学年上学期四年级数学科教学计划.docx
- 文档编号:7635296
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:23.39KB
学年上学期四年级数学科教学计划.docx
《学年上学期四年级数学科教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年上学期四年级数学科教学计划.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年上学期四年级数学科教学计划
2014—2015学年度第一学期
小学数学科教学计划
镇(街道):
学校:
班级:
任课教师:
一、基本情况分析
上学期期考成绩统计
等级
A
B
C
D
E
人数43
人数44
学生基础知识与基本技能状况
四则计算
大部分学生的计算能力不高。
对于简单的口算、竖式计算就掌握得比较好。
但正确率也不高。
但是对于乘除法是掌握得很不理想,特别是对于两位数乘两位数的笔算中有进位的乘法是错误比较多。
对于除法,需要学生逆向思考,因此学生也感觉有难度,对“商中间有0的除法”有一定难度。
因此,计算能力要努力加强提高。
逻辑思维
学生整体来看,逻辑思维能力不强。
虽然具有了初步的类推能力,也具有简单的逻辑思维,但是抽象思维、逆向思维能力较弱。
同时学生的语言概括能力不强,未能把思维成果展示,也影响了本身的思维表达。
几何图形知识与空间观念
部分学生有很强的空间想象能力,空间方向感反应很快。
学生也形成了关于正方形、长方形等基本几何图形的表象,对其形状特征有一定的认识。
但学生对于几何图形的认识并不深刻,其应用也不太熟练,如几何图形中单位之间的关系,部分学生很模糊。
解决问题
解决问题是学生的一大难点,因此,四年级学生尚未形成很强的能力。
本班的实际是部分学生对解答应用题思路不活,解答方法、分析数量关系方法单一,对各类应用题结构结构特征及解答方法不熟练。
学生对稍复杂的应用题不少同学怕动脑筋,解应用题的能力不高,急需改进提高。
学习态度、方法、兴趣、习惯等状况
有65%的学生对学习数学有兴趣,且具有良好的学习习惯。
上课能专心听讲,作业按时完成的同时做到认真、整洁。
个别学生还表现出其浓厚的学习兴趣与良好的数学学习方法。
但有35%左右的学生在数学学习的态度、兴趣、习惯等方面的表现甚让人担忧。
这部分学生对学习数学没有兴趣,也没有良好的数学思考的习惯,害怕动脑筋的同时也没有好的学习习惯,作业马虎应付。
当中还有少部分学生基础差而失去上进心,得过且过的学习现象。
其
它
部分学生的学风较差,经常欠交作业,成为“学困生”。
对
基
本
情
况
的
分
析
四
(1)
(2)两班共87位学生。
两个班学生学业水平平均。
当中有大部分学生具有良好的学习态度,对数学学习兴趣浓厚,课堂上能积极回答问题,并能因老师的启发而大胆思考,举手发言,这一部分同学的知识基础较扎实,成绩优异。
但同时也存在着很严重的问题,有部分学生学习态度不够好,课堂上不能专心听讲,有开小差的现象,这部分学生对应用题的解答能力较差,不能把知识应用到实际生活中,造成成绩落后。
还有个别同学因智力差,只有个位数而造成落伍。
部分学生的分析、解答应用题的能力有待提高。
针对本班学生的学情,本学期重点对学生进行学习兴趣的培养,加强培养学生良好的数学学习习惯,提高学生数学能力。
二、本学期的教学目标。
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。
7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.掌握常用的土地面积单位公顷;通过实际观察和推算,体会1公顷的实际大小;知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。
三、教学措施及教改教研课题
教学措施
1、利用多种教学手段进行教学。
激发学生的学习兴趣。
调动学生学习的积极性和创造性。
2、深入了解学生实际,把握教学的方向,采取适合学生实际的方法教学。
3、做到及时反馈的工作。
进行查缺补漏。
有针对性地进行教学改进。
进行培优扶差。
4、加强能力以及良好思想品德。
培养学生的分析。
比较和综合能力。
使学生的思维的灵活,发挥他们的特长。
5、创设活跃课堂教学的情景,让学生动脑,动口,动手参与教学的全过程。
6、认真抓好学生计算基本功训练,加强学生学习态度培养,端正学生学习习惯。
教改教研课
题及措施
专题:
培养学生良好学习习惯
措施:
1、培养良好的学业习惯。
2、课堂抓好学生学习的良好习惯。
3、抓好学生思维的灵活性。
4、培养学生课前预习、课后反思的习惯。
四、单元教学计划
单元名称
一、大数的认识
教学课时
12课时
教
学
目
标
1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。
3.在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
教学重点难点关键
教学重点:
正确读、写含有个级和万级的数。
教学难点:
准确地读、写出级中间和末尾有零的亿以内的数。
教学关键:
把个级数的读、写推广到万级。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
鉴于学生对读数和写数的能力尚未很好地掌握。
主要是中、下生对读和写的方法不熟练。
通过数位顺序表让他们过好读写关。
教学内容及教时安排
1、亿以内数的认识6课时
2、数的产生、十进制计数法1课时
3、亿以上数的认识6课时
4、计算工具的认识、用计算器计算2课时
教具与学具、课件
计算器、算盘、小黑板、挂图、计算卡片、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
加强尖子生的培养,在计算中力求准确。
做到快、准,加大训练密
度。
对中下生进行循序渐进查缺补漏。
尤其对“四舍五入”法辅导。
注
意差生的辅导,以“一帮一”的方法进行提高。
第二课堂
开展在计算中争“快”的活动。
提高学生的准确运算能力。
教改教研实施
以学生掌握亿以内数的认识和理解。
用数据来说明问题的实施。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
(1)
四
(2)
主要成绩、问题及简要分析:
四、单元教学计划
单元名称
二、公顷和平方千米
