中考初三年级语文公开课.docx

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中考初三年级语文公开课

一：

语文的学习，时间紧，任务重。

中考时间2015年6月21、22日，语文上午9点至11点

9月1日开学以后至6月20日还有292天，每月休4天，加五一、十一各休3天，过年休10天，一共是59天。

还剩233天。

在这233天之内要学习九年级上下册的课本。

而且是五门学科的知识，233/5=46.6天。

这46.6天并不是有效学效学习时间，因为这46.6天你还得基本的生活，睡觉、吃饭等用去一半的时间，还剩23.3天。

这23.3天，不到4周的时间是我们平均用来学习语文的时间。

还要进行三轮复习和三次模拟考试，第一次模拟考试是在4月中旬，第二次模拟考试5月中旬，第三次模拟考试6月初。

第一轮复习：

回归课本、系统归纳、重抓基础。

（3月15日——4月30日，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

复习要点：

①课内古诗词过关：

理解→背诵→默写。

②课内文言文过关：

规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：

专题分讲、精讲精练、提升能力。

（5月1日——6月15日）

复习要点：

积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）

现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）

④写作（各种文体的写作指导及训练）

专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。

在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。

因此，我们都应该重视这一阶段的复习。

根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：

一是基础知识。

包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。

二是文言文阅读。

三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。

四是写作。

在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。

在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。

如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。

复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。

根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

第三轮复习：

综合训练、查缺补漏、巩固提高。

（6月15日——中考前一星期约20课时）

复习要点：

吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

这一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。

训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

第四轮复习：

自主学习（考前一星期约5课时）

复习要点：

①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

2014年中考状元金华中学赵亦盈609分，文化分563分（46分）

七中的丁智文化分也是563分

5科共扣37分。

平均每科扣7.4分。

也就是说语文考到112才不会给你的整体成绩拉分。

我们现在语文成绩怎样，制定计划，我要中考总分考多少，语文提高多少，语文分为三大部分、基础、阅读和作文。

从哪个部分提分。

分数线

一中高一录取：

公助生预估总分530，规模较小的学校公助生预估总分525；

择校生预估纯文化470，460至469的考生7月2日查看录取结果。

精英班纯文化529；实验班纯文化500。

重要提示：

此分数线为预估分数线，最终录取结果以教育局为准。

今天上午9点开始录取，带考生准考证、户口本考生页复印件、学费公助生400元（择校生3300元）、住宿费300元、书费800元。

二：

时间紧任务重。

我们怎么在如何应对

（1）知己知彼百战不殆。

河北省中考语文怎样考

文化课考试总分600分。

①考试科目及分值。

语文120分，数学120分，外语120分（听力测试30分，笔试部分90分），理科综合120分（物理55分、化学35分，综合题30分），文科综合120分〔思想品德45分（其中民族团结教育占7分）、历史45分，综合题30分〕。

②考试形式。

初中毕业生升学考试要多样化，可根据各学科课程特点，既有闭卷形式，也有开卷形式；除纸笔测试外，还安排外语听力考试。

具体安排意见是：

语文、数学、外语、理科综合为全闭卷形式；文科综合为全开卷考试。

除语文外，其余四科试卷均采用分卷形式印制，即每科试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，文科综合、理科综合试卷客观题（选择题）和主观题（非选择题）的分值比例约为4:

6。

其中，卷Ⅰ为选择题，要求考生用2B铅笔将答案填涂在答题卡上，采用机器阅卷；卷Ⅱ为非选择题，要求考生将答案直接书写在试卷上，由人工阅卷。

在文科综合开卷考试中，考生可携带相关课程的教科书进入考场，其他资料不得带入考场。

答卷时可以查阅准许携带的教科书，独立答题，不得相互讨论、相互抄袭和互相借阅教科书。

（2）体育考试成绩满分30分，2015年5月初

（3）信息技术考试成绩满分10分，2015年5月15日前完成。

（4）物理和化学实验操作考试成绩满分10分，2015年5月15日前完成。

2.考试安排

各科考试时限各为120分钟，语文第一科考试

具体到语文学科，

（一）考试范围

语文学科考试,以教育部制定的《语文课程标准》规定的学习内容为考试范围,适当兼顾河北省现行不同版本教材的内容和教学的实际情况,不依赖、偏向于某一版本教材。

古诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品为主。

名著阅读材料以《语文课程标准》推荐的10部文学作品为主。

古代诗词阅读以《语文课程标准》推荐背诵的34篇作品为主。

文言文阅读以《语文课程标准》推荐背诵的16篇课文和三个版本共有的3篇课文（《与朱元思书》《口技》《满井游记》）为主,也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言文。

