三年级英语教案下Module 1 Alphabet.docx
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三年级英语教案下Module 1 Alphabet.docx
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三年级英语教案下Module1Alphabet
Module1Alphabet
TeachingPlan
第一课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit1It’stheABCSong
学习任务:
Thealphabet.
ABCsong.
It’stheABCSong.
使用任务
1.ABUnit1练习1;
2.ABUnit1练习2;
3.游戏:
用字母报数。
教学程序:
1.热身复习
老师热情地和全班学生用英语打招呼,师生之间相互问好。
2.课文导λ
老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲,然后老师请学生听一首MsSmart最喜欢的歌曲:
“ABCSong”.
3.课文教学
老师把挂图贴在黑板上,请学生看挂图,听课文录音。
请学生仔细看挂图上的26个字母的大小写形式,并注意对比大小写字母形式的变化。
请学生再听录音,边听边指出相对应的字母,并掌握好字母歌的节奏和旋律。
老师重复放录音,要求学生加入歌词,完整地学唱字母歌。
4.任务完成
全班完成使用任务2。
请学生看清题意,把26个字母按顺序标号,齐唱字母歌。
全班完成使用任务3。
请学生做字母接力游戏。
5课后作业
将字母歌唱给家人听。
第二课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit2Myfavouritetoyisacar
学习任务
My/His/Herfavouritetoyisacar.
使用任务
1.SBUnit2活动5;
2.ABUnit2练习1和练习2;
3.ABUnit2练习3;
4.ABUnit2练习4;
教学程序:
1热身复习
老师用"Hello."和"Hi."向学生问好,并请学生们互相问好。
全班学生齐唱字母歌。
。
2.课文导入
请学生画一幅彩虹图,边画边说彩虹的颜色。
3.课文教学
老师画一幅彩虹图,选中一种颜色对学生说:
“Myfavouritecolourispurple.”并写在黑板上。
请学生用此句型介绍自己喜欢的颜色。
老师放录音,请全班学生看着书听,看书中提到了哪些人物,他们分别喜欢哪些玩具。
请学生介绍课文内容,说一说课文中的人物分别喜欢哪些玩具:
“Thisis…His/Herfavouritetoyis…”
4.任务完成
完成使用任务1。
仿照课本上的示例展开游戏,复习26个字母的顺序。
完成使用任务2。
首先请学生说一说ABUnit2练习1的图中有哪些人物和玩具,然后听录音,根据录音内容把人物和玩具连线。
5.课文学习
学习SBUnit2活动4的韵诗。
6课后作业
询问自己的家人喜颜色和玩具。
Module2Zoo
TeachingPlan
第一课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit1They’remonkeys.
学习任务:
1.What’sthis;
2.It’stiger;
3.It’sbig;
使用任务:
1.SBUnit活动3。
2.ABUnit练习1和练习2。
教学程序:
1.热身复习
老师和学生相互问好,然后全班齐唱字母歌"ABCSong"。
2.课文导λ
老师带领全班学生一起复习相关动物的单词。
3.课文教学
老师请学生两人一组比较学习用品的大小,例如:
“Mybagisbig.Yourbagissmall."
老师准备一些胖瘦对比鲜明的图片,教授新单词“fat\thin”,请学生多练习。
老师出示本课的挂图,说:
“Doyoulikeanimals?
Let’sgotothezoo.”请学生认真看图,然后向学生提问:
“Whatcanyouseeinthepicture?
”老师引导学生用完整句子来回答
4.任务完成
完成使用任务1。
老师引导学生说出他们知道的动物名称。
完成使用任务2。
首先请学生看的第ABUnit1练习1中的图,找出图中隐藏的动物并给它们涂上颜色。
5.课后作业
复习本单元内容。
第二课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit2Thatmonkeyisfat.
学习任务:
Thismonkeyisthin.
Thatmonkeyisfat.
使用任务:
1.SBUnit2活动5
2.ABUnit2练习1;
3.ABUnit2练习2
4.ABUnit2练习3;
教学程序:
1.热身复习
老师与学生相互问好,复习上一模块学习过的韵诗。
2.课文导λ
老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品,让学生复习大小物品的单词。
3.课文教学
老师出示本课的挂图,表现SBUnit2活动1,老师教授新单词“tree”,引导学生说:
“Lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort.”然后,老师指着猴子说:
“Lookatthemonkeys.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.”。
老师放录音,学生看图听音,两人一组做练习。
4.任务完成
完成使用任务1。
请学生看SBUnit2活动5的六幅小图,并用恰当的形容词分别描述图中具有不同形态特征的人物和动物。
5.课文学习
全班学习SBUnit2活动6的字母。
老师出示字母卡片,请学生认读。
6.课后作业
学生课下练习描述特征。
Module3Playground
TeachingPlan
第一课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit1Ilikefootball.
