《报春》备课教案doc.docx
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《报春》备课教案doc
《报春》备课教案
【教学内容】唱《报春》【教学目标】1.能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。
【教学重点】能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
【教学难点】感受乐曲欢乐、活跃的情绪,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。
【教学准备】钢琴多媒体cd课本【教学程序】师生活动复备一、导入完成目标,创设情境。
1.老师弹唱>.2.师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
春天!
师:
你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
师:
恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?
谜语:
一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:
布谷鸟.3.恩,同学们真棒!
布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧!
二、学唱歌曲1.初听歌曲。
(提醒孩子们安静的听音乐。
)师:
通过听了这首歌曲,你们听见布谷鸟的叫声了吗?
生:
。
。
。
师:
谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
师:
在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2.发声练习:
请学生跟琴声学布谷鸟的叫声,请同学分别模仿在远处(高音)的叫声和近处(低音)的叫声.3.请同学再次欣赏歌曲《报春》,思考几个问题:
歌曲的情绪是什么?
(愉快活泼、旋律优美)师点评:
说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4.学唱歌曲第一段
(1)用lu轻轻跟琴声熟悉、学习旋律(哼唱曲调二遍)老师带领学生一起朗诵歌词。
(2)播放音乐,让学生带上歌词默唱整首歌曲。
(3)播放音乐,让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲,耳朵仔细听范唱。
(4)加入歌词跟琴演唱歌曲第1段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(5)加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师:
“春天,春天你快来吧!
”说明春天来了吗?
表现了人们怎样的心情?
应该用着什么样的心情演唱?
生:
……师:
对,说明人们盼望春天的到来,应该带着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气。
咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍。
(6)加入歌词跟琴演唱歌曲第3段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(7)加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演。
1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.2.全班演唱歌曲,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
(提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律)3.分组表演,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、课堂小结,师生再见。
听音乐出教室。
用四字成语:
春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等。
板书:
这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲?
.歌曲的拍号是什么?
讲解:
这是一首三拍子的音乐,三拍子的强弱规律是:
强弱弱。
只做口型,不发声音。
布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱。
提醒孩子们在唱布谷时,要唱的有弹性,跳跃,四分休止要唱出来,还要用高兴的心情去演唱整首曲子,老师范唱。
2019-10-09
【教学内容】唱《报春》【教学目标】1.能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。
【教学重点】能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
【教学难点】感受乐曲欢乐、活跃的情绪,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。
【教学准备】钢琴多媒体cd课本【教学程序】师生活动复备一、导入完成目标,创设情境。
1.老师弹唱>.2.师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
春天!
师:
你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
师:
恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?
谜语:
一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:
布谷鸟.3.恩,同学们真棒!
布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧!
二、学唱歌曲1.初听歌曲。
(提醒孩子们安静的听音乐。
)师:
通过听了这首歌曲,你们听见布谷鸟的叫声了吗?
生:
。
。
。
师:
谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
师:
在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2.发声练习:
请学生跟琴声学布谷鸟的叫声,请同学分别模仿在远处(高音)的叫声和近处(低音)的叫声.3.请同学再次欣赏歌曲《报春》,思考几个问题:
歌曲的情绪是什么?
(愉快活泼、旋律优美)师点评:
说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4.学唱歌曲第一段
(1)用lu轻轻跟琴声熟悉、学习旋律(哼唱曲调二遍)老师带领学生一起朗诵歌词。
(2)播放音乐,让学生带上歌词默唱整首歌曲。
(3)播放音乐,让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲,耳朵仔细听范唱。
(4)加入歌词跟琴演唱歌曲第1段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(5)加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师:
“春天,春天你快来吧!
”说明春天来了吗?
表现了人们怎样的心情?
应该用着什么样的心情演唱?
生:
……师:
对,说明人们盼望春天的到来,应该带着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气。
咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍。
(6)加入歌词跟琴演唱歌曲第3段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(7)加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演。
1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.2.全班演唱歌曲,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
(提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律)3.分组表演,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、课堂小结,师生再见。
听音乐出教室。
用四字成语:
春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等。
板书:
这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲?
.歌曲的拍号是什么?
