二年级下册第一课教案 1.docx
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二年级下册第一课教案 1.docx
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二年级下册第一课教案1
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二年级下册汉语学科教案
主备教师使用教师
课题
第一课:
爱祖国
课型
新授课
课时
第一课时
授课时间
第 周 月 日
教
学
目
标
知
识
目
标
正确地是识读汉字。
能
力
目
标
正确运用本课汉字,根据所学汉字组词,造句。
情
感
目
标
培养学生学习汉字的兴趣。
教学重点
分析汉字的结构。
教学难点
正确运用本课汉字,根据所学汉字组词,造句。
教学方法与手段
引导帮助的方法。
教学准备
生字卡片、词语卡片。
教学过程
教学设计
第一课时:
学习汉字
一.授课时间:
二.知识目标:
正确识读本课汉字。
三.能力目标:
能用本课所学的汉字“方、这、宝、眼、红、闪、发、时”组词,书写,使用,逐步掌握识记汉字的规律。
四.情感目标:
培养学习汉字的兴趣。
五.重点:
正确认读本课汉字。
六.难点:
正确运用所学汉字。
教学过程
学习汉字:
方、这、宝、眼、红、闪、发、时。
(一)板书生字。
(二)认读汉字,学习生字。
(1)划出带有生字的词语。
(2)自学生字。
想想用什么好办法来记住字形?
这些新词在文中是什么意思?
(3)交流。
(4)理解字义。
1.老师范读并领读本课汉字。
2.学生跟读,齐读,分组读,个别读汉字,达到能正确认读本课汉字。
(三)分析汉字结构
上下结构:
宝。
半包围:
瓜。
(四)正确书写汉字
1.学生跟老师认真书写本课汉字。
2.练写汉字,同桌间互相监督。
(五)根据汉字组词:
老师帮助同学们完成任务。
八、课堂作业:
(读一读,记一记)
哪里在哪里摆摆在眼前夸跨同学
尖眼尖就很快就找到了时时
九.布置作业:
1.分写汉字并根据汉字组词。
2.预习下一课.
板书设计
第一课时:
学习汉字
方、这、宝、眼、红、闪、发、时
方(方格)这(这个)宝(宝宝)眼(眼前)
红(红色)闪(闪电)发(发光)时(时间)
二年级下册汉语学科教案
主备教师使用教师
课题
第一课:
爱祖国
课型
新授课
课时
第二课时
授课时间
第 周 月 日
教
学
目
标
知
识
目
标
识读本课词语与句型。
能
力
目
标
实际生活中正确运用本课词语与句型。
情
感
目
标
培养学生丰富自己的词汇运用能力。
教学重点
识读本课词语与句型。
教学难点
实际生活中正确运用本课词语与句型。
教学方法与手段
引导帮助。
教学准备
多媒体教学。
教学过程
教学设计
第二课时:
语言强化训练
授课时间:
一.学习词语:
(一)学习词语“摆、夸”。
摆:
“摆”是动词,保持不变的意思。
如:
摆在眼前、摆在桌上。
夸:
“夸”是动词,让人喜爱。
如:
夸我、跨同学
哪里、在哪里、去哪里
如:
小红你去哪里呀?
就:
如:
很快就找到了。
二、巩固本课内容:
完成教科书中的相关习题.
三、课堂作业:
(连词成句)
1、爱祖国喜欢一年都我
2、在花朵阿里木上草地看
——————————————————————————————————
四、布置作业:
1.用所学词语、句型造句。
2.预习下一课。
板书设计
第二课时:
学习词语
学习词语“摆、夸、就、哪里”。
一年级下册汉语学科教案
主备教师使用教师
课题
第一课:
爱祖国
课型
新授课
课时
第三课时
授课时间
第 周 月 日
教
学
目
标
知
识
目
标
初读课文,知道课文讲了一件什么事,能按提供句式归纳课文主要内容。
能
力
目
标
能正确流利地朗读课文。
情
感
目
标
学会与同学和睦相处。
教学重点
阅读理解课文内容。
教学难点
能正确流利地朗读课文。
教学方法与手段
自读自悟、情境教学、以读代讲。
教学准备
预习课文、多媒体课件。
教学过程
教学设计
第三课时:
阅读理解课文一
揭题,审题。
出示课题。
你从课题中知道了什么?
