小学蹲踞式起跑说课稿.docx
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小学蹲踞式起跑说课稿
小学蹲踞式起跑说课稿
一教学设计意图
人民的生活水平日趋提高,而社会竞争力越来越强,日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。
成人的就业问题已成为国家关注的焦点,而现在的青少年却缺少这方面的能力。
因此,想通过这堂课,让学生知道团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识,同时也可以体验体育运动的乐趣。
二教材分析
蹲距式起跑是短距离跑的重要方式,它能使身体迅速摆脱静止状态,是学习短距离跑的重要环节,结合四年级学生活泼好动模仿加强喜欢游戏等特点,我采用游戏手段贯穿整个课堂,使课堂教学氛围活跃,从而达到教学目的。
游戏拓展是小学生有效的健身方法,其内容丰富,形式多样,深受学生的喜欢,对培养学生的团结协作及集体主义精神,遵守纪律,勇于进取,敢于创新,大胆竞争等优秀品质起到作用。
三学情分析
本次的教学对象是四年级学生,这一阶段的学生天真活泼、好动,模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我,但注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,合理安排,注意启发诱导,鼓励学生自学、自评、互学互练。
用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成竞争的习惯,不断促进学生发展。
四教学目标及重点、难点
认知目标:
通过学习,初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传送接力”的方法。
技能目标:
使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法,培养学生起跑的正确姿势,巩固起跑的技能,发展学生起跑的能力,促进下肢和内脏器官的发展。
情感目标:
培养学生体育运动精神,提高动作的协调性和发展学生奔跑速度。
重点:
学好蹲距式起跑的技术要领和起跑后的加速跑的技术特点。
难点:
蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。
起跑后的加速跑重心的变化过程。
五教学设计的指导思想
本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。
1以学生为发展中心,重视学生的主体地位,从课的设计到评价的各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。
在教学活动中发挥教师的主导作用的同时,特别体现学生的主体地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。
2关注个体差异和不同需求,确保每个学生体验成功,由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同的练习,使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。
六教学方法的运用
针对课的教学目标和学生的实际,遵循“以学生的实际出发,培养竞争意识”的教学理念。
在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:
1情境教学:
创设情境,激发学生的兴趣。
2启发教育:
通过启发,引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。
3团结教学:
发挥学生的主体地位。
通过小团结比赛互相促进提高,加强学生的合作精神。
有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
七本次课的主要内容:
蹲距式起跑。
由于动作练习比较单调、枯燥,因此,这次课我设计了多个游戏环节,它们包括“大球小球”“掷飞机”“火炬传送接力”等。
1为了把大家的精神集中到课堂上,我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。
2在准备活动中,为了营造快乐活跃的课堂气氛,让学生在愉快的心情下进行学习,我采用游戏“掷飞机”进行热身活动,不仅激发学生学习的积极性,让学生充分展示自己,还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来,为下面的学习做好铺垫。
3进行课的主要部分:
蹲距式起跑
首先用语言引导:
同学们,有谁知道在短距离跑中,需要怎样的起跑,使速度在最短的时间里达到最大?
然后向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作要领(蹲距式起跑包括“各就位---准备---跑”三个动作,它们的动作方法为:
1各就位:
主身自然放松,踏上起跑器,目视前下方。
2预备:
吸气,从容抬臀略高于肩,肩部略过起跑线。
3鸣枪起跑:
两手迅速推离地面,积极登摆,上体前倾),分组练习,教师巡回指导。
最后进行游戏“火炬传送接力”。
总之,整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥,感受团结协作的集体精神,培养他们的竞争意识。
从而使身体素质得到提高,技术动作得到了巩固,大大提高了课堂效率。
八本课的主场地设计:
一教学设计意图
人民的生活水平日趋提高,而社会竞争力越来越强,日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。
成人的就业问题已成为国家关注的焦点,而现在的青少年却缺少这方面的能力。
因此,想通过这堂课,让学生知道团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识,同时也可以体验体育运动的乐趣。
二教材分析
蹲距式起跑是短距离跑的重要方式,它能使身体迅速摆脱静止状态,是学习短距离跑的重要环节,结合四年级学生活泼好动模仿加强喜欢游戏等特点,我采用游戏手段贯穿整个课堂,使课堂教学氛围活跃,从而达到教学目的。
游戏拓展是小学生有效的健身方法,其内容丰富,形式多样,深受学生的喜欢,对培养学生的团结协作及集体主义精神,遵守纪律,勇于进取,敢于创新,大胆竞争等优秀品质起到作用。
三学情分析
本次的教学对象是四年级学生,这一阶段的学生天真活泼、好动,模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我,但注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,合理安排,注意启发诱导,鼓励学生自学、自评、互学互练。
用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成竞争的习惯,不断促进学生发展。
四教学目标及重点、难点
认知目标:
通过学习,初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传送接力”的方法。
技能目标:
使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法,培养学生起跑的正确姿势,巩固起跑的技能,发展学生起跑的能力,促进下肢和内脏器官的发展。
情感目标:
培养学生体育运动精神,提高动作的协调性和发展学生奔跑速度。
重点:
学好蹲距式起跑的技术要领和起跑后的加速跑的技术特点。
难点:
蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。
起跑后的加速跑重心的变化过程。
五教学设计的指导思想
本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。
1以学生为发展中心,重视学生的主体地位,从课的设计到评价的各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。
在教学活动中发挥教师的主导作用的同时,特别体现学生的主体地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。
2关注个体差异和不同需求,确保每个学生体验成功,由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同的练习,使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。
六教学方法的运用
针对课的教学目标和学生的实际,遵循“以学生的实际出发,培养竞争意识”的教学理念。
在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:
1情境教学:
创设情境,激发学生的兴趣。
2启发教育:
通过启发,引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。
3团结教学:
发挥学生的主体地位。
通过小团结比赛互相促进提高,加强学生的合作精神。
有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
七本次课的主要内容:
蹲距式起跑。
由于动作练习比较单调、枯燥,因此,这次课我设计了多个游戏环节,它们包括“大球小球”“掷飞机”“火炬传送接力”等。
1为了把大家的精神集中到课堂上,我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。
2在准备活动中,为了营造快乐活跃的课堂气氛,让学生在愉快的心情下进行学习,我采用游戏“掷飞机”进行热身活动,不仅激发学生学习的积极性,让学生充分展示自己,还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来,为下面的学习做好铺垫。
3进行课的主要部分:
蹲距式起跑
首先用语言引导:
同学们,有谁知道在短距离跑中,需要怎样的起跑,使速度在最短的时间里达到最大?
