广东中考语文之课外文言文内容探究教师版.docx
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广东中考语文之课外文言文内容探究教师版
个性化教学辅导教案
学生姓名
年级
升初二
学科
语文
上课时间
教师姓名
课题
课外文言文阅读内容探究
教学目标
1.积累本教案涉及到的常见文言词汇;
2.理解浅易文言文的基本内容;
3.学会通过具体语句、情节分析人物形象;
4.领会浅易文言文中作者的写作意图。
教学过程
复习《陋室铭》
1.理解型默写。
(1)通过比喻引出陋室不陋的是:
,。
,。
(2)《陋室铭》中表现主旨的是:
,。
(3)《陋室铭》表现了作者安贫乐道的志趣,《论语》中这样写颜回的安贫乐道:
,
,,,。
(4),,,乐亦在其中矣。
此句也表现出安贫乐道的情操。
(5)刘禹锡虽仕途坎坷却不改豪迈之气,《秋词(其一)》便是一个表现。
《秋词(其一)》中写出“秋日胜春朝”原因的是:
,。
解释作者,联系作者经历
刘禹锡:
自在人生,自得其乐
一笑作春风
【导读:
他,不是最顶尖的歌王,却以豪气雄霸千古。
他,以达天知命、笑看人生的不凡气度,展示自己的坚毅高洁、铮铮傲骨。
他,以奔腾流走的生命活力,超越苦难,走向未来。
】
唐代是一个盛产诗人的时代。
他,不是最顶尖的歌王,却以豪气雄霸千古。
他,以浪子之身被朝廷流放至“巴山楚水凄凉地”二十三年,却依然高歌着“沉舟侧畔千帆过”的时代最强音。
他,以达天知命、笑看人生的不凡气度,展示自己的坚毅高洁、铮铮傲骨。
他,以奔腾流走的生命活力,超越苦难,走向未来。
他,就是诗豪———刘禹锡。
风云少年
他本是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的风云少年。
二十一岁登进士第,二十三岁授太子校书,后又担任淮南节度使掌书记,为节度使杜佑器重,随后任监察御史。
这个官职有点类似于《人民的名义》中最高人民检察院反贪污贿赂总局侯亮平处长的职位。
但是像“高老师”告诫“祁同伟”的话一样:
年轻时升职太快了,不是好事。
贞元二十一年,唐顺宗即位。
以王叔文为代表的一批有识之士发起一场轰轰烈烈的政治革新运动。
参与者除了已经处于权力顶峰、时任国家农田水利财政部长的刘禹锡外,还有文坛上另外一名响彻千古的人物柳宗元。
这场革新功过自有史家评说,但它的历程如同烟花,瞬间即逝。
其结局是顺宗不顺,被迫让位给太子李纯;王叔文被赐死;刘禹锡被贬为远州刺史,随即加贬远州司马,行至江陵,再贬连州刺史,朝议贬得太轻,又加贬朗州司马。
这是怎样的贬官节奏?
被贬者的心里面先被泼上拔凉拔凉的水,再凝成彻骨寒的冰,最后冻结成千年不化的冰山。
这就是改革者、先行者要付出的代价。
这就是鲁迅振臂高呼应者寥寥如置身荒原式的悲哀。
命运狠狠给了刘禹锡一击,从朝廷的最高核心领导层到如今的贬谪身份,焉能不伤?
理想已被遗弃在京城的荒草萋萋处,风雨现实折损着人的风骨。
此时,再来看看刘禹锡的选择吧———他用不屈的坚强直面苦难的来临!
他在诗文中找到与命运和解的可能!
在朗州的大地上,在飒飒秋风中,刘禹锡放声高歌:
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
一千多年后,刘禹锡的《秋词》穿过岁月,呼啸而来,响彻历史的天空。
十年热血
元和九年十二月,刘禹锡与柳宗元一起奉召还京。
十年流放岁月,十年艰难苦辛,刘禹锡已从初入官场的毛头小吏艰难跋涉着步入中年岁月。
十年时光似海,足以使一个人学会游泳,泅渡自己。
刘禹锡,该谨小慎微了吧?
