新整理小学绿色学校申报材料4篇.docx
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新整理小学绿色学校申报材料4篇
小学绿色学校申报材料(4篇)
小学绿色学校申报材料第一篇:
一、学校简介:
常村矿小学位于常村矿社区的东南面,空气清新,环境优雅。
始建于1988年,校园占地面积13000平方米,教学楼、实验楼建筑面积4800平方米,现设24个教学班,在校学生1095人,教职工63人。
配备有实验室、图书室、阅览室、微机室、德育室、红领巾广播站、多功能教室、舞蹈排练室、美术活动室、卫生保健室等17个专用教室。
学校建有篮球场、乒乓球场、羽毛球场、体育器材活动场地、300米环形跑道。
绿色面积达7800平方米,尤其是学校因地制宜地开拓了绿色生命带、树荫栖息长廊等,教学楼前的两块植物园,成长着孩子们亲自种下的花草,是大家辛勤劳动的结晶,教学楼前的七棵梧桐树是师生在建校初期共同种植的,昔日的小树苗如今已长成参天大树,上面挂着孩子们自己动手给小鸟做的家。
校园绿色覆盖率达60%以上。
校园环境整洁幽雅,教学设施配套齐全,常规管理规范有序。
绿色教育、养成教育、书香教育已成为学校办学特色,常村矿小学是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。
二、健全组织,完善制度,统一认识,加强领导。
1、健全组织,完善制度
我校自八八年建校以来,一直把创建绿色式学校,实现环境育人作为一项重的工作来抓,为了做好创建绿色学校工作,进一步统一思想,提高认识,学校首先成立了创建绿色学校领导小组,校长为组长,书记为副组长,政教处、大队部、教导处、教研室和教研组长为成员的常村矿小学创建绿色学校工作领导小组,形成了网络工作图,各个部门明确创建任务,分工到人,制定学校环境规章制度和文明环保公约,各负责人制定年度绿色学校工作计划和实施方案,把学科教育、课堂渗透、主题教育、社会实践活动、环境改造、活动宣传等工作按计划、有步骤地安排与开展。
2、组织学习,提高认识。
以校本培训为基本途径,组织全员学习,致力打造一支热爱环境教育事业,观念领先的教师队伍,通过学习《关于2011年度开展创建绿色学校工作的通知》等有关文件,增强教职工意识,通过观看专家讲座和环保宣传片,让教职工了解环境知识,通过举办各种环保活动让教职工重视环境教育。
学校也充分利用红领巾广播站、宣传栏、黑板报等多种形式,在全校学生中开展环保宣传和教育,号召学生争做环保小明星。
三、有机结合,多方渗透,扎实做好环境保护教育
1、在课堂教学中渗透环保教育
学校求各学科结合各学科特点,以教材为本,充分挖掘教材中的环境教育因素,选准切入点和结合点,对学生进行渗透式教育,并与最新科技发展、社会经济可持续发展、环保生态资源等内容联系起来。
比如科学课讲绿色食品,思品课讲节约资源和变废为宝,语文课教孩子写保护环境的文章,美术课交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感,这样把环保教育作为素质教育的重内容来抓。
通过学科的渗透,让学生知道节约能源,不浪费水电、粮食,保护环境;爱护动植物;会变废为宝,重复使用,节约资源,减少污染;还知道吃东西选择绿色食品等。
2、在德育教育中渗透环保教育
学校一直很重视素质教育,并将环保教育作为实施素质教育的重组成部分,将培养少年儿童热爱大自然、保护地球家园以及人与自然和谐相处的环保理念,作为培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的德育教育的重内容。
我们每年都在春季积极组织学生开展学雷锋我是环保小卫士的活动,学生走出校园,走到社区,捡烟头、捡塑料袋、擦墙,擦门等,学校不失时机地教育学生不践踏草坪、不随地乱扔垃圾,明白我是社区一份子,社区环境靠我们来维护,做环保小卫士。
3、在丰富多彩的活动中进行环保教育活动