现代文阅读以与课内现代文阅读材料水平相当的课外文字材料为主。

关于考试范围的陈述，我谈三点理解：

1.既然“考试范围”规定“适当兼顾河北省现行不同版本教材的内容和教学的实际情况,不依赖、偏向于某一版本教材”，那么我认为在教学的过程中，我们应认真教好每一个教学内容，每一个教学内容相当于数学科目中的例题，学生只有对例题印象深刻，才能在考试中运用自如。

至于在应考的过程中，只要留心一下人民教育出版社、语文出版社、河北大学出版社发行的三个版本的交叉篇目就可以了。

这些交叉篇目，首先应该关注《与朱元思书》、《口技》和《满井游记》三个文言文篇目，和《春》、《济南的冬天》、《乡愁》、《沁园春雪》四个现代文篇目。

另外据统计，以下篇目也是三个版本所共有的课文：

《木兰诗》《湖心亭看雪》《再塑生命的人》《故乡》《范进中举》、《孔乙己》。

其中，《木兰诗》《湖心亭看雪》是即将施行的2011年版课程标准中的诵读篇目。

对于这些篇目，我建议应让学生去细读，去感受，这可能将直接有利于中考。

比如，2011年语文中考试题的第2题：

2.古诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品为主。

也就是说，诗文背诵理解的考查范围是34首诗和16篇文言文，不包括《与朱元思书》、《口技》和《满井游记》三个交叉篇目。

3.名著阅读材料以《语文课程标准》推荐的10部文学作品为主。

关于名著考查范围第一次提出是在2009年，用词是“名著阅读”，2010年保持了这个用词。

“名著阅读材料”一词是从2011年开始提的，而2011年试卷上没有体现名著阅读的试题。

我感觉从“名著阅读”，到“名著阅读材料”这一表述的变化，其实也透露了一些很重要的考试信息。

果然，在去年的考题中得以体现。

去年考的是“给出一段名著材料回答问题”的形式。

试题告诉我们：

名著是需要引导学生去读的，而不是“吃快餐”！

（二）、考试内容

《2014年考试说明》将考试内容分成了七个部分，分别是：

知识积累与运用、口语交际、综合性学习、古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读、写作。

接下来我们逐一进行研究：

《河北省学科说明》为范围，题点、题型均在其中。

基本题型保持不变（以近五年河北真题为基本题型），每年有一两道题是新题型，而这道新题基本是两三年前出现在《河北考试说明》而一直没考的题型。

“教学建议”强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，同时还要求“抵制抄袭行为”。

于是就有了“有真情实感，不得套写抄袭”的写作要求。

解读:

现代文阅读理解题题型向高考靠拢，首次出现选择题。

也就是说2014年河北省中考语文现代文阅读的题型会呈现：

简答题、判断题和选择题三种类型。

（一）知识积累与运用，基础知识部分（12、13年24分，6道题,14年23分，5道题）语文学科知识点松散，散布于每一篇文章。

我将这一部分考试内容概括为12个考点，以便大家把握：

【考点1】识字与写字

识记现代汉语普通话的字音，认识3500个常用字。

识记现代常用汉字的字形，能正确规范地书写3500个常用字。

我们将这一考试内容叫做“识字与写字”，下面大家随我回看一

【考点2】查字典

能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

关于查字典的考点第一次出现在《考试说明》中，是在2010年。

至今这一考点在《考试说明》中出现了三年，也空悬了三年。

我感觉今年该考了，十分关注这一考点。

至于怎么考，因为河北省试卷上没有先例，所以，应该以《考试说明》中的题型示例为准。

题型主要有以下几种：

题型1：

选出关于查字典的叙述正确（错误）的一项；

题型2：

按音序或姓氏笔画为人名排序；

题型3：

判断汉字查什么部首，除部首外查几画；判断汉字查什么音序，然后找到什么音节。

需要注意的是：

1.按音序排序就是按声母的字母表顺序排序，字母表顺序依次为ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ。

2.按姓氏笔画为人名排序是按由少到多的顺序；当姓氏笔画相同时，按起笔笔形横、竖、撇、点、折的顺序排列；同姓一般以姓名的第二个字的笔画多少为序。

3.部首查字法中问“再查多少画”是指去掉部首后的画数；音序查字法中问“先查什么音序”时，音序应大写。

问“再查什么音节”时，音节不带标调。

以上是我根据《考试说明》“题型示例”和“题型拓展”中给出的试题答案总结的，不作为其他依据。

【考点3】标点符号

正确使用常用的标点符号。

这一考点是从2010年出现在《考试说明》中的，并连续考了三年，试题如下：

【展示三年试题】

综合《考试说明》中的题型示例，可以总结为以下题型：

题型1：

选出句子中标点符号使用正确（错误）的一项；

题型2：

文中有一处标点符号使用不正确，请提出修改意见。

题型3：

在一段文字的方框内，填入恰当的标点符号。

题型4：

选出依次填入下面一段文字方框处的标点符号，正确的一项。

在此我引用张素英老师总结的内容谈一下注意事项：

1、完全引用时，引号内句末有标点。

如：

我联想到唐朝贾岛的诗句：

“只在此山中，云深不知处。

”