然后向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作要领(蹲距式起跑包括“各就位---准备---跑”三个动作,它们的动作方法为:
1各就位:
主身自然放松,踏上起跑器,目视前下方。
2预备:
吸气,从容抬臀略高于肩,肩部略过起跑线。
3鸣枪起跑:
两手迅速推离地面,积极登摆,上体前倾),分组练习,教师巡回指导。
最后进行游戏“火炬传送接力”。
总之,整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥,感受团结协作的集体精神,培养他们的竞争意识。
从而使身体素质得到提高,技术动作得到了巩固,大大提高了课堂效率。
八本课的主场地设计:
一教学设计意图
人民的生活水平日趋提高,而社会竞争力越来越强,日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。
成人的就业问题已成为国家关注的焦点,而现在的青少年却缺少这方面的能力。
因此,想通过这堂课,让学生知道团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识,同时也可以体验体育运动的乐趣。
二教材分析
蹲距式起跑是短距离跑的重要方式,它能使身体迅速摆脱静止状态,是学习短距离跑的重要环节,结合四年级学生活泼好动模仿加强喜欢游戏等特点,我采用游戏手段贯穿整个课堂,使课堂教学氛围活跃,从而达到教学目的。
游戏拓展是小学生有效的健身方法,其内容丰富,形式多样,深受学生的喜欢,对培养学生的团结协作及集体主义精神,遵守纪律,勇于进取,敢于创新,大胆竞争等优秀品质起到作用。
三学情分析
本次的教学对象是四年级学生,这一阶段的学生天真活泼、好动,模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我,但注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,合理安排,注意启发诱导,鼓励学生自学、自评、互学互练。
用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成竞争的习惯,不断促进学生发展。
四教学目标及重点、难点
认知目标:
通过学习,初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传送接力”的方法。
技能目标:
使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法,培养学生起跑的正确姿势,巩固起跑的技能,发展学生起跑的能力,促进下肢和内脏器官的发展。
情感目标:
培养学生体育运动精神,提高动作的协调性和发展学生奔跑速度。
重点:
学好蹲距式起跑的技术要领和起跑后的加速跑的技术特点。
难点:
蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。
起跑后的加速跑重心的变化过程。
五教学设计的指导思想
本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。
1以学生为发展中心,重视学生的主体地位,从课的设计到评价的各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。
在教学活动中发挥教师的主导作用的同时,特别体现学生的主体地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。
2关注个体差异和不同需求,确保每个学生体验成功,由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同的练习,使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。
六教学方法的运用
针对课的教学目标和学生的实际,遵循“以学生的实际出发,培养竞争意识”的教学理念。
在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:
1情境教学:
创设情境,激发学生的兴趣。
2启发教育:
通过启发,引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。
3团结教学:
发挥学生的主体地位。
通过小团结比赛互相促进提高,加强学生的合作精神。
有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
七本次课的主要内容:
蹲距式起跑。
由于动作练习比较单调、枯燥,因此,这次课我设计了多个游戏环节,它们包括“大球小球”“掷飞机”“火炬传送接力”等。
1为了把大家的精神集中到课堂上,我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。
2在准备活动中,为了营造快乐活跃的课堂气氛,让学生在愉快的心情下进行学习,我采用游戏“掷飞机”进行热身活动,不仅激发学生学习的积极性,让学生充分展示自己,还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来,为下面的学习做好铺垫。
3进行课的主要部分:
蹲距式起跑
首先用语言引导:
同学们,有谁知道在短距离跑中,需要怎样的起跑,使速度在最短的时间里达到最大?
然后向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作要领(蹲距式起跑包括“各就位---准备---跑”三个动作,它们的动作方法为:
1各就位:
主身自然放松,踏上起跑器,目视前下方。
2预备:
吸气,从容抬臀略高于肩,肩部略过起跑线。
3鸣枪起跑:
两手迅速推离地面,积极登摆,上体前倾),分组练习,教师巡回指导。
最后进行游戏“火炬传送接力”。
总之,整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥,感受团结协作的集体精神,培养他们的竞争意识。
从而使身体素质得到提高,技术动作得到了巩固,大大提高了课堂效率。
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