中班拓印活动教案40篇.docx
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中班拓印活动教案40篇.docx
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中班拓印活动教案40篇
中班拓印活动教案40篇
《中班拓印活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班拓印活动教案40篇!
(1)中班美术详案及教学《美丽的盆花》含反思
设计意图:
随着各种拓印活动的开展,幼儿对拓印活动的兴趣越来越浓厚,常见的拓印材料已经满足不了孩子们日益增长的挑战欲望。
因而,我设计开展沙皮纸拓印活动,引导幼儿自己制作拓印模板,让幼儿通过自制的挑战感受更强烈的成功乐趣。
沙皮纸拓印的效果不同于其他材料,着色拓印的作品会产生沙质的效果,因而,我以拓印盆花的方式让幼儿感受拓印作品不同的艺术效果。
活动目标:
1.通过沙皮纸拓印画的形式感知生活中拓印材料的多样性。
2.学习自制简单的拓印模板,尝试独立完成拓印活动,感受拓印活动的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
能大胆地用沙皮纸模板进行拓印画。
活动难点:
自制沙皮纸拓印模板,均匀刷色、拓印。
活动准备:
沙皮纸;画纸、剪刀、油画棒、各色水粉颜料、画笔、抹布、废报纸。
活动过程:
一、出示范画直接引题
1.展示盆花作品
2.你知道这么漂亮的花是这么画成的吗?
3.出示沙皮纸,你知道这是什么吗?
请个别幼儿摸一摸,说说是什么感觉?
4.今天,我们就要用这个神奇的沙皮纸来拓印一盆美丽的花。
二、讲解示范
1.示范模板的制作:
在沙皮纸上用油画棒画上两朵花的轮廓,轮廓要画清楚,尽可能画不同的花,然后沿轮廓把花剪下备用。
2.示范花盆和花径:
在画面底端花花盆,在花盆上添画好花径。
(.教案来自:
快思教.案网)
3.示范拓印
①在模板上均匀刷上颜料,拓印在花径从中,不要移动模板,轻轻按压一下,选择其他的模板再次拓印。
②注意:
一支画笔只刷一种颜色,换色时,画笔要更换。
三、幼儿操作,教师巡回指导
1.提醒幼儿轮廓要画清楚,尽可能画不同的花,
2.用油画棒画花盆、花径,要尽量画得大气。
3.刷色时颜料不要太多。
四、展示幼儿作品,体验成功的喜悦
1.请画好的小朋友将自己的作品放到小花园中。
2.参观小花园评价作品。
课后反思:
自上学期进行拓印活动后,对于各种材料的拓印活动幼儿已经相对熟悉,但是沙皮纸是幼儿第一次接触的材料,它的质地独特,拓印的效果也与众不同。
因而,用拓印花朵的方法,更能体现不同的作品效果。
本次活动中,幼儿既要自己制作拓印的模板,又要进行绘画及拓印,虽然都是幼儿能力范围内的事,但是三个环节的操作显得活动时间过长,而且每个环节不能深入开展。
通过首次教学活动,我觉得可以把幼儿自制沙皮纸模板的环节在自由活动中提前进行,而在主要的教学活动中把重点放在拓印上,引导幼儿如何充分展现沙皮纸特有的效果,在刷颜料,及拓印技能上深入指导,给幼儿以更多绘制花盆的时间,以丰富画面,给幼儿以更好的美的体验。
(2)中班美术教案《蔬菜拓印》含反思
活动目标:
1、尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行拓印画。
2、根据自己的想象为蔬菜拓印画进行添画。
3、感受使用蔬菜进行拓印画的趣味。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、PPT课件、移动白板。
2、切开的藕、甜椒、胡萝卜、土豆若干。
3、调好的水粉颜料、蜡笔、吸水性较好的纸。
活动过程:
1、展示范画,激发幼儿兴趣。
师:
我们已经认识了很多蔬菜,蔬菜除了可以烧着吃还有什么其他的用途吗?
