教师礼仪的重要性上课讲义.docx

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教师礼仪的重要性上课讲义

教师礼仪的作用

教育是为未来培养人才的，教育的价值最终应体现在人文素养底蕴中，教育的根本是理想人格的培养。

教师对此肩负着神圣的使命。

教师不仅是教授知识的源泉，也是传承文明的力量；教师不仅是教育培养过程中的决定性人物，也是形成国家未来前景的一个因素，因为国家未来在很大程度上取决于今天造就的新人的类型。

由此，教师这个职业的重要性和特殊性便不容置疑地凸显出来，教师的崇高使命便和其个性、道德紧紧相随，而教师礼仪则作为其个性和道德最直接、最外在的显现而备受重视。

教师礼仪履行着教育的职能。

教育活动的过程实际上是一个教育者与教育对象交流信息的过程。

教师礼仪是决定教育效果好坏、强弱的一个内在因素。

教师的形象从他们与教育对象相见的一刹那为始端，就一直贯穿在教育活动的整个过程之中。

教师的仪表服饰、言谈举止、待人接物等等，伴随着教育活动一起传递给教育对象。

教育对象在接受教育的过程中，就有意无意地把教师的一举一动、一言一行一起予以接受，教师的礼与非礼，会对教育效果产生极大的效应。

教育活动自始自终是人们相互影响的过程，在这个过程中，其活动对象是人、活动工具或手段是人，产品也是人，这就是说，教育活动的整个过程都是以个人关系的形式来展开和实现的。

教育活动的这些特点，突出地说明了教师的德性尤其是其最直接外化显现的教师的礼仪在整个教育活动中的重要性和必要性，可以说教师礼仪是教育者应具有的职业品质。

如果选择了教师这个职业，你就必须遵守这个职业所特有的礼仪规范，一切以职业规范和要求为核心，不能随心所欲，不能因自己个人的喜怒哀乐而影响或违反职业要求，该牺牲自己一点利益的时候就应该毫无怨言地作出牺牲，该克制自己的情感、意志的时候就必须坚定而鲜明地表现出客观、公正的态度，而不应该带上任何个人色彩和偏好。

应该说，遵守这些要求是教师光荣的事情，是社会尊重教师的一个参照体系，是教师作为一个教育工作者所应该具有的价值标志之一，也是教师对自己个性和职业选择的自我尊重和自我肯定的基础之一。