学习任务:
Ilikefootball.
Idon’tikefootball.
使用任务:
1.ABUnit1练习1;
2.ABUnit1练习2
3.ABUnit1练习3;
4.ABUnit1练习4;
教学程序:
1.热身复习
老师与学生热情地问好,并一起演唱一首学过的英文歌曲,例如:
"Hello,Hello"或"Goodmorning,Sam."
2.课文导入
老师带领学生做游戏“Mimeandsay.”
3.课文教学
老师准备好体育运动的图片,遮盖一部分,提问:
“What’sthis”学生回答:
“It’s…”。
老师教新单词。
学生跟读过几遍录音后,展开认读单词活动。
老师指着快乐的脸和悲伤的脸分别说:
“Ilikefoothall.Idon’tlikefootball.”学生反复练习句型。
4任务完成
完成使用任务1。
请学生听录音,指出相对应的图画,与单词连线。
5课后作业
查找相关运动项目的新单词并学会教给同学。
第二课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit2Idon’tlikeridingbikes.
学习任务:
Ilikeswimming.
Idon’tlikeskipping.
使用任务:
1.SBUnit2活动5;
2.ABUnit2练习1;
3.ABUnit2练习2
7游戏:
猜谜语。
教学程序:
1热身复习
请学生展示自己制作的相关运动项目的新单词卡片。
2.课文导入
老师指着快乐的脸和悲伤的脸分别说,Ilikefootball.Idon’t在likefootball.
3.课文教学
老师模仿“swimming”的动作,说出这个单词,请学生重复。
用同样的方法教授“skipping”和“ridingbikes”。
学生边听音边指出相对应的图画。
老师做示范,学生继续练习“Ilike/Idon’tlike”。
4.任务完成
完成使用任务l。
老师带领学生复习颜色的单词。
完成使用任务4。
请学生收集运动类的单词。
5.课文学习
老师带领全班学习SBUnit2活动4的韵诗。
老师带领全班学习SBUnit2活动6的字母。
6、课后作业
听录音,复习本单元学习的内容,预习下一单元的内容。
Module4Food
TeachingPlan
第一课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit1Doyoulikemeat?
学习任务:
Doyoulikemeat?
Yes,Ido./No,Idon’t.
使用任务:
1.ABUnit1练习1和练习2
2.ABUnit1练习3;
3.游戏:
开火车;
教学程序:
1、热身复习
老师带领全班复习上节课学过的内容。
2、课文导入
老师向学生介绍自己喜欢的食物,并出示食物的单词卡片。
3.课文教学
老师拿出一张食物的图片,学生问老师:
“Doyoulikerice/meat/noodles/fish/milk?
”老师点头,学生就说:
“Yes,Ido.”老师摇头,学生就说:
“No,Idon’t.”。
老师放录音,学生认真听。
放第三遍录音时,请学生跟读。
然后,请学生以小组为单位练习读课文。
4.任务完成
完成使用任务1。
请学生看ABUnit1练习1的五幅图并识别图中的人物和食物。
完成使用任务2。
请学生两人一组读ABUnit1练习2的例句。
5.课后作业
听课文录音,并背诵课文;
把自己家人喜欢的食物记下来,下节课向同学介绍。
第二课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Uint2DoesDaminglikebananas?
学习任务:
DoesDaminglikebananas?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
使用任务:
1.ABUnit2练习1;
2.ABUnit2练习2;
3.SBUnit2活动3;
4.ABUnit2练习3;
教学程序
1热身复习
老师请学生展示自己制作的食物类单词卡片,并把新单词教给全班同学。
2.课文导入
老师出示一些水果的图片,向全班提问,看学生能否说出这些水果的英文名称。
3.课文教学
老师拿着苹果,问同学:
“Doyoulikeapples?
”同学回答:
“Yes,Ido./No,Idon’t.”老师继续以同样的方式出示不同的水果,带领学生练习此句型。
通过播放录音表现SBUnit2活动1,请学生熟悉课文内容。
再放录音,请学生认真听,课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些问题。
4.任务完成
完成使用任务l。
老师板书游戏的对话模式,提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。
完成使用任务2。
请学生四人一组完成游戏。
5.课文学习
全班学习SBUnit2活动4的韵诗。
老师请学生看图画并描述其内容
学习SBUnit2活动6的字母。
Module5Time
TeachingPlan
第一课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit1Igetupatseveno’clock.