该老成持重了吧?
该随波逐流了吧?
该如鱼得水了吧?
没有!
他依然目光清朗、豪情万丈!
依然意气风发、气宇轩昂!
那一日,刘禹锡和柳宗元一起去玄都观看桃花,看着人来人往,想起人生里的那些过往,刘禹锡愤而题诗《元和十一年,自朗州召至京,戏赠看花诸君子》:
紫陌红尘拂面来,无人不道看花回。
玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽。
这首诗让我看得心中大乐,这千树桃花本是人间至美之景,到了怒目金刚的刘禹锡这里却变成了趋炎附势、攀附权贵之流。
刘郎在心里狠狠地骂着:
你们这些小人算是什么东西,都是我刘禹锡走了之后的小辈!
刘禹锡长长地出了一口恶气。
可这绣口一吐,代价也太大了,惹怒权贵本就是分分秒的事。
看,工作需要,刘禹锡被外调了。
这一次,刘禹锡被贬得更远,外放播州(贵州遵义)刺史。
好友柳宗元被贬到广西柳州。
当时,刘禹锡的母亲八十多岁了,要随儿一起至贬所。
一同被贬的柳宗元上奏朝廷,请和刘禹锡更换贬地,毕竟柳州还离京城更近一些。
最后,在御史中丞裴度的求情下,刘禹锡被贬为连州刺史。
不改其乐
做了连州刺史五年后,刘禹锡又被贬为夔州刺史。
夔州任上五年,又调任和州刺史。
在和州任上,刘禹锡创作出千古名篇《陋室铭》。
大约这是中学生最喜欢背诵的一篇古文了,它就像诗歌中的《静夜思》一样明白晓畅,朗朗上口。
诗中的骄傲与豪气和少年的心性相吻合。
事实上,我们的诗人刘禹锡这一年已经54岁了。
来到和州,偏遇上势利小人策知县。
本来刘禹锡应该住衙门三室三厦的房子,策知县偏偏安排刘禹锡住在城南郊区。
刘禹锡来到郊区一看,高兴啊,依山傍水,风景优美,面对江边点点白帆,高声吟诵:
“面对大江观白帆,身在和州思争辩。
”
策知县不乐意了,哼,让你高兴?
!
从城南移到城北住去吧,三间房子变成一间半。
刘禹锡好生懊恼,他走至江边,看到白云悠悠、杨柳成行,烦恼瞬时烟消云散。
挥笔写下:
“垂柳青青江水边,人在历阳心在京。
”
听闻此句的策知县小人阴暗的心理再一次蠢蠢欲动,这次,他让刘禹锡从城北迁到破烂不堪的陋室,只有一间茅草屋,全家老小无可安身。
但那又如何呢?
刘禹锡在茅草屋里,铺开宣纸,挥洒文字,瞬间《陋室铭》挥洒而就。
是啊,“烧了房子,有庆贺的人;一箪食,一瓢饮,有不改其乐的人;千灾百毒,有谈笑自若的人。
”“人生虽不快乐,而仍能乐观。
”刘禹锡用傲然的气节和逼人的才华给了策知县这样的得意小人狠狠一击。
刘郎归来
公元826年,刘禹锡奉调回洛阳,任职于东都尚书省。
从初次被贬到此时,前后共二十三年。
在归来的筵席上,白居易写了一首《醉赠刘二十八使君》:
“举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折,二十三年折太多。
”
在白居易的诗作里,有同情、有不平、有愤慨。
是啊,人生有几个二十三年呢?
当年的青葱少年郎如今已是白发老儿。
焉能不恨?
所以,刘禹锡接着白居易的诗来自我叹息了:
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
———世事沧桑、物是人非、恍若隔世啊。
“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
”两句道尽了物是人非事事休!