教师礼仪作为教师的行为规范和准则，是教育活动的精神文明的外在体现，她不仅是教育活动者和其对象关系融洽亲近的保证，更是构建校园和谐、社会和谐的条件。

所以，重视教师礼仪，大力提倡教师礼仪是我们开展全社会明文礼仪教育活动的一个重要的组成部分。

1.教师的形象应该是怎么样的？

（1）学识渊博。

（2）心灵美好。

（3）语言文明。

（4）仪态优雅。

（5）举止端庄。

2.教师的发型要注意哪几个问题？

（1）教师的发型主要是大方、自然，整洁和具有个性。

不能过于标新立异，追逐新潮，更不能披头散发、蓬乱不堪。

（2）头发应梳理整齐，无头屑、无异味。

（3）男士不留长发、小胡子、大鬓角。

（4）上课时，女士一般不梳披肩发，并且不宜染艳丽的彩发。

应该根据自己的脸型、体型、年龄、身高、发质和气质，特别是教师这个职业，选择适合自己的发型，以增强自身的整体美感。

3.教师的仪容整洁有哪些要求？

（1）教师应注意个人卫生，使身体各部位没有异味。

（2）保持衣饰的整洁，内外衣要勤换，袜子要拉挺无破损，皮鞋擦亮，鞋跟完好。

（3）手提包或公文包外观整洁明亮。

（4）保持面容、发型、穿戴三整洁，给人以衣冠楚楚的良好形象。

（5）教师上班时，既可不施脂粉、素面朝天，亦可略施粉黛、轻妆淡抹。

（6）夜晚在娱乐场合可施浓妆。

（7）不要在公共场合化妆，喷洒香水应注意清香适量。

4.教师着装的原则是什么？

（1）

教育活动中，穿戴的一般礼节奉行“TPO”、“PAS”原则。

它的基本涵义是要求人们在公共场合的穿戴应考虑时间、地点和目的；职业、年龄和地位，不能毫无章法。

（2）

教师在教学场合穿戴得体，淡雅大方，整洁挺直，合乎时宜，不仅是面貌的体现，也是对他人的礼貌和尊重，这是服饰穿戴内在的道德要求。

5.教师的着装有哪8个要点？

（1）教师的衣着要整齐、庄重、自然、质朴，衣着整洁所表现出来的人格

力量，远比注意衣着的时髦重要。

（2）讲究整体协调。

服饰强调整体效果，而非某件衣服或饰品好看，必须搭配合理，使之和谐协调，相互辉映。

（3）注意形体特征。

人的身材不能改变，但可利用衣着的样式、色调，借助视觉来加以调整弥补。

（4）

教师衣着应分场合，按工作的性质、要求进行选择。

工作装应端庄大方，社交装要时髦流行，休闲装则舒适得体。

通常在正式、严肃、隆重的场合应着深色的，看上去隆重大方的正装，并严格执行穿着规范，而时髦华丽的衣饰可能给人既轻浮又易变的感觉。

（5）教育活动中，教师若统一着装，应按穿着要求规范着装，忌脏、乱、破、皱。

（6）

教师在工作场所不能穿拖鞋，社交场合一般穿皮鞋。

在正式场合，以穿黑皮鞋为正宗。

露脚趾的凉鞋绝对禁止在礼仪场合穿着。

袜子不能露在裙口或裤口之外。

男士应选择颜色深于裤子的袜子，一般为灰、黑薄棉或薄毛袜子。

女士则穿肉色袜子较适宜。

