03《短诗五首》思维导图九图导览九年级语文下册部编版.docx

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03《短诗五首》思维导图九图导览九年级语文下册部编版

九年级语文下册同步精品课堂（部编版）

《短诗五首》九图导览学习流程

《月夜》

1.如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”。

【合作交流】表面上写的是一个冬夜，环境是萧森的，人物是孤独的。

实则反映了"五四"运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。

这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，实则运用象征的手法，蕴含深沉的情感和思绪。

2.诗中“树”有什么象征意义？

“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？

【合作交流】“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。

“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。

“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

《萧红墓畔口占》

1.结合诗歌背景，你从“走了六小时寂寞的长途”中体会到了什么？

【合作交流】“六小时”强调时间之长，“长途”强调距离之远，“寂寞”既是诗人其时其地的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照。

作者跋山涉水凭吊萧红墓，可见诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。

2.如何理解“到你头边放一束红山茶”。

【合作交流】不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜萧红的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。

3.如何理解“我等待着，长夜漫漫”和“你却卧听着海涛闲话”。

【合作交流】“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受，也隐喻萧红的生命，正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。

“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受，也隐喻萧红的生命，正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。

《断章》

1.诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。

这四个画面又有什么联系呢？

【合作交流】前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”，因为“看风景”这个动作产生了联系。

后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，在“装饰”这一点上又产生了联系。

看到的风景，进入梦里，将四个画面交叠在一起。

那桥、那水、那楼、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在这一片淡雅、轻柔、迷蒙、缥缈的如织月色之中显得是那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么惬意，充溢着奇幻色彩、荡漾着温馨情调。

2.从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？

【合作交流】人可以看风景，也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。

3.这首诗蕴含着怎样的哲理？

【合作交流】世间万物本来就是相对的，互相依存，息息相关。

人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都可能发生这样或那样的相对关系。

《风雨吟》

1.开头两句“卷”字有什么表达效果？

【合作交流】“卷”这个动词极为生动，突出风雨气势之猛烈、磅礴，描绘出了此时“大地”的动荡、不安和被裹挟的状态，自然的将大地与大海联系起来。

2.诗中的“风雨”有哪些含义？

【合作交流】不仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，也象征着“人生”的坎坷与磨难。

上个世纪三十年代，当时中国社会局势动荡不安，“风雨”更深层次的涵义是当时的中国社会所承受的苦难。

3.如何理解“年轻舵手的心”？

【合作交流】“我”面对苦难中的祖国，就像年轻而缺乏阅历、经验的舵手一样，忧思满怀，不知道如何把握自己的方向。

对中国社会前途、民族命运的感到忧虑的同时也激发了“我”敢于乘风破浪的强烈责任感、使命感。

4.面对这样的“大地”，“我”又是一个怎样的形象？

【合作交流】“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈的责任感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。

《统一》

1.如何理解“繁多是个谎言”？

【合作交流】作者先写到了花，又写到了叶，然而花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，而果实的本质有是生命的传递。

因此繁多是生物存在的表象，他们的本质都是统一的。

2.有人说：

“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识”你认同这个观点吗？

说说你的看法。

【合作交流】认同，将零散的事物化整为统一，通过事物现象归结事物的本质，从而达到更清楚的认识，是人类本身就存在的认知规律。

（不认同，从事物的独特性方面阐述，言之成理即可）

《短诗五首》素养提升

阅读技法

【典型例题】《月夜》中的意象有什么象征意义？

表达了怎样的主旨？

【参考答案】冬夜的“霜风”“月光”代表着环境的萧森，象征着中国半封建半殖民地的处境，“树”象征着古老的观念和传统，根基深厚，固执而迂腐，“并排立着”是思想的并立，“没有靠着”是挣脱，是追求独立，象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

主旨：

在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。

【技法点睛】象征是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物、事理或情感。

分析象征意义：

第一，找到本体和象征体；第二，找到两者之间的共同点；第三，了解文章的时代背景及写作意图，揣摩出象征意义。

阅读技法：

分析事物的象征意义