幼:
榨汁、和面粉等。
师:
今天我就带来了几样蔬菜,是什么?
(胡萝卜、土豆、甜椒、藕)看看我用这些蔬菜做了什么事情?
<文章.出自.>(教师出示范画PPT)
师:
原来蔬菜除了可以吃以外还可以用来画画呢!
找一找蔬菜们躲在了画的什么地方?
2、教师示范拓印技巧。
师:
这些蔬菜是怎么画上去的呢?
我们用蔬菜蘸一点颜料,然后就像敲图章一样,按在画纸上,按的时候可以一只手托好画纸,一只手按,这样蔬菜的样子能够更完整一些。
师:
(示范拓印好一个萝卜)这样一个萝卜就印好了,你们觉得像什么?
师:
除了萝卜,这里还有一些蔬菜,看看他们像什么,你可以把它变成什么(请个别幼儿根据自己的想象为这些拓印画添画。
)
3、尝试制作一幅蔬菜拓印画。
师:
还有很多小朋友有许多其他的想法,所以,我也给你们每一组都准备了这些蔬菜。
等一下,请你们来选择一到两种蔬菜,也来创作一幅自己的蔬菜拓印画。
在画之前先请你们来想一想你想用蔬菜印什么东西?
然后再选择桌子上你想要用的那个蔬菜来印画,如果你想要的蔬菜给其他小朋友先拿去用了,怎么办?
幼:
等一等、先用其他的蔬菜话。
师:
画完后,你可以用桌上的抹布擦擦手,等画上的颜料干了,再用蜡笔在蔬菜印出来的图案上进行添画。
看看谁能变出和别人不一样的东西。
4、说说我画的蔬菜拓印画。
师:
谁来介绍一下你画的是什么?
你用的是哪种蔬菜拓印的?
你还喜欢哪一幅画?
为什么?
活动反思:
蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动,让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画,活动初我出示了蔬菜和两幅范画,让幼儿从图中找出蔬菜的样子,并逐个展示蔬菜印出来的模样,让幼儿通过自己的想象进行添画,最后孩子们自己操作蔬菜印画。
而在活动前,蔬菜在量上的准备不够充足,再加上临时改变了蔬菜的投放方式,使得幼儿操作的过程有些凌乱,材料没有提供到位,不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。
(3)中班美术公开课教案《有趣的拓印》含反思
幼儿园中班美术教案:
有趣的拓印
中班美术活动:
有趣的拓印
活动目标:
1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
活动准备:
1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。
活动过程:
一、创设情景,激发兴趣。
1、你们看过变魔术吗?
喜欢看吗?
今天老师来给大家变个魔术,好吗?
2、我手中有张纸,两面都是空白的,(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去,告诉我,你想要什么颜色的?
3、教师变“魔术”。
瞧,一架风筝变出来了。
你们猜猜老师是怎样变的吗?
幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。
丰富词:
拓印。
二、实践操作,自主探究
1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
2、幼儿尝试、操作。
三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底。
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
(4)中班美术教案《印画》含反思
活动设计背景
由于我园主要以哈萨克族幼儿为主,根据幼儿的年龄和心理特点,以及语音沟通能力,为了全面有效的实施本堂活动,必须结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学,因此我制定了此教学设计。
活动目标
1、学习和了解印画,欣赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。
2、探索物体的形状,进行印画,能辨别不同的颜色。
3、欣赏印画作品,能够用语言描述,或拓展想象空间。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
教学重点:
让幼儿能自主动手操作完成画。
教学难点:
让幼儿能用简单的言语介绍自己画的画。
活动准备
1.每人一瓶水,一个毛笔,一份水粉颜料,一份空白的图纸。
2.幼儿收集各种形状的树叶。
活动过程
一、开始环节
出示范画,让幼儿感受画面。
小朋友们,大家好!
老师啊今天给你们带来一幅奇妙的画(出示图片)看漂亮吧!
我们来看看这幅画象什么?
你们在图画里发现了什么?