讲解:
这是一首三拍子的音乐,三拍子的强弱规律是:
强弱弱。
只做口型,不发声音。
布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱。
提醒孩子们在唱布谷时,要唱的有弹性,跳跃,四分休止要唱出来,还要用高兴的心情去演唱整首曲子,老师范唱。
2019-10-09
【教学内容】唱《报春》【教学目标】1.能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。
【教学重点】能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
【教学难点】感受乐曲欢乐、活跃的情绪,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。
【教学准备】钢琴多媒体cd课本【教学程序】师生活动复备一、导入完成目标,创设情境。
1.老师弹唱>.2.师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
春天!
师:
你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
师:
恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?
谜语:
一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:
布谷鸟.3.恩,同学们真棒!
布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧!
二、学唱歌曲1.初听歌曲。
(提醒孩子们安静的听音乐。
)师:
通过听了这首歌曲,你们听见布谷鸟的叫声了吗?
生:
。
。
。
师:
谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
师:
在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2.发声练习:
请学生跟琴声学布谷鸟的叫声,请同学分别模仿在远处(高音)的叫声和近处(低音)的叫声.3.请同学再次欣赏歌曲《报春》,思考几个问题:
歌曲的情绪是什么?
(愉快活泼、旋律优美)师点评:
说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4.学唱歌曲第一段
(1)用lu轻轻跟琴声熟悉、学习旋律(哼唱曲调二遍)老师带领学生一起朗诵歌词。
(2)播放音乐,让学生带上歌词默唱整首歌曲。
(3)播放音乐,让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲,耳朵仔细听范唱。
(4)加入歌词跟琴演唱歌曲第1段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(5)加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师:
“春天,春天你快来吧!
”说明春天来了吗?
表现了人们怎样的心情?
应该用着什么样的心情演唱?
生:
……师:
对,说明人们盼望春天的到来,应该带着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气。
咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍。
(6)加入歌词跟琴演唱歌曲第3段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(7)加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演。
1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.2.全班演唱歌曲,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
(提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律)3.分组表演,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、课堂小结,师生再见。
听音乐出教室。
用四字成语:
春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等。
板书:
这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲?
.歌曲的拍号是什么?
讲解:
这是一首三拍子的音乐,三拍子的强弱规律是:
强弱弱。
只做口型,不发声音。
布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱。
提醒孩子们在唱布谷时,要唱的有弹性,跳跃,四分休止要唱出来,还要用高兴的心情去演唱整首曲子,老师范唱。
2019-10-09
【教学内容】唱《报春》【教学目标】1.能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。
【教学重点】能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
【教学难点】感受乐曲欢乐、活跃的情绪,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。
【教学准备】钢琴多媒体cd课本【教学程序】师生活动复备一、导入完成目标,创设情境。
1.老师弹唱>.2.师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
春天!
师:
你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
师:
恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?
谜语:
一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:
布谷鸟.3.恩,同学们真棒!
布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧!
二、学唱歌曲1.初听歌曲。
(提醒孩子们安静的听音乐。
)师:
通过听了这首歌曲,你们听见布谷鸟的叫声了吗?
生:
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师:
谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
师:
在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2.发声练习:
请学生跟琴声学布谷鸟的叫声,请同学分别模仿在远处(高音)的叫声和近处(低音)的叫声.3.请同学再次欣赏歌曲《报春》,思考几个问题:
歌曲的情绪是什么?
(愉快活泼、旋律优美)师点评:
说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4.学唱歌曲第一段
(1)用lu轻轻跟琴声熟悉、学习旋律(哼唱曲调二遍)老师带领学生一起朗诵歌词。
(2)播放音乐,让学生带上歌词默唱整首歌曲。
(3)播放音乐,让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲,耳朵仔细听范唱。
(4)加入歌词跟琴演唱歌曲第1段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(5)加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师:
“春天,春天你快来吧!
”说明春天来了吗?
表现了人们怎样的心情?
应该用着什么样的心情演唱?
生:
……师:
对,说明人们盼望春天的到来,应该带着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气。
咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍。
(6)加入歌词跟琴演唱歌曲第3段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(7)加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演。
1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.2.全班演唱歌曲,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
(提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律)3.分组表演,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、课堂小结,师生再见。
听音乐出教室。
用四字成语:
春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等。
板书:
这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲?
.歌曲的拍号是什么?
