秋《幼儿语言教育》在线作业批改后.docx

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秋《幼儿语言教育》在线作业批改后

2013秋《幼儿语言教育》在线作业（批改后）

1．第1题

选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项

A.先实词后虚词

B.先名词后动词

C.先副词后动词

D.先名词后形容词

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

2．第2题

文学教育活动对作品形象的要求是

A.鲜明生动

B.有教育意义

C.便于教师设计活动

D.适合亲子阅读

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

3．第3题

儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（）

A.不断减少

B.不断增加

C.没有增减

D.快速增加

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

4．第4题

通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）、

A.有意识倾听能力

B.辨析倾听能力

C.理解性倾听能力

D.表述倾听能力

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

5．第5题

幼儿在讲述活动中，（）

A.说话不能很随意，不能宽松自由地交谈

B.说话可以很随意，可以宽松自由地交谈

C.幼儿主要是听教师讲述表达。

D.幼儿和教师之间随意交谈。

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

0.0

6．第6题

选出不属于学前儿童语言研究价值的一项

A.教育学价值

B.心理学价值

C.文化学价值

D.德育价值

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

7．第7题

认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。

A.逻辑思维运动行为

B.遗传结构环境输入

C.选择性模仿有意训练

D.生理机构自我强化

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

8．第8题

先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。

A.环境强化

B.后天训练

C.社会交往

D.先天遗传

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

9．第9题

讲述活动的凭借物是（）

A.教师或幼儿参与准备的图片、实物、场景等

B.教师和幼儿参与准备的图片、实物、场景等

C.教师准备的图片、实物、场景等

D.幼儿自己准备的图片、实物、场景等

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

10．第10题

幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）

A.具体的人物形象

B.编构完整的故事

C.生动的故事语言

D.曲折的故事情节

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

11．第11题

后天环境论者认为，语言的本质是（　）。

A.人类特有的一种特殊认知能力

B.人类特有的一种心理现象

C.一定的语法规则

D.刺激——反应连接

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

12．第12题

后天环境论者认为（　）

A.儿童学习语言是通过模仿—强化－重复获得的

B.儿童学习语言是依靠遗传的作用，是预成的

C.社会交往决定了儿童语言的正常发展

D.语言结构来自于儿童当前的认知图式与环境的相互作用

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

13．第13题

幼儿的叙事性讲述的要求是（）

A.要求说清人物、事物、时间、地点和为什么

B.要求说清人物、事件、时间、地点和为什么，并要求说明事情发生、发展的先后顺序

C.以幼儿认为将明白为标准

D.一般只要求幼儿能简洁、清楚地按顺序讲述事件

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

14．第14题

早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项

A.一句话归纳法

B.一段话归纳法

C.图书命名法

D.三段式归纳法

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

15．第15题

勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）

A.重复期

B.关键期

C.升华期

D.强化期

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

16．第16题

在讲述活动中，（）

A.幼儿可以随心所欲地讲

B.幼儿可以学习认识事物的顺序和方法

C.幼儿无需给听者留下完整清晰的印象

D.幼儿可以听老师讲故事

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

17．第17题

文学作品教学的主要目的是为了（）

A.知识教育和智力的开发

B.道德教育和情感的熏陶

C.审美能力、文学理解能力和想象能力的培养

D.人际互动和思维能力的训练

您的答案：

C

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

18．第18题

儿童词汇增长的高速期是在（）

A.1岁左右

B.2岁左右

C.3岁左右

D.4岁左右

您的答案：

C

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

19．第19题

（）是一个完善的语言教育活动设计的核心。

A.活动目标的确定

B.活动过程的展开

C.活动结构的研究

D.活动内容的选择

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

20．第20题

幼儿园文学活动中，小班幼儿诗歌和散文仿编活动的重点是（）。

A.迁移原作品的经验

B.在原有画面的基础上换词

C.创造性想象和语言表达

D.感知和记忆原作品的词汇

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

21．第21题

选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项

A.自由叙述评价法

B.观察评价法

C.综合评价法

D.幼教专家评价法

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

22．第22题

儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用

A.小班前期

B.小班后期

C.中班前期

D.中班后期

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

23．第23题

相互作用论者以皮亚杰的（）为理论基础

A.先天说

B.后天说

C.认知说

D.社会说

您的答案：

C

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

24．第24题

学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

A.游戏行为的培养

B.写字行为的培养

C.听说行为的培养

D.表述行为的培养

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

25．第25题

谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）

A.提出基本原则，引导认真倾听

B.创设谈话情境，引出谈话话题

C.幼儿围绕话题自由交谈

D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

26．第26题

在讲述活动中，（）

A.幼儿有机会逐渐体会在集体面前独立讲述自己的想法

B.幼儿有机会在家长面前独立讲述自己的想法

