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滚动训练15解析版
滚动训练15(解析版)
(文学类+古代诗歌+名句默写+选择题组+语言得体)
满分:
48分训练时间:
41分钟
训练人:
训练得分:
一、现代文阅读。
(2020·河南省六市高三二模)阅读下面的文字,完成各题。
(12分)
孝心
王春迪
开春了,老街富商海爷要南下跑趟生意。
上了马,海爷却坐不住,马背上跟有着啥硌着他屁股似的,海爷下马招呼大奶奶,说,这一趟回来,保不准牡丹花都开了。
娘就交给你了,好生照料着,特别是府上的大事小事,勤和她商量点。
我说的,你可都记住了?
大奶奶头点得跟捣蒜似的。
说起海爷府上的老太太,那可不是一般的女人!
男人死得早,没改嫁,愣是一人忍饥挨饿,挑着个薄粉摊儿,风餐露宿,把海爷拉扯大,直至今天这样的家业!
吃的苦、受的累,都被街上的说书人编成了故事,整日街头巷尾地讲!
这几年,老太太得了病,卧床不起,眼黑耳背,跟她说话,声音都得跟敲锣似的。
海爷虽然接了家,但生意场上,里里外外的事儿,还得找她拿主意。
老太太眼睛虽然瞅不见,但心里头跟明镜似的。
她咳嗽一声,顶海爷喊十句。
府里上上下下谁不知道,海爷只是个做事儿的,老太太才是管事儿的。
巴结海爷,不如巴结她老人家!
如今,海爷把老太太交给大奶奶,大奶奶还不得跟接宝贝似的!
哪想,几个月后,等海爷大车小车地回来,进门,却看到府前府后,满眼的孝布白花。
一问,才知道,前儿个.老太太撒了手啦!
大奶奶裹着一身孝服,眼睛肿得跟带血的鱼鳔似的,想到海爷跟前说句话,可海爷袖子一甩,愣没理她。
此后好些天,海爷一句话都不和大奶奶说,吃饭都不和她在一桌上。
好似觉得老太太的死和她有关。
大奶奶心里憋屈,越想越喘不过气,头七当晚,一块绸子就把自个儿挂在了梁子上。
亏得发现得早,掐了半天的人中,愣是把她从小鬼儿的手里给拽了回来。
醒来的大奶奶又要撞墙,一屋子的人抢着去拦,半晌,海爷喊了一声“行啦!
”顿时,屋子里鸦雀无声。
海爷让一屋子的人都出去,然后拎把椅子,朝大奶奶跟前儿一坐。
我问你,我走之后,你咋照料她的?
海爷一问,大奶奶来劲儿了,大奶奶大声道,你问我?
我这辈子对自个儿的亲娘都没花这个心思!
一日三餐,哪顿不是我亲手端到她床前,一口一口喂到她嘴里的?
她吃的药,哪顿不是我自个儿下手煎的?
一早穿的衣服鞋袜,哪次不是我焐暖了,才帮她穿上的?
这洗脸洗脚的水,哪回不是我试好了才端过去的?
你问问去,这些活,我让下人插过手没?
我怕她操心伤神,让她一门心思养病,家里头里里外外大事小事,我能干的,都没敢跟她吱一声!
我都把自个儿当丫鬟使了,娘走了,能怨我吗?
我心里头憋屈,跟谁说去?
我干脆下去陪她老人家箅了!
我的娘唉……说完,大奶奶呜呜地大哭起来。
海爷突然起身,将桌上的盖碗往地上一摔!
大奶奶的眼泪吓得顿时掉了线。
海爷气道,你还有脸哭!
我走时怎么跟你说的?
谁让你一日三餐喂她的?
还让她一门心思养病?
你不是存心害她,是啥?
一通话,把大奶奶听傻了!
海爷缓过气,叹道,她操了一辈子的心,当了一辈子的家,习惯了。
你突然让她闲着了,甚至连饭都要人喂了,照她那种性子,一准儿觉得自个儿没用了。
到了这一步,她还有劲儿活下去?