2、不完全引用时，引号内句末没有标点。

如：

徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生机”。

3、相邻的两个数表概数，不用顿号。

如：

他已经走了三四里路了。

4、选择问句只在最后加问号。

如：

你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？

5、有疑问词，但只充当句子成分，句末不用问号。

如：

她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

6、倒装句中，问号放在句末。

如：

“这究竟是怎么一回事呢，同志们？

”厂长问。

7、省略号不能和“等”连用。

如：

一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、同学……等。

（省略号用法错误）

【考点4】文学常识及名著阅读

识记课本中涉及的中外重要作家及其时代，国别和代表作。

识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品知识。

（见附录二）

了解常见文体的基本知识。

其实，这是三个独立的考点，课本中的文学常识按作家及其时代，国别和代表作掌握即可应考；课外名著共十个篇目，除了掌握基本知识，关键是要有阅读经历；关于“常见文体的基本知识”，在2010年诗词阅读题中考查“颈联蕴涵了什么哲理”就是间接考查律诗的文体知识，如果学生不知道“颈联”具体指的是哪一句，很难正确回答。

由于中考试卷题量有限，文学常识和名著以及文体知识可能综合考查，以填空题、选择题、连线题的形式出现。

【考点5】诗文默写

默写要求背诵的古诗文及现代诗文中的名句名篇。

（见附录三、四）

【考点6】病句修改

借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句。

（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）。

【考点7】修辞方法及作用

了解常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们在具体语境中的表达作用。

对于这一考点，河北省中考试卷一般不单独成题，往往和仿写、综合性学习以及阅读中句子赏析结合在一起考查。

题型一般有选择题；按要求写出带有某种修辞手法的句子（和仿写相结合）；指出某段文字所使用的修辞手法并分析其表达效果（往往在阅读中考查）。

关于八种修辞的辨析和作用，河北省试题涉及过比喻、拟人、夸张、对偶，排比的作用在《考试说明》题型示例里有，应该引起我们的关注。

【考点8】理解和使用词语

正确理解和使用词语（包括成语）

我们先回顾一下河北省的试题：

【考点9】排序衔接

排列语序，使之衔接连贯。

【考点10】仿写句子

能根据要求仿写句子。

这个考点往往出现在综合性学习或阅读当中，基本包括两种形式：

仿照例句进行仿写和根据语境仿写。

以上10个考点的复习，除诗文默写按所给范围复习外，我认为识字与写字、成语、文学常识与名著以及文体知识，可以梳理一下课本。

其他考点为学生搜集一些相关的中考试题，形成专项训练。

这种专项训练我认为九年级一开始就逐步渗透，逐轮进行。

后期训练不宜集中，要穿插进行，避免学生产生疲乏感。

可以充分利用手头的成套试题资料，对学生进行测验，然后整理错题，以求准确率的提升。

【考点11】口语交际

根据《考试说明》中的陈述，我将这一考试内容分成了三个考点：

题型1：

根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流。

题型2：

针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。

题型3：

抓住对方表达的要点，并简要转述。

【考点12】综合性学习

根据《考试说明》的陈述，我将这一考试内容分成了四个考点：

题型1：

综合运用语文能力解决生活中的实际问题。

题型2：

根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动的简单方案。

题型3：

根据要求提取文字材料的重要信息。

题型4：

说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。

我们先回顾一下近几年的中考试题：

第二部分：

阅读（46、46、47）

 【考点1】古代诗词阅读（12、13、14年都是6分，课内所学）

  《考试说明》明确地规定了古代诗词阅读的考试内容，我们可以把它看成5个考点：

理解词义和句意。

划分朗读节奏。

欣赏词语和句子。

  理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。

体会诗词的语言特点和写作方法。

【考点2】文言文阅读（12、13、14年AB段对比阅读、14、14、15分）

这一考点包括6个考试内容：

理解常见文言实词在文章中的含义。

理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。

理解并翻译文章中的句子。

理解文章的基本内容,归纳文章内容要点。

分析概括文章所表达的作者的观点态度。

对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。