当年和刘禹锡一起变法的王叔文被杀了,挚友柳宗元在贬谪之地英年早逝,如何不思念、不伤悲?
但是,固然伤感、固然惆怅,我们的诗豪刘禹锡依旧达观:
沉舟侧畔,有千帆竞发;病树前头,正万木皆春。
所以,老朋友啊,干了这杯酒,来长长精神!
新的生活已经在晚年刘禹锡面前缓缓铺展开来,“莫道桑榆晚,为霞尚满天。
”在患眼疾、足疾,看书、行动多不便的暮年,刘禹锡还发出了这样的声音。
他虽屡遭报复,但从未妥协;他虽总被贬谪,但从未悲观。
他就是蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆!
人生知己
刘禹锡的诗,犹如长江之水,有着一种奔腾不息的生命活力。
而他自己,亦如水边的礁石,无论如何被拍打,都傲然睥睨世事万态。
贬谪岁月把他磨炼成了一位文学大家。
我们从他的诗歌里总是能感觉到那种昂扬高举、催人向上的力量。
而令我最为感动的是他和柳宗元之间的情谊。
他们是同年进士,又一并参与了王叔文变法,人生同起同落,同进同退。
在贬谪途中,结伴同行,遍访美景,诗酒相依。
文坛、政坛上,他们都是一个战壕里的战友。
因而,当刘禹锡第二次扶着母亲灵柩回长安之时,惊闻柳宗元去世的消息,他悲痛至极,立即去柳州处理柳宗元的丧事,并请文坛老大韩愈来为柳宗元写墓志铭。
柳宗元所有的诗稿在去世前均交给刘禹锡整理,柳宗元的六岁小儿被刘禹锡收养,并如亲生孩子一样抚育成人。
人生路上,有此知己,夫复何求?
无畏无惧
刘禹锡这一生,有着刻在骨子里的坚强和乐观。
逆境中,他有着铮铮风骨———在贬职路上,在流放途中,他用不屈的精神和壮丽的诗篇与命运作斗争。
我常常会思考,为什么像刘禹锡这样的人总能对命运如此无畏?
除了个性之外,除了困境的磨砺,还有什么呢?
最后我想明白了———是人生识见的高低。
刘禹锡是一位诗人,也是一位哲人,他站在历史规律、宇宙自然的高度来俯瞰百年人生,自然能化解胸中块垒。
或许,当我们每个人心中拥有一个大格局的时候,也便能够到达这种境界了。
解释“铭”这种文体,联系崔瑗的《座右铭》
《座右铭》是东汉崔瑗所作铭文,全文共20句,100字,抒发了作者为人处世的基本态度和基本立场,其中每两句构成一个意思,而且这两句的意思往往又是相反、相对甚至相矛盾的。
作者正是通过这种对立、矛盾,突出了主观选择的价值和意义,反映了当时较为普遍的价值观念。
座右铭
无道人之短,无说己之长。
施①人慎勿念,受施慎勿忘。
世誉②不足慕,唯仁为纪纲③。
隐心④而后动,谤议庸⑤何伤?
