五年级数学上册备课组工作计划范文doc.docx
- 文档编号:7646565
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:17.80KB
五年级数学上册备课组工作计划范文doc.docx
《五年级数学上册备课组工作计划范文doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级数学上册备课组工作计划范文doc.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级数学上册备课组工作计划范文doc
五年级数学上册备课组工作计划范文
篇一:
一、指导思想:
以党的精神为指导,牢固树立并全面落实科学发展观,坚持以全面实施素质教育为核心,以教育教学为中心,全面推进学校备课组建设工程,严格教学管理,提升教育质量,促进学生和谐发展。
二、工作目标:
三、主要措施:
1、立足教学研究,推进备课组自主发展
①在集体备课中加强教学过程的研究
在教导处的指导下,从备课组常规建设、备课组创建特色等几方面入手,通过备课组自评、听课、教师访谈、学生座谈、常规检查等渠道基本建立教师业务资料,为备课组自主发展提供了发展的方向。
②以备课组自主发展为平台,创建学科特色
立足学校发展,备课组积极探索自主发展的道路,创建具有小学特色的备课组模式和特色。
④开展“研究新教材,领会新理念,指导创新教学”为主题的学校备课组活动。
各备课组在备课组长的带领下,教师共同研究如何更好的落实二期课改的新教材和二期课改的新理念,备课组内一人主讲大家讨论,组内教师集体备课,一人上课,共同评课、议课。
在此基础上,写出教学感悟录,即:
评课时无须面面俱到,只需说出课中最打动自己的一个(或几个)亮点,并根据课堂教学的情境给予一个良好的建议。
经过反复的研讨,使老师们挖掘教材的深层内涵,将生命教育无痕的融入到教学中,收到了良好的效果。
2、加强学习研讨,促进教师专业化发展。
①各备课组根据本学科特点,研究学生的学习方法,加强学法指导,做好培优补差工作,在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次,注重总结经验,不断完善,形成制度,争取创设学校教学工作的亮点。
②加强备课组建设,互相交流,深入探讨,共同提高,发挥团队作战的效应。
以老带新,以新促老,营造良好氛围,实施好备课组计划。
③为了将三维教学目标落实到实处,除了学校定期的组织教师学习研讨外,教师还将上课时间的得与失撰写成文及写出专题课例进行研究,这种方式有效的促进了教师的专业化发展,提高了教师的教学水平。
④经过努力,使每一位教师教学能力要有较大幅度的提高,并逐步形成自身的教学风格,善于通过课堂教学发展学生思维能力。
四、强化教学常规管理,提高课堂教学实效
1、抓好备课环节,保障课堂教学的有效实施。
个人备课与集体备课相结合,认真钻研教材,做好教材处理。
根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材,突出重点,解决关键,突破难点。
注意新旧知识的联系,帮助学生形成知识体系。
备课组集体备课要做到“五定”、“五备”和“五统一”,即定时间、定地点、定内容、定中心发言人、记录人;备教材、重难点、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。
教案要求教学目标明确:
三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际,教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。
教案书写格式规范,层次清晰、字图工整,项目齐全。
双边活动设计全面、充分、合理。
备课组的检查。
备课组长每月查本组教师教案一次,教导处每学期定期检查,查完后及时将结果和存在的问题反馈、总结,并根据存在的问题提出有效的整改措施。
2、组织好各种公开课活动,强化教师间的交流学习。
增强公开课的实效性,发挥高级教师、学科骨干的示范作用,搞好学校示范课和的校级研讨课活动,提供教师彼此交流学习的机会。
3、聚焦课堂,提高效率。
要提高教学质量,必需上好每一节课,必须确实落实好教学的每个环节。
教导处安排随机听课,召集学校领导、教研组长、年级组长、相关学科的骨干教师进行听课,了解学校教学情况,探讨解决问题的方法,指导教师提高课堂教学的效果。
4、抓作业批改、单元验收,反馈教学效果,了解学生学习情况。
根据各学年的各备课组教学计划统计单元验收的周次安排,教导处和备课组长联合管理,及时督促、检查、记录验收和批改情况,保证教学段段清,提高教学质量。
5、做好教学计划的制定和落实。
开学初督促各学年级各备课组制定本学期教学计划,教导处负责检查备课组长各学科计划,对计划中的问题及时修正,保证计划的科学性、可行性。
教导处通过教案检查、期中教学进度检查,督促各学科保证教学计划的顺利实施,杜绝教学的盲目性。
五、保障措施
1、进一步健全集体备课制度
以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。
每周举行一次集体备课,集体备课时,除了研究本周的教学内容、教学进度外,还要结合公开课、示范课活动,在集体备课前安排一位教师上一节课,在集体备课时,对这节课进行点评,研究课堂教学。
2、推行随堂听课制度
继续发扬门户敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以备课组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的、常态的课堂教学,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念。
3、加强常规管理制度
每学期进行常规定期检查,主要由教导处和备课组长负责。
每个学期举行质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
4、强化备课组团结协作
备课组教师要走集体专业化发展道路,争创先进备课组和先进组员,并依此为抓手,倡导教师从教学实践中发现问题、提出问题,并依靠备课组教师共同研究问题、解决问题,达到整体提高的目的。
篇二:
一、指导思想
以新课程改革的精神为指导,通过开展集体备课活动,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,与校本培训的高度融合,让集体备课活动与新课程改革携手同行,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。
二、重点工作
1、制订计划。
学期初,由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题,提前通知。
组内成员明确分工、内容后,钻研教材,进行备课准备,撰写备课发言稿及教学设计思路,以备集体议课时发言。
2、磨课实践。
首先集体研讨,由主备人写出教案,并执教。
参与听课的老师评课,指出课堂教学中的亮点和不足,互相学习,共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可根据本班的学情,对集体备课的教案进行修补,写出个性的教学设计方案并付诸教学实践,同时教师还可根据教师本人和班级的实际,随时调整教学设计,以求最佳效果。
3、反思提炼。
在教学结束后,备课组教师根据交流教学情况,反馈教学效果,对教学实践中出现的新问题进行探讨,提出改进措施。
在反馈的基础上,各位教师要根据自己教学的实际情况,认真撰写教后札记,分析成与败,总结得与失,从感性经验上升到理性认识,提升自身的理论水平和教学水平。
4、精心设计作业形式,合理安排作业时间。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业,把作业的主动权交给学生。
教师的批改、评讲应做到细而勤。
认真开展“培优补缺”活动,对后进生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习数学的兴趣。
三、具体安排
第一周:
制定教学计划和进度
第二周:
确定本学期教学重点
第三周:
学习教育杂志
第四周:
重温本年段教学目标
第六周:
交流讨论教学中的困惑
第七周:
研讨“找规律”一课
第八周:
评“找规律”一课得失
第九周:
期中试卷命题
第十一周:
期中考试分析
第十二周:
研讨“解决问题的策略”一课”
第十三周:
研讨“公顷和千米”一课
第十四周:
上教研课
第十五周:
评“公顷和千米”一课得失
第十六周:
交流讨论教学中的困惑
第十七周:
讨论期末复习计划
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 数学 上册 备课 工作计划 范文 doc