人教版三年级语文阅读及答案.docx
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人教版三年级语文阅读及答案
人教版三年级语文阅读及答案
【篇一:
人教版小学语文三年级上册三年级语文上册课外阅读练习题】
p>白帆和木桨
在宽阔的江面上,渔夫撑起白帆顺流而下。
于是,白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了:
“木桨啊,你这个又无能又懒惰的家伙,渔船冲波踏浪,飞快地前进,全靠有我这张帆!
你呢?
什么事情也不能干,只会躺在那里睡懒觉!
”
木桨一声不吭,好像真的睡着了。
傍晚,渔船要返航了。
渔夫解开缆绳,白帆刷地从桅杆上落下,卷了起来。
接着,渔夫拿起桨,点破江水,划动起来,渔船便调过头返航了。
1、根据文中的拼音写出正确的词语。
2、给文章的最后一小节加上合适的标点符号。
3、为带点字选择正确意思,将序号填入括号。
靠:
①值得信任;②靠山;③依靠;④接近,靠近。
(1)渔船冲波踏浪,飞快地前进,全靠有我这张帆!
()
(2)轮船慢慢地靠码头了。
()
(3)王叔叔办事认真,是个可靠的人。
()
4、用“——”划出文中的比喻句,句中把比
作。
5、理解下面句子的意思,在正确的答案后面打“√”。
木桨一声不吭,好像真的睡着了。
(1)木桨一声不吭,真的睡着了。
()
(2)木桨一声不吭,似乎真的睡着了。
()
(3)木桨一声不吭,已经真的睡着了。
()
6、想象写话:
听了木桨的话,白帆会明白什么?
读最后一小节,展开想象,把白帆明白的话写下来。
1
(二)
走出绝境的秘诀
实在想不出办法搭救驴子。
最后,大家决定,反正驴子已经老了,就让它提前“离去”吧!
况且,这口枯井迟早也要填上的。
于是,人们拿起铲子,开始填井。
当第一铲泥土落到枯井中时,驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图,又一铲泥土落到枯井中时,驴子出乎意料地安静了。
②很快人们发现,每一铲泥土落到它背上的时候,驴子都会做同一件事:
它就这样,驴子慢慢地“升”到枯井口,在众人惊奇的目光中,潇洒地走出了枯井。
驴子教会了在场的人:
走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土,将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。
1.从文中找出下列词语的近义词。
解救()用意()惊讶()聚集
()
2.读画线句子①,联系上下文填空。
(1)“出谋划策”的意思
是
(2)请用“出谋划策”写一句话。
(3)大家伙儿出谋划策的结果是()
①反正驴子己经老了,就不用救它了,让它在枯井里死去。
②用泥土把枯井填上,同时埋葬这头还活着的驴子。
③往枯井里铲泥土,反倒让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。
3.读画线的句子②,联系上下文填空。
(1)“同一件事”,在文中具体
指。
(4)
(2)驴子这样做是为了。
4.文中哪句话概括了走出绝境的秘诀?
用“———”画出来。
5.读了这篇文章,你有什么感受和启示?
写一写好吗?
2
(三)
乌鸦
乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。
乌鸦想:
我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的嗓子,那该有多好啊!
乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦:
要想有一副好嗓子,唱出美妙动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去,一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏地飞走了。
害怕困难的人,什么也不会得到。
1、短文一共有()个自然段。
2、怎样才能有一别好嗓子呢?
百灵鸟是怎么说的,用笔在短文中画下来。
3、乌鸦练成好嗓子了吗?
为什么?
4、这篇短文告诉我们一个什么道理?
把这句话找出来,抄在横线上。
(四)
熊妈妈收菜
菜园里的蔬菜长大了,熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝卜地里,熊妈妈拔了一个大萝卜。
小熊就要吃萝卜的叶子。
熊妈妈说:
别吃叶子,要吃它的根,你记住,萝卜的根最好吃。
它们走到白菜地里,熊妈妈拔了一棵白菜。
小熊就要吃白菜的根。
熊妈妈说:
你记住,白菜的根不好吃,它的叶子才好吃呢!
它们走到西红柿地里,小熊要吃西红柿的叶子。
熊妈妈说:
你记住,西红柿的叶子不能吃,要吃它的果实。
小熊对妈妈说:
妈妈,今天我学到这么多知识,真高兴!
1、短文共有()个自然段。
2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3、短文中写了几种蔬菜?
它们是3
4、小熊学到了什么知识?