二、初读课文,整体感知。
(1)自学课文,思考:
1、爸爸买了什么?
2、艾尔肯做了什么?
3、我们的祖国想什么?
4、艾尔肯为什么爱祖国?
提供句式帮助学生归纳。
(2)反馈矫正,同桌练说。
三、自由朗读全文,要求:
读得正确流利。
四、再读课文,理解课文内容。
五、指名朗读课文,师生共同评议。
六、课堂作业:
(想一想,说一说。
)
中国的地图像什么?
七、作业:
1.正确流利地朗读课文。
2.预习下一课。
板书设计
第一课:
爱祖国
思考:
1、爸爸买了什么?
2、艾尔肯做了什么?
3、我们的祖国像什么?
4、艾尔肯为什么爱祖国?
一年级下册汉语学科教案
主备教师使用教师
课题
第一课:
爱祖国
课型
训练课
课时
第四课时
授课时间
第 周 月 日
教
学
目
标
知
识
目
标
能够听懂课文录音或有关新同学得出谈话。
能
力
目
标
能够正确地复述课文。
情
感
目
标
体会同学情。
教学重点
听力训练。
教学难点
正确地复述课文。
教学方法与手段
引助,分小组讨论。
导帮
教学准备
多媒体课件。
教学过程
教学设计
第四课时:
用听说读写方式学习课文
一.听力训练:
1.完成“听力练习”。
2.老师把课文改编成故事,讲给学生听,然后让学生就其内容回答问题,做练习达到提高听力的目的。
在听力训练上,对不同的学生应有不同的要求,听力基础好的学生要求他们说出老师改编的地方,听力基础不太好的学生能够回答出老师的提问即可。
二、说话训练:
1.复述课文
每位同学在小组中复述课文,要求不看书,凭自己的理解和记忆复述的,尽可能做到完善。
2.表演。
(1)以小组为单位做准备,分角色表演课文内容。
(2)小组代表进行表演。
三.小结本课内容:
四、课堂作业:
(想一想)
用“可以”写一个句子。
五、作业:
口语作业:
复述课文
板书设计
第一课:
爱祖国
一.听力训练:
二、说话训练:
1.复述课文
2.表演。
二年级上册汉语学科教案
主备教师使用教师
课题
课文二:
祖国在我心中
课型
新授课
课时
第五课时
授课时间
第 周 月 日
教
学
目
标
知
识
目
标
正确、流利、有感情地朗读课文。
能
力
目
标
能够正确地复述课文。
情
感
目
标
通过课文学习明白老师的教学方法的重要性。
教学重点
培养学生朗读课文水平
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文,
教学方法与手段
自读自悟、情境教学、以读代讲
教学准备
教学过程
教学设计
教学过程:
导入:
直接导入新课,板书课题:
课文二:
祖国在我心中
一、揭示课题。
今天,我们学习新课,请一个同学读课题。
(指导学生读出疑问的语气)齐读课题。
现在我们来学习这篇课文。
二、检查预习,整体感知。
老师已布置大家预习课文了,下面我们来交流预习情况。
1、首先读课文。
读的同学要认真读,要读的正确、流利。
听的同学要仔细听,要指出错误与不足。
读完之后,思考课文讲了一件什么事?
请同位相互检查读课文,每人读一个自然段。
2、全班交流一下,看你们是不是真正会读这些生字词了?
(课件出示生字词)
3、通过预习,那谁知道课文讲了一件什么事?
(可以概括也可以简练)
三、提出问题:
1、我眼前摆了什么?
2、妈妈为什么夸我?
