《公共英语》课程实施性教学大纲.docx
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《公共英语》课程实施性教学大纲
13级《公共英语》课程实施性教学大纲
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一、说明
1.课程的性质和内容
《公共英语》课程是商务英语专业基础课。
该课程遵循“以应用为目的,实用为主,够用为度”的原则,强调语言基本知识、基本技能的训练和语言应用能力的培养并重。
主要讲授英语基础知识方面,具体内容包括听说读写技能的训练等内容。
2.课程的任务和要求
本课程的教学目标是:
该课程的教学目标是通过教学,加强学生英语基础知识学习,加大听说技能方面的训练,使学生能围绕一般的交际话题进行简单的听、说、读、写活动,从而为下一阶段提高英语交际能力打下良好的基础
教学过程从技工学生能力教育特点出发,在教学过程中,要注意激发学生学习兴趣,提倡学生主动思考问题,培养学生的自学能力。
3.教学中应注意的问题(含教学建议)
《公共英语》课程是一门实践性很强的课程,在公共英语教学课堂上,容易出现学生英语学习的水平与学习英语的能力参差不齐、学生对于英语的学习不热情等情况。
教师如果想实现教学实用性效果,就需要能够正确处理对于学生传授基础知识和培养语言能力之间的关系。
公共英语课程教学要求强调培养语言应用能力和打好语言基础,要正确处理英语各技能关系。
语言应用能力应能够综合协调的发展,这也就意味着英语中的语法词汇、听力口语、阅读以及写作等各项能力都需要相互地促进、相互地制约。
针对大部分学生对于英语学习的需求,教师应当把英语阅读翻译的重点放在具体应用上,口语与听力训练要保证一定的质量。
4.推荐教材及学时说明
本课程推荐教材:
《全国英语等级考试二级》全国英语等级考试教材编写组主编外文出版社ISBN:
9787119064222,本课程课时为190课时。
二、学时分配
章节
名称
总课时
理论
训练
实习
第一部分
考试形式、内容与结构介绍
3
3
0
0
§1-1
概述
1
1
0
0
§1-2
笔试内容和结构
1
1
0
0
§1-3
口试内容和结构
1
1
0
0
第二部分
新题型解题、应试技巧及备考指南
3
3
0
0
§2-1
解题技巧
1
1
0
0
§2-2
应试技巧
1
1
0
0
§2-3
备考指南
1
1
0
0
第三部分
语法知识
30
30
0
0
§3-1
名词
4
4
0
0
§3-2
冠词
3
3
0
0
§3-3
数词
3
3
0
0
§3-4
代词
4
4
0
0
§3-5
形容词和副词的比较等级
4
4
0
0
§3-6
情态动词
4
4
0
0
§3-7
动词
4
4
0
0
§3-8
介词
4
4
0
0
第四部分
全真模拟试卷
(1)
22
22
0
0
§4-1
听力
6
6
0
0
§4-2
阅读
8
8
0
0
§4-3
英语知识应用
6
6
0
0
§4-4
写作
2
2
0
0
第五部分
全真模拟试卷
(2)
22
22
0
0
§5-1
听力
6
6
0
0
§5-2
阅读
8
8
0
0
§5-3
英语知识应用
6
6
0
0
§5-4
写作
2
2
0
0
第六部分
全真模拟试卷(3)
22
22
0
0
§6-1
听力
6
6
0
0
§6-2
阅读
8
8
0
0
§6-3
英语知识应用
6
6
0
0
§6-4
写作
2
2
0
0
第七部分
全真模拟试卷(4)
22
22
0
0
§7-1
听力
6
6
0
0
§7-2
阅读
8
8
0
0
§7-3
英语知识应用
6
6
0
0
§7-4
写作
2
2
0
0
第八部分
全真模拟试卷(5)
22
22
0
0
§8-1
听力
6
6
0
0
§8-2
阅读
8
8
0
0
§8-3
英语知识应用
6
6
0
0
§8-4
写作
2
2
0
0
第九部分
全真模拟试卷(6)
22
22
0
0
§9-1
听力
6
6
0
0
§9-2
阅读
8
8