5、你还知道哪些这方面的知识,请写下来。
(五)
在阳光下,向日葵一天天长大了,这时,它叶子的形状像桃子,杆子是笔直笔直的,没有枝y。
向日葵刚开花时,像个圆盘的边上开出一圈黄色的花瓣。
慢慢地,小圆盘变成大圆盘,在阳光的照耀下好看极了。
1
2、第二自然段里共有句话。
3、在第一自然段用“——”画出写叶子形状的话。
4、在第二自然用“——”画出写葵花形状的话,再用“”画出写花瓣颜色的词。
(六)
蓝蓝的天空飘着一片片白云。
山谷里有一条小河,河水慢慢地流着。
不远处有一片绿色的竹林,周围开放着一朵朵红红的野花。
这里的空气多新鲜,这里的风景多美丽。
这是什么地方?
这就是我可爱的故乡。
1、这段短文共有()句话。
2、找出说颜色的词语:
3、找出说动作的词语:
4、把文中写到的景物写下来:
4
5、用“可爱”造句。
(七)
猫头鹰的面部像猫,身子像老鹰,所以人们叫它“猫头鹰”。
猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同,是长在正前方的。
白天,它常常站在树枝上闭目养神,可是,到了夜晚,它就像一名哨兵,睁着两只闪闪发光的大眼睛,注视着田野。
猫头鹰的耳朵也很特别,耳孔很大,周围排列着很长的羽毛,好像一对竖起的猫耳朵。
它的听觉很灵,哪怕一点轻微的声音,它都能听见。
1、这段话共有句。
2、猫头鹰的面部像(),身子像(),所以人们叫它()。
3、猫头鹰白天(干什么)
夜晚(干什么)
4、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
5、用“特别”造句。
(九)
每天清晨,啄木鸟医生就开始给一棵棵树木“看病”了。
它的嘴又直又硬好像一把凿子。
舌头又细又长,尖端生着不少钩子。
经过“检查”,发现树皮下面有害虫,就把树皮啄开,伸出带有钩子的舌头,把害虫一个个串在舌头上,啄木鸟就这样给树治好了病。
1、啄木鸟的嘴是怎么样的?
啄木鸟的嘴是
2、啄木鸟的舌头是怎样的?
它的舌头是
3、啄木鸟是怎样给树木看病的?
用“”画下来。
4
5、用下面的词造句:
发现
5
【篇二:
小学语文三年级阅读理解方法】
xt>一、学情分析
三年级孩子的一般年龄在9-10岁,在小学教育中正处在从低年级向中高年级的过渡期,是培养学习能力和学习习惯的最佳时期。
三年级孩子的书面语言水平逐步增强,但是还不够稳定。
在阅读理解题的读题、审题、读懂题意、理解分析、解答等方面的能力都有待增强。
如果在这个阶段能让孩子掌握好的方法,形成好的学习习惯,将有助于今后的学习。
二、阅读学习内容
(一)课内阅读
课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。
如:
解释重点字词的意思。
体会关键词句。
(二)课外阅读
1、选择正确的字音或字词
2、写近反义词
3、补充词语
4、解释词语
5、根据词意写词语
6、加标点
7、按要求标画或仿写词语或句子
8、体会段落中包含的思想感情或说明的道理,体会人物的内心活动、思想感情。
9、写出文章的叙述顺序
10、找出短文的中心句
11、写出读了短文后的心情或感受
12、写出对重点词语或句子的理解和感悟
13、概括一段话的意思
14、体会文中人物的内心活动
15、联系上下文和生活实际理解字词和句子,把握一段话的主要意思,并能用比较准确的语言概括和表达;
三、做阅读题的策略
(一)答题步骤
1、认真阅读,整体感知
一般要求孩子至少读三遍。
通常阅读一篇文章,第一遍需要速读。
答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的,都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段,归纳每段意思。
解答这类题的中心步骤就是阅读,既要阅读短文,又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧,提高阅读效率。
有的学生要用“顺读法”,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。
有的学生采用“倒读法”,就是先读题目后读短文,最后寻找答案。
三年级的孩子还没达到倒读的水平,所以我现在还是引导孩子先读文章。
在做到以上几点的基础上,就可以对文章后面所给的问题,分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
2、仔细审题,切忌粗心
首先要静下心来,认真读题。
先从容易的入手,逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。
有很多孩子都是因为粗心而导致失分的,例如要求给加点的字注音,有的同学反而把加点的字给解释了。
有的本是要求写近义词,结果却写成了反义词。
因此在做题的时候要仔细认真,弄清题目要求。
3、按题目要求,完整答题
在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读的文章中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。
再次浏览阅读理解的全文,了解阅读理解全文的概貌。
看完后,应记住阅读理解文章的要点,可让学生用笔在文章中做一点相应的标志符号。
同时我们一定要提醒孩子掌握好阅读理解的解题速度,有效地控制阅读理解的答题时间,先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。
碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。
一时做不出的阅读理解的题,要学会放弃,以免影响解别的较容易的阅读理解题。
待全部阅读理解题解完后,再回来做放弃的阅读理解题。