谁来告诉大家?
(金鱼,菠萝,羽毛)其实老师要告诉你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了,神奇吧!
所以我们给它取了个新名字叫印画。
那我们就来看看我们怎样印画吧!
二、基本环节
教师示范作画过程。
1、出示实物,了解物体的形状和作画的用处。
小朋友们这是什么?
(出示叶子)它是什么颜色啊!
那你们想不想也有一片叶子啊!
那就请我们的小朋友把你们收集的树叶从板凳下拿出来和老师一起发现它的特点吧!
我们先摸一摸我们的小叶子,你们感受到了什么啊?
(一面滑滑的,一面有高有低,摸着不舒服)那我们就一起来看看这面吧!
你们见过鱼骨头吗?
这个叶子上面也有鱼骨头,就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面,我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!
想知道这美丽的图画是怎么变出来的吗?
就是用这个叶脉变出来的,你们想看是怎么变出来的吗?
哦!
大家都想!
那就请我们的小朋友轻轻的把叶子放到凳子下,小眼睛朝老师这边看吧!
2、进行范画。
老师先选一个自己喜欢的颜色在调色盘里调好颜色,用毛笔轻轻的在自己喜欢的叶子上有叶脉的一面来回涂,小朋友要记住颜色要每个地方都要涂到,否则就很难看,涂好了你们看清楚老师是怎么把叶子变到纸上的,要轻轻的把有颜色的一面放在纸上,然后用手拍拍,这样啊!
我们的图画就牢牢的印在了纸上,看到了吗?
象什么啊?
(羽毛)
3、交代要求,幼儿作画,教师指导。
奇妙的画真神奇,你们也想把叶子变到纸上印出不同美丽的画吗?
那我们也象刚才一样,自己动手试一试吧!
看你们变出了什么奇妙的画。
但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!
三、结束环节
欣赏作品。
画完了吗?
谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么?
小朋友们看它的画漂亮吗?
<快思老师.教案网出处>为什么?
(颜色很多,图案也很漂亮)哦!
真棒!
我看到还有好多小朋友的画很棒也想来介绍,那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!
四、延伸环节
1、可以让幼儿分成小组共同协作,互帮互助完成各自的画,然后展示给其他小朋友。
2、可以让玩的好的小伙伴互相展示对方的画并简单介绍对方的画。
教学反思:
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴,和同伴相互合作的很好,也很团结,更是满足了他们的好奇心和求知欲,也提到了他们的动手能力及创新能力,我认为只要一堂课满足孩子的需求,完成了一堂课要达到的目标,那么也就达到了本节课的目的。
(5)中班美术活动教案《有趣的蔬菜拓印》含反思
设计意图:
由于中班幼儿平时认识的蔬菜不多,对常见的蔬菜只是了解其表面的颜色、外形等,对它们切开后的横截面形状是怎么样的,却不是很清楚,刚好在一次区角活动中,幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣,议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。
于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状,拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣,设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。
同时,希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、创造力,让幼儿在自我操作中,感受不同的美术创作方式带来的乐趣。
教学详案
教学备注
[课时建议]1课时
[活动目标]
1.能用蔬菜的切面进行拓印,并通过大胆想象,以添画方式丰富画面内容;
2.了解美术活动的多样性,感受拓印画的乐趣。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.培养幼儿初步的创造能力。
[活动准备]
1.蔬菜:
菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;
2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。
3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。
[活动过程]
1.认一认:
(1)出示各种蔬菜:
看看老师带来了哪些蔬菜?
让幼儿分别说出蔬菜名称。
(2)比较蔬菜的切面:
设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?
让幼儿大胆想象,并说一说。
(3)教师分别切开几种蔬菜,引导幼儿观察切面的形状,了解都像什么。
小结:
每种蔬菜的切面纹路不一样,切出后的形状也不一样。
在认识蔬菜的过程中,启发幼儿思考:
蔬菜切开后会是什么样?