（7）在室内工作场合，不可戴帽子或墨镜。

如必须配戴，则需向他人说明并致歉。

（8）佩戴饰物应力求简朴、典雅，工作场所不能佩戴闪光眩目或撞击有声的珠宝饰物。

6.男教师着装的要求是什么？

（1）课堂上、教学场合或参加各种会议，男教师比较合适的应该是西装。

（2）西装必须合身合体。

（3）

正式的西装应该选择比较高档的面料，如纯毛料或含毛量较高的毛涤织料，它们挺括、舒软、有弹性等特点。

化纤面料只适宜做休闲西装和便装。

（4）色彩上以深冷色调为好，显得凝重、真诚、干练。

白色西装宜在社交场合中穿。

（5）图案一般选择无图案或隐形竖条的，花纹或格子都不宜做正装。

（6）款式一般有欧式、美式、英式和日式，可根据个人爱好和身材体型选择。

7.女教师服饰的要求是什么？

（1）

女教师要注意自己的社会身份，自己的影响和导向，在校园里特别是在课堂上不要穿得过于张扬、奢华，当然，也不要过于随便，不修边幅，完全没有一点女性魅力。

（2）

女教师比较适合的着装一般是职业装和社交礼服。

职业装一般以西式套裙为主，端庄、得体、整洁，能充分体现职业女性的干练、稳重和高雅。

也可以西装上衣配裤子，这时的西装上衣要做得稍长一点。

（3）西装面料质地应该选择较为高档一点的，色彩稳重、柔和，款式根据自己的需要选择。

（4）

穿的皮鞋、袜子，戴的饰品，提得皮包要与西服相配套，特别是饰品不宜过多、过大、过靓，教师适宜于戴一些比较典雅、含蓄、精致一点的饰品。

（5）着西式正装时的发型也要注意，如长发要盘起，不宜披肩垂背。

（6）中国女教师的社交礼服一般还可以选择旗袍和长连衣裙比较合适，能够充分体现东方女性的形体美和气质美。

（7）在非正式场合可以穿休闲服，如牛仔衣裤、运动装、沙滩服等，给人以轻松、自然与随和的感觉。

8.怎样的言谈才能做到既保持教师的美好形象又能取得良好的教授效果呢？

（1）

首先，态度要诚恳、亲切。

当你在传授道理时表情冷淡，没有用心在讲授，那学生一定会感觉到你并不敬业，只是在敷衍而已。

（2）

用词文雅，表达要清晰、规范、简练、到位，不要做过多的解释和分析，这会让听者有罗唆的感觉，反而会影响效果，又浪费时间。

（3）音量要适中，语气语调要平和沉稳。

让学生或他人听了既觉得亲切、自然又感受到一种踏实和稳重。

（4）

教师言谈切忌忘了自己的身份、角色地位，评价事物要尽量客观全面，不能只顾自己个人的好恶，也不能夸大其词，一切要有分寸。

（5）

言谈要有善意。

当教师教育犯错误的学生时一定要让学生感觉到你苦口婆心都是为了他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用词一定要适当，该重的时候可以重，为了让学生明白问题的严重性，但不能用很伤人的刻薄的话和挖苦的语言，这其实也是一种“分寸”。