首先充分利用周一的升旗仪式,对学生进行环保为主题的演讲如《如何养成良好的卫生习惯》《水,无可替代的资源》《善待地球妈妈》等专题演讲,其次学校在植树节、地球日、世界环境日爱眼日等节日,少先队开展丰富的队会活动,如学雷锋,争做做环保小卫士低碳生活,从我做起善待地球,保护环境等,号召学生走进生活、走进社区,共创绿色校园,共创绿色家园,
四、我们的收获
1、学校整体绿化效果突出
学校绿化绿色面积现在达到了7800平方米,绿化率达到60%,人均绿化面积超过了14平方米,形成了四季有鲜花,终年可见绿的绿色校园。
2、师生的环境意识明显增强,爱护环境已成为师生的自觉行为。
师生消费观念科学合理,学校实行严格的门岗制度,严禁师生将严重污染环境和能耗高的商品带入学校。
学校师生环保参与意识强,通过参加社会公益活动、环保宣传活动等形式对社会、家庭改善环境质量产生了积极的影响,产生了良好的社会声誉。
一份耕耘,一份收获,在实施环境教育,创建绿色学校的活动中,广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起,培养了爱绿、护绿、育绿的意识,让校园更绿、更美了。
实施环境教育,创建绿色学校的活动不仅培养了孩子们的环境意识,提高了学生的思想道德素质和科学文化素质,也使学校找到了素质教育的突破口。
今后,我们将一如既往,而且不断开拓创新,把环保教育渗透在学生的学习、生活的点点滴滴中,进一步提高师生的环保意识和环保行为的自觉性,把我校环保教育工作再次推上一个新的台阶。
小学绿色学校申报材料第二篇:
德惠市松花江镇中心小学位于松花江畔,是一所典型的农村完全小学。
近年来,我校在上级党政及教育部门的领导下,以深化教育改革、规范学校管理、推进教育创新、突出办学特色、提高教学质量为目标,坚持站在新起点、瞄准新目标、实现新跨越的办学理念,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,切实提高教育质量,赢得了社会各界人士的广泛赞誉。
曾被吉林省教育学院命名为主题教研先进单位,被长春市教委命名为校园文化建设先进校、示范校;花园式学校、示范校;教育科研先进学校;艺术教育特色校;
我校环境幽雅,空气清新,常年绿树环绕,四季景色宜人。
学校占地31000㎡,建筑面积3000㎡。
现有16个教学班,750名学生。
65名教职工中,现有小学高级教师20名,长春市优秀教师2名,吉林省级骨干教师1人,长春市级骨干教师1人,德惠市骨干教师8人,中共党员14人。
自德惠市松花江镇中心小学以来,明确把环境教育列为学校的重工作,并以保护环境系各人,美化校园靠大家为思路,深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。
一、健全组织机构,完善管理制度
俗话说得好火车跑得快,全靠车头带。
为此,我校经校委会反复研究决定,成立了以校长为首的创建绿色学校工作领导小组,副校长、各室主任都披挂上阵。
创建小组各成员之间密切配合、互相协作,强化责任意识,以制度来促进工作的开展,以责任来强化忧患意识。
学校领导和教师能积极参加市局组织的各类环保培训,并采取查阅资料,上网查询等方式,多渠道地搜集有关资料,不断提高自身的环境知识水平。
健全创建工作制度。
把创建绿色学校纳入教育工作计划之中,把环境教育纳入学校课程之中,重点注重环保意识的渗透。
加强学生的环保意识,培养有可持续发展观念的新世纪中学生,作为学校精神文明建设和推行素质教育的重组成部分。
积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。
学校规定每学期的升旗仪式讲话必须安排环保专题教育,每学期都组织一些环保公益活动,向社会宣传环保知识。
规定各班组建环保兴趣小组,设立专门的环保卫生监督员,开辟绿色宣传专栏,以上措施纳入班主任考核项目和学生日常行为规范检查评比之中,从而保证创建工作有计划、有检查、有落实。
我校还在校园内设置的卫生监督岗,由主管老师亲自带队监督每班包干区的卫生、花草种植情况及垃圾清理情况等,使学生也积极参与到了创建绿色学校这项重的活动当中来,使人人都成为争创绿色学校的标兵。
二、加大投入力度、努力改善办学条件