4、用心检查,避免错漏
在做完阅读理解题后,不要马上就放到一边。
要让孩子养成即时检查的习惯,马上就把这一部分的题目再通读一遍,以免发生做错或漏题的情况。
当然在完成整张试卷后,还会有一次检查的机会,但即时检查也有好处,因为大脑的记忆理解还存在当前的状态。
有很多孩子就有漏做题的情况出现,尤其是那些加标点、划横线、划波浪线、找出中心句、选择正确拼音等这类题目,因为题目中没有括号和空格,孩子是最容易把它们放过的。
(二)选择适当方法,答题力求完整准确
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的,我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目,选择不同的方法来解答。
有很多试题在文章中就可以找得到答案,如近义词反义词等,有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以改头换面。
回答问题时,对于用词造句要反复推敲,根据不同文章的特点,不同的语境,要准确的使用词语。
还要提醒孩子答案的完整性,尤其是问答题,句子必须做到通顺、完整。
一般会引导学生按照题目回答,如“我明白了”“我懂得了”“我的想法是”“我的体会是”。
我这里大致总结为4种。
1、将问题放在上下文中思考。
此方法适用于“理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词、体验情景”等。
2、让学生与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。
此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。
3、联系生活。
即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:
如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。
此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、结合中心。
这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。
从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。
【篇三:
人教版三年级语文上册课外阅读理解练习试卷】
们纷纷落在树上时,绿色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去白茫茫的一片。
形体最大的海鸟叫信天翁,它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。
最珍贵的海鸟是野鸭,它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。
最勇敢的海鸟是海燕,当骤风雨来临的时候,别的鸟都躲起来,可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去,一点也不害怕。
1、给带点的字选择正确的解释,打上“√”:
⑴成群结队①聚,合。
②收来,完了.
⑵暴风雨①强大而突然来的,又猛又急②过分急躁的③姓.
2、这段话写了种海鸟。
最多的是,最大的是,最的是
野鸭,最的是海燕。
3、海燕是最勇敢的海鸟是因为
4、哪句话最能看出白鸟很多,“_______”划出来。
5、这段话写的是:
树叶和树根
太阳照在树叶上,树叶为大树制造养料。
在树上做窝的喜鹊、麻雀、乌鸦都夸树叶功劳大,想不到树叶竟因为这骄傲起来。
他常常唱到哗啦啦哗啦啦我们树叶顶呱呱树苗长大了全靠我们啦
这一年,大旱,因为缺水,树叶纷纷从树上落下来。
后来,下了场好雨,树根又吸收了充足的水和养料,并把它送到树梢。
落光了叶子的树,又长出了小树叶来。
新长出来的小树叶虚心多了,因为他们懂得了不光自己有功劳,还有默默工作的树根呢!
1、给第一自然段加上标点。
2、文中讲到树叶前后的态度变化时,用了一对反义词,是和。
3、树叶的功劳是,树根的功劳是
4、新长出来的小树叶为什么虚心多了?
有三个朋友,他们从小就在一块,挺要好的,长大以后,分手到外地去工作。
其中有一个朋友,在一个寒冷冬天里,生活碰到了困难,他迫切需要一件棉衣。
那两个朋友知道了,一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去,免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信,说了一大堆好话,信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□
后来,这个需要棉衣的朋友生活变好了,什么都不缺。
他请来两个朋友,到家里去作客。
当时没有送棉袄的朋友,这回带来一件崭新的狐皮袄,那个原来需要棉袄的朋友说:
“谢谢你的好意,不过我现在什么也不缺少。
我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。
”说完,他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。
1、给这篇短文加一个题目。
2、在第2小“□”里填上合适的标点符号。
3、用“√”选择正确的解释。
①挺要好a、硬而直()b、杰出()c、很().
②迫切a、强迫()b、接近()c、急切().
4、从短文中找出下列词语的反义词。
炎热()陈旧()便宜()顺利()
5、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢?