（6）

教师应讲普通话。

普通话是全国通用的语言，是交往对象能够理解的规范化语言，在交谈中要讲普通话，不讲方言土语，尽量避免使用不规范的语言。

9.表情是思想感情的外露，教师该怎样把握这最有表现力的“无声语言”呢？

（1）

在正式场合，教师的眼睑、眉毛要保持自然的舒展，说话不宜牵动眉毛，给人以庄重、自然、典雅之感。

皱眉或挤眉弄眼则有失端庄和风雅。

（2）

与人交往时，眼睛的运用要轻松自然，目光和蔼地注视对方。

不能眼光游移不定、闪闪烁烁，也不能眼睛看地或侧向一旁，这样不仅不礼貌，而且会使对方产生不安，感到不被信任。

教师在与同事特别是学生交往中，应注意眼神的运用，表现出真诚、专心和和善的目光。

（3）发自内心的真心的微笑，会使人感到和蔼可亲，平易近人，使形象美得到最大限度的发挥。

（4）

课堂上，为了使学生能够始终保持高度的注意力，教师可以使言谈显得有声有色，面部表情可以丰富一点以增强感染力。

但是表情要自然，不宜变化太多、举止要得体，避免过头、多余。

10.教师的站姿应该是怎样的？

（1）人要挺直，两腿不要岔开，平行放好。

（2）女性两膝要并拢，双目平视。

给人以英姿飒爽、充满信心、乐观愉快的印象。

（3）教师在课堂上，不能弓着背，挺着肚子，不能耷拉着脑袋，两脚要靠拢，相距不宜超过20厘米。

（4）不要把手插在口袋里，不要两腿交叉。

11.教师的坐姿应该是怎样的？

（1）坐姿的原则是“坐如钟”，给人以端正、大方、自然、稳重之感。

（2）穿裙子的女教师在坐前就要将裙子摆弄好入座，不能毫无顾忌地、大大咧咧地满椅子坐下。

（3）男教师就坐时，切忌东倒西歪，半躺半坐，摆出懒散的姿态。

（4）要避免翘腿摇晃和用手指敲打桌面，以及在纸上乱涂乱画，给人以不礼貌和烦躁不安的感觉。

12.教师的走姿应该是怎样的？

（1）标准的走姿要以端正的站姿为基础。

（2）协调稳健，轻松敏捷。

（3）行走轨迹要走一条直线。

（4）不要两人勾肩搭背行走。

13.教师的动作运用有哪些规范？

（1）与人交往时，手势不宜太多，动作不宜过硬，手脚不宜太快，幅度不宜太大。

要给人一种优雅、含蓄而彬彬有礼的感觉。

（2）一般认为，掌心向上表示诚恳、尊重，掌心向下意味着不够坦率，缺乏诚意。

（3）伸出手指有一种迫使对方服从的感觉。

（4）双臂交叉抱于胸前的姿式往往表示防御、消极和拒绝的态度。

（5）与人交往时，切忌用手指指点对方，或者拉扯拍打、唾沫飞溅。

（6）擤鼻涕、剔牙齿、掏耳朵、修指甲、梳头发、搔痒等这些清除体内垃圾的小动作都不该当众进行，而应去盥洗室处理。

14.教师的风度体现在哪几个方面？

（1）

气质。

教师应该具有良好的修养和高雅的气质，其优秀的内在素质一定会通过仪容举止显示出来。

与他人交往中，手足无措、神态恍惚、缺乏自信的人，很难在公众面前展现良好的内在气质。

（2）

性格。

教师的性格应该是充满自信，朝气蓬勃，乐观开朗，积极主动。

沉默寡言，性情忧郁，谨小慎微，唯唯诺诺是不可能创造出一个良好的教育氛围的。

（3）

品格。

教师由于职业要求，不但要有令人愉悦的外貌，还要有潇洒的品格。

潇洒的内涵在于思想境界的脱俗。

不尊重他人，自我感觉良好，狂妄自大，终究会有失风度。

（4）精神面貌。

精神面貌是形象美的核心。

生气勃勃的精神面貌无疑让人感到充满自信，富于感染力。

（5）

性别魅力。

教育活动中，男教师的动作要有力度，表现出男子汉的刚劲、强壮、英勇和威武，具有“阳刚之气”，给人一种壮美感。

女教师的气质贵在优雅。

在教育活动中，应表现出女性的温柔、轻盈、娴静和典雅之姿，动作要有柔性，给人以一种虽动犹静的优美感。

15.教师在为人师表方面要做到哪几点？

（1）

教师是学生获取知识的源泉，是学生人生之路上的向导，同时也是学生为人处世的楷模。

作为人类灵魂的工程师，教师有责任、有义务时时处处为学生作出表率。

