小学综合实践活动四年级下册教案 全册.docx
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小学综合实践活动四年级下册教案全册
四年级下册综合实践活动通案
综合实践活动的总目标
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
3-6年级综合实践活动的具体目标是:
〈一〉亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力
1、接触自然,丰富对自然的认识
2、欣赏自然世界,发展对自然的热爱情怀
3、通过丰富多彩的活动,理解人与自然不可分割的内在联系
4、知道如何保护和改善自然环境,并身体力行。
(二)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规程,增民社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度
1、认识社会资源,并能有效运用
2、走入社会,熟悉并遵守社会行为规范
3、发展人际交往,养成合作品质,融入集体
4、力所能及地参与社区服务活动,体会参与社区服务的意义
〈三〉逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力。
养成勤奋、积极的生活态度
1、注重生活卫生,料理自己的日常起居
2、认识各种灾害及危险情境,学会自我保护
3、端正劳动态度,形成良好的劳动习惯
4、认识和了解自己。
树立,人生理想,积极进取
〈四〉激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力
1、关注日常生活及周围环境中的问题,激发探究的热情
2、考察科学发现的历程,感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格
3、亲身实践,学会使用一些最基本的工具和仪器
4、尝试科学探究的一般过程,初步掌握获取信息和处理信息的能力
【四年级】
●关注自然
走进自然,欣赏自然,发展对自然的热爱情怀,初步了解人与自然的内在联系。
形成主动保护自然的意识,加强探究自然的能力。
●关注社会
走入社会,认识并会利用社会资源,调查了解有关的社会行为规范并自觉遵守,有社会责任感,具有与他人友好相处、共同发展、探究社会问题的意识。
●关注自我
了解自己的优缺点,主动完善自己,明确自己的人生理想,养成勤奋、积极进取的生活态度。
在问题情境中,善于提出自己的观点,并积极完善它。
●科学探究
关注科学,积极开展相关活动,感受科学与生活的关系。
能利用图书室、网络来查询资料。
初步养成从事探究活动所必备的精神品质。
小学综合实践活动课堂教学框架结构
一、问题与思考
1.发现、提出问题。
2.思考议论问题。
(你说,我说)。
3.确定探讨的问题。
二、实践与活动
1.工具材料要求。
2.实践活动实施。
三、研究与讨论
1.你说,我说(提供信息)。
2.归纳整理。
3.得出结论或选出最好的。
四、收获与总结
1.知识方面。
2.能力方面。
3.情感态度与价值观方面。
五、拓展与创新
1.问题的延伸。
2.改造、完善。
3.创新、想象。
本学期小学综合实践活动教学计划
活动主题一:
我们的校园
设计者:
市中区第二实验小学王玉莹
一、活动目标:
1.情感目标:
了解学校,使学生获得亲身体验,激发学生热爱学校,勤学向上,为校争光。
2.能力目标:
(1)培养学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
(3)通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。
3.知识目标:
学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
二、活动准备:
1、教师设计引导性的问题,帮助学生了解学校各方面的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况,收集相关的资料。
3、指导二位学校小记者进行采访。
三、课时安排
2课时
四、活动过程
第一课时
(一)问题与思考
同学们,我们已经在学校学习生活了四年了,你们爱学校吗?
你对我们的学校了解多少呢?
好,这节课让我们一起来深入研究《我们的校园》。
(二)实践与活动
活动一:
制定活动计划
1.成立活动小组:
根据学生自主选择的调查内容,按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题,成立活动小组。
2.各小组制定活动计划:
研究内容
研究时间
研究人员
人员分工
途径方法
成果展示
活动二:
我们来调查
各研究小组依据计划合理分工,搜集并整合资料。
(1)可以采访老师、校长。
。
。
。
。
。
(2)可以给学校拍照
第二课时
(三)研究与讨论
1、检查调查了解的情况,导入新课
(1)师:
老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况,不知大家完成了没有?
现在请各小组汇报一下,你们准备向大家介绍学校哪些方面?
(各小组汇报,摆出自制台标。
板书:
荣誉、规模、设施、环境)。
今天学校红领巾广播站的小记者也来到我们现场,想对大家进行采访,现在,让我们以热烈的掌声欢迎她!
(2)小记者:
同学们,我们是红领巾广播站小记者,我们想更深入地了解我们学校的情况,大家愿意接受我的采访吗?
2、介绍学校规模。
(1)小记者a:
大家好,人家总说我们学校规模很大,你们通过调查了解,知道了那些情况?
能具体帮我介绍一下吗?
(2)学生自由回答(占地面积大,建筑面积大、学生人数多,班数多,教师人数多)。
(3)小记者b:
立恒,通过采访,你有什么感想?
小记者a:
通过采访,我觉得我们学校的规模可真大啊!
(板书:
大)
(4)师小结:
你们知道吗?
我们学校是市中办事处规模较大的一所小学,不仅规模大,而且设施还很齐全呢!
(5)小记者:
是吗?
那我得继续采访一下设施组的同学。
大家好,请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢?
3、介绍学校设施。
(1)学生接受采访。
(介绍学校有关设施)
(2)小记者a:
你们最喜欢学校的哪些场室呢?
为什么?
(3)学生讨论回答。
(4)小记者b:
我们学校的设施真是越来越多,越来越现代化。
(5)师小结:
是的,全面实施素质教育,办现代化学校,需要现代化的设施,我们学校的场室应该说是非常齐全的。
(板书:
)
4、介绍学校环境。
(1)小记者b:
立恒,刚才下课的时候,我听到一位来参观的老师在夸我们学校的环境美呢!
