A+版大型国际幼儿园开办方案办园理念+教育特色+管理模式+师资队伍+发展规划等核心内容.docx
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A+版大型国际幼儿园开办方案办园理念+教育特色+管理模式+师资队伍+发展规划等核心内容.docx
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A+版大型国际幼儿园开办方案办园理念+教育特色+管理模式+师资队伍+发展规划等核心内容
核心内容1-办学方案
办学方案
一、拟办幼儿园名称
JG国际幼儿园(暂定名)
二、办园宗旨:
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRRRRRRRRRR
三、办园理念:
RRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
四、培养目标:
培养乐学自主、身心和谐发展的魅力小公民
五、办园特色:
立足RR区区情、民情,融入当地人文和自然环境,脚踏实地服务RR,服务RR
六、教育特色:
以区域活动为育儿载体,将大自然作为孩子区域活动的最佳场所
《纲要》指出:
要引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣;结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系。
“自然活动”将成为幼儿园最鲜明的教育特色。
七、活动特色:
1、活动区域环境自然化:
无论是活动区域的安排,活动素材的选择与摆放,还是活动氛围的营造等,都遵循自然、舒适、无拘束的原则,让幼儿放松身心地投入到活动游戏中,在不知不觉中认识自然,了解自然与自己生活的关系。
2、处处皆为活动区:
幼儿的活动区域不仅仅是在活动室内,它可以是在校园内,也可以不仅仅是在校园内,还可以是在校园外,我们可以将课室和校园的每一角落,将校园外的每一处自然场所,都视作为和搭建为孩子学习五大领域课程的平台。
3、活动形式、过程自然化:
《纲要》指出:
“教师应该成为幼儿学习活动的参与者、引导者和合作者。
”也就是说教师不能是区域活动的支配者,而是孩子有争议的情况下的协调者,孩子有困难时的帮助者,孩子不专注时的引导者。
他要善于观察,还要适时、适当的引导、启发、激励,让幼儿积极主动地活动,让幼儿有更多机会地表现自己、总结自己,促进幼儿自主性的提高。
4、双语环境下的区域活动:
双语教育是RR集团旗下幼儿园的重要特色,那么新的幼儿园也将延续这一特色,这种延续,不是简单的照抄照搬,而是要结合幼儿园自然化的区域活动理念,使幼儿能在自然状态下,使用英语在区域活动中说、做、学、玩,实现中、英口语表达能力的协同发展。
八、课程特色:
1、设计理念:
自然引导、自然活动、自然总结,自然评价。
2、重视观察:
在区域活动中,幼儿和教师是一种新型的伙伴关系,教师和幼儿一起操作、一起学习,教师可以直接地接触幼儿、观察了解幼儿,针对幼儿的不同特点进行指导,让幼儿更多地感受到教师的关注,增进师生之间感情的交流,让幼儿在宽松、自由的活动氛围下自主学习自主操作,提高教育品质。
3、重视活动总结互动化:
教师在活动区域中了解幼儿的学习特点、不同的发展规律,以鼓励、提出假设问题、适当的启发点拨等方式引导幼儿去继续探索、去发现,激发幼儿继续学习的欲望,通过多次的实践尝试,从而获得有价值的教育信息。
4、重视活动角色的动态化:
随着新《纲要》的实施,"以人为本"的教育理念深入人心,教师在实践中将理念转化为行为,在区域活动中大胆落实,使每位幼儿的潜力得到充分发挥,使区域活动更具科学性、时效性。
5、幼儿主动评价与教师整体评价相结合:
区域活动的评价是为了总结活动中表现,为下次活动出谋献策,鼓励幼儿自己提出更高的要求,鼓励幼儿协作创新。
激发幼儿再学习的欲望,在评价时,教师应该鼓励幼儿大胆地把自己的所见所闻、感受、体验表达出来,为幼儿搭建一个交流的平台,把自己在活动中所见所闻、感受、体验表达出来。