讲解:
这是一首三拍子的音乐,三拍子的强弱规律是:
强弱弱。
只做口型,不发声音。
布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱。
提醒孩子们在唱布谷时,要唱的有弹性,跳跃,四分休止要唱出来,还要用高兴的心情去演唱整首曲子,老师范唱。
2019-10-09
【教学内容】唱《报春》【教学目标】1.能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。
【教学重点】能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
【教学难点】感受乐曲欢乐、活跃的情绪,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。
【教学准备】钢琴多媒体cd课本【教学程序】师生活动复备一、导入完成目标,创设情境。
1.老师弹唱>.2.师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
春天!
师:
你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
师:
恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?
谜语:
一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:
布谷鸟.3.恩,同学们真棒!
布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧!
二、学唱歌曲1.初听歌曲。
(提醒孩子们安静的听音乐。
)师:
通过听了这首歌曲,你们听见布谷鸟的叫声了吗?
生:
。
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。
师:
谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
师:
在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2.发声练习:
请学生跟琴声学布谷鸟的叫声,请同学分别模仿在远处(高音)的叫声和近处(低音)的叫声.3.请同学再次欣赏歌曲《报春》,思考几个问题:
歌曲的情绪是什么?
(愉快活泼、旋律优美)师点评:
说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4.学唱歌曲第一段
(1)用lu轻轻跟琴声熟悉、学习旋律(哼唱曲调二遍)老师带领学生一起朗诵歌词。
(2)播放音乐,让学生带上歌词默唱整首歌曲。
(3)播放音乐,让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲,耳朵仔细听范唱。
(4)加入歌词跟琴演唱歌曲第1段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(5)加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师:
“春天,春天你快来吧!
”说明春天来了吗?
表现了人们怎样的心情?
应该用着什么样的心情演唱?
生:
……师:
对,说明人们盼望春天的到来,应该带着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气。
咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍。
(6)加入歌词跟琴演唱歌曲第3段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(7)加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演。
1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.2.全班演唱歌曲,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
(提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律)3.分组表演,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、课堂小结,师生再见。
听音乐出教室。
用四字成语:
春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等。
板书:
这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲?
.歌曲的拍号是什么?
讲解:
这是一首三拍子的音乐,三拍子的强弱规律是:
强弱弱。
只做口型,不发声音。
布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱。
提醒孩子们在唱布谷时,要唱的有弹性,跳跃,四分休止要唱出来,还要用高兴的心情去演唱整首曲子,老师范唱。
2019-10-09
【教学内容】唱《报春》【教学目标】1.能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。
【教学重点】能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
【教学难点】感受乐曲欢乐、活跃的情绪,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。
【教学准备】钢琴多媒体cd课本【教学程序】师生活动复备一、导入完成目标,创设情境。
1.老师弹唱>.2.师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
春天!
师:
你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
师:
恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?
谜语:
一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:
布谷鸟.3.恩,同学们真棒!
布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧!
二、学唱歌曲1.初听歌曲。
(提醒孩子们安静的听音乐。
)师:
通过听了这首歌曲,你们听见布谷鸟的叫声了吗?
生:
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师:
谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
师:
在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2.发声练习:
请学生跟琴声学布谷鸟的叫声,请同学分别模仿在远处(高音)的叫声和近处(低音)的叫声.3.请同学再次欣赏歌曲《报春》,思考几个问题:
歌曲的情绪是什么?
(愉快活泼、旋律优美)师点评:
说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4.学唱歌曲第一段
(1)用lu轻轻跟琴声熟悉、学习旋律(哼唱曲调二遍)老师带领学生一起朗诵歌词。
(2)播放音乐,让学生带上歌词默唱整首歌曲。
(3)播放音乐,让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲,耳朵仔细听范唱。
(4)加入歌词跟琴演唱歌曲第1段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(5)加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师:
“春天,春天你快来吧!
”说明春天来了吗?
表现了人们怎样的心情?
应该用着什么样的心情演唱?
生:
……师:
对,说明人们盼望春天的到来,应该带着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气。
咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍。
(6)加入歌词跟琴演唱歌曲第3段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(7)加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演。
1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.2.全班演唱歌曲,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
(提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律)3.分组表演,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、课堂小结,师生再见。
听音乐出教室。
用四字成语:
春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等。
板书:
这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲?