大奶奶突然想起,以前海爷在她身边的时候,总是不停地说这说那,芝麻绿豆大的小事儿,都要老太太拿主意,甚至院子里来年种什么花,谁谁家要嫁闺女了,出多少贺礼的事儿,都让老太太定夺。
起先,大奶奶甚至以为海爷在他老娘胳膊底下长大,是个没主见的爷儿们,现在才明白,他是想让老太太觉得自个儿对这一家老小来说,是天!
是地!
天一塌,这家人就乱套了!
所以,再重的病,也得咬碎了牙活下去。
难怪海爷走时,再三吩咐自己,府上的大事小事,要多和老太太商量点。
逞了能,却坏了事儿,大奶奶寻思过后,肠子都悔断了好几截。
第二天,大奶奶跑到老太太坟前,跪着哭了一整天。
海爷担心大奶奶有事,让人在不远处盯着。
直至后来,大奶奶哭得晕了过去,被人抬了回来,好几天都没能下床。
(选自《小说月刊》2018年10期)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说情节跌宕起伏、一波三折。
如大奶奶费尽心力伺候海爷娘,海爷娘几个月后却撒手而去,大奶奶悬梁自尽又被救起等。
B.小说语言通俗易懂、多用口语,富有生活气息。
如“大奶奶头点得跟捣蒜似的”“大奶奶寻思过后,肠子都悔断了好几截”。
C.小说中的比喻生动逼真,如“跟她说话,声音都得跟敲锣似的”“眼睛肿得跟带血的鱼鳔似的”“奶奶的眼泪吓得顿时掉了线”。
D.小说在介绍海爷娘的时候,运用了插叙的叙述方式,刻画了一位守寡多年、饱经磨难、勤俭持家、爱管闲事的母亲形象。
2.结合小说内容,分析划线部分在全文中的作用。
3.本文描写细腻,人物形象鲜明,请分析作者是如何塑造“海爷”这一形象的。
【答案】
1.D
2.①结构上,这段话为下文责怪大奶奶埋下伏笔,并且引出了“海爷娘的死”“大奶奶寻死”“大奶奶悔过”等情节,推动了情节的发展。
②人物塑造上,这段话表现了海爷的细心孝顺,自己外出经商,放心不下娘,临行前叮嘱大奶奶“好生照料”,同时也暗示了大奶奶的蠢笨,只记住了海爷话的前半句,忽略了后半句。
③主旨上,这段话揭示了“尽孝心要根据不同的对象采取不同的方式”的主旨。
3.①细节描写,如“上了马,海爷却坐不住,马背上跟有啥硌着他屁股似的”。
表现了海爷对母亲的担心以及对大奶奶伺候母亲的不放心。
②动作描写,“海爷突然起身,将桌上的盖碗往地上一摔”,表现了海爷对大奶奶照料母亲方式的不满。
③语言描写,如“她操了一辈子的心,当了一辈子的家,习惯了。
你突然让她闲着了,甚至连饭都要人喂了……”,表现了海爷非常了解母亲的性格,采用合适的方式对母亲尽孝。
④侧面描写,如“府里上上下下谁不知道,海爷只是做事儿的,老太太才是管事儿的”,表现了海爷对母亲尽孝的良苦用心。
【解析】
1.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力,本题具有一定的综合性,从考查的范围来看,既涉及全篇,又侧重局部;从考查的角度来看,既有对主旨的探究,也有对人物形象的分析。
解答此类题首先要通读全文,整体感知;其次明确主旨,关注手法;最后逐一将每个选项回归原文,结合文章主旨做出准确判断。
D项,“爱管闲事”说法错误。
老太太独自一人忍饥挨饿,挑着个薄粉摊儿,风餐露宿,把海爷拉扯大,大小事情都要自己来干,这不是“爱管闲事”,是突出其饱经磨难、辛苦操劳的一生。
故选D。
2.本题考查现代文中情节设置的作用。
一般包括结构、内容、表达三个要点,内容重点把握交代了什么情节,对人物形象的塑造或展现有什么作用,抒发什么情感三方面;结构上主要考虑其与前文、后文、标题的关系;表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果,以及结构安排产生的效果等。
内容方面:
海爷临行前不忘嘱托大奶奶细心照料“娘”,可见其对“娘”的放心不下,体现了海爷的细心孝顺;同时与后文“海爷气道,你还有脸哭!