激发幼儿的参与兴趣。
幼儿观察蔬菜切面后,了解每个蔬菜切面的不同形状,并通过想象说一说分别像什么。
2.看一看:
(1)出示范画,让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样,都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。
(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外,还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。
让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式,学习拓印画的步骤和添画的方法。
3.学一学:
(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗,那仔细听、认真看,老师告诉你们是怎么完成的。
教师示范讲解蔬菜印画:
先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面,蘸上颜色印在纸上,可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画,让它变成一幅漂亮的画。
(2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项:
如手要用力向纸上按,将纸固定不能移动,用完的蔬菜宝宝要放回原处,不和别人抢着用,蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些,作品完成后拿到前面展示区等。
结合现场示范作画的形式,帮助幼儿掌握拓印画的方法,并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿,使幼儿能规范有序地完成作品。
4.做一做、画一画:
(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画,教师指导幼儿操作;
(2)鼓励幼儿大胆想象,对拓印的图案进行添画,适当提示幼儿添画的内容要丰富。
幼儿按步骤进行拓印画制作,教师要随机根据幼儿的制作情况,适时进行引导与帮助。
5.评一评:
把幼儿陆续完成的作品悬挂展示,布置成幼儿拓印作品展的场景,创设美术欣赏活动氛围。
教师以小组评价、个别评价及采用幼儿间互相交流自己作品的方式进行评价。
教师引导幼儿评一评,说一说:
你喜欢哪些画面?
为什么喜欢?
结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式,共同欣赏分析作品。
[活动延伸]
请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画,给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。
活动反思:
本节活动主要通过让幼儿在认一认、看一看、学一学、做一做、画一画及评一评几个环节中,感受蔬菜拓印画的作画方式,体会美术活动带来的乐趣。
这节课在教学过程中与幼儿的配合默契,活动环节进行有序,过渡自然,操作材料准备丰富,时间分配也合理。
幼儿在操作中掌握了拓印的方式并能根据教师的引导对拓印的图案进行丰富的添画,幼儿在作画过程中,表现出了浓厚的兴趣,能大胆的想象,添画出如花朵、蔬菜小人、太阳、海绵宝宝、眼镜等不同的图案。
尤其,在作品欣赏环节,我采用幼儿互评方式,使幼儿不仅欣赏了别人的画也讲述了自己的画面。
不过,本节活动也存在如下不足之处,还有待于在今后的教学中改进。
首先,在示范作画的过程中,选择的蔬菜切面有些小,使拓印的图案不够大,影响了在添画时不能更好地突出添画内容,出现整体效果不明显;其次是幼儿在自由拓印画中,教师的个别指导不够,部分幼儿在选择材料及颜色方面思维受限,印的图案重复且有颜色单一的现象,所以教师的跟进指导要及时。
(6)中班美术拓印画优质课教案《小房子的新衣》含反思
【活动目标】
1、学习用相似色的方法装饰拓印裙子,感受画面的图案美和色彩美。
2、体验拓印画的乐趣。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
房子图片若干;积木若干;颜色深、浅若干。
【活动过程】
一、引出主题,激发兴趣。
师:
今天我带来了一座神奇的房子,瞧他来了。
(出示图片)
很久以前,在城外很远的乡下,有一座小房子。
这座小房子盖的很好,她非常坚固也非常漂亮。
那位把她盖得很好的主人说:
“这座小房子永远也不能卖,因为她是一座神奇的房子。
”
1、夏天来了,苹果熟了,奇妙的事情发生了,看(出示图片)小房子变成了苹果图案。
2、到了秋天,周围的麦田金黄金黄的,小房子又会变成什么图案呢?
二、引出主题,感知相似色。
师总结:
这座房子神奇吗?
(神奇)
1、师:
可是,小房子在的乡下啊,有越来越多的人来开发,他们造房子,造工厂。
这个乡下越来越发达,高楼大厦越来越多,各种空气污染,汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。
小房子主人没有办法,只好找来了搬家公司,带着小房子一直去到更远更远的地方。
他们的新家周围是一片树林,树林里有什么呀(小树)
小房子这次会发生什么变化?
