我们今后的教学更能起到指路明灯的作用。
大赛活动的收获
您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动?
写出您提交的作品的名称。
您看了哪些展示的作品?
哪些您认为印象最深?
是哪点打动了您?
1.(是否参加,列出名称)
否
2.(列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称,各一个)
《Myfavoriteseason》
3.(简单说出打动您的理由)
把握英语课程标准较好,对课程的流程叙述精炼,教材分析到位,所用的教学方法很切合实际,教学过程安排合理。
最困惑问题的解决情况
培训初期您提交的最困惑的问题是什么?
现在您怎么看这个问题?
在培训初期我提交的问题是:
如何能在课堂的幽默与效率中找到最佳平衡点。
现在听了专家的答疑后,我觉得学生学习与教师的情感交流应该是和谐的,只要教师心中怀着为了学生的健康发展的念头,那么这个老师的幽默与课堂的效率是正相关的,关键是教师要把握好幽默与课堂的切入点,弄好了这个问题,那他的课堂效率是不成问题的,而且学生会很喜欢他的课,从而乐于学这门课。
实践活动与学习反思
岗位校本实践活动
“五个一”:
(1)备一节课体现学习内容;
(2)上一节课检验学习成果:
(3)组织一次集体听课活动,给自己提出意见和建议;(4)做一次课后反思,记录实践的过程和结果;(5)听一次课,用课堂观察量表去记录、分析。
请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。
(1)(请您写出您备的这节课的名称。
)
<
(2)(这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法?
)
运用了“小学英语教学的有效性”方法
(3)(听课的老师提出了哪些意见或建议?
)(列出两个即可)
1、拓展有一些难度,应设计游戏简单的活动
2、教师的语速慢一点。
多重复几遍。
(4)(这节课您觉得哪里可以再改进?
)
1、在新授部分,应充分地让学生大胆地说。
2、及时地纠错。
3、拓展应先易后难
(5)(写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。
)
PEP小学五年级《myfavouriteseason》
BReadandwrite
学习反思
通过上面的回顾和总结,您认为本次网络研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决?
请您详细列出来。
您最希望今后的培训解决哪方面的问题?
我希望多提供一些农村小学英语教学有关的教学案例,特别是那些偏远的农村小学,没有多媒体设施,学校没有广播系统,学生也没有机会接触外面的世界,英语有关的阅读资料几乎没有,在这种特别简单枯燥的环境下,怎样更好的搞好农村的英语教学,怎样让一节英语课生动有趣,达到好的教学效果
我的远程网络研修总结
个人信息
姓名
省(市)
所在单位
任教学科
任教学段
李秀琴
湖北省襄阳市
南漳县九集镇涌泉小学
英语
四、五年级
研修考核自检
请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!
(不需填写)
学习类
答疑类
校本实践类
活动类
考核项
(1)课程总学习时间不少于1200分钟;
(2)完成两个学习回顾题;
(3)阅读所有简报;
(4)完成本研修总结
(1)观看所有视频答疑(共8场);
(2)发帖、回帖不少于15个(包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论)
提交“课堂观察记录与分析”
参加班级主题研讨活动
非考核项
(1)提交课程学习笔记;
(2)提交研修日志;
(3)提交“我的文章”
无
完成岗位校本实践活动(“五个一”)
(1)参加“V大赛”活动;
(2)参加“成功案例大分享”活动
研修收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。
请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。
(无字数要求,简述即可)
课程学习的收获
课程包括公共课、专业课和校本研修课程。
课程学习中您感触最深的内容有哪些?
并简述您有哪些收获。
在这次培训中,我认真学习了所有课程,包括公共课、专业课和校本研修课程等课程,让我获益匪浅,有了很多的想法。
通过学习培训,让我提高了自己的思想认识,清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
通过学习,让我了解到,作为教师,我们面对的学生素质各有差异,如果以同样的方法对待素质不同的学生,取得的效果是微小的,我们不应该将自己的意志强加于学生,应该了解和尊重每一个学生,让每一个学生都得到最好的发展。
通过培训,对教师的专业理论和师德的学习感触较深,基本掌握了教师的专业知识和技能。
答疑与研讨交流活动的收获
在本次培训中您提交了哪些问题(包括答疑区、论坛等)?
请一一列出来。
您参与了哪几次班级主题研讨活动?
请列出这些交流研讨活动的主题。
这次的培训我提的问题有:
怎样让学生积极参与课堂活动?
怎样解决学生成绩两极分化的问题?
个别学生厌学,放任自流,咋办?
英语课堂实施小组合作学习,如何给学生分工?
如何教给学生熟记单词的方法?