1、在上级政府和教育行政部门的大力支持下,对全镇所有校舍进行改造,截止2012年底,所有村小校舍都完成了地震房改造,且投入使用。
2、对中心校校园内原有的绿化美化角落请专业人士进行中心规划。
校园内原有的杨树长势不好,且死树、病树、枯树多见,严重影响校园面貌,经与林业部门沟通后将其全部砍伐,耗资两万余元全部栽植云杉,大大提高了学校的整体美化效果。
3、在去年我校进行了地震房改造,原有的花池子全部遭到破坏。
在这种情况对我校的花区进行了重新规划,改变了原来的花墙或栅栏内的百花齐放,变为开放式的公共绿地。
新增草坪1000余平方米,奇花异草若干、赏心悦目、耳目一新。
4、在德惠市文体局的大力支持下,松花江中心校吉林省少儿速滑冰上基地在我校落成。
我校3000平方米标准冰场按规定时间建成并投入使用。
三、校园文化建设
校园文化建设是学校综合办学水平的重体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代求的高素质人才的内在需。
1、争取20余万元完成五栋校舍之间的小操场红砖硬化工程,为了节省承包资金,我校从领导到老师,在不影响正常的教育教学工作的前提下全部到一线进行劳动,待工程队驻进学校之前,现场清理及简单的平整工作基本完成,这样节省了大量的承包资金。
2、为把育人环境与精神文化建设结合起来,我们努力把校园布局与育人功能上做到和谐统一,以人为本,将校园的每一个角落建设成育人堡垒,因地制宜,设立各种文化设施。
斥资4万余元新建白钢材质文化长廊,其内容涵盖了我校的三风一训及我们华夏悠久文化历史的内容,集中展示弟子规等丰富内容,广泛地在学生中开展传统美德,进行爱祖国,爱家乡、尊师重孝教育。
同时,在农村很少见的假山、凉亭也拔地而起。
在十盏景观灯照亮下的校园更是在全市农村学校中为数不多。
3、充分发挥绿色学校的育人作用。
在学校现有绿化的基础上,精心规划,扩大绿化面积,提高卫生标准,做到校园无卫生死角,操场无杂物,妥善处理污染性垃圾,尽可能减少对环境的损害。
带动了全校学生净化、绿化、美化校园的活动。
现在,我校的绿化盖率在占全市中小学的前列,校园内空气清新,百花齐放,景色迷人。
三、增强宣传力度,培养环保意识
为了使全校师生能够从最大程度上明确创建绿色学校的目标和重性,使创建绿色学校的思想深入人心,我们充分利用国旗下讲话、校园广播、学校宣传栏、班级黑板报宣传绿色、环保知识,使全体学生从思想上充分认识到了创建绿色学校的重性和迫切性,在全校大造创建绿色学校的声势,使全体师生对此项活动高度重视起来。
在环境教育中,我校注重教育的实效性,学高为师,身正为范,校领导以身作则,以良好的行为在学生中树立了榜样。
我们认为,榜样的力量是无穷的,教师在日常生活中从严求自己,用自己的行为来感染学生,您弯下腰捡起一张纸屑,学生会看在眼里;您扶起路边一棵被风吹倒的小树,学生会记在心里。
学校还重视学校、家庭、社会三结合教育网络,成立环保志愿者,积极向家庭和社会宣传环保,促进社区居民群众规范环保行为,社会反响较好。
四、开展环境育人活动:
本年度,我校除了对校园环境进行绿化、美化建设外,还对校舍走廊、教室墙壁、门洞回廊等醒目位置,以校园文化知识为教育背景进行了精心装饰,教师守则、行为规范、禁令、法规、名言警句等宣传、宣告栏处处彰显育人的魅力。
达到了让墙壁说话,让校园文化深入人心,用活的文化载体时时教人、育人的真正目的。
小学绿色学校申报材料第三篇:
窑西生态小学坐落在风景秀丽的佛教圣地九华山脚下,学校现有6个班级,130名学生,8名教师。
几年来,在教育、环保部门的领导和支持下,绿色学校创建工作取得了长足进步。
2000年4月,首批被评为省级绿色学校;2002年4月,获得了第六届地球奖;2005年3月,又被授予全国绿色学校称号;2008年12月,获得了池州市花园式单位称号。
学校环保绿化工作得到了各级领导和本地群众的赞扬,《安徽日报》、《新安晚报》、安徽电视台、安徽人民广播电台、《池州日报》等媒体都曾做了大量的宣传报道。
积极进取、奋力拼搏、求实创新是我校一贯的指导思想,以让学生的心灵与山水同美作为我校的培养目标。
校园环境整洁幽雅,常规管理规范有序。