关于文言文阅读，很多人纠缠在阅读材料是课内还是课外的争论之中，我的观点是课外的我们无从预测，但课内的却有“章”可循。

《考试说明》明文规定的19篇文章，是我们复习的重点。

我曾对近几年的文言文阅读试题进行过一个统计：

年份

分值

字词解释和句子翻译

文章理解及其他

2011年

14分

8分

6分

2012年

14分

8分

6分

2013年

14分

7分

7分

2014年

15分

10分

5分（3分主人公品质的理解、2分段句）

【考点3】现代文阅读（12、13年说明文11分、记叙文15分。

14年议论文12分，记叙文14分。

）

能阅读记叙文、说明文和议论文。

整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。

理解段落之间的关系,理清文章思路。

理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。

了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

区分简单议论文中的观点和材料（道理、事实、数据、图标等）,发现观点和材料之间的关系,并通过自己的思考,作出判断。

体会作者在文章中所表达的态度、观点和情感。

筛选并提取文章中的重要信息。

理解并欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。

评价文章的思想内容和作者的观点态度。

对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能就某一方面提出自己的看法或疑问。

《考试说明》关于现代文阅读的考试内容和上一年没有变化。

分析河北省历届的中考试题，我们不难发现，好像它一直在躲避能形成答题规律的试题，而是更注重文本的理解。

学生文本读得懂，答题自然有理有据。

我不是否认在复习中带领学生总结答题规律的做法，事实上我也一直在总结答题规律。

甚至说今天我们大家坐在这里，面对河北省《考试说明》，也是在总结规律。

善于总结，善于反思，才能更好的调整我们的教学方向，才能使教学达到高效的目的。

下面我按文体特点分别对常见题型进行一下总结：

三种文体的阅读，有的存在答题规律，但不必教得过于死板，必须结合阅读段去总结给学生，切不可死记硬背。

学习语文的技巧、捷径。

没有技巧，有方法（书山有路勤为径，天道酬勤：

“天道”，是老天爷、天理。

“酬”，是酬报，回报。

“勤”是勤劳勤奋的人。

“天道酬勤”的意思是：

老天爷、天理会酬报勤奋的人的。

上天往往比较照顾，青睐对凡事都很努力进取的人。

词语虽然借“老天爷”来说，其实是自然的法则，说明一个道理：

勤奋的人总会出成绩，有出息的。

它跟另一个俗语“皇天不负有心人”意思相近。

）

三：

写作部分（50分，最少50分钟）

1.命题作文；2.半命题作文；3.话题作文；4.材料作文；5.看图作文；6.扩写作文；7.续写作文；8.读后感；9.书信；10.小议论文以及作文修改。

12年是半命题作文我与的亲密接触，13年是自拟题目的续写作文题目：

开头：

语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

14年话题作文“这样的衣着”

作文的分数偏高，文章没有新意等，写不出真情实感。

这与学生三点一线的生活有关系，也不注重读书，读有营养的书，（图书馆厚漫画书）

近日，一名印度工程师所写《令人忧虑，不阅读的中国人》红遍网络。

据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。

打电话（大声谈话）、低头发短信、刷微博或打游戏。

或喧嚣地忙碌，或孤独地忙碌，唯独缺少一种满足的安宁。

高尔基说书籍是人类进步的阶梯

书籍能使人从野蛮走向文明，从书中我们能学到如何更好的生存，更好地去建设自己的国家。

书籍能够充实人的头脑，使人们能够从感性认识上升为理性认识，然后彻底认识世界，才能对其改变，然后人类才能进步。

人的认识就是在书籍文化中不断深化、扩展、想前推移。

。

。

站在巨人的肩膀上于永正（85年被评为江苏省的特级教师“国家有突出贡献的专家”，享受国务院颁发的政府特殊津贴，）语文老师《站在巨人的肩膀上》于老师开篇引用牛顿的名言：

“如果说我所见的比笛卡尔要远一些，那是因为我是站在巨人的肩膀上的缘故。

”并幽默地说：

“只有傻瓜制造蒸汽机还从观察烧开水开始，而不去吸收瓦特及前人的成果。

牛顿的研究确实是以哥白尼、伽利略、开普勒等诸多科学家的科研成果为基础的。

牛顿万有引力、第几定律，光学、力学。

三：

我们怎样面对

1：

提高学习的主动性（懒，不动笔，边读边划的习惯没有，尤其在做阅读理解中，你划住的东西有可能就是你的答案，我们说小学阶段是你培养学习兴趣和学习习惯的阶段，把字写好、回家先写作业，再做其他的事等，初中阶段你要形成适合自己的学习方法，在学习上达到事半功倍的作用。

好多同学，经过初中两年的学习，在语文方面，跟着感觉走，没有自己成型的学习方法，预习、复习的习惯等，这与在学校里面老师带的学生比较多，不能逐个辅导，学生年龄阶段的特点、性格特点又分不开的关系。

）

2：

制定合理有效的学习计划，建立自己的知识体系。

3：

加大题量，注重总结归纳知识点。

专项练习、老师点拨

还是同学们怎样抓住这有效的23.3天、556个小时，学好语文，不给自己留下遗憾，不要总是说语文有啥难学的，但是考试总是考不高。

这是值得我们反思的。