无使名过实,守愚⑥圣所臧⑦。
在涅⑧贵不缁⑨,暧暧⑩内含光。
柔弱生之徒,老氏诫刚强。
行行⑪鄙夫志⑫,悠悠故难量。
慎言节饮食,知足胜不祥。
行之苟有恒,久久自芬芳。
【注】①施:
施舍。
②世誉:
世俗的荣誉。
③纪纲:
法度。
④隐心:
估量。
⑤庸:
岂,哪里。
⑥守愚,守拙。
⑦臧(zāng):
褒奖。
⑧涅:
一种矿物,古代用作黑色染料。
⑨缁(zī):
黑色;变为黑色。
⑩暧暧(ài):
光线不够明亮的样子。
⑪行行(hànghàng):
刚强勇猛的样子。
作者简介
崔瑗,字子玉,东汉涿郡安平人,是汉代著名书法家,尤善草书,师法杜度,时称“崔杜”。
后来张芝取法崔、杜,其书大进,成为汉代草书之集大成者,被誉为“草圣”。
对于崔瑗的草书,后世评价很高,是中国历史上第一个被尊称“草圣”的书法家。
联系引申
静坐常思己过,闲谈莫论人非。
成语“宠辱不惊”。
成语“白沙在涅,与之俱黑”。
磨而不磷,涅而不缁:
磨了以后不变薄,染了以后不变黑。
比喻意志坚定的人不会受环境影响。
相当于“出淤泥而不染”。
《道德经》中说“人之生也柔弱,其死也坚强,万物草木之生也柔脆,其死也枯槁,故坚强者死之徒,柔弱者生之徒。
是以兵强则灭,木强则折,坚强处下,柔弱处上”。
《论语·先进篇》:
闵子侍侧,訚訚如也。
子路,行行如也。
冉有、子贡,侃侃如也。
子乐:
“若由也,不得其死然。
”
子谓颜渊曰:
“用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫!
”子路曰:
“子行三军,则谁与?
”子曰:
“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。
必也临事而惧,好谋而成者也。
”
艺术特色分析
此文在艺术上有两点很突出。
一是在结构上,每两句构成一个意思,而且这两句的意思往往又是相反、相对甚至相矛盾的。
作者正是通过这种对立、矛盾,突出了主观选择的价值和意义,显示出戛戛独造的修养和品德来。
这样,全文的结构便由这两句一意的单元所组成,颇类似后世律诗的结构。
二是在语言上,采用五言形式。
铭文这种形式,一般都是用在比较正规的场合,开国大典,盖世奇功,往往刻山勒石,以传诸后世。
听以它多采用四言形式,以示典雅庄重;即以《文选》所收铭文为例,前有班固《封燕然山铭》,后有张载《剑阁铭》,都是四言形式。
而崔瑗此文,则通篇采用五言形式;确颇独特。
其时五言形式,仅在民间流传,汉乐府民歌中比较多地采用这一形式,而文人圈子里则不太多见。
前此虽有班固《咏史诗》通篇五言,但技巧颇为生疏,“质术无文”(钟嵘《诗品》)。
崔瑗采用此式,大概是因为“座右铭”,写给自己看的,所以显得比较随便;而更重要的,是说明了崔瑗较注重从汉乐府民歌汲取营养。
钟繇
魏钟繇①,字元常。
少随刘胜入抱犊山②,学书三年,遂与魏太祖、邯郸淳、韦诞③等议用笔。
繇乃问蔡伯喈④笔法于韦诞,诞惜不与。
乃自捶胸呕血。
太祖以五灵丹救之,得活。
及诞死,繇令人盗掘其墓,遂得之。
由是繇笔更妙。
繇精思学书,卧画被穿过表⑤,如厕⑥终日忘归。
每见万类,皆书象之。
繇善三色书⑦,最妙者八分⑧。
(选自羊欣《笔阵图》)
【注】①钟繇(yáo):
三国魏大臣,书法家。
书法与晋王羲之齐名,并称“钟王”。
②刘胜:
行书首创者。
抱犊山:
山名,在河南境内。
③魏太祖:
曹操。
邯郸淳:
魏文学家,对文字书法很有研究。
韦诞:
魏书法家。
④蔡伯喈(jiē):
东汉人,工书画。
⑤被穿过表:
被子被手画穿了。
⑥如厕:
到厕所去。
⑦三色书:
楷书、行书、草书。
⑧八分:
汉字书体名。
1.写出下列句子中划线词的意思。
(1)诞惜不与 与:
__________
(2)及诞死 及:
__________
(3)遂得之 遂:
__________
(4)皆书象之 书:
__________
2.理列各项中“以”字用法与例句相同的一项是( )。
例句:
太祖以五灵丹救之
A.以刀劈狼首
B.自以为大有所益
C.以我酌油知之
D.意将隧入以攻其后也
3.文章写了钟繇痴迷学书的哪些表现?