绿色教育、信息技术教育已成为学校办学特色,是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。
多年来,我校认真贯彻《全国环境宣传教育行动纲》的精神,根据安徽省绿色学校创建工作的求,按照思想到位,学科渗透、活动体验的思路扎实有效地开展环境教育,促进学校可持续发展。
在创建绿色学校过程中,我校坚持总体规划、强化管理、全面渗透、活动体验、逐步提升的策略,做到创绿工作与常规教育相结合、与学科渗透相结合、与教育科研相结合、与实践活动相结合,把争创绿色学校作为近年来的学校主工作目标,认真积极地开展创建工作,取得了良好的效果。
一、创建绿色学校的主做法:
(一)、健全领导机制,加强教育宣传
1、加强创绿工作组织领导。
师生对创建绿色学校的正确认识,是学校真正落实以可持续发展为核心的环境教育的基础,而学校领导班子对该项工作的重视与组织管理,决定了创建工作过程的务实与成效。
我校成立了校长任组长的创建绿色学校领导小组,明确了各部门创建绿色学校的工作职责。
领导小组率先学习有关理论,不断强化绿色学校环境教育的理念;制定环境教育实施方案,制定开展环境教育、创建绿色学校的计划,做到了环境教育工作有计划,有安排,有总结,有检查。
学校建设也同时考虑校园环境和文化,从而把环境教育纳入了学校整体工作之中。
由于目标明确,内容清晰,认识到位,责任落实,各部门之间互相配合,相互协调,为学校成功开展创建绿色学校提供了必的组织保证。
2、重视创绿工作制度建设。
详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色学校工作的切实保障。
为此学校以清洁卫生为突破口,强化卫生管理制度,卫生区包干到班。
培养学生良好的卫生习惯和意识,做到校园内无果皮纸屑、无烟蒂、无卫生死角,环境洁净亮美。
其次,学校为提高师生对社会资源的忧患意识和节约意识,形成绿色生活观念,制定了节水节电制度,在醒目位置贴有节约用水标语,采用登记制度严格控制纸张的使用。
再次,学校积极采取有效控制学校自身产生的污染,使校园净化,课堂整洁。
如在校园内实行垃圾分类处理,实施垃圾回收。
这些制度使师生投入创建绿色学校工作有了方向与依据,规范了的创建绿色学校工作行为,使创建绿色学校工作开始呈现制度化、规范化的格局。
3、注重创绿工作师资培训。
近年来,学校积极鼓励骨干教师参加培训,校长、教导主任和大队辅导员带头参加,每学期通过讲座、网络资源组织全体教师参加环境教育的专业培训,提高教师的专业水平。
现在各教师都有较强的环境教育意识,而且能够制作生动形象的多媒体课件。
(二)、加强常规管理,提高教育实效
在这几年的创建过程中,我校紧紧围绕环境教育这一主题,把创建绿色学校与创建文明校园结合起来、与创建平安校园结合起来、与创建节约型校园结合起来,把创建绿色学校融入常规管理之中,使它们起到了相互促进、相互协调的作用。
1、把创建绿色学校与创建平安校园结合起来
学校每个学期都根据青阳县教育局、卫生局等部门的求,加强预防疾病宣传,提高思想认识,开展爱国卫生运动,严控疾病进入校园;平时,坚持安全工作例会制度,定期对学校的安全隐患进行排查,加强人防、物防和技防建设,配备灭火器等必的防火设备;加强学生放学途中路队的护送,每学期组织学生开展逃生演练;学校还严格师生饮食管理,对食堂工作人员在操作等方面提高求,防止发生食物中毒及传染病感染等事件。
2、把创建绿色学校与创建文明校园结合起来
为了创造一个文明优雅的育人氛围,注重校园环境的育人功能,力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话,都有温馨提示,都有教育意义。
近年来,学校设置了电教室、图书室和环保活动成果展示室等专用教室,先后建成了红领巾广播站,宣传橱窗,不锈钢宣传标语牌,在教室外的墙面上贴上了学生的绘画作品,走廊墙壁的醒目地方,布置了培养目标等口号。
使师生在文明优雅的校园里,情操得到陶冶,行为也自觉地与良好的生态环境相和谐,从而促进学生、学校的持续发展全面发展。