.歌曲的拍号是什么?
讲解:
这是一首三拍子的音乐,三拍子的强弱规律是:
强弱弱。
只做口型,不发声音。
布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱。
提醒孩子们在唱布谷时,要唱的有弹性,跳跃,四分休止要唱出来,还要用高兴的心情去演唱整首曲子,老师范唱。
2019-10-09
【教学内容】唱《报春》【教学目标】1.能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。
【教学重点】能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
【教学难点】感受乐曲欢乐、活跃的情绪,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。
【教学准备】钢琴多媒体cd课本【教学程序】师生活动复备一、导入完成目标,创设情境。
1.老师弹唱>.2.师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
春天!
师:
你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
师:
恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?
谜语:
一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:
布谷鸟.3.恩,同学们真棒!
布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
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二、学唱歌曲1.初听歌曲。
(提醒孩子们安静的听音乐。
)师:
通过听了这首歌曲,你们听见布谷鸟的叫声了吗?
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师:
谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
师:
在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2.发声练习:
请学生跟琴声学布谷鸟的叫声,请同学分别模仿在远处(高音)的叫声和近处(低音)的叫声.3.请同学再次欣赏歌曲《报春》,思考几个问题:
歌曲的情绪是什么?
(愉快活泼、旋律优美)师点评:
说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4.学唱歌曲第一段
(1)用lu轻轻跟琴声熟悉、学习旋律(哼唱曲调二遍)老师带领学生一起朗诵歌词。
(2)播放音乐,让学生带上歌词默唱整首歌曲。
(3)播放音乐,让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲,耳朵仔细听范唱。
(4)加入歌词跟琴演唱歌曲第1段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(5)加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师:
“春天,春天你快来吧!
”说明春天来了吗?
表现了人们怎样的心情?
应该用着什么样的心情演唱?
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……师:
对,说明人们盼望春天的到来,应该带着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气。
咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍。
(6)加入歌词跟琴演唱歌曲第3段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(7)加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演。
1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.2.全班演唱歌曲,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
(提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律)3.分组表演,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、课堂小结,师生再见。
听音乐出教室。
用四字成语:
春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等。
板书:
这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲?
.歌曲的拍号是什么?
讲解:
这是一首三拍子的音乐,三拍子的强弱规律是:
强弱弱。
只做口型,不发声音。
布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱。
提醒孩子们在唱布谷时,要唱的有弹性,跳跃,四分休止要唱出来,还要用高兴的心情去演唱整首曲子,老师范唱。
2019-10-09
【教学内容】唱《报春》【教学目标】1.能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。
【教学重点】能用连贯、优美的声音,熟练的演唱《报春》,较好地表现三拍子的韵律。
【教学难点】感受乐曲欢乐、活跃的情绪,能尝试设计符合乐曲风格特点的动作,并随乐曲段落的变化律动。
【教学准备】钢琴多媒体cd课本【教学程序】师生活动复备一、导入完成目标,创设情境。
1.老师弹唱>.2.师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
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你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
师:
恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?
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布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
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二、学唱歌曲1.初听歌曲。
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师:
谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
师:
在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2.发声练习:
请学生跟琴声学布谷鸟的叫声,请同学分别模仿在远处(高音)的叫声和近处(低音)的叫声.3.请同学再次欣赏歌曲《报春》,思考几个问题:
歌曲的情绪是什么?
(愉快活泼、旋律优美)师点评:
说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4.学唱歌曲第一段
(1)用lu轻轻跟琴声熟悉、学习旋律(哼唱曲调二遍)老师带领学生一起朗诵歌词。
(2)播放音乐,让学生带上歌词默唱整首歌曲。
(3)播放音乐,让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲,耳朵仔细听范唱。
(4)加入歌词跟琴演唱歌曲第1段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(5)加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师:
“春天,春天你快来吧!
”说明春天来了吗?
表现了人们怎样的心情?
应该用着什么样的心情演唱?
生:
……师:
对,说明人们盼望春天的到来,应该带着急切盼望心情连起来唱,换气时也要急速换气。
咬字吐字要清晰,用这种方法再唱一遍。
(6)加入歌词跟琴演唱歌曲第3段,对有问题的老师指出并加以纠正。
(7)加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演。
1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.2.全班演唱歌曲,请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
(
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