教学课时
2课时
教
学
目
标
1、掌握常用的土地面积单位公顷;通过实际观察和推算,体会1公顷的实际大小;知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。
2、能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3、在学习中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作学习的能力。
教学重点难点关键
教学重点:
知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。
教学难点:
体会1公顷的实际大小。
教学关键:
让学生实地体会1公顷的实际大小,进行简单的单位换算。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
加强单位换算和熟记进率。
教学内容及教时安排
公顷和平方千米2课时
教具与学具、课件
小黑板、挂图、计算卡片、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
加强尖子的口算速度训练,进行应用题的数量关系的训练。
对中下生要从基础知识着手,进行面积的数量关系的训练,使他们能过关。
第二课堂
在校园实地观察1公顷有多大
教改教研实施
在校园实地观察1公顷有多大,培养学生学习兴趣。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
(1)
四
(2)
主要成绩、问题及简要分析:
四、单元教学计划
单元名称
三、角的度量
教学课时
4课时
教
学
目
标
1、使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别。
2、使学生认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
3、通过探索活动,使学生在潜移默化中掌握数学思想方法。
教学重点难点关键
教学重点:
加深对角的认识,形成画角和量角的技能,初步培养学生的作图能力。
教学难点:
直角的认识、周角的含义。
教学关键:
加强操作活动,弄清知识间的联系和区别。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
学生对概念、定义容易混淆和遗忘,所以要充分利用直观教具演示,多让学生动口动手,加深理解,掌握各种图形的特征,从而提高学生的空间观念,增进画图能力。
教学内容及教时安排
直线、射线和角 1课时
角的度量1课时
角的分类1课时
画角1课时
教具与学具、课件
小黑板、挂图、计算卡片、三角尺、量角器、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
加强尖子的计算速度训练,进行应用题的数量关系的训练。
对中下生要从基础知识着手,抓好画角和角的度量方法,使他们能过关。
第二课堂
测量各种角的度数。
教改教研实施
通过度量角的大小,让学生知道数学知识与实际的联系。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
(1)
四
(2)
主要成绩、问题及简要分析:
四、单元教学计划
单元名称
四、三位数乘两位数
教学课时
9课时
教
学
目
标
1、使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。
2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
3、使学生知道速度的表示法,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题的过程。
4、使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。
教学重点难点关键
教学重点:
笔算三位数乘两位数;速度、时间和路程的关系;以及乘法的估算。
教学难点:
估算时,正确处理因数估大估小的问题。
。
教学关键:
结合生活实践,引导学生具体问题具体分析。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
教学时尽可能用直观教法,加强启发式的教学手段,让学生对应用题进行细致分析,概括和归纳出一些解的共有方法,提高计算能力。
教学内容及教时安排
1、 口算2课时
2、笔算7课时
教具与学具、课件
小黑板、挂图、计算卡片、口算卡片、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
加强尖子生的口算速度训练,进行应用题的数量关系的训练。
对中下生要从基础知识着手,抓好对三位数乘两位数的计算,从而使他们能过关。
第二课堂
解答乘法应用题。
教改教研实施
调查电子计算器在生活中的应用。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
(1)
四
(2)
主要成绩、问题及简要分析:
四、单元教学计划
单元名称
五、平行四边形和梯形
教学课时
6课时
教
学
目
标
1、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
3、通过多种活动,使学生逐步形成空间观念。
教学重点难点关键
教学重点:
垂直与平行的概念;平行四边形和梯形的特征。
教学难点:
画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。
教学关键:
加强作图的训练和指导,重视作图能力的培养。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
学生对概念、定义容易混淆和遗忘,所以要充分利用直观教具演示,多让学生动口动手,加深理解,掌握各种图形的特征,从而提高学生的空间观念,增进画图能力。
教学内容及教时安排
垂直与平行3课时
平行四边形和梯形3课时
教具与学具、课件
小黑板、挂图、计算卡片、口算卡片、三角尺、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
加强对尖子生的计算能力的培养。
特别是乘法的口算。
认真帮助中下生掌握测量各种角的度数。
第二课堂
开展计算速度的竞赛
教改教研实施