为了整治环境,提高师生素养,树立文明新风,我校还坚持开展了绿色班级评比活动。
学校把校园划分成若干区域,由各班专门负责净化并进行检查评比,每周一小结,每月一总结,每学期一次总评比,被评为先进班级的给予适当奖励,并把环境教育和爱护校园列入评选先进班集体的重条件。
3、把创建绿色学校与创建节约型校园结合起来
在创建绿色学校的过程中,学校充分认识到勤俭节约的重性,求全体师生从现在做起,从自身做起,从身边事做起,勤俭办事,厉行节约,养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸、一滴油、一分钱的良好习惯,在全校形成以节约为荣、以浪费为耻的良好风尚。
学校健全办公用品购买、领用制度,节约使用稿纸和复印纸,提倡双面用纸,对使用过的复印纸尽量进行再利用。
现在走进校园,地上基本看不到一张废纸、一个塑料袋、一个饮料瓶,节约利己利社会已成为全体师生的共识。
(三)、注重学科渗透,拓宽教育渠道
课堂教育是学校教育的主渠道,课堂教学渗透环境教育是环境教育的有效形式,各学科认真进行渗透教育,把环保教育寓于教学之中。
学校求教师必须着力挖掘教材中的环保素材,结合实际生活,做好环境教育工作,运用互动式的教学方法,把环境教育真正落实到日常的教育教学工作,并力求做到紧扣教材,自然贴近,有意渗透,持之以恒。
为了进一步普及环境知识,我校每学期都购置或自制有关环境教育的光盘,每年订购《绿色视野》等环境教育杂志供教师阅读,购置图书,让学生分享。
学校规定每周在各年级开设一节生态课,使每位学生都认识到环保的重性,自觉保护生态环境。
(四)、开展实践活动,丰富教育内涵
课堂教学中渗透环境教育,主侧重于认知,增强学生的环保意识,但光靠课堂教学还是远远不够的,还必须把创绿工作与实践活动相结合。
近年来,我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动,营造浓厚的环保气氛,增强学生的环保意识,为创建绿色学校打下了坚实的基础。
1、结合重节日开展环保实践活动。
加强有关环保的节日开展活动,能起到事半功倍的效果。
如:
3月12日植树节开展植树护绿美化校园活动,3月22日世界水日开展节约水资源活动,4月22日的世界地球日开展只有一个地球主题队会活动,6月5日世界环境日开展环保主题(当年主题)宣传活动及环保小制作活动。
2、利用主题活动开展环保实践活动。
几年来,我们积极开展以环保教育四个一为主题的实践活动,即组织一次环保考察活动、开展一次环保金点子征集活动、举行一次环保知识手抄报比赛、刊出一期环保专刊等活动。
为了增强学生的社会实践能力,学校还组织学生走进大自然,开展与绿色牵手活动,熟悉各种植物以及它们的生存条件,采集标本;深入农村农户进行参观考察宣传活动,让学生实地体验到保护环境的重性,启迪他们环保意识,更自觉地做一名环保小卫士。
(五)、整合家庭资源,形成教育合力
学校十分重视学校、家庭、社会三结合教育网络,成立环保小分队,积极向家庭和社会宣传环保,师生员工家庭自觉地使用环保产品,促进群众规范环保行为,社会反响较好。
现在,许多家长在学生的影响下在家中种花种草绿化家园,水的重复利用节约水资源,回收废纸,多使用再生纸,拒用一次性餐具,用无磷洗衣粉等等。
通过这些校外活动,学生们在自身环保意识提高的前提下,积极参与社会环保教育宣传活动中,使学校的环境教育的影响向社会辐射,取得了良好的社会效益。
二、我们的收获
几年来,我校坚持不懈地开展了各类环境教育、管理与实践活动,环境教育随着学校发展品位的提高目标更加明确,思路更加清晰,取得了显著的成效。
1、校园环境不断美化。
科学合理的校园规划布局,良好的基础设施建设,整洁优美的校园环境,是绿色学校最基本的标志和必的条件。
人建环境,环境育人。
在创建绿色学校过程中,学校硬件设施不断完善,师生员工的精神面貌随之发生变化,学校对外形象得到了提升,从而形成团结、奋进、和谐、互助的氛围。
2、环保意识明显增强。
随着环保工作、环境宣传教育及绿色学校创建活动的不断深入,广大学生对环境保护的关注度、参与度越来越高,环境意识不断增强。