小猫
虽然小猫很调皮,但是它可讨人喜欢啦!
尖尖的脑袋上长着两只小耳朵,听到一点小声音,就会竖起来;神气十足的脸上,两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着,闪闪发亮;它全身的毛洁白无暇,像一层薄雪覆盖在身上。
等到太阳出来的时候,小猫就会在阳光里滚来滚去,有时它会跟一只苍蝇寻开心。
有时,它会跟一只蚂蚁到处走,鼻子离地很近很近?
?
小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。
1.这段话主要讲小猫。
2、用双斜线为短文分层。
3、短文从两方面写小猫讨人喜欢,先写小猫的()讨人喜欢,再写小猫的()讨人喜欢。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪:
书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问:
“书怎么可以煮呢?
书放在锅里煮,不是要煮坏吗?
”爷爷笑了:
“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?
煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代大诗人杜甫吧?
他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。
其实这就是‘煮书’。
这样,他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则,就很难把语文学好。
”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?
”“你可以从‘煮’语文书入手。
语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!
这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句?
?
好处可多啦。
肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?
”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。
1、根据意思,从文中找出相应的四个字的词语,并填在括号里。
①心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如。
(
②一下子明白过来。
())③心里不明白,不理解。
()
2、你认为“读书破万卷,下笔如有神”的意思是:
。
3、杜甫是怎样“煮书”的,请用“~~~~~”画出相关部分的句子;我们学语文该怎样“煮书”?
请用“”画出相关部分语句。
4、“煮书”有什么好处?
你今后打算怎样学好语文呢?
秋天
清爽的秋天来了,天高云淡,秋风习习,大地穿上了一件黄色的毛衣,枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来,好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠,花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。
果园里,柿子树上的叶子都落了,可黄澄澄的柿子却挂在枝上,像一个大大小小的橘黄的灯笼。
红彤彤的苹果把树枝压弯了。
秋天,果实累累,景色迷人,我喜欢秋天。
1、“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中“黄色的毛衣”指。
2、这段话主要从、、三个方面介绍秋天的,分别抓住了、、、、、这些有代表性的事物,突出了、的特点。
3、用双斜线为短文分层。
______________________
秋天来了,人们忙着秋收。
一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。
它们有的滚着圆圆的豆粒,有的抬着大虫子,还有的扛着树叶?
?
大家干得可欢啦!
有一只蚂蚱,它既不搬食物,也不拾树叶,只是懒洋洋地吹着口琴,还自言自语地说:
“趁着这大好时光,还不痛痛快快地玩,这群傻瓜在瞎忙什么?
”
冬天来了,大雪纷飞。
小蚂蚁们在温暖的洞里,一边开着联欢会,一边享用着冬天准备好的美食,快乐极了!
雪地里,那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子,在垂头丧气地走着。
它多么渴望有一片树叶落下来呀,哪怕一颗小小的豆粒也好啊!
可是,它什么也没有等到,终于倒下了.
1.我能给短文加个题目,并把它写在开头的横线上。
2.我能给“渴望”找两个意思相近的词_________、_________
3.短文的第____、_____自然段写秋天的事,第_____、_____自然段写冬天的事
4.请用“~~~”画出写小蚂蚁劳动的句子.
5.冬天来了,小蚂蚁因为____________________________而快乐;蚂蚱却因为_____________________________而垂头丧气。
6.你认为小蚂蚁是傻瓜吗?
你想对蚂蚱说些什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
小草
马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。
春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞,一边随着春风生长。
夏天,太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给予什么,宁愿为人们作出贡献。
秋天,一阵凉风吹来,她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了,她又从土里钻出来。
真是“,。
”
我爱小草,爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、在文中横线上正确地填上一句诗。
2、文章按照、、、的顺序写小草。
3、短文是围绕来写的。
4、文章是按照顺序写的。
鸟是人类的朋友,是害虫的天敌。
它们大多都是捉害虫的能手。
啄木鸟每天清晨三点钟就开始工作,要给自己的小宝宝喂三、四次虫子。
一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。
一窝小燕子一个夏天可以消灭一百万只虫子。
一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。
看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献,谁还忍心伤害它们呢?
1、给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。
2、短文是围绕哪句话来写的?
请用“”在文中画出。
3、请把描写小燕子的句子,用“”画出来.
4、这段话写了、、、四种鸟捕虫的本领。
5、结尾一句话是()句,改成陈述句写在下面的横线上。
(2分)
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