（2）教师要恪尽职守，认认真真、踏踏实实把自己的把本职工作做好。

（3）

在教书育人的过程中，教师自身要不断地充实提高、完善自我。

如果教师固步自封、自以为是、不与时俱进，就难以为人师表。

（4）教师必须严于律己，理当“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。

16.教师在贯彻“以学生为本”的原则时，应当强调哪几点？

（1）

在校园里，尤其是在学生面前，教师确有必要维持其师道尊严。

但是，这并不意味着教师高高在上，与学生处于不平等的位置。

于此相反，在师生交往中，教师必须对学生平等相待。

（2）这种平等相待，包括人格上平等、政治上平等、在知识面前平等、在真理面前平等。

（3）师生关系既是一种合作关系，更是一种服务于被服务的关系。

教师必须明确自己服务于学生的具体身份。

（4）为学生服务时，教师必须诲人不倦、不厌其烦，尽力满足学生的基本要求。

17.教师在礼待学生、爱护学生方面有哪些基本要求？

（1）

教师必须以自己的实际行动尊重每一名学生。

不训斥学生、不辱骂学生、不讽刺学生、不怠慢学生、不蔑视学生、不体罚学生、

（2）教师要尊重学生人格、重视师生交流、听取学生有益的意见和建议并及时予以采纳。

（3）“严师出高徒”，在学习上，教师必须对学生高标准严要求。

（4）教师有义务在生活上对学生加以关心，并给予正确的指导。

（5）教师不得从事有害于学生的行为，或者有其他侵犯学生合法权益的行为。

18.教师在问候他人时，应该注意哪几点？

（1）

起身站立，迎向对方。

问候他人时，既不应该坐而不起，也不应该等待对方走向自己。

但凡有可能，就要站起身来，并且主动走向被问候者。

问候他人时，双方之间的距离以1米至3米左右为宜。

（2）面含微笑，待人友善。

问候他人时，通常应当面含微笑。

这样做，既是对对方的一种接纳，也是对对方友好之意的直接体现。

（3）

目视对方，专心致志。

问候他人时，必须做到话到、眼到、心到。

这样才会使自己的问候显得实心实意。

问候他人时，眼到与心到往往直接关联。

（4）

认真对待，及时回应。

在任何情况下，问候他人都是一种不可或缺的基本礼节，教师们一定要认真对待。

特别重要的是，当他人问候自己之后，应及时地对对方予以回应，千万不可有来无往。

19.教师在称呼他人时可能触犯的禁忌有哪两类？

（1）

不规范的称呼。

有些教师有时懒于使用称呼，直接代之以“喂”、“嘿”、“六号”、“八床”、“下一个”等等，这一做法是失敬于人的。

（2）

不文雅的称呼。

教师要绝对忌用不文雅的，含有人身侮辱或歧视之意的称呼，例如“戴眼镜的”、“胖哥”、“大头”、“恐龙”等等。

20.教师在处理同事之间关系时，应该注意哪几点？

（1）首先是要把同事关系建立在平等和相互尊重的基础上。

（2）以诚意和真心对待同事，严于律己，宽以待人，对同事要看长处、优点和大方向，并要善于学习同事的长处。

（3）工作上的事务要多承担，先承担，而不能拈轻怕重、挑肥拣瘦的或计较得失，要主动去做，积极配合协助。

（4）

当同事在工作上事业上取得良好成绩时，要真心为之高兴，而不是嫉妒，而当同事工作上发生失误、纰漏时，应及时地善意地指出，尽快帮助纠正，而不能幸灾乐祸。

（5）当与同事发生分歧矛盾时，要及时坦诚地交换意见，先检查自己是否做得得当。

（6）当同事在工作上生活上发生问题和困难时，应热情关心帮助。

21.在处理不同部门的同事之间关系时应注意哪几点？

（1）尊重那些与你工作上事业上经常有联系的同事，不能有事有人，无事无人。

（2）即使工作上事业上不太联系或完全没有联系的同事，也应该相互尊重，以诚相待。

（3）如果相遇，一般都应该主动热情地招呼对方，也可以点头微笑，如遇有身体不适的同事应主动热情地关心和照顾，等等。

22.教师在处理上下级之间关系时，要注意哪几点？

（1）