我走时怎么跟你说的?
谁让你一日三餐喂她的?
还让她一门心思养病?
你不是存心害她,是啥?
一通话,把大奶奶听傻了!
”相照应,暗示了大奶奶的蠢笨,只记住了海爷话的前半句,忽略了后半句。
结构方面:
后文大奶奶按照海爷的嘱咐悉心照料老太太,老太太因觉得自个儿没用了而撒手人寰,海爷埋怨大奶奶,大奶奶寻死,大奶奶悔过等情节都是有这句话引出。
主旨方面:
揭示了孝顺不仅要“好生照料着”老人,还有“勤和她商量点”,即根据老人不同的情况选择不同“方式”的主旨。
3.本题考查鉴赏刻画人物手法的能力。
刻画人物的手法要从正面和侧面两个角度进行分析,首先指出手法,然后结合文本阐释手法,最后指出手法的效果。
本文在塑造“海爷”这一形象时既有正面描写,又有侧面描写。
正面描写如“上了马,海爷却坐不住,马背上跟有着啥硌着他屁股似的”,这是关于心理的细节描写,表现了“海爷”对母亲的担心以及对大奶奶伺候母亲的不放心,突出了“海爷”孝顺的形象;“娘就交给你了,好生照料着,特别是府上的大事小事,勤和她商量点。
我说的,你可都记住了?
”“她操了一辈子的心,当了一辈子的家,习惯了。
你突然让她闲着了,甚至连饭都要人喂了……”等是语言描写,“海爷”细心的交代体现了对大奶奶伺候母亲的不放心,而“海爷”的埋怨则体现了“海爷”对母亲的理解以及孝顺的“良苦用心”;“可海爷袖子一甩,愣没理她”“海爷突然起身,将桌上的盖碗往地上一摔”是动作描写,表现了海爷对大奶奶照料母亲方式的不满。
侧面描写是通过“府里上上下下谁不知道,海爷只是做事儿的,老太太才是管事儿的”体现的,更加突出了“海爷”为了孝顺娘而不顾自己形象的“良苦用心”。
二、文言文阅读。
(2020·广西来宾市高三5月联考)阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
(9分)
月下小饮
司马光
美景赏心相值难,良宵四座尽儒冠。
月华过冷衣襟润,酒力易消樽俎寒。
自有笑谈供逸气,不须丝竹借余欢。
坊楼五鼓欲催曙,桂影长先高兴阑。
4.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.这首诗写诗人和朋友月下饮酒的场景,描写生动细腻,语言诙谐幽默。
B.良辰美景,赏心乐事,谈笑有鸿儒,往来无白丁,诗人心中充满了愉悦。
C.诗人观察细腻,运用了视觉、触觉和听觉描写,使读者有身临其境之感。
D.尾联照应上文,通过景物描写,写出时间的推移,突出宾主宴饮的陶醉。
5.这首诗表现了诗人怎样的思想情感?