请作简要概括。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.
(1)给
(2)等到(等)
(3)于是,就
(4)书写(写)
2.A
3.入抱犊山,学书三年;未得笔法,捶胸哎呕血;盗墓求书;学书画被过表;精思学书,如厕忘归;每见万类,皆书象之。
(3分,意对即可。
只要答对三点,即给满分)
1.学生文言词汇积累不够,导致不能理解文段大致内容,影响内容分析。
2.课外文言文阅读量少,没能形成一定的阅读经验。
3.课内文言文词汇、内容不熟,不能有效地进行联系、迁移。
4.答题仅凭直觉,不能结合具体文段内容,导致扣分。
1.内容分析题
近几年广东中考课外文言文阅读内容分析的考查内容列表如下:
年份
考察内容
答案
2010
于成龙如何断定被捉的两人就是“真盗”?
因为于成龙已经放出风声,第二天将在全城严加搜查。
在这种情况下,这二人多次出入城门,本该事出有因,而他们出入城门却又不带行装,其实是欲盖弥彰。
所以于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。
2011
作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”?
当鸣不鸣,不当鸣而鸣都是不合时宜的。
(或“夜鸣,鸣之非其时也;旦而不鸣,不鸣非其时也。
”)
2012
联系上下文,众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么?
因为“我”的母亲对杀生的行为很痛恨,嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人,都不能捕捉鸟雀。
或:
因为(主人)对待这些鸟雀的诚心,对待这些不同于人类的动物一直守信用。
2013
为什么苏代能说服惠王中止出兵?
(1)从苏代的角度看:
①方法巧妙。
用寓言故事引入(讽喻或类比的方式),使惠王易于接受。
②态度诚恳。
为燕赵双方的利益着想,陈述利害,入情入理。
(2)从惠王的角度看:
善于听取别人的建议。
2014
结合选文,分析“国人称善”的原因。
一是因为祁黄羊大公无私(或“外举不避仇,内举不避子”);二是因为晋平公从善如流,知人善任[或“听从祁黄羊的建议,任用解狐和(祁)午”]。
2016
根据选文,概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。
(1)勤奋好学;
(2)注重实地考查;(3)治学严谨;(4)学习专注。
(任意答对三点即可)
2017
结合选文,说说狄青为什么能够被天下称贤。
因为狄青:
①作战骁勇(频立战功);②博古通今(通究古今);③辅佐朝政。
(每对1处给1分。
)
解题指导:
内容分析题我们可以采用以下方法来答题。
(1)提取法。
将文中的中心句、主旨句、结论句,摘取出来,作为概括性文字。
中心句、关键句的位置,常在文章(或段落)的开头或结尾处。
(2)组合法。
先概括文中的关键性语句或关键性的词语,然后再进行组合。
组合的重点要放在文章总说段的主干,文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句。
(3)自写法。
基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。
适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加上标题等方面的概括性题目。
2.人物评价题
近几年广东中考课外文言文阅读人物评价的考查内容列表如下:
年份
考察内容
答案
2009
结合本文内容说说陈良祐是个怎样的人。
看不惯张说“用事”,不畏权势。
2010
请各用一两个词语,概括文中人物的主要特点。
(1)盗贼:
__________
(2)于成龙:
________
(1)盗贼:
狡诈贪婪(或:
利令智昏)
(2)于成龙:
破案如神(或:
才智过人,机智果断)
解题指导:
广东中考课外文言文有关人物的考题,大致有如下两种表述形式。
一是分析概括人物的性格。
二是分析指出人物是个什么样的人。
对于如何分析人物,我们可以通过文中描写人物的肖像、行动、语言、心理等的重点语句,分析人物思想品质和性格特点。
如2010年的题目解答可从文中的“席卷而去、诡辩不已”这两处动作与语言描写可看出,盗贼是“狡诈贪婪且做贼心虚的”。
从文中的“公令诸门尽闭,止留一门放行人出入,吏目守之,严搜装载。
又出示谕阖城户口各归第宅,候次日查点搜掘,务得赃物所在”等言行的描写,可知于成龙是“才智过人、机智果断”之人。
3.阅读启示题
近几年广东中考课外文言文阅读阅读启示的考查内容列表如下:
年份
考察内容
答案
2011
邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理?