上级应经常地、主动地与下级沟通，虚心请教、吸取经验；对下级的合理要求应全力帮助解决，如有困难应及时说明。

当请下级协助时，应以协商的口吻，不能用居高临下命令的口气。

（2）作为下级，应该是服从领导、支持领导，对领导不应该心存惧怕，更不应该刻意讨好媚上，要既尊重别人也尊重自己。

（3）遇到分歧要冷静，平和，尽可能寻找共同点，再找出差异所在。

（4）上级不要偏信偏听，下级也不要轻信传言，妄加猜测。

（5）

上级看到下级取得成就应该真诚为之祝贺，共享成功的快乐，而不是想方设法抢攻邀功，更不是嫉妒，讽刺挖苦甚至中伤、给下级穿小鞋。

23.什么是教师与学生交流的艺术？

（1）谈心要提前通知，让学生思想上有所准备。

（2）谈话时，要专心倾听学生的谈话，不要随意打断、随意插话，更不要只管做自己的“鸿篇大论”。

（3）不要过度暴露自己个人的情感偏向，要冷静分析，作出客观的全面的判断。

不要咄咄逼人、更不能挖苦讽刺和刻薄。

（4）要耐心倾听学生的意见，侍机疏导，入情入理。

（5）要营造与学生平等的气氛，语气温和，音量适度，举止端正，态度真诚，神情专注。

（6）无论上课还是与学生有约，都必须严格遵守时间，不能无辜迟到。

要有时间观念，不要拖堂。

（7）

授课表意要准确，语言要精炼，抓住中心，不说废话和多余的话，给学生留下条理清楚、思路清晰的感觉。

授课还要有幽默感，这样能起到活跃课堂气氛、提高学生兴趣的效果。

24.什么是教师与学生家长的交流艺术？

（1）

学生家长来访要热情接待，无论是约定的还是主动来访的都应表示欢迎，不应有丝毫的冷淡，更决不能把主动来访的家长堵在办公室门外问话。

（2）

教师切勿以教育专家自居，采取居高临下的态度来“教育”家长、告诉家长应该怎样、必须怎样、不能怎样，更不能把学生的错误全部怪罪于家长的教育失误或失败。

（3）与家长沟通时态度要诚恳，友善，讲话音量适当，说话要实在、通俗，切忌虚张声势或故弄玄虚。

（4）

要善于营造轻松的气氛，可以先讲一点班上有趣的事或说几句学校里近日的活动等，既可以使家长得以放松，又显得教师亲切、自然。

（5）

与家长谈学生的缺点时，一定要注意方式，要根据情况区别对待。

比较熟悉的、直率的家长，教师可以直接一点谈，不熟悉或自尊心很强的家长，教师应该采取委婉一点的方式和语言指出，以免给家长带来压力和产生不愉快。

25.什么是教师与社会的沟通艺术？

（1）

在正式场合为他人作介绍时，应先把身份低的介绍给身份高的，把年轻的介绍给年长的，把男士介绍给女士，把未婚的介绍给已婚的。

（2）

正式场合自我介绍时，要求语言简洁明了，先向对方点头致意，在得到回应时再向对方介绍自己的名字、身份和单位等，同时可以递上自己的名片。

（3）

他人介绍和对方介绍时，要认真聆听，有些问题人家没有介绍的不能直接相问，如职位、职称等，不要问如婚姻、收入或年龄等。

（4）

握手姿态要正确，通常保持一步左右距离，必须用右手，特殊情况可用左手如右手正好湿、脏或粘着东西等需做个解释，表示一下歉意。

（5）

握手一般先由年长的向年轻的伸手，身份高的向身份低的伸手，女士向男士伸手（如果女士不伸手，男士不要主动伸手），老师向学生伸手。

（6）

握手时要热情，力度要适中。

当贵宾与老人伸出手来时，你应该快步趋前，用双手握住对方的手，身体微微前倾，以表示尊敬。

（7）

正式拜访一定要注意选择好合适的时间，要征求拜访对象的意见后再确定时间。

正式拜访有明确的目的，事先要有一个准备，做一个设想或安排。

拜访的时间不宜过长。

（8）

非正式拜访也应尽量与对方约好，最好不要成为“不速之客”，时间也尽量放在节假日下午或平时的晚饭后，尽量避免吃饭时间或午休时间拜访。

（9）

教师在接待其他教育单位、学界和社会人员时，对来访者的身份、性别、来访时间、场所、接站、食宿及接待规格等都要了解清楚和安排周到。

接待时要注意自己的服饰仪表，重要的公务或会议接待一般还须准备一些欢迎的标语和欢迎词，同时要将公务或会议内容、时间安排等用书面文件形式交给对方。