通过与专家和同学的交流,心中的疑惑得到了很好的解决。
在以后的教学中能够很好的处理这些教学问题。
通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑区的内容等,您有何收获?
请简述。
通过视频答疑活动,感觉收获很大,解决了一些长期的困惑。
通过学习我知道了当今比较前沿的教学理念,也学会了很多理论层面的东西。
还有一个就是背单词的问题,我们没有必要让三年级的学生就去背单词。
单词不需要背,应该在反复的接触过程中慢慢记住,最后就是语法的问题,我们小学的课标没有要求我们教语法,老师们不可根据自己上学时的学习经验想当然地给学生讲授语法。
对于学生的教学,不管是课堂的导入,还是对于句型的操练,我们都要为学生创设情境,让他们在真实的语境中进行学习,进行操练。
大赛活动的收获
您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动?
写出您提交的作品的名称。
您看了哪些展示的作品?
哪些您认为印象最深?
是哪点打动了您?
1.(是否参加,列出名称)
2.(列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称,各一个)
3.(简单说出打动您的理由)
最困惑问题的解决情况
培训初期您提交的最困惑的问题是什么?
现在您怎么看这个问题?
培训初期我提交的最困惑的问题是:
英语课堂怎样实施小组合作学习。
我认为:
将小组合作分为目标描述、划分小组、确定职务、设定规则、开展合作五个步骤进行。
一、目标描述。
学习的策略因人因时因事而异。
目标的设定是开展小组合作的基本前提,只有目标明确,课堂上的训练才能做到有的放矢。
因此,在英语教学中,教师要有意识地帮助学生选择适合自己的学习策略,并逐步提高其自我调整学习策略的能力。
二、划分小组。
传统的英语课堂中那种单一的“老师——学生”的交流方式在一定程度上限制了学生语言能力的发展,将学生划分小组无疑是促进学生多向交流的一种好办法。
三、确定职务。
确定职务,明确职责,这是促进小组成员有效交流的保证。
英语小组划分后,要注入管理机制,明确职责,让每位小组成员做到分工合作。
四、设定规则。
在教学中采用记分的办法评定合作中小组每一天的学习行为,定期评价,及时表扬通报,或以海报的形式在班级中公示,或制作一块专用的板公开展示。
小组成员的课堂学习、课后作业和考试只要取得了进步,或者有突出表现的,都能够为本组赢得相应的加分。
通过两周一评比的形式,分数高的小组将赢得本阶段的比赛。
五、合作开展。
小组合作要确保能够持续培养学生自主学习的能力。
教师必须针对已经设定的目标,精心备好每一堂课,合理设计好每一个比赛环节,积极引导小组成员制定自主学习计划,培养学生自主学习的能力,确保学习任务的完成。
实践活动与学习反思
岗位校本实践活动
“五个一”:
(1)备一节课体现学习内容;
(2)上一节课检验学习成果:
(3)组织一次集体听课活动,给自己提出意见和建议;(4)做一次课后反思,记录实践的过程和结果;(5)听一次课,用课堂观察量表去记录、分析。
请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。
1、备了一节课:
PEP小学英语第5册unit2What’syourfavouriteseason?
PartALet′slearn按照小学英语课堂教学过程,一步一步的设计好教案。
从课堂的导入到教学活动的开展,都融入了我这段时间培训的收获和感悟,我觉得备课不再那么难了。
2上一节课检验学习成果:
在备好课后,我把所备的课在五年级讲了一次,由于对课文重难点的把握到位,课堂活动设计合理,学生很感兴趣,真正的融入了课堂活动中,孩子们快乐的学习了这节课,并且学生掌握比较好。
3组织英语教研组听课活动,给自己提出意见和建议:
我在上课时,请了学校的同行们来听课。
课后我从他们满脸的笑容上可以看出,我的这节课上的比较成功。
当然他们也向我提出了很多宝贵的建议。
在教学中,多为学生创设情景,让学生在情景中去体验英语,这样最终达到能运用的目的。
4做一次课后反思,记录实践的过程和结果:
对于同行们的宝贵意见我虚心接受,并且自己也进行反思,写下课后小结。
通过总结和反思,让我真正的得到了提高,拓展了思维的方式,今后多从教材和学生的身上下功夫。
5听一次课,用课堂观察量表去记录、分析:
通过听教研组其它教师的公开课,用课堂观察量表去记录、分析,让我学会了怎样去听课,并且通过听课,怎样评价一节的好坏优差,取长补短,让自己也得到了提高。
学习反思
通过上面的回顾和总结,您认为本次网络研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决?
请您详细列出来。
您最希望今后的培训解决哪方面的问题?
英语国培班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。
但在现代教育技术方面我还有好多问题,希望在以后学习中加强。
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- 班级 简报 第五