记者a:
是吗?
那我们去采访一下调查环境的同学吧!
通过调查,大家觉得我们学校美不美?
(美)你们觉得我们学校哪些地方最美丽?
。
(2)学生讨论回答(树美、草绿、花香、花圃……)(板书:
美)
(3)小记者:
学校环境真美啊!
你们能告诉我,我们学校为什么会这么美吗?
(4)学生讨论(学校的领导管理得好,老师辛勤的工作使校园更美;同学们讲卫生,不乱扔纸屑杂物;爱护学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的环境卫生意识……)
(5)小记者a:
看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。
记者b:
这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。
5、介绍学校荣誉
这么好的条件,这么美的环境,那我们全体师生到底取得了哪些令我们骄傲的成绩呢,下面有请荣誉小组介绍学校的荣誉。
6、通过大家的介绍,我也感到校园的美。
接下来,让我们一起来参观我们的学校吧!
(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像)
(四)收获与总结
(1)听了大家的介绍,看了录像,大家有什么感想呢?
学生自由畅谈
(2)在这次活动中,你还有哪些收获与体会?
(3)你在这次活动中表现如何?
多元评价方式评价学生
(五)拓展与创新
1.师:
我们学校规模大、设施全、环境美、荣誉多,那大家喜欢学校、热爱学校吗?
(板书:
爱)准备用什么方式来表达对学校的爱呢?
2.学生自由回答(通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱。
3.齐唱校歌结束全课
板书设计:
我们的校园
规模大
设施全爱
环境美
荣誉多
活动总结:
活动主题二:
零花钱如何用
设计者:
市中街道实验小学张敏
活动设计说明
新年刚过,孩子们多多少少都挣了些压岁钱,他们可以在开学之初
大手大脚消费一回了。
对于这一大笔的零花钱,孩子们到底该如何正确
支配呢?
现在,随着市场经济的不断发展,出现了越来越多的迎合孩子
们消费心理的商品,这样,只要孩子们手里有钱,他们往往就会大把大
把的去花钱。
再者,人们生活水平越来越高,金钱代替了对孩子的教育。
独生子女家庭,“缺什么也不能缺了孩子的钱”,压岁钱和零用钱越给越
多。
从而使很多学生从小就养成了很多坏习惯,相互攀比,敢花钱、乱
花钱、见钱眼开,整天零食不离口,玩具的花样越来越多,还有些孩
子打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。
这样既不符合饮食卫生,严重危害小学生身体健康,还容易使学生养成追求享受、铺张浪费的不良习惯。
这些不良消费的倾向的存在,严重影响小学生的学习和良好道德品质的形成。
所以,引导小学生正确消费是我们亟待研究和解决的实际问题。
所以,在开学之初,我们就开展了《零花钱如何用》这一实践活动。
活动目标
1、通过活动,让学生认识手中零花钱来之不易,学会去理财,养成良好的生活习惯,养成勤俭节约的好习惯。
2、通过实践活动,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过实践活动中的收集资料活动,培养学生的实践与研究能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成良好的个性品质。
4、通过实践活动,让学生了解父母工作的辛劳,培养学生的节约意识。
活动准备
让学生调查同学们零花钱的来源和用途。
教师设计调查表。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、问题与思考
(一)创设情境谈话导入
1、师生交流谈话导入
老师出示一张面值一元的人民币,询问这是老师在操场上捡到的一元钱,
不知我们班的同学有没有丢了自己的零用钱呢?
那你们想知道关于零花钱哪方面的内容呢?
(学生自由发言,阐述自己的观点)
2、老师概括学生发言:
现在,我们的生活水平高了,同学们多少都有自己能支配的零花钱了。
可是,大多数学生都把零花钱用在了买零食,买玩具上,很少将你的零花钱用在有用的方面。
当然,听同学们说,你们的零花钱大都是父母给的,我们更应该珍惜父母给我们的零花钱,多做些有用的事情。
3、我们都发表了自己的看法了,那么,你想知道:
怎样才是合理的支配自己零花钱吗?
你平时又是怎么样使用家长给的零花钱的呢?
(二)小组讨论确定活动过程
第一阶段:
调查零花钱的数量和来源
第二阶段:
调查零花钱的花费情况
第三阶段:
乱花零花钱的危害
4、第四阶段:
合理使用零花钱
(三)学生自由组成研究小组。
你对哪个小组感兴趣,就加入到哪个小组吧!
二、实践与活动
(一)按学习小组,制订研究计划。
填写计划表格
研究课题
子课题
组长
组员
研究时间
研究方式
人员
1、各小组先讨论,然后填写计划;
2、各小组分别汇报计划制定情况,师生共同讨论并完善计划。
3、教师要指导计划书的填写:
4、教师总结明确要求
通过小组的交流和讨论,每一个小组都明确了自己的任务和调查的方向,老师希望同学们认真查找资料,交流合作,圆满完成此次的综合实践活动。
5、课外延伸完成调查和计划
按照学习小组,学生分头活动,根据制订的计划,搜集相关的资料。
第二课时
三、研究与讨论
(一)承接上次活动,引进本次活动主题
通过几天的调查,你一定有了不少收获,整理分析了很多资料,你想将你的成果给大家展示展示吗?
(二)分组进行展示
一组:
调查零花钱的数量和来源
小组长汇报本组调查结果,并进行结果展示。
小学生零花钱来源调查表
来源
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