0
0
§9-3
英语知识应用
6
6
0
0
§9-4
写作
2
2
0
0
第十部分
全真模拟试卷(7)
22
22
0
0
§10-1
听力
6
6
0
0
§10-2
阅读
8
8
0
0
§10-3
英语知识应用
6
6
0
0
§10-4
写作
2
2
0
0
机动
3
3
0
0
合计
190
190
0
0
三、课程内容和要求
第一部分考试形式、内容与结构介绍
教学要求:
1.了解课程的性质、内容和任务;
2.了解全国英语等级考试二级;
教学内容:
§1-1概述
§1-2笔试内容和结构
§1-3口试内容和结构
教学建议:
1.引言要激励学生学习好本课程,通过全国公共英语二级考试。
2.了解在考试中试卷的组成及各个部分考核的内容,所占的分值比例。
3.让学生了解PETS第二级口试内容及方式。
第二部分新题型解题、应试技巧及备考指南
教学要求:
1.了解新大纲题型的变化;
2.让学生掌握语法填空、补全文章和改写对话的小技巧;
3.掌握应试技巧;
教学内容:
§2-1解题技巧
一、语法填空
二、补全文章
三、改写对话
§2-2应试技巧
一、合理分配考试时间
二、考试注意事项
§2-3备考指南
教学建议:
1.和学生树立信心,要有积极的心态面对考试。
2.通读全文,把握大意,结合语境,在解题过程中先易后难。
3.英语学习是个长期的学习过程,只有将英语学习变成一种习惯才能日积月累,最终实现目标。
第三部分语法知识
教学要求:
1.熟悉英语中的主要词类;
2.学会用各种词类组成正确的句子;
3.学会辨别定冠词和不定冠词以及使用;
4.掌握数词、代词及情态动词的用法;
5.学会在句中不同的地方使用形容词和副词;
6.掌握动词的时态以及被动语态;
教学内容
§3-1名词
§3-2冠词
§3-3数词
§3-4代词
§3-5形容词和副词的比较等级
§3-6情态动词
§3-7动词
§3-8介词
教学建议:
1.了解可数名词、不可数名词及名词所有格的用法。
2.基数词、序数词以及几种数词的表达法。
3.不定代词具有名词和形容词的性质,并有可数和不可数的区别,种类繁多,用法和侧重点略有不同。
4.重点是英语中的常用的8种时态及其用法。
掌握被动语态。
第四部分全真模拟试卷
(1)
教学要求:
1.理解所听的日常交际对话的大意;
2.熟悉职业场景中的简单活动安排和会话;
3.掌握就日常生活及相关职业的话题进行简单的交谈及能通过询问解决交际的疑惑;
4.学会根据文章信息进行简单的推理判断;
5.学会根据上下文进行简单的推理、判断
6.学会根据提示或关键词转述课文的大意;
7.学会根据范文,仿写应用文,如通知、电子邮件、个人履历等
8.学会描述熟悉的事件和经历
教学内容:
§4-1听力
§4-2阅读
§4-3英语知识应用
§4-4写作
教学建议:
1.以学生为本,发挥学生的自主性,激发学生的学习积极性。
2.注重培养学生说的语言综合应用能力,依据教学目的结合教学内容,设计符合学生实际、目的明确、操作性强丰富多样的课内外教学活动。
引导学生在完成任务的过程中,体验语言。
培养技能,积极实践,提高语言综合应用能力。
第五部分全真模拟试卷
(2)
教学要求:
1.理解所听的日常交际对话的大意;
2.熟悉职业场景中的简单活动安排和会话;
3.掌握就日常生活及相关职业的话题进行简单的交谈及能通过询问解决交际的疑惑;
4.学会根据文章信息进行简单的推理判断;
5.学会根据上下文进行简单的推理、判断
6.学会根据提示或关键词转述课文的大意;
7.学会根据范文,仿写应用文,如通知、电子邮件、个人履历等
8.学会描述熟悉的事件和经历
教学内容:
§5-1听力
§5-2阅读
§5-3英语知识应用
§5-4写作
教学建议:
1.以学生为本,发挥学生的自主性,激发学生的学习积极性。
2.注重培养学生说的语言综合应用能力,依据教学目的结合教学内容,设计符合学生实际、目的明确、操作性强丰富多样的课内外教学活动。
引导学生在完成任务的过程中,体验语言。
培养技能,积极实践,提高语言综合应用能力。
第六部分全真模拟试卷(3)