请结合全诗简要分析。
【答案】
1.A
2.①从首联出句看,表现了诗人幸遇月下良辰美景的欢愉;②从首联出句至以下几句看,表现了朋友相聚,饮酒笑谈的欢乐;③从“自有笑谈供逸气”一句看,表现了诗人对友人超凡脱俗气度的赞扬。
④从全诗看,表现了诗人对高雅淡泊生活的自得。
【解析】
4.本题考查学生综合解读诗歌的能力,涉及炼词炼句,内容的理解,情感的把握,手法的判断等多个层面。
解答该种题型时,首先通读全诗,整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事,抒发了哪些情感,用了哪些手法。
然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。
A项,语言“诙谐幽默”错误,应该是“洗练自然”。
故选A。
5.本题考查对诗歌情感的理解分析能力。
解答此类题目,把握诗歌的基调和情感要从诗歌的标题、作者,诗歌中的意象、情感关键词、注释等入手。
答题时先答出感情,然后结合诗句的内容解说。
这首诗写诗人和朋友月下饮酒的场景,“美景赏心相值难”“值”是“遇”的意思,良辰美景,赏心乐事,直接表现了诗人幸遇月下良辰美景的欢愉;“良宵四座尽儒冠”“月华过冷衣襟润,酒力易消樽俎寒”描写与朋友月下畅饮的场景,表现了朋友相聚,饮酒笑谈的欢乐之情;“自有笑谈供逸气,不须丝竹借余欢”这是一句议论兼抒情的句子,朋友之间意气相投,笑谈清雅,无拘无束,胜过音乐助兴。
暗含作者对超凡脱俗、高雅淡泊生活的向往与追求。
尾联“坊楼五鼓欲催曙,桂影长先高兴阑”通过景物描写,写出时间的推移,突出宾主宴饮的陶醉。
三、名篇名句默写。
6.(2020·福建省福州市高三二模)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)《氓》中女主人公婚后生活贫苦,但她三年如一日,甘贫操劳,“__________,_____________”两句所表达的精神追求一脉相承。
(2)在《观刈麦》中,白居易写农民虽在“___________,___________”的艰苦环境中,还是竭尽全力苦干抢收,突出其劳动之艰辛。
(3)南宋文天祥在《过零丁洋》中说:
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”革命烈士夏明翰在《就义诗》中说:
“砍头不要紧,只要主义真。
”他们的追求都与孟子《鱼我所欲也》中“___________,___________”两句写她日夜劳作、不辞辛苦的美德。
【答案】夙兴夜寐靡有朝矣足蒸暑土气背灼炎天光二者不可得兼舍生而取义者也
【解析】
本题考查名句的默写能力。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法,如“寐”“靡”“蒸”“灼”等,要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
四、语言文字运用。
(2020·安徽省淮北市高三二模)阅读下面的文字.完成下面小题。
(9分)
唐代诗人孟浩然的《春晓》,可谓家喻户晓,。
但可能很少有人知道,这首诗作于湖北襄阳的鹿门山,当时,诗人是一位山中隐士。
难怪,也只有身处“慢生活”中的隐者,才有那样闲适的心境,去对大自然“侧耳倾听”。
走进鹿门山,仿佛了尘世的喧器。
远眺山峦环抱,(甲);近看溪流潺湲,茶园葱绿,松竹并茂。
(乙)。
在这大自然的音响中,脚步不觉放慢了许多,每隔一段路程,都可邂逅一段典故、一处风景,让你驻足流连,在更纯净、幽雅的精神世界中。
孟浩然一直生活在政治清明的天宝末年以前,由于良好的政治氛围和幽静的自然环境,不仅仅使他成为了唐朝隐逸诗人的杰出代表,而且保持了清高的人格理想。
浩然书院是他日常读书的地方。
现在的书院为后人在故居旧址上复建而成,坐西面东,四进院落。
院中种有诗人敬仰效法的松竹梅,松下有一石雕,孟公手握长卷,醉卧山林,畅怀淡然,,名为“白首卧松云”。
7.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()
A.深入人心隔离陶醉惟妙惟肖
B.路人皆知隔离陶醉栩栩如生
C.路人皆知隔绝徜徉惟妙惟肖
D.深入人心隔绝徜徉栩栩如生
8.下面填入文中甲、乙两处括号内的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()
①白云缭绕,层林叠翠
②层林叠翠,白云缭绕
③满目只见苍翠欲滴,两耳只闻鸟鸣不绝
④两耳只闻鸟鸣不绝,满目只见苍翠欲滴
A.①③B.①④C.②③D.②④
9.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A.由于良好的政治氛围和留静的自然环境,他不仅仅成为了唐朝隐逸诗人的杰出代表,而且保持了清高的人格理想。
B.良好的政治氛围和幽静的自然环境,使他不仅仅成为了唐朝隐逸诗人的杰出代表,而且保持了清高的人格理想。