如今学生随地扔纸屑、踩踏花坪、浪费纸张、使用一次性用品等行为极少看到。
许多学生能把自己种的花草带到学校,以美化教室。
环保行为也已开始产生经济效益,学校的水电费支出在逐年降低。
3、环保能力日益提高。
开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身,它对学生整体素养的形成,各方面能力的提高都有较大的促进作用。
学校采用多种渠道不断丰富师生的环保知识:
专题宣传,黑板报墙报,书画摄影,手抄报,小制作小发明,读书征文,知识竞赛,专题讲座,开展主题班会活动等。
4、家校关系日趋和谐。
从学校三满意社会调查情况来看,家长对学校管理、教学、环境等各项工作的满意度均达到95%以上。
从而使学校环境教育成果推进到家庭、社会,使学校环境教育向着教育一代人,影响二代人的目标迈进。
三、存在的问题和设想
我们虽然在环境教育上做了一些工作,但与先进学校相比还有距离,特别是进一步提高全体教师环境教育的素质,提高全体学生的环保意识和环境道德,还持续不断的努力;环保实践还需拓展,挖掘农村资源,配备校外环保辅导员,邀请有关环保专家到校讲座,走出校园,将环保从校园延伸到社会。
在下一阶段工作中,我们进一步挖掘,做到以校为本,大力开展校本研究、培训和课程开发;多利用一些途径,加强环境教育对家庭、农村发挥辐射作用,让更多的孩子从中受益。
总之,环境保护是一项长远而意义深刻的大事,是学校环境教育永恒的主题。
我们将不懈地努力,持之以恒搞好环境教育工作,积极实施绿色校园、绿色文明,为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。
材料四:
小学绿色学校申报材料第四篇:
武宁路小学创建于1957年,至今已有51年办学历史。
学校占地面积13亩,建筑面积6326平方米,绿地、垂直绿化面积3348平方米,绿化率达38.6%。
校园内活动场地宽阔,绿树成荫,鸟语花香,校园空气清新,无污染源。
先后被评为上海市无烟学校,上海市健康促进学校,上海市红十字达标学校,上海市行为规范示范学校,上海市素质教育实验校、中国少年先锋队全国红旗大队等。
学校以开心、开放、开创为校风,坚持把创普陀区绿色学校为建设学校育人环境的有力抓手,逐步形成了一个中心(以管理为中心)、四个基本点(课程建设、活动建设、科研课题、社区共建)的绿色学校建设模式。
一、以精细化管理为中心,构筑保障体系
1、健全组织网络
学校健全了组织网络,成立了由校长任组长,教导主任、德育教导、大队辅导员、科技总辅导员、教师、学生代表为组员的创建绿色学校领导小组,把环境教育纳入三年发展规划、学校教育教学工作计划之中,制订了一系列的管理规章制度,切实做到工作有检查、有督促、有总结。
2、加强育人观念
学校领导和教师通过多种渠道,积极参加各类环保培训。
添置了许多有关环保宣传教育的书刊,并通过报刊杂志和网络广泛搜集相关资料,自觉进行绿色教育的再学习、再提高。
各科教研组通过备课活动、教研活动,就课堂教学如何渗透环境教育进行深入探讨,浓厚的教研氛围有力地推动了学校环境教育。
3、优化育人环境
保护环境,从小事做起,改善环境,从身边做起。
我们不断提高校园文化建设的绿色品位,强化校园环境的潜在育人功能,努力形成人与自然和谐发展的人文环境。
三年来,学校关于绿化项目共计投入资金16.5万元,不仅用于绿化改造,还在校园里开辟了红领巾认植天地、毕业纪念林等环境教育基地。
4、落实后勤保障
为了倡导生态校园、绿色生活的理念,学校着力落实后勤保障工作。
先后投入近35万元,按卫生检疫部门的求,高标准建成师生食堂,同时加强对食品的进出管理。
学校行政部门配合卫生部门对食堂工作形成专门的监督与指导,保证了学生的食品卫生和安全。
卫生室有专职的卫生教师,积极参加市、区的各类培训,每学期制定健康教育工作的计划,并通过每周四的健康教育专题课,向学生宣传各类健康、卫生保健知识,以及配合学校德育处定期对校园环境卫生、节能节水情况作检查与反馈。
二、以课程建设为阵地,渗透绿色教
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