学习任务:
Igetupatseveno’clock.
使用任务:
1.SBUnit1活动3
2.ABUnit1练习1和练习2
3.ABUnit1练习3;
4.游戏:
"Actandguess";
教学程序:
1.热身复习
老师让学生复习已学习过的数字1---12。
2.课文导入
老师在黑板上将12个数字连线圈成一个钟面,问学生:
“What’sthetime?
”教授新单词“o’clock”。
3.课文教学
老师告诉学生,让我们一起看看Daming的日常活动时间表。
放录音,请学生注意听课文中提到的具体时间。
老师问学生,Daming在不同的时间里都做了哪些事。
学生带着问题听录音,试着找出答案。
同时,老师将相对应活动的单词卡片贴在黑板上。
4.任务完成
完成使用任务l。
学生根据图片内容说出相关的动词词组。
完成使用任务2。
请学生看清楚图片内容,理解题目要求。
5、课后作业
把自己制作的时间表展示给家长看,并向他们介绍。
第二课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit2What’sthetime,please?
学习任务:
What’sthetime,please?
It’shalfpastseven.
使用任务:
1.SBUnit2活动5;
2.ABUnit2练习1;
3.ABUnit2练习2
4.ABUnit2练习3;
教学程序:
1、热身复习
老师拿出事先准备好的表,提问:
“What’sthetime,please?
”,学生回答:
“It’s…”
2.课文导入
老师有意将表针拨成半点,教授单词“half”。
等学生熟练后,老师再教授“halfpastseven”。
3、课文教学
老师出示本课的图片,让学生猜一猜Lingling和Sam在说哪些问题,能够展开讨论。
老师播放录音,要求学生在听录音的同时认真看图,试着理解故事情节。
老师把黑板上的表针拨到五点半,问学生:
“What’sthetime?
”学生回答:
“It’shalfpastfive.”
4.任务完成
完成使用任务1。
做游戏。
完成使用任务2。
请学生打开课堂活动用书,熟悉题目要求与内容,边听录音边做题。
5课文学习
全班学习SBUnit2活动4的韵诗。
老师放录音,请学生欣赏韵诗。
Module6Activities
TeachingPlan
第一课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit1Whatdoyoudoattheweekend?
学习任务:
Whatdoyouhaveatschool?
IhaveEnglishandChinese.
使用任务:
1.SBUnit1活动3
2.ABUnit1练习1;
3.ABUnit1练习2
4.ABUnit1练习4;
教学程序:
1.热身复习
老师热情地和学生问好,带领学生唱一首前面学过的英语歌曲。
使用"Simonsays"的游戏复习各种指令,例如:
"Standup!
Sitdown!
Pointto..."等。
2.课文导λ
老师出示的图片,说:
“Igoswimmingattheweekend.HowaboutSam?
Let’stakealook.”引入课文教学。
3.课文教学
老师把挂图贴在黑板上,播放录音,向学生表现SBUnit1活动l。
听过第一遍录音后,请一些学生试着说出自己在录音中听到的内容.
放第二遍录音,老师提出问题,请学生带着问题听。
完成SBUnit1活动3。
请学生看九幅图,并说出各个图画的内容。
4、任务完成
完成使用任务l。
请学生看六幅图,说出每幅图的内容。
完成使用任务2。
请学生两人一组,一个学生发出指令,另一个学生模仿相对应的动作。
5、课后作业
自制一份调查表,调查自己的家人最喜欢的周末活动。
第二课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit2Whatdoesshedoattheweekend?
学习任务:
WhatdoesLinglinghaveatschooltoday?
ShehasMusic,ArtandPE.
使用任务:
1.SBUnit2活动5;
2.ABUnit2练习1;
3.ABUnit2练习2和练习3
4.游戏:
咬耳朵;
教学程序:
1.热身复习
请几个学生向全班介绍自己的周末活动。
2、课文导入
老师出示Lingling的图片说:
“Igoswimmingattheweekend.Howahoutlingling?
Whatdoesshedoattheweekend?
”引导学生回答,She…attheweekend。
3、课文教学
老师把挂图贴在黑板上,请学生听SBUnit2活动1的录音。
放第二遍录音前,老师再提出一些问题,请学生带着问题继续听录音,并试着找到具体的答案。
听录音时,要求学生边听边指向相对应的图片。
4.任务完成
完成使用任务1。
老师请学生朗读SBUnit2活动5中话泡里的文字,小组实行活动。
完成使用任务2。
请学生看ABUnit2练习1的五幅图画,并用简单的词语表达出图画的内容。
5.课文学习
学习SBUnit2活动4的歌曲。
学习SBUnit2活动6的字母。
6.课后作业
把学过的歌曲或韵诗,唱给家人和其他同学听。
Module7Festivals
TeachingPlan
第一课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit1Wehaveabigfamilydinner.