C.由于良好的政治氛围和幽静的自然环境,不仅仅使他保持了清高的人格理想,而且成为了唐朝隐逸诗人的杰出代表。
D.良好的政治氛围和由静的自然环境,使他不仅仅保持了清高的人格理想,而且成为了唐朝隐逸诗人的杰出代表。
【答案】
7.D
8.C
9.D
【解析】
7.本题考查正确使用成语(词语)的能力。
考查形式有判断成语(词语)使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。
掌握常见的成语错误类型:
望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。
成语(词语)使用的正误需要正确理解词语的意义,辨明感情色彩,弄清使用对象以及使用的特殊要求,避免因成语造成病句等;根据语境选择恰当的成语(词语)填空需要仔细分析语境,理解成语(词语)的意义,同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。
解答此题要注意做题时根据语境分析,一般错误的类型不会一样,所以可以用排除法确定成语的错误类型,错误选项,同时,注意多义成语的积累记忆。
第一组,深入人心:
指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服。
路人皆知:
比喻人所共知的野心。
语境是孟浩然的《春晓》大家都深切了解,故选“深入人心”。
第二组,隔离:
使隔绝往来,不让聚在一起。
隔绝:
隔断(联系、音信、信息等)。
语境是鹿门山没有尘世的喧器,故选“隔绝”。
第三组,徜徉:
闲游,安闲自在地步行。
陶醉:
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
语境是在精神世界中闲游,故选“徜徉”。
第四组,栩栩如生:
形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。
惟妙惟肖:
形容描写或模仿得非常逼真杀生动形象。
语境是石雕像活的一样,故选“栩栩如生”。
故选D。
8.此题考查衔接句子的能力。
首先认真阅读文段,了解大意;然后可以根据空句的位置来判断,还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。
要求选择语意连贯,逻辑严密的句子。
甲处考虑空间位置;乙句考虑前后照应。
甲处前面提到“远眺山峦环抱”,是写“山峦”,后句应是和“山峦”相关的“层林”,所以甲处应选②;乙句后提到“在这大自然的音响中”,所以乙的后半句应是“音响”相关,后半句应是“两耳只闻鸟鸣不绝”,所以乙处应选③。
故选C。
9.此题考查学生辨析并修改病句的能力。
首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。
要了解病句的类型,并能对句子做语法分析。
原句语病为主语残缺和语序不当。
介词“由于”放在句首造成主语残缺,应删除,排除AC两项。
原句中“不仅仅使他”语序不当,应改为“使他不仅仅”,且“不仅仅……而且”是更进一步的关系,应该是“保持了清高的人格理想”在前,“成为了唐朝隐逸诗人的杰出代表”在后,排除B项。
故选D。
10.(2020·辽宁省辽南协作校高三二模)下面是某物业公司的一封致歉信,在语法和语言得体方面都存在问题,请找出其中五处问题并修改。
(5分)
亲爱的各位业主:
你们好!
今日由于设备检修,小区突发停电事故。
我仅代表公司全体员工向大家真诚致歉。
对于今日给您们及家人造成的不便,我们敬谢不敏。
事后,我们及时做了反思和检讨,并保证努力把日常工作层层细化,坚决杜绝此类事件再次发生。
我们承诺,今后一定会努力提供更加细致周到的服务,不辜负各位伙伴的信任。
XX物业公司
2020年4月2日
【答案】①“亲爱的”改为“尊敬的”②“仅”改为“谨”③“您们”改为“您”④“敬谢不敏”改为“深表歉意”⑤“伙伴”改为“业主”或“各位伙伴”改为“大家”
【解析】
本题考查语言表达得体能力。
语言得体有文体得体和语体得体,文体得体主要是要符合特殊文体的特殊要求,语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用。
本题的题干已经指出语段是“某物业公司的一封致歉信,在字形、语法和语言得体方面都存在问题”,要求“找出并作修改”。
仔细阅读这封致歉信,可发现:
①“亲爱的”,多用于关系亲密的人之间的称呼语,这里是致歉信,物业公司对业主的称呼应表达敬意,可改为“尊敬的”;②“仅”,意思是仅仅,题干已经指出是致歉信,不能表示物业道歉的态度,可改为“谨”(谨:
恭敬地);③“您们”错误,“您”不能用于复数,可改为“您”;④“敬谢不敏”,恭敬地表示能力不够或不能接受。
是表示推辞的客气话。
不合语境,可改为“深表歉意”;⑤“各位伙伴”多用于关系亲密的人之间,此处用于物业与业主,不得体,可改为“各位业主”或“大家”。
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