三年级上册数学3 测量第1课时 毫米分米的认识1.docx
- 文档编号:7633311
- 上传时间:2023-01-25
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:159.48KB
三年级上册数学3 测量第1课时 毫米分米的认识1.docx
《三年级上册数学3 测量第1课时 毫米分米的认识1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册数学3 测量第1课时 毫米分米的认识1.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级上册数学3测量第1课时毫米分米的认识1
本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米,质量单位克和千克,并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。
主要包括以下内容:
认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率,认识质量单位吨,知道吨与千克之间的进率。
数学测量不仅是学生今后学习的重要基础,也为提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力创造了条件。
1.使学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。
认识质量单位吨,建立1吨的质量概念。
2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系,会进行简单的单位换算,会恰当地选择单位。
使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。
3.在实际操作中,培养学生合作交流的意识,提高操作技能,增强实践能力。
1)毫米、分米的认识
(1)(1课时)
(2)毫米、分米的认识
(2)(1课时)
(3)练习课(1课时)
(4)千米的认识(3课时)
(5)吨的认识及简单换算(1课时)
(6)解决问题(1课时)
(7)单元核心归纳与易错警示(1课时)
以教师为主导,学生为主体,让学生通过看一看、比一比、走一走、实际测量等方式,建立1毫米、1分米、1千米的长度概念及认识质量单位吨,体验1千米有多长、1吨有多重。
第1课时毫米、分米的认识
(1)
课题
毫米、分米的认识
(1)
课型
新授课
设计说明
学生以前学过了长度单位米和厘米,并且掌握了测量物体长度的方法。
本节课采用师生互动、生生互动的方式让学生了解和掌握新知。
1.在实践活动中,体会毫米产生的实际意义。
通过用刻度尺测量,使学生直观地体会到测量结果不是整厘米时,就要寻找新的途径,感受数学与生活的密切联系。
2.在操作中,建立1毫米的长度观念,了解毫米与厘米的关系。
通过找一找、测一测、说一说等一系列的数学实践活动,让学生获取了毫米的有关知识,建立了毫米的长度观念,激发了学生学习的潜能,达到了学习效果。
学习目标
1.让学生经历观察、比画、测量等学习活动,明确毫米产生的实际意义,使他们初步认识新的长度单位毫米,建立1毫米的概念,会用毫米作单位进行测量,并能掌握毫米与厘米间的关系,进行简单的换算。
2.借助具体的测量活动,进一步培养学生的动手操作能力,能估计一些物体的长度,进一步提高估测能力。
3.感受数学与生活的密切联系,学会与他人合作,从而获得积极的学习数学的情感。
学习重点
建立较为准确的“1毫米”的概念及毫米和厘米的关系。
学习准备
教具准备:
PPT课件、刻度尺、卷尺。
学具准备:
刻度尺、1分硬币、银行借记卡、小棒。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一
创设情境,揭示新课。
(6分钟)
1.复习米和厘米,引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。
2.估计数学书的宽和厚大约是多少,动手测量验证。
3.组织交流:
数学书的宽和厚不是整厘米,该用什么来表示呢?
是用比厘米更小的单位——毫米。
4.板书课题“毫米的认识”及毫米和厘米的关系。
1.学生用手比划1米和1厘米的长度。
2.动手操作比划。
3.交流测量结果。
4.明确本节课的内容。
1.填一填。
1米=()厘米
100厘米=()米
9米=()厘米
400厘米=()米
5米=()厘米
答案:
10019004500
2.数学游戏——考考你。
(1)2厘米和3厘米之间有()毫米。
(2)4厘米和5厘米之间有()毫米。
(3)2厘米和6厘米之间有()毫米。
(4)4厘米和9厘米之间有()毫米。
(5)1厘米=()毫米
2厘米=()毫米
10厘米=()毫米
30毫米=()厘米
答案:
(1)10
(2)10(3)40(4)50(5)10201003
二
实践操作,动手测量。
(25分钟)
1.建立“1毫米”的表象。
(1)指导学生估测数学书的长、宽和厚,并估一估大约是多少。
(2)引导学生用教具测量数学书的长、宽、厚。
(3)引导学生测量时引出毫米。
2.探讨“1毫米”有多长。
(1)学生汇报1厘米的长度里有几个小格。
(2)课件展示:
我们把刻度尺用放大镜放大,把1厘米平均分成10份,其中的任意一份也就是每一小格的长度,就是1毫米。
(3)建立1毫米的长度观念。
(4)说一说,生活中哪些物品一般用到“毫米”作单位?
老师总结:
长度或厚度为1毫米的物体有很多,如身份证的厚度、银行卡的厚度等。
3.思考:
现在你知道毫米与厘米之间有什么关系吗?
老师板书:
1厘米=10毫米
10毫米=1厘米
1.
(1)学生思考、交流。
(2)小组讨论与书中的小朋友估计数值的差异。
(3)实际操作,当用厘米不能精确表达长度时,就需要一种新的长度单位。
2.