该说不说和不该说而说,都会招致灾祸,说话做事要谨慎、恰当。
2012
选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者,以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考?
示例:
人类不能以自然之长的居高心态来欺压其他动物,要与其他动物相互信任,和谐共处,不能以恶毒的方式或态度来伤害其他动物。
2013
请写出选文包含的一个成语,并说说它给你的启示。
鹬蚌相争,渔翁得利(或:
鹬蚌相争、鹬蚌相持)
启示:
面对矛盾(冲突),要以理智、包容的态度对待,避免两败俱伤。
2015
如何看待晋文公“罢兵而去”的行为?
请说明理由。
示例:
(1)赞成晋文公的行为,晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)。
因为讲信用才能不战而胜,“攻原”得卫。
(2)反对晋文公的行为,晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)。
因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”),如果他一鼓作气,就能攻下原国。
(3)我们要辩证地看待晋文公的行为,晋文公这样做有利有弊。
利在讲信用,“攻原”得卫;弊在墨守成规,功亏一篑。
[或者利在讲信用,得人心;弊在墨守成规,错失时机(得到原国,实属侥幸)]
解题指导:
解答阅读启示题可从以下三方面入手。
(1)紧扣原文。
在准确、深刻地理解原文的内容、主旨、情感的基础上,进行归纳总结。
(2)从题目或文中议论抒情句得出。
如果阅读的选文有题目,要认真分析题目,往往题目就包含着重要信息。
另外文中的议论抒情句往往也会揭示一些道理,可用自己的语言把这些道理说出来作为答案。
(3)联系实际。
谈感悟启示一定要联系文本和生活实际,才能言之有理有据。
“生活实际”可以是自己个人实际,也可以是社会实际等。
如2013年的解答可以联系实际,从“鹬蚌相争,渔翁得利”联系文本和生活实际即可得出:
“面对矛盾(冲突),要以理智、包容的态度对待,避免两败俱伤”的阅读启示。
人物评价类
孙叔敖埋两头蛇
孙叔敖①为婴儿之时出游见两头蛇杀而埋之。
归而泣。
其母问其故,叔敖对曰:
“闻见两头之蛇者死,向者吾见之,恐去母而死也。
”其母曰:
“蛇今安在?
”曰:
“恐他人又见,杀而埋之矣。
”其母曰:
“吾闻有阴德②者天报以福,汝不死也。
”及长,为楚令尹③,未治④而国人信其仁也。
(刘向《新序》)
【注释】①[孙叔敖]春秋时楚国人,楚庄王时,为楚令尹。
②[阴德]不为人所知的好事。
③[令尹]春秋时楚国最高的官职,相当于后来的宰相。
④[未治]还没有参与政治活动。
1.下列加点词语意思相同的一项是()。
A.恐去母而死也/我以日始出时去人近
B.归而泣/一屠晚归
C.向者吾见之/眈眈相向
D.蛇今安在/尔安敢轻吾射
2.给文中划线句子断句(限断3处)。
孙叔敖为婴儿之时出游见两头蛇杀而埋之
3.短文运用什么刻画方法,刻画了幼时孙叔敖怎样的形象?