我们一起来看一看,幼儿观察说一说,并说出变化。
(出示树叶房子)
这些树叶一样吗?
有什么不一样?
(感知颜色的深、浅,深绿、浅绿)
2、师:
新家的旁边呀,还有一个池塘,谁会游到小房子上呢?
(小鱼)
这些小鱼一样吗?
哪里不一样?
(深蓝、浅蓝也是一对相似色)
3、师:
小房子的主人啊,觉得环境还不够漂亮,又在小房子的周围种上了花,瞧,小房子上有什么啦?
什么颜色的?
(引出深红、浅红,深紫、浅紫和橙色、浅橙)
4、师:
这样一深,一浅的颜色,有个好听的名字,我们叫它们相似色。
三、走进相似色,尝试拓印。
师:
小房子的主人好能干,把小房子装扮的很漂亮,你们想不想也来为小房子变变样子呢?
你想把小房子变成什么样子?
(幼儿说一说)
师:
你们的想象力真丰富,你们的小房子也一定很漂亮。
今天,老师带来了各种各样的积木,有水果的,有图形的。
你们愿意用他们来装饰小房子吗?
四、教师示范。
师:
小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服,所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色,待会你们就动手来试试。
我们要怎么样用积木来印新衣服呢,你们看,选一个你喜欢的图案,蘸一点深色颜料,用力的按在小房子上。
然后我们再换一个积木,再蘸一点浅色的颜料,也是用力的一摁。
简单吗?
小朋友们印的时候呀,要注意,不要印到小房子外面来;蘸颜料的时候呢,要让积木的一面都蘸满颜料;每个积木呢,只用一次,蘸过一种颜料印完后,就放在空篮子里,然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。
五、幼儿操作,教师巡回指导。
六、展示作品,活动评价。
师:
那我们一起来看看,你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗,你最喜欢哪一个新衣服,为什么?
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
(7)中班美术公开课教案《树叶拓印》含反思
活动目标
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力,提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
教学准备
充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。
活动过程
(一)出示树叶,引起幼儿兴趣
老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶,我们一起来做树叶印画的游戏吧。
该怎么印呢?
让我们一起来动手试一试吧。
(二)引导幼儿探索用树叶拓印,展示作品并讨论
1.小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?
2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?
(引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的)。
3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
(三)教师示范树叶拓印的方法
1.师:
看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?
首先在树叶的反面涂颜色,我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。
(在涂时故意留空白)涂完了吗?
(没有)噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?
(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄吧!
用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色,要再换个地方印一印!
”
2.老师印出来的小树叶漂亮吗?
我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
(四)幼儿再次动手操作,教师指导
(五)作品展评
活动延伸
和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
(8)中班美术公开课教案《桃花瓣儿》含反思
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:
“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的能力”。
在桃花盛开的春天,很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来,如果用传统的绘画方式,有些孩子可能又不太感兴趣。
在《桃花瓣儿》这节活动中,我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的,这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心,发展幼儿的创造力,是本节活动的特色。
幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中,主动参与,本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上,掌握新的技能,例如:
我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法,提高幼儿审美水平和艺术表现力。
活动目标:
1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。
2、能用语言大胆地讲述自己的作品,体验美术活动的乐趣。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备:
1、课件、背景音乐。
2、纸、水粉等
活动过程:
一、谈话引出课题。
1、现在是什么季节?
2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉,春天什么是粉红色的?
3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!
二、自由拓印
1、教师边说儿歌边示范。
(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)
技法学习:
拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。
2、幼儿尝试拓印
(用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局)
三、经验积累
1、课件播放:
刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?
如果你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么?
(启发引导幼儿大胆的想象讲述)
3、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么?
四、借形想象
1、出示部分拓印作品,提问:
你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么?
2、我们换个角度看看,说不定有其它的发现?
3、教师示范“借形想象”。
(要求幼儿按色快的形状
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