最新一年级思维训练讲义下册.docx

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最新一年级思维训练讲义下册

第一讲　按规律填数

专题解析：

一些数按一定的规律排列起来，让我们填上空缺的数，这就需要我们仔细观察前后两个数或间隔的两个数之间的关系，依据这一规律找到并填出空缺的数。

基础提炼:

例1根据规律填数：

（1）2、4、6、（）、10、12……

（2）1、2、4、5、7、8、10、（）、（）……

解析：

（1）在这列数中，后一个数比前一个数多2，根据这一规律，括号里应填8。

（2）在这列数中，第一个数加上1是第二个数，第二个数加上2是第三个数，第三个数又加上1是第四个数，第四个数又加上2是第五个数，依此规律括号里应分别填11、13。

模仿训练:

仔细观察找出规律，再填数。

（1）2、5、（）、11、14、（）

（2）18、14、（）、（）、2

（3）1、6、7、12、13、（）、（）

（4）2、3、5、6、8、9、（）、（）

（5）1、13、2、14、3、15、（）、（）

（6）10、20、11、19、12、18、（）、（）

（7）5、6、11、17、28、（）、（）

巩固练习：

找出规律填空。

（1）

（2）

拓展提高:

（1）根据下面表格中数的排列规律在空格中填上合适的数。

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

2

3

（2）下面五角星里的数字都是按一定规律排列的，你能填出“？

”里的数吗？

第二讲比一比，看一看

专题精析：

把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水会有什么变化？

对了，瓶子里的水位就会升高。

把放进去的石头再拿出来，水又会怎样变化呢？

在某一物体中再添加一些物体，总量就会增加，在某一物体中取走一些物体，总量就会减少。

而仅仅是把物体改变它的形状或大小，质量就不会改变。

基础提炼

例1下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多。

如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边的两个杯子里的水还是一样多吗？

解析:

因为左面的杯子里面的水同样多，倒入右面的杯子。

不管右面的杯子的形状大小有没有变化，水的多少是不变的。

所以，右面两个杯子的水还是一样多。

模仿训练

（1）两边的苹果个数等不等？

（2）杯子外面有两块石头，一块大的，一块小的。

大的石头放进杯子里与小的石头放进杯子里，水的变化有什么不同？

巩固训练：

（1）分别在上排没有石头的杯子里各放一块铁块后变成下排的图，哪个杯子里面的铁块最小？

（2）在下面的4杯淡水中，每杯放进同样的2块方糖，哪一杯水最甜，为什么？

（3）三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少？

拓展提高：

（1）四杯糖水一样甜，哪杯水放进去的糖最少？

（2）把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里？

第三讲移多补少

专题精析：

如果有两组数量不同的物体，怎样才能使它们同样多呢？

通过观察、比较，找出哪组多，多几个，然后把多的一部分平均分成两份，其中一份补给少的那一组，这样两组物体的数量同样多，这样做就是移多补少。

在解决移多补少的问题时，要弄清在怎样的情况下才变得同样多，这里要移走的数量实际就是相差的数量的一半，这样才能顺利地解决问题。

基础提炼：

例1比一比，哪一行的★多？

怎样移才能使两行★的颗数同样多？

解析:

第一行有9颗五角星，第二行有5颗五角星，第一行比第二行多4颗五角星，4可以分成2和2，所以从第一行移2颗五角星到第二行，两行的五角星就同样多。

模仿练习：

（1）想一想，怎样移，两行○的个数同样多？

（2）第一行摆：

○○○○○

第二行摆：

从第一行拿1个○放到第二行，两行个数相等，第二行应该摆几个？

（3）第一行摆：

○○○○○

第二行摆：

从第二行拿2个○放到第一行，两行个数相等，第二行应放几个○？

巩固训练:

（1）小朋友排队，第一队有10人，第二队有4人，要使两队人数相等，应该怎么办？

画图：

第一队：

第二队：

（2）小白兔有15个萝卜，小黑兔有18个萝卜，妈妈又买来7个萝卜，怎样分，才能让两只小兔的萝卜个数同样多？

画图:

小白兔：

小黑兔:

拓展提高：

小白兔有6棵小白菜，小白兔拿出1棵菜给小黑兔，两只小兔的菜同样多，原来小黑兔有几棵小白菜？

画图：

小白兔：

小黑兔:

（2）小红有8支铅笔，小明给小红2支铅笔后，两人铅笔数同样多，原来小明有几支铅笔？

画图：

第四讲合理分组

专题精析:

小朋友，给你几个数，要求你在加减运算的基础上，把所给的几个数进行合理分组，填入已列好的算式中，使等式成立。

“合理分组，巧填算式”是一种有趣的数学问题。

小朋友们要善于观察、分析所给的数，找出其中的规律，在此基础上，大胆地进行尝试。

基础提炼：

例1把2、3、4、5分别填入（）中（每个数只能用一次）。

（）+（）-（）=（）

解析：

根据2+5=3+4，可以有以下几种填法：

2+5-3=43+4-5=2

2+5-4=33+4-2=5

5+2-3=44+3-5=2

5+2-4=34+3-2=5

模仿训练：

（1）用7、8、9、10这四个数编出两道加减混合算式，要求符合下面的形式。

（）+（）-（）=（）

（）-（）+（）=（）

（2）把2、4、5、6、7和10分别填入下面的括号里（每个数只能用一次），使两个算式都成立。

（）+（）=（）

（）-（）=（）

巩固训练：

（1）把3、4、5、6、7、8、9、10这八个数分别填入括号里（每个数只能用一次），使等式成立。

（）+（）-（）=（）

（）+（）-（）=（）

（2）兔妈妈拔来31个萝卜，准备放在5个盘子里，每个盘子里放的萝卜个数都不相等。

如果你要1至31个萝卜中的任意个数，那么只要端一些盘子进行组合就能满足，每个盘子里放几个？

拓展提高：

（1）把1、3、5、7、8、10、12、14这八个数分别填入“□”（每个数只能用一次），使等式成立。

（）+（）-（）=（）

（）+（）-（）=（）

（2）将0、1、2、3、7、8、9数字分别填入下面的方格内，使等式成立。

+=－＝

第五讲简单推理

专题解析：

数学上有很多重大的发现和疑难问题的解决都离不开推理，学会了推理，能使小朋友们头脑更灵活，变得更聪明。

希望你们能够多观察、多动脑、多分析，培养我们的观察能力和分析能力。

基础提炼:

例1

解析：

1个大苹果相当于2个中苹果，一个中苹果又相当于2个小苹果，那么一个大苹果就相当于4个小苹果。

模仿训练：

+

（1）

（2）★=☆+☆

☆=▲+▲+▲

★=（）个▲

（3）“？

”处代表（）。

巩固训练：

（3）

拓展提高：

（1）○+○+☆=10

○+○+☆+☆=14

那么：

☆=（）

（2）□+○+○=30

如果：

○=8那么：

□=（）

（3）

（4）小明比小白大6岁，小丽比小明小6岁。

小白和小丽谁大？

第六讲算式猜谜

专题解析：

小朋友，你一定喜欢猜谜吧！

算式谜通常是给出一个运算的式子，但式子中却用一些汉字、字母、符号、图形等来表示特定的数字，要求小朋友动脑筋、想办法，找到要填的数字。

解算式谜要统观全局，掌握特点，根据一定的法则和逻辑推理的方法，找到要填的数字。

基础提炼:

例1根据所给算式，请推算出每个图形各代表哪一个数。

☆５　　　　　　　☆＝（　　　）

+１△　　　　　　　△＝（　　　）

４７　　　　　　　

解析：

根据加法之间的关系，先看个位，两个数相加的和是7，其中一个加数是5，就可以推算出另一个加数△所代表的数是2,；再看十位数，☆+1=4，可以推算出☆代表的就是3。

这个加法算式是35+12=47

模仿练习：

（1）快3

（2）4笑

+4乐+欢6

6899

快＝（　　）、乐＝（　　）欢=（）、笑=（）

（3）5AA=（）

+B6B=（）

94

巩固练习:

在“□”填上合适的数。

（1）６□

-□２

２３

（2）８□

-□６

５５

（3）每个算式中的汉字各青示几？

光明　　　　光＝（　　　）

+明明　　　　明＝（　　　）

５６

拓展提高：

猜一猜，每个算式中的汉字代表的数是几？

学习爱=（）

+学习

爱８学=（）

-爱

７１习=（）

幸９

-４福幸=（）

２幸福=（）

+好１好=（）

７７

第七讲排队问题

专题解析：

一些同学排成一行，以其中某一人为标准来数人数，知道他左边、右边人数或从左、右数他排第几，这类问题就是排队问题，排队问题的关键是中间的这一个就不能遗漏，也不能重复。

基础提炼:

例1一队学生排成一列在做操，从前数小平排第6，从后数小平排第7，这队同学一共有多少人？

解析:

从前面数，数到小平共有6个人，从后数小平排第7，小平后面有6个人，所以一共的人数是6+6=12（人）。

也可以这样想：

从前、后数一共有6+7=13（人），小平重复数了一次要去掉，13-1=12（人），一共有12人。

画图即可一目了然。

模仿练习：

（1）许多名学生排成一行，从左数小冬排第11个，从右数小冬排第12个，这些同学共有多少人？

画图：

（2）18名同学排成一队做游戏，从前往后数，小星排在第4个，从后往前数，小星排第几？

画图：

巩固练习:

（1）在一张正方形方格纸中，小玲在每一个都画了一朵小花，其中一朵黄花从左数在第3朵，从右数在第2朵，小玲一共花了多少朵花？

画图：

（2）14名同学排成一队，从左往右数，小青是第11名，从右往左数，小静是第7名，她们俩人中间有几名同学？

画图:

拓展提高：

（1）18个同学排成同样多的两列纵队去参观，王军排在第一纵队的第3个，王军后面有几个同学？

画图：

（2）其中考试，一（3）班有10名同学语文得100分，7名同学数学得了100分，瑶瑶语文数学都是100分，班主任说：

“语文、数学都得100分的举手。

”想一想：

最多（）人举手，最少（）人举手。

第八讲多余条件

专题解析：

在果盘里放了5个苹果、6个桔子、3个芦柑，吃了两个苹果后，还剩几个苹果呢？

在现实生活中，我们经常会遇到类似的情况，像6个桔子、3个芦柑在解题时，无需知道，我们就叫它们为多余的条件，解题时一定要看清要求的问题，选择适合的条件，正确解答。

基础提炼:

例1树上有12只小鸟，第一次飞走了2只，第二次飞走了3只，一共飞走了多少只？

解析:

求一共飞走了几只，用第一次飞走的2只加上第二次飞走的3只，一共飞走了2+3=5（只）

书上有12只鸟为多余条件。

模仿练习：

（1）妈妈买了25个苹果，第一天全家吃了10个，第二天全家又吃了11个，两天一共吃了多少个？

（2）体育教室里有20个篮球，15个足球，8个排球，借走了5个足球后，还剩几个足球？

又买来4个排球，现在一共有多少个排球？

巩固练习:

（1）学校买来56盒白粉笔，10盒彩粉笔，用去了15盒白粉笔，还剩下多少盒白粉笔？

还剩多少盒粉笔？

（2）今天，妈妈把买回来的12个苹果、20个橘子装在4个盒子里，每盘同样多，妈妈今天买回来多少个水果？

build建造builtbuilt拓展提高：

（1）选择合适的条件，解答问题：

3.以n结尾的词，在词后加t。

如：

mean—meant,burn—burnt,learn—learnt一年级有男生20人，女生25人。

二年级有女生25人，男生27人。

一二年级男生共有多少人？

二年级男生比女生多多少人？

send送/寄sentsent

throw投/扔threwthrown

overtake超车，赶上overtookovertaken

（2）根据要求，提出问题，列式计算：

seek寻觅soughtsought已知果园里有三种数，桃树25棵，梨树15棵，苹果树29棵。

2.以d结尾的词，把d变成t。

如:

build—built,lend—lent,send—sent,spend—spent要求

（1）提一个问题，使已知条件中出现一个多余条件。

burn燃烧burnt/burnedburnt/burned

（2）提一个问题，使已知条件不出现多余条件。

不规则动词表

go去wentgone

总复习

1、找规律，画一画。

2、18个人排成一排，从左边数起，小明排第7,从右边数起，小明排第（）。

3、（）里可以填几？

（）—（）=（）+（）=（）—（）=5

4、在3、9、12、13这四个数中选三个数写出四道算式。

___+___=______+___=______-___=______-___=____

5、从8到20一共有（）个数，从6到25一共有（）个数。

6、妈妈买了4千克香蕉，5千克苹果，2千克瓜子和3千克花生，妈妈一共买了（）千克水果。

7、在○里填上合适的数，使每条线上的3个数相加等于12。

8、把3、4、5、6、7这5个数填入○里，使每条直线上的三个数加起来都等于15。

9、动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最小的两位加上最大的一位数，再加上最大的一位数后所得的数。

这只长颈鹿有（）岁。

10、①3、5、9、15、（）、33。

②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、（）、2、26。

11、12辆汽车组成一列车队向前进。

从前往后数，红色的汽车是第8辆。

那么，从后往前数，它是第（）辆。

12、已知：

－=6－=1＋=4

=（）=（）=（）

13、张老师带了男女同学各10名去看电影，一共要买（）张电影票。

14、把没有按规律写的数划去；

（1）1、3、5、6、7、9、11；

（2）3、6、9、12、15、16、18；

（3）2、5、8、11、12、14、17；（4）1、5、6、9、13、17、21；

15、请你写出三个两位数,使这个两位数十位上的数比个位上的数大。

（）（）（）

16、

第一行有（）把伞，

第二行有（）把伞，

第二行比第一行多（）把，

从第二行移（）把到第一行，两行的伞就同样多。

17、小华有15本书，小玲有11本书，小华给小玲（）本书，两人的书就一样多。

18、哪朵花表示的数大，在花下面打“√”。

19、1个西瓜的重量=3个菠萝的重量一个菠萝的重量=3个梨的重量

1个西瓜的重量=（    ）个梨的重量

20、被盖住的数字是什么?

4876

+2－2－3－4

88302