要了解来访者的情况，如来访目的、来访者人数，职务级别，是否有夫妇等，做到心中有数。

26.教师的涉外交往礼仪有哪些要求？

（1）必须遵守尊重国格、人格的原则。

国家不分大小、强弱、贫富，人不分种族、信仰和肤色，在对外交流中一律平等相待。

（2）必须遵守外事纪律的原则。

该保密的决不能泄密；不利用工作方便某私利；不背着组织与外国机构或个人做私下交往。

（3）要尊重各个国家、地区、各种场合的礼仪。

尊重外宾的生活习惯及宗教信仰。

（4）

要遵循礼仪通则：

即维护形象、不卑不亢、求同存异、信守约定、入乡随俗、热情有度、不必过谦、不宜先为、尊重隐私、女士优先、以右为尊、爱护环境等。

（5）

要遵守国际礼宾次序。

常见的礼宾次序的排列有这样几种：

一是按参加国国名的英文字母顺序排列；二是按宾客的身份或职务高低顺序排列；三是按通知代表团组成的日期先后排列。

（6）

要注意国旗悬挂场合与国旗悬挂方式。

按国际关系准则，一国元首、政府首脑在他国领土上访问时，在其所及交通工具上悬挂国旗。

东道国接待时，在隆重的场合，在贵宾下榻的宾馆及乘坐的汽车上悬挂对方的国旗。

在国际会议上，会场上悬挂与会国的国旗。

国旗悬挂一般在室外或建筑物上。

悬挂双方国旗以右为上，左为下；两旗并挂，以旗面本身面向为准，右挂客旗，左挂本国国旗；多国国旗并挂，主方应挂最后，挂旗顺序可按会议规定的礼宾次序。

27.教师在教室里要注意哪些礼仪规范？

（1）

讲课时，教师比较适宜站在教室前中央位置，即讲台与黑板之间。

有投影仪的教室，教师可以站在偏左或偏右的地方，以免挡住学生观看投影教学内容。

（2）如向学生提问等时，可以稍微有所走动，速度不宜过快，走动次数也不宜过多，以免学生紧张和注意力分散。

（3）

课间休息时，可以适当与学生交流一些比较放松的话题，如问问学生兴趣所在、课余一般做些什么、近来忙点什么、生活如何等等，也可以问问学习有否困难等等。

（4）教师切忌在课堂上发表偏激狭隘言论、自我炫耀、孤傲清高或挖苦谩骂学生。

28.教师在实验室要注意哪些礼仪规范？

（1）在实验室，教师必须穿戴实验室工作服装。

（2）切忌重手重脚，不把公物当回事，随意浪费实验材料。

（3）要爱护实验室里的仪器物品，不只是为了在学生面前做表率，而是体现教师本身的道德素养。

（4）认真指导学生进行实验，注意安全。

29.教师在办公室要注意哪些礼仪规范？

（1）教师在办公室，切忌高声说话、随便吃零食。

（2）忌情绪化、随意发牢骚，更忌拉小圈子，互传小道消息。

（3）穿着要整洁、合时，但不要过于前卫也不要太不入流。

（4）举止言谈端庄，符合教师身份。

（5）做事积极主动，为人大方正直，不趋炎附势、攀龙附凤。

（6）教研活动时要积极参加，主动发言，也要尊重和虚心听取别人的发言。

30.教师在图书馆要注意哪些礼仪规范？

（1）去图书馆阅览或借书的老师必须遵守图书馆的规章制度。

（2）借书及时归还。

（3）借阅书籍时，手机事先设置成振动或静音，最小声说话，走动脚步要轻，注意保持图书馆肃静、整洁、优雅的文明环境。

（4）翻阅过的书籍看完后放回原处，借阅的图书要爱护，不能在图书上随意画线、圈点或折叠。

31.教师在食堂用餐时要注意哪些礼仪规范？

（1）教师应该有秩序地进食堂，不应奔跑、更不能推挤和插队。

（2）不要当着食堂人员和学生面抱怨饭菜不好，可以婉转一点提出建议。

（3）要注意在食堂这个公共场合用餐的姿势和卫生，坐姿要端正，不要太随便。

（4）骨头、鱼刺等不要随地乱吐，应该放到餐具上或其他盛具里。

（5）吃饭喝汤都不要发出不必要的响声，这是没有教养的表现。

（6）应该爱惜粮食，不要随便浪费，实在吃不下可以将剩物倒入指定的泔水桶里，不要往洗碗池里扔。

（7）食堂里不宜大声喧哗。

32.教师在宿舍里要注意哪些礼仪规范？

（1）住校教师要自觉遵守