教学要求:
1.理解所听的日常交际对话的大意;
2.熟悉职业场景中的简单活动安排和会话;
3.掌握就日常生活及相关职业的话题进行简单的交谈及能通过询问解决交际的疑惑;
4.学会根据文章信息进行简单的推理判断;
5.学会根据上下文进行简单的推理、判断
6.学会根据提示或关键词转述课文的大意;
7.学会根据范文,仿写应用文,如通知、电子邮件、个人履历等
8.学会描述熟悉的事件和经历
教学内容:
§6-1听力
§6-2阅读
§6-3英语知识应用
§6-4写作
教学建议:
1.以学生为本,发挥学生的自主性,激发学生的学习积极性。
2.注重培养学生说的语言综合应用能力,依据教学目的结合教学内容,设计符合学生实际、目的明确、操作性强丰富多样的课内外教学活动。
引导学生在完成任务的过程中,体验语言。
培养技能,积极实践,提高语言综合应用能力
第七部分全真模拟试卷(4)
教学要求:
1.理解所听的日常交际对话的大意;
2.熟悉职业场景中的简单活动安排和会话;
3.掌握就日常生活及相关职业的话题进行简单的交谈及能通过询问解决交际的疑惑;
4.学会根据文章信息进行简单的推理判断;
5.学会根据上下文进行简单的推理、判断
6.学会根据提示或关键词转述课文的大意;
7.学会根据范文,仿写应用文,如通知、电子邮件、个人履历等
8.学会描述熟悉的事件和经历
教学内容:
§7-1听力
§7-2阅读
§7-3英语知识应用
§7-4写作
教学建议:
1.以学生为本,发挥学生的自主性,激发学生的学习积极性。
2.注重培养学生说的语言综合应用能力,依据教学目的结合教学内容,设计符合学生实际、目的明确、操作性强丰富多样的课内外教学活动。
引导学生在完成任务的过程中,体验语言。
培养技能,积极实践,提高语言综合应用能力
第八部分全真模拟试卷(5)
教学要求:
1.理解所听的日常交际对话的大意;
2.熟悉职业场景中的简单活动安排和会话;
3.掌握就日常生活及相关职业的话题进行简单的交谈及能通过询问解决交际的疑惑;
4.学会根据文章信息进行简单的推理判断;
5.学会根据上下文进行简单的推理、判断
6.学会根据提示或关键词转述课文的大意;
7.学会根据范文,仿写应用文,如通知、电子邮件、个人履历等
8.学会描述熟悉的事件和经历
教学内容:
§8-1听力
§8-2阅读
§8-3英语知识应用
§8-4写作
教学建议:
1.以学生为本,发挥学生的自主性,激发学生的学习积极性。
2.注重培养学生说的语言综合应用能力,依据教学目的结合教学内容,设计符合学生实际、目的明确、操作性强丰富多样的课内外教学活动。
引导学生在完成任务的过程中,体验语言。
培养技能,积极实践,提高语言综合应用能力
第九部分全真模拟试卷(6)
教学要求:
1.学会根据文章信息进行简单的推理判断;
2.学会根据上下文进行简单的推理、判断
3学会根据提示或关键词转述课文的大意;
4.学会根据范文,仿写应用文,如通知、电子邮件、个人履历等
5学会能描述熟悉的事件和经历
教学内容:
§9-1听力
§9-2阅读
§9-3英语知识应用
§9-4写作
教学建议:
1.以学生为本,发挥学生的自主性,激发学生的学习积极性。
2.注重培养学生说的语言综合应用能力,依据教学目的结合教学内容,设计符合学生实际、目的明确、操作性强丰富多样的课内外教学活动。
引导学生在完成任务的过程中,体验语言。
培养技能,积极实践,提高语言综合应用能力
第十部分全真模拟试卷(7)
教学要求:
1.理解所听的日常交际对话的大意;
2.熟悉职业场景中的简单活动安排和会话;
3.掌握就日常生活及相关职业的话题进行简单的交谈及能通过询问解决交际的疑惑;
教学内容:
§10-1听力
§10-2阅读
§10-3英语知识应用
§10-4写作
教学建议:
1.发挥学生的自主性,激发学生的学习积极性,树立学习信心。
2.面向全体学生,因材施教。
尊重学生的个体差异,为其提供多种学习选择。
对于基础薄弱的学生进行补偿教学。
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