幼儿园教师支教工作总结.docx
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幼儿园教师支教工作总结.docx
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幼儿园教师支教工作总结
幼儿园教师支教工作总结
幼儿园教师支教工作总结
时间永远都不会因为你的留恋而停步!
在新年钟声即将敲响之时,一个学期的支教工作即将结束,在这个学期中我付出了很多,但收获的更多,在此,将工作做一个小结。
一、彷徨期。
开学前,接到冯老师的电话后没来得及仔细思考就担任了xx幼儿园支教老师的任务。
那时,x幼儿园刚刚起步,老师都是新教师,没有任何经验,可以说是一张白纸,而且,他们没有专门管教科研的人,因此,这一担子自然地落在了我的肩上。
虽然说,自己已经有了将近XX年的工作经验,园长陆老师又是我的师傅,但是,自己毕竟从来没有在这个职位上呆过,确实不知道该从何做起,当时,心中的彷徨令我好几天都睡不好觉。
虽然在陆老师的指引下,在查找了大量资料的情况下,确定了本学期的教科研目标,并且开始实施,但是总感觉自己什么都做得不对,什么都做得不好!
二、摸索期。
老师们迫切需要学习和掌握的是什么呢?
我思考了很久,起初,我觉得老师们应该先学习《纲要》,但是被陆的一句话打消了我的这个念头:
“连带班都不会,她们能够领会《纲要》精神吗?
”由此可见,我对老师们的了解还是比较初浅的。
于是,我先想到了让老师们先学习如何带班,这个就要从最基本的一日活动环节入手,让老师们先掌握一日活动的作息制度。
与陆老师经过商量后制定了作息制度表,但是如何跟老师们交流,成了困扰我的一个难题。
思考了很久,最终决定先一个一个环节讲下来,然后请老师们提出自己不明白的地方。
但是,当我讲好后,没有老师提出任何疑问,都说已经明白了。
可从会后检查的情况看来,她们其实根本没有了解,更别说实施了。
由此可见,我第一次的讲解并没有发挥作用。
三、改进期。
一开始,通过讲座的形式给老师们讲了如何备课,虽然老师们有所记录,听得也比较认真,但是,我知道老师们不可能一下子都掌握了,应该更针对性地给予评价。
所以,我检查了老师们的备课本,一本本都仔细地翻阅,并且将反馈意见都写了出来。
又利用一次讲座的时间,针对她们的备课情况提出建议,这样的讲座更有针对性,老师们听起来也更容易吸收,而后再检查备课本,以前存在的问题基本上都已经没有了。
在一日环节作息制度的问题上,在摸索期,我了解到了自己的一次讲座起不了作用,于是,又一次结合老师们存在的实际情况进行讲座、交流。
可能由于老师们都有了实际的操作经验,所以都有话可说了吧,多数老师都发表了意见,讨论比较激烈。
随后,我又再接再厉,对老师们一日环节的情况进行进班调研,在调研中发现问题,提出问题,并且请老师们改进,对每个班级进行调研后还会有一次整体性的调研,以检查老师们在接受意见后的实施情况。
检查后发现多数老师能够按照作息制度实施了,当然还有个别教师依然我行我素,这需要个别交流。
四、发挥期。
通过一次次的活动,自己已经积累了相关的经验,所以在处理接下来的活动时就显得得心应手了。
(一)自然角的评比。
陆去培训时,交代了布置自然角的任务,有了前车之鉴,在第一次讲座的时候,我就拍了一些我们幼儿园自然角布置的照片给老师们观看,然后请她们提出自己的想法;并且将评分标准事先告诉她们,让她们心中有底,知道该从哪几方面着手去布置。
然后进行自然角的前期检查,每个班逐一检查,并且与班级教师进行当面交流,提出改进意见。
最后,通过自然角的评比,增强老师们的信心,提高她们的工作动力。
应该说,自然角的创设是比较成功的。
(二)教养笔记的撰写。
对于教养笔记,首先,我查阅了大量的资料,并且自己动手制作了课件,结合事例,让老师们对教养笔记心有一个总体的认识,知道何谓教养笔记,教养笔记应该如何撰写等。
其次,布置任务,请老师们撰写教养笔记。
然后对老师们的教养笔记进行批改,一篇接一篇,一字一句地看,连错别字也不落下,并且提出了修改意见。
最后,又组织了一次业务学习,挑选了几篇老师们的教养笔记,从观点、事例的选择及评价入手,分年级组请老师们进行讨论,提出自己的观点,最后由我进行总结。
再一次检查老师们的教养笔记,发现老师们的进步比较明显,事例的选择比较贴近幼儿生活,观点比较小,容易掌握;事例的描述比较具体、形象,使人不至于雾里看花;分析也逐渐有自己的想法。
当然,有的老师的观点与事例描述还是打不上边,反思的深度不够,这需要今后长期得指导、练习。
(三)主题墙的评比。
首先,我拍了很多开发区幼儿园的主题墙照片向老师们进行展示,让老师们先有一个视觉上的享受,并且了解到主题元素这个名词;然后结合原大一班的主题墙介绍及照片,跟大家讲述了主题墙可以分成哪些板块,每个板块里面可以放些什么内容,如何做到与幼儿的互动等。
随后就布置了创设主题墙的任务,在她们布置的过程中,我进行逐一指导,提出我的看法和建议,请老师们进行修改。
最后,在评比时,我们惊喜地发现,大一班的主题墙创设非常有风格,她们的废旧物品(鸡蛋箱)的利用也极其合适。
布置板块比较丰富,色彩比较协调,内容有教师和幼儿互动的痕迹。
小托班的主题墙创设也比较丰富,反而中大班的主题墙内容显得比较单调。
但是,总体情况还是不错的,至少比我预期的要好,因为,这是她们第一次接触主题墙。
五、预想期。
应该说,这学期,老师们学到了很多东西,她们的白纸上已经开始出现了美丽的画卷。
通过一学期的接触,我了解到,下一阶段,我要做的重点工作是进行进班调研,听每一个老师的课,并与她们进行交流,努力提高她们的教学水平。
在教养笔记方面还需要继续努力,在反思上要加大力度。
还有就是,下学期,《纲要》的学习将作为重点,让老师们了解《纲要》的精神,掌握《纲要》的理论,以《纲要》作为自己工作的准则。
本学期的工作已经结束,与其说,我为她们带去了很多经验,很多学习的机会,还不如说她们为我带来了成长的空间,让我学会了全面地思考问题,让自己的半吊子水变成了四分之三桶。
感谢领导给与的这次机会,感谢xx幼儿园给我的展示的舞台。
下学期,我会更加努力!