3、中国的地图像什么?
4、我的眼睛为什么这么好?
四.讨论课文的内容,回答问题。
1.在小组里学习讨论分配学生任务,在小组长的带领下进行分工合作学习。
2.在小组里面,同学之间互帮互学,深入了解课文内容。
获得问题的答案。
3.小组派代表汇报学习课文的情况。
4.强大教科书上的课文练习。
五.朗读课文
要求学生在小组里正确,流利地朗读课文,从而培养学生的语感。
老师可以抽查学生进行朗读,帮助其纠正毒瘾的错误。
课文朗读,可以采取领读和抽读相结合,集体读和个人读相结合的形式,争取是每个同学在课堂上读能流利地朗读课文。
对于学生的发音错误,老师有耐心,慢慢的帮助他们解决。
6、课堂作业:
(连线)
堆裙子写苹果
吃瓜果捉游戏
穿雪人摘小鱼
看花朵玩日记
七、作业:
口语作业:
熟读课文。
板书设计
课文二:
美丽的季节
问题:
1、我眼前摆了什么?
3、妈妈为什么夸我?
3、中国的地图像什么?
4、我的眼睛为什么这么好?
二年级下册汉语
主备教师使用教师
课题
课文二:
祖国在我心中
课型
训练课
课时
第六课时
授课时间
第 周 月 日
教
学
目
标
知
识
目
标
听力能力的提高。
能
力
目
标
能够正确地复述课文。
情
感
目
标
通过课文学习明白老师的教学方法的重要性。
教学重点
听力训练
教学难点
正确地复述课
。
教学方法与手段
引助,分小组讨
教学准备
多媒体课件。
教学过程
教学设计
第六课时:
用听说读写方式学习课文
一.听力训练:
1.完成教科书课文一课后练习的“听力练习”。
2.老师把课文改编成一篇听力短文,讲给学生听,然后让学生就其内容回答问题,做练习达到提高听力的目的。
在听力训练上,对不同的学生应有不同的要求,听力基础好的学生要求他们说出老师改编的地方,听力基础不太好的学生能够回答出老师的提问即可。
二、说话训练:
1.复述课文
每位同学在小组中复述课文,要求不看书,凭自己的理解和记忆复述的,尽可能做到完善。
2.表演。
(3)以小组为单位做准备。
(4)小组代表进行表演。
三、课堂作业:
(看词语,写拼音)
()()()()
水果小鱼一年每个
四、作业:
口语作业:
熟读课文
板书设计
课文二:
祖国在我心中
一.听力训练:
二、说话训练:
1.复述课文
2.表演。
二年级下册汉语学科教案
主备教师使用教师
课题
课文二:
祖国在我心中
课型
练习
课时
第七课时
授课时间
第 周 月 日
教
学
目
标
知
识
目
标
正确理解各题要求。
能
力
目
标
能按要求、正确地完成练习。
情
感
目
标
培养孩子学习汉语的兴趣。
教学重点
能按要求、正确地完成练习
教学难点
能按要求、正确地完成练习
教学方法与手段
自主练习。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
教学设计
第七课时:
真实交际
一.授课时间:
二.教学目标:
能按要求、正确地完成练习。
三.教学重难点:
按要求、正确地完成练习。
四.练习过程:
(一)听力练习:
(二)字词练习:
1.用指定的词语完成句子。
2.积累词语.
(三)句子练习.
1.模仿造句.
(四)课文练习:
1.根据课文内容选择恰当的答案。
2.根据课文内容回答问题。
(五)交际活动:
1.小组讨论.
2.分小组表演课文内容。
(六)写作练习:
五.布置作业:
1.完成练习册中的习题。
2.预习下一课.
板书设计
第七课时:
真实交际
(一)听力练习
(二)字词练习:
(三)句子练习.
(四)课文练习:
(五)交际活动:
课后反思
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- 二年级下册第一课教案 年级 下册 第一 教案