读罢此文谈谈你对孙叔敖的认识。
答案:
1.B(A.离开,距离。
B.回家。
C.从前,对、面对。
D.哪里,怎么。
)
2.孙叔敖为婴儿之时/出游/见两头蛇/杀而埋之
3.语言、动作、神态等描写方法。
从孙叔敖的“归而泣”、对“见两头之蛇者死”深信不疑看出他的天真、幼稚;从他杀蛇的动机、举动看出他是一个极富有爱心、为别人着想的人。
“七录斋①”
明人张溥,名高一时,其幼即嗜学,所读书必手钞②。
钞已朗读一过③即焚之。
又钞,如是者六七始已。
右手握管④处指掌成茧,冬日手皲⑤,日沃汤数次。
后名读书之斋日“七录”。
溥诗文敏捷,四方征索⑥者,不起草,对客挥毫,俄顷立就,以故名高一时。
(选自《明史·张溥传》有删改)
注释:
①斋:
书房。
②钞:
同“抄”,抄写。
③一过:
一遍。
④管:
笔管。
⑤皲(jūn):
皮肤因寒冷干燥而开裂。
⑥索:
讨取,要。
1.解释下列语句中的加点词。
(2分)
(1)日沃汤数次:
_______
(2)俄顷立就:
_______
2.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
其幼即嗜学,所读书必手钞。
3.请用“/”给下面语句划出两处停顿。
(2分)
钞已朗读一过即焚之。
4.张溥给自己书房起名为“七录”的原因是什么?
(请用原文语句回答)(2分)
5.从选文看,张溥是一个怎样的人?
(3分)
1.
(1)热水
(2)完成,写完
2.示例:
他小的时候就很喜爱学习,所读的书一定要用手抄写下来。
评分标准:
(4分)其:
他(张溥)。
嗜:
喜爱,爱好。
手:
用手。
每词1分,语句通顺1分
3.钞已/朗读一过/即焚之。
4.又钞,如是者六七始已。
5.示例:
张溥是一个学习勤奋刻苦,写诗作文才思敏捷,名高一时的人。
评分标准:
答出一点1分,答出两点3分。
李冰
秦昭王使李冰为蜀守,开成都县两江,溉田万顷。
江神岁取童女二人为妇,冰以其女与神为婚,径至神祠劝神酒,酒杯澹澹①,冰厉声以责之,因忽不见。
良久,有两牛斗于江岸旁,有间②,冰还,流汗谓官属曰:
“吾斗疲极不当相助耶南向腰中正白者我绶③也。
”主簿④刺杀北面者,江神遂死。
蜀人慕其气决,凡壮健者,因名冰儿也。
《风俗通义》
【注释】①澹澹:
杯中酒满不动的样子。
②有间:
不一会。
③绶:
系印纽的丝带。
官吏的官印一般用绶系于腰间。
④主簿:
郡、县设置的负责文书簿籍、掌管印鉴的官吏。
1.解释下面加点词语。
江神岁取童女二人为妇:
径至神祠劝神酒:
2.给文中划线句子断句(限断3处)。
吾斗疲极不当相助耶南向腰中正白者我绶也
3.从文段看出李冰是个怎样的人?
结合具体内容分析。
1.每年;径直
2.吾斗疲极/不当相助耶/南向腰中正白者/我绶也
3.①勤政为民。
李冰为蜀守后“开成都县两江,溉田万顷”。
②无私。
把自己的女儿嫁给河神。
③勇敢无畏、敢于同大自然做斗争。
化身为牛,勇斗河神。
阅读启示类
杨布打狗
杨朱之弟曰布,衣素衣而出。
天雨,解素衣,衣缁衣①而反。
其狗不知,迎而吠之。
杨布怒,将扑之。
杨朱曰:
“子无扑矣,子亦犹是也。
向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?
”
【注释】①缁衣:
黑色的衣服。
1.解释下列加点词语。
①衣素衣而出衣:
______②天雨雨:
______
③子亦犹是也是:
______④向者向:
______
2.用“/”标出下列句子的朗读停
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