幼儿园教师支教工作总结
(二)
时间的脚步不会因为你的留恋而停步,好像一切工作还没有结束,但是一个学期又将结束,我的支教工作也又告一个段落。
回顾本学期的点点滴滴,做以下总结:
一、常规工作,有条不紊。
为了让老师们自觉地做好自然角及主题墙的布置,我们学期初就又一次提出了要求及建议,并且于开学后一个月进行了检查,发现老师们还是比较重视这两项的内容,每个班级都根据自己的主题创设了相应的主题墙,并且做到平行班不雷同;每个班级根据自己班的实际情况,布置了各种风格的自然角,如利用泡沫箱子作为种植原地,如用装有颜料水的矿泉水瓶进行区域的划分等。
当然中间也存在一些问题,如主题墙的板块太少,自然角自己种植的东西较少,缺少生气等。
我们与老师们进行了当面交流,请老师们进行适当的调整。
再一次去看的时候,觉得情况好多了。
二、跟班调研,刻不容缓。
1、作息时间制度化。
本学期主要对老师们一日环节的各个流程进行了调研,发现有的老师缺少自觉性,只要领导不检查,就很少按照作息制度行事,比如说户外活动时间缩减,过度环节时间浪费大,过早地看电视,起床时间延迟等。
通过调研,将以上情况进行公布,并与当事老师进行当面交流,然后提出严格要求:
必须按照作息时间进行,老师们从刚开始的被动逐渐转换为了现在的主动。
2、教学活动规范化。
随意走进一个教室,首先检查老师的备课本,对照备课本,看老师的准备是否到位,然后看老师的实施是否可行。
一开始,经常有老师备课本上写的准备的东西实际并没有准备,实际上课内容也与备课内容不符,上课随意性大。
通过不定期的调研,老师们逐渐养成了严格按照教案执行的习惯,教学活动发挥了实际意义。
三、小课题研究,意义深远。
1、理论培训
首先,我们确定了课题小组的成员,有我对课题小组的老师进行理论培训。
其实自己也是半吊子水,所以,我就大量翻阅了别人的课题申报表,找来了我园部分老师的课题报告及相关的理论知识,组织老师们学习,明确课题报告应该由哪些部分组成等。
2、确定课题内容
根据xx幼儿园美术特色教育,我们确定了三个小课题的内容,分别为:
托班——水粉颜料画初探;中班——线描画初探;大班——创意画初探。
3、选择课程内容
结合孩子的年龄特征,组织课题组成员寻找了大量资料,请她们选择了15个自己觉得合适的内容,由我进行把关,从中挑选12个内容作为本学期的课题组课程,并且对这些教案进行了一一批改。
4、课题组开课及研讨
学期中期,我请课题组成员根据课程进度,开展了一次课题展示活动,查看老师们课程进行的情况。
课后,我先请老师们介绍了自己的设计意图,然后请她们对自己的课进行一下自评,最后,我提出了自己的建议。
这样的研讨促进老师们能够准确知道自己存在的问题,在今后的活动中改进。
5、中期汇报、交流
5月底,组织课题组老师又一次开展了小范围的会议,请老师们汇报一下近期课程的实施情况、孩子们掌握的情况,提出自己在课程实施中遇到的问题,并且群策群力,共同协商、解决。
6、作品展示、交流
6月底,老师们将孩子的作品进行展示,从作品中寻找问题,相互提看法、建议,并且对一学期的工作进行一下总结。
7、布置任务
课程已经结束,但是教案、反思及作品的电子文档还没有落实,因此对老师们提出了要求:
7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。
四、优质课展示,摸底排查。
6月初,幼儿园每位教师进行了优质课的展示,在听了16位老师的课后,我们明确了老师们的教育观念,知道有的老师的教育观念过于传统;了解了每位老师的教学水平及对幼儿年龄特征的掌握,知道哪些教师可以作为领头羊。
课后经过评委的讨论、交流,评选了一、二、三等奖各一名,并且确定了展示课的内容,希望老师们取长补短。
五、文字资料检查,以查促写。
1、教养笔记每月一次
每月月底,通过幼儿园的论坛检查老师们的教养笔记,在每位老师的教养笔记后留言,提出存在的问题及自己的建议,填写检查表格,推荐每月之星,请老师们进行学习。
一个学期下来,有的老师已经形成了自己的写作风格,每一位老师都明确了应该如何写教养笔记,并且全都能够选择合适的点进行描述、分析。
2、备课每周一次
只要自己去支教,那么这一周的备课就会由我来抽查,我会仔细检查老师们的备课本及课后反思,发现问题及时与老师交流,指导她们改正,力求备课详细、可操作性强。
老师们的备课从一开始的寥寥数句到现在的满满一页,其中的进步有目共睹,而且老师们的重难点制定也越来越到位。
一个学期的支教历程虽然已经结束,但我的工作还远远没有结束。
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