学习任务:
HappyNewYear!
AtSpringFrstival,wehaveabigfamilydinner.
使用任务:
1.SBUnit1活动3;
2.ABUnitI练习1;
3.ABUnitI练习2
4.ABUnit1练习3;
5.ABUnit1练习4;
教学程序:
1.热身复习
老师事先准备好食物卡片,问:
“Whatdoyoulike?
”引导学生回答:
“Ilike…”
2.课文导λ
老师放过春节的音乐或爆竹声,带领学生进入课文主题。
3.课文教学
老师请学生边看图边听录音,尽可能多地理解课文内容。
再放录音,请学生边听边跟读,老师注意纠正学生的语音。
老师把课文的图片打乱顺序,请学生以小组为单位根据课文内容把图片排序编号。
4任务完成
完成使用任务1。
请几个学生看图并识别食物,仿照示例,轮流指图说话。
完成使用任务2。
请学生看五幅图并描述其内容。
5.课后作业
收集相关其他节日的图画或照片,并了解其风俗习惯。
第二课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit2WehaveChristmasinEngland.
学习任务:
WehaveChristmasinEngland.
Wesingsongs.
使用任务:
1.SBUnit2活动5;
2.ABUnit2练习1;
3.ABUnit2练习2
教学程序:
1热身复习
请学生展示收集到的关于其它节日的图画,并在全班实行汇报交流。
2.课文导入
老师播放SBUnit2活动4的圣诞歌曲,请学生欣赏。
3、课文教学
老师放录音,请学生边听录音边指出相对应的图。
老师放第二遍录音前向学生提出一些具体的问题,请学生在听的同时找出问题答案。
老师再放录音,每句话后停顿,请学生跟读。
老
完成SBUnit2活动3。
把全班学生分成若干个三人小组,让他们就节日庆祝展开讨论。
4任务完成
完成使用任务l。
请学生看SBUnit2活动5的两幅图,比较图中内容的差别。
完成使用任务2。
请学生看ABUnit2练习1的12幅图并描述其内容。
完成使用任务3。
老师能够以小组的形式组织学生动手做一张贺卡。
5.课文学习
学习SBUnit2活动6的字母,请学生认读,然后老师领读,学生跟读。
6.课后作业
做一张贺卡,写上祝福语,并送出贺卡。
Module8SeasonsandWeather
TeachingPlan
第一课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit1It’shotinsummer.
学习任务:
It’sspring\summer\autumn\winter.
It’swarm\hot\cool\cold.
使用任务:
1.ABUnitI练习1和练习2;
2.ABUnit1练习3
教学程序:
1.热身复习
邀请几个学生上前表演英语节目。
2.课文导入
老师把春夏秋冬四季的图片贴在黑板上,引出四季单词,带领学生读。
3.课文教学
老师指着春天的图片,模仿动作表现出很暖和的样子,教授新单词。
把本课的挂图贴在黑板上,表现SBUnit1活动l的内容。
请学生听录音,试着理解课文内容。
4任务完成
完成使用任务l。
请学生识别ABUnit1练习l的关于季节,天气和活动的图画,并描述其内容。
完成使用任务2。
请学生识别练习3的五幅图画内容,根据动词的用法把他们与相对应的图画连线。
5.课后作业
听录音,读课文。
第二课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit2It’shotandsunnytoday.
学习任务:
It’swarmtoday,butit’sraining.
It'shotandsunnytoday.
使用任务:
1.SBUnit2活动5;
2.ABUnit2练习1和练习2;
3.ABUnit2练习3;
教学程序:
1.热身复习
老师请学生表演一些动作,其他学生根据动作猜测可能是发生在哪个季节的活动,并说出该季节的名名称。
2.课文导入
老师在纸上分别写下四季的名称,说出与季节相关的词语,请学生指出对应的季节名称。
3课文教学
把课文的挂图贴在黑板上,营造课文故事发生的场景。
播放录音,表现SBUnit2活动l的内容,请学生仔细听。
听过第一遍录音后,老师能够提出一些问题,请学生带着问题听第二遍录音。
完成SBUnit2活动2。
请学生两人一组展开活动,一个学生指图描述文字,另一个学生说出季节名称。
4.任务完成
完成使用任务l。
请学生看SBUnit2活动5的四幅图画,并思考他们分别代表哪个季节。
完成使用任务2。
请学生
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