同时教师在对幼儿活动作出整体评价时,应该从幼儿行为习惯、知识掌握和情感体验等方面进行具体评价,以进一步调动幼儿活动的积极性和主动性为原则。
核心内容2-管理模式
一、管理模式:
四“本”式管理,即以幼儿为本、以教师为本、以幼儿园为本、以社会效益为本
一、校园精细化管理:
改造提升校园的柔性环境和刚性环境,使校园显得更安全、更有序、更安全、更文明。
1、精心策划,关注校园文化
A.新园规划:
审慎分析新园的优势与不足,找到园所发展的立足点,聘请业内知名设计师,充分利用校园空间,精心设计和规划幼儿园的每个角落,突出人文和自然主题,让每一棵花草、每一处场所发挥育人功能。
B.环境创设:
校园环境是校园文化的物质体现,通过合理设施配置以及环境营造,让整个校园充满一种清新绿色、恬淡平和的大自然气息,让师生时时、处处感受到一种质朴自然、健康向上、生机活力的氛围。
C.核心定位:
紧紧围绕“让大自然成为孩子们最佳的活动场所”的办园特色,设计、整理了象征幼儿园精神品质的园标、园歌、纪念册、宣传册等,通过校园文化这种隐性课程,潜移默化地熏陶、影响每一位孩子、教师的成长与发展。
2、细致入微,关注安全卫生
A.提升三防能力:
拟投入RR万资金,配备周界报警系统、室内外视频监控系统、应急报警系统及消防系统等四套技防标准系统;RR名保安全天候24小时值班,每天RR次以上对校园内外进行巡逻;定期对各类技防设施进行维修、调试,确保能正常运行,监控安全;严格外来人员进出管理,做好常规登记工作,对不熟悉的来访者则与被访者进行核实等。
B.坚持安全排查:
定期对房屋及各种设施设备进行排查,如活动场地、大型玩具、体育器材、楼梯护栏、门窗、电源、库房、食堂等;每周对幼儿园及周边环境进行排查;每月对幼儿园进行全面排查,发现问题及时上报,立即整改,杜绝安全隐患。
同时,认真做好安全检查记录,并及时将安全检查报表上报教育局。
C.严格食堂管理:
自筹办新园开始,即以A级厨房标准进行规划设计、设置配置、制度制定、流程监控、档案建立。
食品统一从正规渠道采购,做好清洗消毒、采购验收、食品留样等工作并做好各项记录。
厨房人员必须为有资质、有经验、有能力的
二、班级家庭式管理:
每一个班级,都是一个温馨的家,孩子们以主人的身份,和老师、和家长一起,去经营这个家,去感受家的温暖和温馨。
1、班级植入家元素:
幼儿班级是幼儿园的基层组织,是实施保教任务的基本单位,它是幼儿所在的最切近的生活环境和最具体的学习场所,新的幼儿园将在班级里植入的各种家的元素,包括家具、装饰、氛围等,直至让幼儿感到就如真的在自己家里一样,从而以最放松、最愉悦的心态去投入到学习生活中去。
2、家长参与班级管理:
充分利用家长资源,让家长直接参与到班级事务和半日活动中,与班级保教人员共同管理班级,从而改变传统单纯以保教人员分工合作管理班级的封闭管理模式,提高家园共育的广度和深度。
三、后勤管理用“五心”:
幼儿园后勤工作本就是一种不太上得了台面的服务性工作,再加上千头万绪,真可以说“剪不断,理还乱”。
大到园舍场地、绿化维修,小至锅碗瓢盆茶杯毛巾,还有孩子的吃、喝、拉、撒、睡,备受家长青睐的校车服务,后勤工作人员的思想、能力等等,无一不是后勤管理中的重点和难点,而“五心”则是提升后勤管理水平和管理成效的必备条件:
爱心是一名教育工作者尤其是幼儿教育工作者的必备素质;责任心是对工作的一种态度,要有强烈的责任感;细心是在“剪不断,理还乱”的纷繁琐碎的后勤事务中保持一颗清醒的头脑,细致入微地发现并解决问题;耐心是不以乱为苦,不以杂为烦;恒心是始终如一、坚忍不拔地一直把事情做好。
四、教研立体、开放式管理
1、建立园长层、教研组层、教师层的三层教研组织为主体,全园教职工普遍参与的立体教研模式。
园长层:
作为决策层,把握教研活动的整体规划与方向,成立以教学园长为组长的园本教研小组,指导全园教研工作;
教研组层:
负责教研活动的实施与开展,成立以骨干教师为教研组长的课题研究小组,分别以上午班、下午班、专题组、学科组、年级组等形式开展各类教研活动;
教师层:
是教研活动的执行层,教研活动最终要靠所有教师的参与来完成,要将教师日常的保教活动与教研活动结合起来,以教研促进保教,以保教落实教研。
2、开展业务学习、培训交流、热点研究、创编教材、设计教学等开放式教研活动
业务学习:
学习国家的教育政策、方针和有关的法律,把握国家的大政方针,提高教师的政策水平和运用政策的能力。
认真学习幼教方面的政策、理论及发展动态,及时了解幼教发展的热点问题。
通过学习最新的幼教理论,树立正确的教育观、儿童观。
培训交流:
为了提高教师的业务水平,幼儿园将实行长期与短期培训为常态,固定与临时培训为辅助,园内与园外学习相结合,国内与跨国交流为延伸的开放式教研机制,通过观摩课、交流体会、专题讨论、技能竞赛、参观考察等为教师们提供机会、创造条件、打造平台。
热点研究:
热点问题往往也是难点问题,是还没有定论、需要进一步探讨的问题,由于没有定论,由此会产生一系列针对性极强的科研课题。
幼儿园教研团队积极留心幼教发展的动态,及时掌握热点问题,编出热点问题纲目发给教职工,请他们结合本园保教实际问题和薄弱环节,展开讨论,研究解决。
创编教材、设计教学:
除国家通行教材外,幼儿园将针对本园或本班幼儿园活动的特点,组织编写一些补充教材,一方面提高教师的教研能力,又丰富了教学内容。
五、社会效益为本的管理
《民办教育促进法》第三条规定:
民办教育事业属于公益性事业,是社会主义教育事业的组成部分。
第五十一条:
……民办教育的出资人可以从办学结余中取得合理回报。
以上规定表明民办幼儿园的举办首重在社会效益,而非仅为经济效益。
新的幼儿园的运营,将秉承这一宗旨,始终遵守国家法律法规,遵循党的教育方针,自觉接受上级领导部门的领导与管理,坚持正确的办园方向,以社会效益为重,以促进幼儿发展为己任,积极改善办园条件,不断完善各项管理制度,服务于家长,服务于社会。
二、管理架构:
集团总部宏观管理与幼儿园独立管理相结合,充分利用总部资源和平台,走幼儿园特色发展之路。
(一)、集团总部管理架构
危机公关部
人力资源部
财务部
行政人事部
教务教研部
保育保健部
危机公关部
安全督导部
幼
儿
园
(二)、幼儿园管理架构
三、管理团队:
外请知名幼教专家,内聘优秀业务园长,组建经验丰富的建设和运营管理队伍。
核心管理团队,拥有丰富的幼教行业管理经验,具备敏锐的观察力和执行力,能充分发挥高效经营决策的优势,建立良好的人才培养机制,带动打造出一只专业能力高、创新能力强的优秀队伍,保证幼儿园整体发展能力不断提升。
RRR:
RR大学院学前教育系教授,…………………………。
RR:
高级幼教职称…………………………………………
RRR:
原JG国际幼儿园园长(省一级幼儿园),……………………。
……………………………………
三、管理制度:
全面、科学、合理,可操作、有实效
幼儿园管理的核心在于制度,用制度去管人,用制度去管事,如此方能保证各项工作能纳入正规,有条不紊,如此方能保证幼儿园的运转健康、持久、有效,如此方能保证幼儿园具备旺盛的生命力。
新的幼儿园,将根据主管部门的要求,结合RR区的实际,充分利用集团总部长久以来总结并行之有效的管理体系,将各项工作都进行规范化梳理和管理,做到事事有制度、环环有规定、时时有程序。
新幼儿园岗位职责、规章制度一览表
规章制度板块
主要分类
岗位职责
园长岗位责任
保教主任岗位职责
教研组长岗位职责
后勤主任岗位责任
外籍教师岗位职责
教师岗位职责
出纳岗位职责
校车司机岗位职责
行政管理制度
家长委员会制度
膳食委员会制度
教职工工作考核制度
教育教学制度
家园联系制度
环境创设制度
班级工作管理制度
财务制度
幼儿园安全管理制度
安全工作会议制度
安全制度
食品卫生安全管理制度
幼儿膳食安全管理制度
幼儿园食品留样试尝制度
厨房安全管理制度
消防安全制度
幼儿园安全用电与消防制度
幼儿园幼儿接送制度
幼儿园门卫安保制度
幼儿园班级交接班制度
幼儿园家长工作制度
事故追究责任管理制度
幼儿园卫生保健制度
卫生保健
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