C.幼儿有机会逐渐学习在集体面前独立讲述自己的想法

D.幼儿没有机会在集体面前集体讲述自己的想法

您的答案：

C

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

27．第27题

儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。

A.0.5

B.1

C.3

D.5

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

28．第28题

行为主义的语言模式来源于（　）和华生的基本概念。

A.坎特

B.布龙菲尔德

C.巴甫洛夫

D.斯金纳

您的答案：

C

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

29．第29题

学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。

A.语言学习的规律

B.语言的文化功能

C.学前儿童语言发展的规律

D.幼儿园教育的要求

您的答案：

C

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

30．第30题

幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。

A.幼儿已有的经验

B.低幼儿童文学作品

C.幼儿喜欢的表演

D.幼儿喜欢看的图书

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

31．第31题

认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。

A.环境

B.生理

C.认知

D.能力

您的答案：

C

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

32．第32题

选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）。

A.培养儿童独立阅读的习惯

B.帮助儿童“接近”书面语言

C.帮助儿童了解书面语言

D.帮助儿童发展早期阅读自我调适能力

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

33．第33题

早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连

A.谈话活动

B.讲述活动

C.表演活动

D.绘画活动

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

34．第34题

（　）是实现文化保存和传递的最佳方式。

A.口头语言

B.日常语言

C.文学语言

D.书面语言

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

35．第35题

学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主

A.实词

B.虚词

C.动词

D.名词

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

36．第36题

选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项

A.对学前儿童语言发展状况的评价

B.对学前儿童语言教育活动的评价

C.对幼儿教师的评价

D.对学前儿童能力发展的评价

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

37．第37题

选出不属于语言三种基本属性的一项

A.符号属性

B.工具属性

C.信息属性

D.学习属性

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

38．第38题

选出不属于专门的语言教育内容的一项

A.外语学习

B.学习普通话

C.早期阅读

D.谈话

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

39．第39题

幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段

A.萌发阶段

B.初期阶段

C.流畅阶段

D.读写阶段

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

40．第40题

早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义

A.精神环境、物质环境

B.丰富的图书和教师的及时指导

C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴

D.师幼互动阅读

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

41．第41题

后天环境论者认为，（　）是语言学习的必要条件。

A.先天生理机制

B.强化

C.认知结构

D.思维

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

42．第42题

活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。

A.学习语言

B.操作语言

C.加工语言

D.吸收语言

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

43．第43题

讲述活动的语言独白特点要求幼儿的口头语言经历（）的过程

A.独立完成编码

B.从独立完整发码到独立完整编码

C.独立完整地发码

D.从独立完整编码到独立完整发码

您的答案：

D

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

44．第44题

、后天环境论代表人物是

A.斯金纳

B.乔姆斯基

C.皮亚杰

D.贝茨

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

45．第45题

广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

A.0-3

B.40243

C.0-6

D.0-18

您的答案：

C

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

46．第46题

选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）

A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力

B.教师的教学水平

C.幼儿园的教学条件

D.作品的语言浅显易懂

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

47．第47题

对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（）。

A.识字是学习书面语言的内容之一

B.识字是学习书面语言的方式之一

C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式

D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容

您的答案：

C

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

48．第48题

先天决定论主要是指（）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。

A.乔姆斯基

B.斯金纳

C.坎特

D.皮亚杰

您的答案：

A

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

49．第49题

儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）

A.3个月

B.半年

C.一年

D.一年半

您的答案：

B

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0

50．第50题

以下是教师在制定语言教育活动目标时应遵循的几个原则，不正确的为（）

A.活动目标应着眼于学前儿童的发展

B.活动目标要和阶段目标和终期目标相一致

C.活动目标的内容应包含读写能力方面的要求

D.活动目标的内容应包含认知、情感与态度与技能三个方面

您的答案：

C

题目分数：

2.0

此题得分：

2.0