(1)学生观察刻度尺,并汇报:
1厘米的长度里有10个小格。
(2)学生观察体会。
(3)闭上眼睛想一想1毫米有多长,同桌用手比画其长度。
(4)学生举例。
3.明确:
1厘米=10毫米,10毫米=1厘米。
三
巩固练习。
(5分钟)
1.引导学生用直尺测量其他学具的长度。
(1)师生共同探究测量的结果。
(2)总结测量中应注意的问题。
2.完成教材第22页“做一做”第1、2题。
1.小组合作,动手测量学具的长度。
2.集体纠正。
教学过程中老师的疑问:
四
课堂小结,拓展延伸。
(4分钟)
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.自由交流本节课的学习收获。
2.独立完成作业。
五
教学板书
六
教学反思
我先让学生回忆1米和1厘米各有多长,接着让学生测量数学书,交流“数学书的宽和高不是整厘米,该用什么来表示呢”引出课题,激发学生的求知欲,接着引导学生建立毫米的表象。
通过测量书的厚度引出1毫米有多长,建立毫米的概念。
让学生通过找一找、说一说等一系列的活动加深对毫米的认识,最后引导学生认识刻度尺,得出毫米与厘米之间的关系,整节课效果好,学生兴趣浓厚。
教师点评和总结:
卷面(3分)。
我能做到书写端正,卷面整洁。
知识技能(67分)
一、我会填。
(每空1分,共25分)
1.一节课是()分钟,再加上()分钟是1小时。
时针在6和7之间,分针指向8,此时是()。
3.在括号里填上合适的单位。
一元硬币大约厚2()两头牛重约1000()
武汉地铁1号线长约39()一场足球比赛的时间是90()
4.在括号里填上合适的数。
3时=()分30毫米=()厘米
1分40秒=()秒4000千克=()吨
90秒-1分=()秒1吨-300千克=()千克
5.阳光小学“红领巾”广播站每天播音时间如下:
第一次:
早上8:
05—8:
20第二次:
中午1:
20—1:
45
“红领巾”广播站每天共播音()分钟。
7.
灰珠子的个数是白珠子的()倍。
白珠子的个数不变,要使灰珠子的个数是白珠子的5倍,应增加()个灰珠子。
8.爸爸的钱包里有862元,买了一件379元的衣服后,剩下的钱()买一辆价值500元的童车。
(填“够”或“不够”)
二、我会判。
(对的画“√”,错的画“×”)(5分)
1.三位数减三位数的差一定是三位数。
()
2.一枚鸡蛋大约重50千克。
()
3.三年级数学书大约厚6毫米。
()
4.把1分米长的线段平均分成10段,每段长1厘米。
()
5.求8的3倍是多少,就是求3个8是多少。
()
三、我会选。
(将正确答案的序号填在括号里)(10分)
1.估算396+489的结果,它们的和肯定()。
A.不到800B.大于800C.小于700
2.3千克铜和3000克棉花比较,()。
A.铜重B.棉花重C.一样重
3.元元和菲菲约定8:
25在少年宫门口见面,但元元迟到了一刻钟。
元元到达少年宫门口的时间是()。
A.8:
40B.8:
10C.8:
50
4.操场跑道长400米,乐乐跑了3圈后,还差()米就是2千米。
A.200B.600C.800
5.小明家到武汉的路程是96千米,爸爸带小明从家出发去武汉的黄鹤楼游玩,出行的方式应是()。
A.步行B.骑共享单车C.乘坐动车
四、我会算。
(共23分)
1.口算。
(8分)
42+37=53-17=75-15=23+59=
360+450=330-160=510+200=400-150=
2.列竖式计算。
(带★的要验算)(7分)
278+326=702-345=★800-326=
3.估一估,连一连。
(8分)
五、我会做。
(填一填,并画出最后一个钟面的时针和分针)(4分)
生活应用(33分)
六、解决问题。
(共33分)
1.请你根据节目预报回答下列问题。
(6分)
(1)《音乐欣赏》会播放多长时间?
《奇趣大自然》呢?
(2)7:
19在播放什么节目?
11:
20呢?
(3)文化纪录片播放的时间比《科学讲堂》长多少?
2.(6分)
(1)妈妈买这三件衣服,准备1000元钱够吗?
说说你的理由。
(2)买这三件衣服收银员应收多少钱?
3.一辆货车的载质量是2吨,它能一次将这些货物运完吗?
(4分)
4.(9分)
(1)南瓜的单价是月饼的几倍?
(2)南瓜的单价是牙膏的2倍,牙膏多少钱一支?
(3)如果月饼和油均涨价2元,涨价后油的单价是月饼的几倍?
5.(广东中山)每条小船限坐4人,每条大船限坐6人,如果每条船都坐满,怎样安排能恰好坐24人?
用列表的方法,把不同的方案都列出来。
完成下表,在符合要求的方案后面画“√”。
(8分)
把“喜迎新年”四个汉字分别换成合适的数字,使等式成立。
(10分)
喜=()迎=()
新=()年=()
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级上册数学3 测量第1课时 毫米分米的认识1 三年级 上册 数学 测量 课时 毫米 分米 认识