加强学生计算能力的训练,使学生做到:
快、准有良好的计算习惯。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
(1)
四
(2)
主要成绩、问题及简要分析:
四、单元教学计划
单元名称
六、除数是两位数的除法
教学课时
17课时
教
学
目
标
1、使学生会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)。
2、使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3、使学生经历探索过程,了解商的变化规律。
4、使学生能够结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路。
5、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
教学重点难点关键
教学重点:
1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。
2、掌握“四舍五入”的试商方法。
教学难点:
掌握“四舍五入”的试商方法。
教学关键:
引导学生掌握试商方法。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
教学时尽可能用直观教法,加强启发式的教学手段,让学生对应用题进行细致分析,概括和归纳出一些解的共有方法,提高计算能力。
教学内容及教时安排
口算除法 2课时
笔算除法 14课时
整理和复习 1课时
教具与学具
小黑板、挂图、计算卡片、口算卡片、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
对尖子生设计一些难度较大的训练练习,加强他们的计算能力。
对中下生加强辅导,继续以“一帮一”的方法做好后进生的扶差辅导。
第二课堂
口算比赛。
教改教研实施
实施提高学生的计算能力。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
(1)
四
(2)
主要成绩、问题及简要分析:
四、单元教学计划
单元名称
七、统计
教学课时
3课时
教
学
目
标
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
2、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
3、通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点难点关键
教学重点:
认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单问题。
教学难点:
复式条形统计图的制作。
教学关键:
复式条形统计图的制作。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
状况:
学生在一、二、三年级已经掌握基本的统计方法,建立了初步的统计观念。
措施:
充分利用学生已有的知识进行教学。
教学内容及教时安排
统计2课时
制作贺卡1课时
教具与学具
小黑板、挂图、计算卡片、口算卡片、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
尖子智能训练:
体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
中下生赶队措施:
通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,培养学生的合作意识和实践能力。
第二课堂
分组统计一些生活中的一些数据。
教改教研实施
了解统计在日常生活中的作用。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
(1)
四
(2)
主要成绩、问题及简要分析:
四、单元教学计划
单元名称
八、数学广角
教学课时
3课时
教
学
目
标
1、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的运用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点难点关键
教学重点:
能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。
教学难点:
从解决问题的多种方案中寻找最优的方案。
教学关键:
提高学生的解决问题的能力。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
学生比较缺乏这方面的知识。
教学内容及教时安排
合理安排时间 1课时
排队的问题1课时
“田忌赛马” 1课时
教具与学具
小黑板、挂图、计算卡片、口算卡片、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
尖子智能训练:
学会用不同的方法解决生活中的各种实际问题。
中下生赶队措施:
理解优化方案的重要性,从而在生活中用最优化的方案。
第二课堂
谁能用优化的方案解决生活中的实际问题。
教改教研实施
了解数学广角在日常生活中的应用。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
(1)
四
(2)
主要成绩、问题及简要分析:
七、学期教学进度表
周次
教学进度(页)
备注
1
P2————P10
2
P11————P17
3
P18————P24
4
P25————P31
5
国庆休息
6
P32————P37
7
P38————P43
8
P44————P50
9
P51————P55
10
P56————P60
11
P61————P66
12
P67————P71
13
P72————P75
14
P76————P80
15
P81————P85
16
P86————P90
17
P91————P103
18
P104————P115
19
复习
20
复习
21
复习
22
期末测试
23
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 上学 四年级 数学科 教学计划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)